英検3級無料模試【第32セット】Reading30問＋Writing2題｜図書館・学校新聞・修理の独自長文と全解答

英検3級Reading・Writingを一度に学習できる慶英会無料模試の第32セットです。短文15問、会話文5問、掲示・メール・説明文を読む長文10問に、Eメール返信と意見英作文を各1題収録。完全オリジナルの英文・選択肢・長文全訳・解答根拠・Writing模範答案があり、自己採点だけでなく復習までこのページで完結します。

英検3級の公式形式と今回の演習の使い方

英検協会の英検3級の試験内容（公式）では、Readingは短文15・会話5・長文10の計30問、WritingはEメール1題・意見英作文1題。Reading＋Writingの試験時間は65分です。本記事は実際の試験構成を参照した慶英会独自の練習教材で、公式過去問の転載・公認模試ではありません。

まず30問を答え合わせせずに一通り解き、最後に英作文2題を書いてください。長文では古い連絡と変更後の連絡を区別し、根拠の一文に印をつけます。解説を見た後は、誤答の選択肢がなぜ間違いかまで理解してください。

Part 1｜短文語句空所補充15問（問1〜15）

語彙・文法・熟語を一つの英文の中で判断します。特に時制を表す語（yesterday, sinceなど）と、動詞の後ろに続く形を確認します。

1. The students were very quiet (　) the school meeting.

   1. while
   2. during
   3. between
   4. until

2. I have (　) to the new aquarium twice.

   1. being
   2. went
   3. been
   4. go

3. This small box was made (　) recycled paper.

   1. of
   2. to
   3. out
   4. at

4. Our teacher asked us (　) our names clearly.

   1. write
   2. writing
   3. wrote
   4. to write

5. Please (　) the borrowed camera to the school office tomorrow.

   1. return
   2. invite
   3. prepare
   4. borrow

6. My grandparents have lived in this town (　) 2015.

   1. for
   2. during
   3. since
   4. ago

7. The first school newspaper was (　) by the students last spring.

   1. writing
   2. wrote
   3. writes
   4. written

8. The woman (　) works at that shop is my aunt.

   1. where
   2. who
   3. when
   4. what

9. If the weather (　) good tomorrow, we’ll play baseball outside.

   1. is
   2. will be
   3. was
   4. being

10. My brother is very good (　) fixing old bicycles.

    1. for
    2. on
    3. at
    4. to

11. We were too tired (　) for another hour.

    1. study
    2. studied
    3. studying
    4. to study

12. This route is (　) than the road near the station.

    1. safer
    2. safest
    3. safe
    4. the safest

13. I (　) my notebook on the bus yesterday.

    1. leave
    2. leaves
    3. left
    4. have left

14. The girl enjoys (　) pictures of wild birds.

    1. take
    2. taking
    3. to take
    4. took

15. You must give the form to your teacher (　) Friday at the latest.

    1. since
    2. until
    3. between
    4. by

Part 2｜会話文の空所補充5問（問16〜20）

会話の最後の一文を補います。相手が困っているのか、質問しているのか、予定変更を伝えているのかを確認します。

16. A: I can’t find my school lunch card.
    B: (　)

    1. I will bring an umbrella.
    2. Let’s check the lost-and-found box.
    3. The show was interesting.
    4. Yes, I like rice.

17. A: Is the community center open on Sundays?
    B: (　)

    1. It’s next to the park.
    2. I went there by bike.
    3. Yes, from ten to four.
    4. I will cook dinner.

18. A: I’m nervous about speaking at the event tomorrow.
    B: (　)

    1. I can listen to your practice after class.
    2. I left my bag at the library.
    3. The train ticket is cheap.
    4. The park closes soon.

19. A: What happened to the photo exhibition?
    B: (　)

    1. I love taking pictures.
    2. It takes about five minutes.
    3. There are three pictures.
    4. It was moved to the second floor.

20. A: We have only three minutes before the bus leaves.
    B: (　)

    1. I usually leave home at seven.
    2. Let’s go to the stop right now.
    3. The bus is yellow.
    4. I bought a new notebook.

Part 3｜長文内容一致10問（問21〜30）

掲示・案内、メールの変更連絡、説明文という英検3級で扱われる形式に近い独自長文3本です。設問に対し、本文のどの語句が答えを裏付けるか確認してください。

長文A｜図書館の読み聞かせボランティア募集

Volunteers Needed for Story Time
The West Town Library needs student volunteers on Saturday, March 13. Volunteers will help younger children choose books and listen to short stories. Please come to Meeting Room B by 9:15 a.m. Story Time begins at 9:45 and ends at 11:30. The library will provide drinks, but volunteers should bring their own lunch if they want to stay for the afternoon book fair. To join, send an email by the previous Wednesday.

