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英検3級無料模試【第30セット】Reading30問＋Writing2題｜独自3長文の全訳・全解答

編集・運営：慶英会公式ブログ（運営・編集方針）

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英検3級のReading・Writingを無料で初見練習する慶英会独自の第30セット（Reading30問＋Writing2題）です。短文語句空所15問・会話空所5問・長文内容一致10問と、Eメール返信・意見英作文各1題を収録。全30問の正答・誤答理由、長文3本の全文和訳、語数確認済みの模範英作文まで掲載しています。

結論｜最終予定、誰が何をするか、比較の条件を区別する

Listeningも続けて初見練習：英検3級リスニング第16セット・全3部30問（全台本・全和訳・解答根拠）を公開しています。筆記第30セットでReading・Writingを、Listening第16セットで聞き取りを別々に復習できます。音声ファイルは付属しません。

地域の物語マップ散策では持参物と集合場所の変更、姉妹校との絵はがき交流では仕事の担当者、バス調査では出発・到着と統計の限界を読み取ります。設問が求める人・時刻・根拠を本文へ戻って確認してください。

問題構成は英検協会の公式3級試験内容を参考にしています。Readingは15＋5＋10の30問、WritingはEメールと意見英作文が各1題で筆記時間は65分です。本記事の英文・設問は慶英会独自制作で、公式過去問・公認模試・CSE得点換算教材ではありません。

第30セットの進め方

  1. Reading大問1：短文15問を解く
  2. 大問2：会話5問の自然な応答を選ぶ
  3. 大問3：掲示2・メール3・説明文5の長文10問を解く
  4. WritingはEメール15〜25語、意見英作文25〜35語を目安に2題書く
  5. 解答と全訳を確認し、誤答理由を説明できるまで復習する

Reading大問1｜短文空所補充15問

  1. The students ( ) English stories when the bell rang.

    1. read
    2. were reading
    3. have read
    4. are reading

  2. This room ( ) by the art club every Friday.

    1. uses
    2. is used
    3. used
    4. using

  3. Our teacher has worked here ( ) 2020.

    1. for
    2. until
    3. since
    4. during

  4. If you ( ) early, we can catch the train.

    1. arrive
    2. will arrive
    3. arrives
    4. arriving

  5. My mother asked me ( ) the window.

    1. opening
    2. to open
    3. open
    4. opened

  6. I’m looking forward to ( ) you again.

    1. see
    2. seen
    3. seeing
    4. saw

  7. The woman ( ) helped us is a librarian.

    1. where
    2. which
    3. who
    4. when

  8. We had ( ) paper to finish the posters.

    1. many
    2. a few
    3. enough
    4. several

  9. The vegetable soup tasted ( ).

    1. well
    2. good
    3. nicely
    4. goodly

  10. There ( ) a few empty seats in the hall.

    1. is
    2. was
    3. are
    4. has

  11. Our coach made us ( ) around the field.

    1. ran
    2. running
    3. run
    4. to run

  12. She is interested ( ) learning about stars.

    1. at
    2. on
    3. to
    4. in

  13. We ( ) some fruit after school yesterday.

    1. buy
    2. buying
    3. bought
    4. buys

  14. The blue bag is ( ) than the black one.

    1. heavy
    2. heaviest
    3. most heavy
    4. heavier

  15. I don’t know ( ) the library closes.

    1. whose
    2. when
    3. who
    4. which

Reading大問2｜会話文空所補充5問

  1. A: I forgot to bring your colored pencils. B: ( ) Please bring them tomorrow.

    1. That’s okay.
    2. Congratulations!
    3. It’s delicious.
    4. I won the race.

  2. A: Would you like to join our reading group? B: ( ) I love books.

    1. My shoes are old.
    2. I’d love to.
    3. I walked here.
    4. That was difficult.

  3. A: I won a prize at the science fair! B: ( )

    1. I’m sorry to hear that.
    2. Please close the door.
    3. Congratulations!
    4. The bus is late.

  4. A: Excuse me. Where is the school office? B: ( )

    1. I have two notebooks.
    2. It was great yesterday.
    3. I like this school.
    4. Go straight and turn left.

  5. A: I can’t meet on Tuesday. How about Friday? B: ( ) I’m free then.

    1. I lost my keys.
    2. Friday works for me.
    3. It looks delicious.
    4. I want a new bag.
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Reading大問3｜新作3長文・計10問

以下の施設・学校・活動・路線は慶英会が作成した教材上の設定で、現実の募集や交通案内ではありません。

長文A｜Neighborhood Story Map Walk（問21〜22）

NEIGHBORHOOD STORY MAP WALK The River Community Center will hold a free story map walk for students aged twelve to fifteen next Saturday. The walk begins at nine thirty in the morning and finishes at eleven. A volunteer will tell short stories about old buildings and local shops along the route. The center will provide printed maps and pencils. Students should bring a notebook and water. They do not need to bring cameras because the volunteer will show pictures of the old town. At first, everyone was going to meet at the south gate of the park. However, workers will be repairing the path there, so participants must meet at the east gate instead. Students must apply online by Thursday at six in the evening. An automatic reply means that the application was received, but it does not mean that the student has a place. The center will send confirmation emails on Friday morning.