21. Where should volunteers meet?

    1. At the main entrance.
    2. In Meeting Room B.
    3. In the afternoon book fair.
    4. At the school gym.

22. What should volunteers bring if they stay for the afternoon?

    1. A camera.
    2. Drinks.
    3. Their own lunch.
    4. Two tickets.

23. How do students apply to join?

    1. By sending an email by Wednesday.
    2. By buying a ticket at the door.
    3. By visiting the school office on Saturday.
    4. By bringing a friend to lunch.

長文B｜学校新聞の編集メールと変更点

From: Editor Mina
To: School News Team
Subject: Friday’s Meeting
Hi team,
We will meet in the computer room at 4:00 p.m. on Friday to choose photos for our winter issue. Please bring the interviews you finished this week. I will bring the list of students who took part in our school festival.
Mina

From: Editor Mina
To: School News Team
Subject: Room Change
Hello again,
The computer room is being repaired. We will meet in the art room instead. The time is still 4:00 p.m. Please send your interview notes to me by Thursday night because I need to print them before the meeting. You can bring your photos on Friday as planned.
Mina

24. Where will the team meet on Friday?

    1. In the computer room.
    2. In the library.
    3. In the art room.
    4. In the music room.

25. What is still the same?

    1. The meeting time.
    2. The original meeting room.
    3. The day for sending interview notes.
    4. The computer room’s condition.

26. Why does Mina need interview notes by Thursday night?

    1. To put them on a website.
    2. To show them to a visitor.
    3. To choose a new school festival.
    4. To print them before the meeting.

長文C｜修理を通じて学んだこと

When Daichi was in his first year of junior high school, he broke the light on his bicycle. He wanted to buy a new bicycle, but his grandfather suggested repairing it first. Daichi visited a small repair shop near his house. A worker showed him how to check the light and replace a small part.

Daichi was surprised because the repair took only twenty minutes. He saved most of his money and learned how to use a few basic tools. After that day, he started helping his friends check their bicycles before weekend rides. He always reminds them that they should not ride when their lights do not work.

This spring, Daichi’s class started a project about reducing waste. Daichi told classmates about his experience and made a poster with three simple repair tips. Some students began fixing their old things instead of throwing them away. Daichi now hopes to learn more about repairing different kinds of machines.

27. Why did Daichi visit the repair shop?

    1. To buy an expensive new bicycle.
    2. To meet his classmates.
    3. To replace his grandfather’s bicycle.
    4. To repair the light on his bicycle.

28. How long did the repair take?

    1. Ten minutes.
    2. Twenty minutes.
    3. One hour.
    4. A whole day.

29. What does Daichi tell his friends before weekend rides?

    1. To use the newest bicycles.
    2. To ride without lights during the day.
    3. Not to ride with broken lights.
    4. To go shopping for tools.

30. What is the main message of the story?

    1. Repairing things can save resources and teach useful skills.
    2. All bicycles are difficult to repair.
    3. Students should never buy new things.
    4. Bicycles are the only machines worth repairing.

Part 4｜Writing2題（問31・32）

問31：Eメール返信（15〜25語を目安）

Hi! I heard your class visited an animal center last week. What animals did you help there? What did you do to help them?
Your friend, Mia

友人Miaの2つの質問へ両方答える返信本文を英語で書いてください。動物の種類と手伝った行動を過去形で示します。返信本文だけを15〜25語程度で作る練習です。

問32：意見英作文（25〜35語を目安）

Do you like working on school projects with your classmates?

賛成または反対の立場を明示し、違う観点の理由2つを挙げてください。学校行事や班活動を想定してもかまいません。

全解答・詳細解説｜根拠と誤答理由まで確認

問1〜15｜短文の正答・和訳・4択を見分ける理由

1. B：during　生徒たちは学校集会の間、とても静かでした。

   正解の理由：duringは前置詞で直後に名詞the school meetingを取る。whileなら原則、主語＋動詞の節が続く。 誤答の見分け方：whileは節、betweenは2者間、untilは『〜までずっと』を示す。

2. C：been　私は新しい水族館に2回行ったことがあります。

   正解の理由：have been to＋場所は経験。twiceは『2回』。 誤答の見分け方：wentは過去形、goは原形、beingはこの経験用法に合わない。

3. A：of　この小さな箱は再生紙で作られました。

   正解の理由：材質が見て分かる紙製の箱なのでbe made of recycled paper。 誤答の見分け方：to、atはこの文の材質を表しません。outだけでは不足し、made out ofの形なら材質を表せます。made with recycled paperも実際には成立し得るため、別解防止のため選択肢から除いています。

4. D：to write　先生は私たちに名前をはっきり書くよう頼みました。

   正解の理由：ask＋人＋to＋動詞原形で『人に〜するよう頼む』。 誤答の見分け方：writeだけ、writing、wroteはasked usの後に必要なto不定詞を満たさない。

5. A：return　借りたカメラは明日学校事務室に返してください。

   正解の理由：return A to B＝AをBへ返す。borrowed cameraが手掛かり。 誤答の見分け方：inviteは招待、prepareは準備、borrowは借りるで返却とは逆。

6. C：since　祖父母は2015年からこの町に住んでいます。

   正解の理由：since＋起点（2015年）。現在完了の継続と相性がよい。 誤答の見分け方：forの後ろは通常期間（for ten years）、agoは過去形と使う。

7. D：written　最初の学校新聞は昨春、生徒たちによって書かれました。

   正解の理由：受動態was＋過去分詞written。writeの変化はwrite–wrote–written。 誤答の見分け方：wroteは過去形で、wasに続ける過去分詞ではない。

8. B：who　あのお店で働いている女性は私の叔母です。

   正解の理由：先行詞the woman（人）を説明し、関係節内の主語になるwho。 誤答の見分け方：whereは場所、whenは時、whatはここで先行詞の後に置かない。

9. A：is　明日天気がよければ、屋外で野球をします。

   正解の理由：未来を表す条件のif節内は現在形is。主節はwill play。 誤答の見分け方：will beはこの条件節では原則使わない。

10. C：at　兄は古い自転車を修理するのがとても上手です。

    正解の理由：be good at＋動名詞＝〜するのが得意。 誤答の見分け方：for/on/toではこの慣用表現にならない。

11. D：to study　私たちはさらに1時間勉強するには疲れすぎていました。

    正解の理由：too＋形容詞＋to不定詞＝〜するには…すぎる。 誤答の見分け方：studyの原形だけではtoo tiredの後の構文を作れない。

12. A：safer　この道順は駅近くの道路より安全です。

    正解の理由：thanが比較級の合図。safeの比較級safer。 誤答の見分け方：safestは最上級で、thanとの比較ではない。

13. C：left　昨日バスにノートを置き忘れました。

    正解の理由：yesterdayという明確な過去の時点には過去形leftを選ぶ。 誤答の見分け方：have leftは現在完了でyesterdayと直接結び付けるのは通常不適切。

14. B：taking　その女の子は野鳥の写真を撮ることを楽しんでいます。

    正解の理由：enjoy＋動名詞taking。take pictures of＝〜の写真を撮る。 誤答の見分け方：enjoy to takeは標準的な語法では使わない。

15. D：by　遅くとも金曜日までにその用紙を先生に提出しなければなりません。

    正解の理由：by Friday＝金曜日までに完了。at the latestも締切を示す。 誤答の見分け方：untilは動作が継続する期限であり、提出完了の期限にはbyが適切。

問16〜20｜会話の正答と全訳・会話のつながり

16. B：Let’s check the lost-and-found box.

    A：給食カードが見つからない。B：落とし物箱を確認しよう。

    紛失物を探す文脈なのでlost-and-found boxを確認する提案が自然。

17. C：Yes, from ten to four.

    A：地域センターは日曜に開いていますか。B：はい、10時から4時までです。

    Is … open?という開館の可否にYesで答え、時間を示している。

18. A：I can listen to your practice after class.

    A：明日の行事で話すのが緊張する。B：授業後に練習を聞いてあげる。

    緊張している相手への具体的な支援を申し出ている。

19. D：It was moved to the second floor.

    A：写真展はどうなったの。B：2階へ移動になった。

    展示会の変更内容を答えている。

20. B：Let’s go to the stop right now.

    A：バスの出発まであと3分しかない。B：今すぐ停留所へ行こう。

    急ぐ必要があるため、right nowという即時行動が自然。

長文A｜図書館の読み聞かせボランティア募集｜問21〜23の全訳と正答根拠

全文和訳：ウェストタウン図書館が3月13日（土）の読み聞かせ会の学生ボランティアを募集。幼い子の本選びを手伝い、短い物語に耳を傾けます。午前9時15分までに会議室Bへ。会は9時45分から11時30分まで。飲み物は図書館が用意しますが、午後の本のフェアに残りたい人は昼食を持参します。参加希望は前の水曜日までにメールで連絡します。