  1. What should students bring to the story map walk?

    1. Printed maps and pencils
    2. A notebook and water
    3. Cameras and pictures
    4. A new bicycle

  2. Where will the walk begin?

    1. At the south gate
    2. Inside the library
    3. At the east gate
    4. At the train station

長文B｜Postcards for Our Sister School（問23〜25）

From: Nao To: Alex Subject: Our sister-school postcards Hi Alex, Our class is making postcards to send to students at our sister school overseas. We first planned to make a large poster for the school hall, but our teacher suggested postcards because each student at the other school could keep one. I wrote a short introduction about our town. Emi checked the English on Monday, and Koki will take photographs of the local park on Wednesday. We still need someone to draw three famous buildings and write their names below the pictures. Could you do that? Please bring your drawings to the school library at three fifteen on Thursday. We will check the final postcards then. You don’t need to bring a tablet because the school will provide one. We hope to finish the postcards on Friday and send them to our sister school next Monday. Nao

  1. Why did the class decide to make postcards?

    1. Each student overseas could keep one
    2. The hall was closed
    3. Koki lost his camera
    4. The town had no shops

  2. Who checked the English introduction?

    1. Nao
    2. Koki
    3. Alex
    4. Emi

  3. What does Nao ask Alex to do?

    1. Write the entire English introduction
    2. Draw three buildings and label them
    3. Buy a tablet
    4. Photograph the park on Wednesday

長文C｜Choosing a Bus to the Museum（問26〜30）

CHOOSING A BUS TO THE MUSEUM Students at Maple School wanted to learn about ways to reach the town museum. Their teacher helped them compare two local buses. The Blue Bus left the station at nine ten. It stopped near the library and the park before reaching the museum at nine forty. The Green Bus left at nine twenty and usually went directly to the museum, arriving at nine forty-five. The students also asked twenty-four classmates how they usually traveled to the museum. Twelve said they used the Blue Bus, eight used the Green Bus, and four usually walked. On a rainy Wednesday, road repairs made the Green Bus arrive ten minutes later than usual. Some students said the Blue Bus was always the better choice. Their teacher explained that a single rainy day and a small survey could not show which bus was best for everyone. Next month, the students plan to compare travel times on several different days. They also want to ask visitors where they start their journeys.

  1. Which bus stopped near the park?

    1. The Blue Bus
    2. The Green Bus
    3. Both buses
    4. Neither bus

  2. Which bus left the station first?

    1. The Green Bus
    2. Both at the same time
    3. The Blue Bus
    4. Neither bus

  3. How many classmates usually walked to the museum?

    1. Eight
    2. Twelve
    3. Twenty-four
    4. Four

  4. What happened to the Green Bus on the rainy Wednesday?

    1. It left ten minutes earlier
    2. It arrived ten minutes later than usual
    3. It was always full
    4. It stopped near the park

  5. Why did the teacher disagree that Blue was always better?

    1. The students never used Blue
    2. Green always arrived first
    3. One rainy day and a small survey did not prove it for everyone
    4. The museum was closed

Writing第1題｜Eメール返信（15〜25語）

Hi! I heard you made something for your school. What did you make? Who helped you?

何を作ったかと誰が手伝ったかの2質問に答える返信本文を書きなさい。

Writing第2題｜意見英作文（25〜35語）

QUESTION: Do you think students should learn more about their own town?