21. B：In Meeting Room B.

    Please come to Meeting Room B by 9:15 a.m.。

22. C：Their own lunch.

    should bring their own lunch if they want to stay for the afternoon book fair。

23. A：By sending an email by Wednesday.

    To join, send an email by the previous Wednesday。

長文B｜学校新聞の編集メールと変更点｜問24〜26の全訳と正答根拠

全文和訳：学校新聞編集チームのミナからの最初のメール：金曜午後4時にコンピューター室で集まり、冬号の写真を選びます。今週完成させたインタビューを持参し、ミナは学園祭参加者一覧を持ってきます。変更メール：コンピューター室は修理中なので美術室に集合。時間は同じ午後4時。インタビューメモは印刷のため木曜夜までにミナへ送ります。写真は予定どおり金曜日に持参できます。

24. C：In the art room.

    We will meet in the art room instead.が更新後の場所。

25. A：The meeting time.

    The time is still 4:00 p.m.。

26. D：To print them before the meeting.

    because I need to print them before the meeting。

長文C｜修理を通じて学んだこと｜問27〜30の全訳と正答根拠

全文和訳：ダイチは中学1年のとき、自転車のライトを壊しました。新しい自転車を買おうとしましたが、祖父はまず修理することを提案。家の近くの修理店で店員からライトの点検と部品交換を学びました。修理はわずか20分で終わり、お金をほとんど使わずにすみ、基本的な工具の使い方も学びました。その後は友人の自転車を週末の走行前に点検するようになり、ライトが動かない状態で走らないよう助言しています。この春、クラスがごみ削減の企画を開始すると、ダイチは体験談と修理の3つのこつをポスターにまとめました。友人の一部も捨てずに修理を始め、ダイチはさまざまな機械の修理をもっと学びたいと考えています。

27. D：To repair the light on his bicycle.

    he broke the light on his bicycle → grandfather suggested repairing it。

28. B：Twenty minutes.

    the repair took only twenty minutes。

29. C：Not to ride with broken lights.

    they should not ride when their lights do not work。

30. A：Repairing things can save resources and teach useful skills.

    saved most of his money, learned to use tools, reducing wasteが全体の主題。

問31・32｜模範英作文・語数と日本語訳

問31：Eメール返信（19語）

We helped feed small rabbits at the animal center. Our teacher showed us how to clean their cages safely.

私たちは動物センターで小さなウサギにえさをあげるのを手伝いました。先生は安全に飼育小屋を掃除する方法を教えてくれました。動物＝rabbits／したこと＝fed them, cleaned cagesに回答しています。

問32：意見英作文（28語）

Yes, I do. Group projects help me learn new ideas from my classmates. We can also divide difficult tasks, so we can finish our work more carefully together.

はい、好きです。グループ活動では級友から新しい考えを学べます。また難しい作業を分担できるので、より丁寧に協力して終えられます。理由1＝他者の考えを学べる／理由2＝分担できるを区別しています。

どちらも模範例の一つです。内容が正確で設問に合えば他の英文も考えられます。

採点後の復習｜失点の種類別に直す

短文では時制・熟語・動詞の後の形、会話文では質問に答えているかを見直します。長文は『同じ単語が出てきた』だけで正解を選ばず、変更後の時刻や誰が何をするかを必ず本文に戻って確認します。Writingは①聞かれたことを全て書く、②適切な時制、③目安語数の順にチェックします。

同じ模試を丸暗記して得点できても、実力が上がったとは限りません。間違えた英文を使って別の例文を自分で1つ作り、翌日に本文を隠して自力で解き直す方法が効果的です。

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前のセットはReading30問＋Writing2題 第31セット、数量表現が苦手ならsome・any・many・muchなど48問の解説を活用してください。

FAQ

Q. このページは英検協会の過去問ですか？

いいえ。英検協会の試験形式を参考に慶英会が独自作成した32課題です。過去問・公式音声は英検協会のサイトを利用してください。

Q. Eメールの質問は1つだけ答えればよいですか？

この練習では2つの質問へどちらも答えることが重要です。質問を先に日本語で短く書き出してから英文を構成してください。

Q. 65分の使い方は？

試験時間はReadingとWritingで合計65分ですが、大問別の固定時間配分は公式指定ではありません。Writing2題を最後まで仕上げられるよう、模試ごとの所要時間を記録して調整してください。

出典：日本英語検定協会 英検3級試験内容。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する