意見と、重複しない理由2つを書きなさい。

Reading全30問の正答・根拠・全文和訳

大問1｜短文15問の文法・和訳

短文15問の全解答・文法と誤答理由
  1. B：were reading。過去のある瞬間に進行中の動作はwere reading。

    和訳：ベルが鳴ったとき、生徒たちは英語の物語を読んでいました。

    他の選択肢：readはこの文脈では継続中であることが示されない。現在・完了形も時制が違う。

  2. B：is used。一般的な習慣の受動態はis used。

    和訳：この部屋は毎週金曜日に美術部に使われます。

    他の選択肢：主語roomが使う側ではなく使われる側。

  3. C：since。開始時点の2020にはsince。

    和訳：先生は2020年からここで働いています。

    他の選択肢：forは期間の長さ、untilは終了時点。

  4. A：arrive。未来のif条件節では現在形。主語youにarrive。

    和訳：早く到着すればその電車に乗れます。

    他の選択肢：この条件節には通常willを置かず、youにarrivesも合わない。

  5. B：to open。ask＋人＋to不定詞。

    和訳：母は私に窓を開けるように頼みました。

    他の選択肢：ask me openは不適切。

  6. C：seeing。look forward toのtoは前置詞で、後ろは動名詞seeing。

    和訳：また会えるのを楽しみにしています。

    他の選択肢：原形・過去形・過去分詞を直接続けない。

  7. C：who。人womanを修飾する主格関係代名詞who。

    和訳：私たちを助けてくれた女性は司書です。

    他の選択肢：whereは場所、whenは時、whichは通常物。

  8. C：enough。紙の量が十分ならenough paper。paperはここでは不可算名詞。

    和訳：私たちはポスターを完成させる十分な紙がありました。

    他の選択肢：many・a few・severalは複数の可算名詞向け。

  9. B：good。tasteの後は補語の形容詞good。

    和訳：その野菜スープはおいしかったです。

    他の選択肢：wellは副詞としての意味が中心。goodlyは不適切。

  10. C：are。a few empty seatsは複数なのでThere are。

    和訳：講堂には空席がいくつかあります。

    他の選択肢：There isは単数に対応。

  11. C：run。使役make＋人＋動詞原形。

    和訳：コーチは私たちをグラウンドの周りで走らせました。

    他の選択肢：make us to runやmade us runningとはしない。

  12. D：in。be interested in＋名詞・動名詞。

    和訳：彼女は星について学ぶことに興味があります。

    他の選択肢：interested at/on/to learningとはしない。

  13. C：bought。yesterdayなのでbuyの過去形bought。

    和訳：昨日の放課後、果物を買いました。

    他の選択肢：原形・ing・現在形は過去の時点に合わない。

  14. D：heavier。thanを伴う比較級heavier。

    和訳：青いかばんは黒いものより重いです。

    他の選択肢：heaviestは最上級、heavyは原級。

  15. B：when。閉館時刻を尋ねる間接疑問はwhen。

    和訳：図書館がいつ閉まるか分かりません。

    他の選択肢：who/whose/whichは閉館時刻を尋ねる語ではない。

大問2｜会話5問の全訳

会話5問の正答・全文和訳・判断根拠
  1. A：That’s okay.。忘れたことを許し翌日持参を頼む。

    和訳：色鉛筆を持ってくるのを忘れた。／大丈夫、明日持ってきてね。

    誤答の注意：祝福や食べ物の感想は文脈外。

  2. B：I’d love to.。本が好きという流れで誘いを受ける。

    和訳：読書グループに入らない？／ぜひ。私は本が大好き。

    誤答の注意：それ以外は参加の意思を示さない。

  3. C：Congratulations!。受賞の報告に祝福。

    和訳：科学展で賞を取った！／おめでとう！

    誤答の注意：同情・依頼・交通の話は不自然。

  4. D：Go straight and turn left.。場所を尋ねる人への道案内。

    和訳：すみません、事務室はどこですか。／まっすぐ行って左に曲がって。

    誤答の注意：他の選択肢は道案内でない。

  5. B：Friday works for me.。金曜日なら空いていると続くので日程変更に同意。

    和訳：火曜日には会えない。金曜日は？／金曜でいいよ。その日は空いている。

    誤答の注意：謝罪・感想や買い物の話は日程変更に合わない。

大問3｜長文10問・3長文の全文和訳

長文Aの全文和訳・問21〜22の全正答

全文和訳：川のコミュニティセンターは来週土曜日、12〜15歳の生徒向けに無料の地域物語マップ散策を行います。午前9時半に始まり11時に終わり、ボランティアが道沿いの古い建物や店について短い物語を紹介します。印刷した地図と鉛筆はセンターが用意し、生徒はノートと水を持参します。古い町の写真はボランティアが見せるためカメラは不要です。当初は公園の南門集合でしたが、道の修理のため東門に変更されました。申込期限は木曜午後6時。自動返信は受領確認のみで、参加確定メールは金曜朝に送られます。

  1. B：A notebook and water。The center provides maps and pencils; students bring a notebook and water。

    誤答の注意：主催者の提供物と持参品を区別する。

  2. C：At the east gate。修理によりsouth gateからeast gateへ変更。

    誤答の注意：最終集合場所に注目する。

長文Bの全文和訳・問23〜25の全正答

全文和訳：ナオからアレックスへのメール。クラスは海外の姉妹校へ絵はがきを送る活動をしています。当初は校内の講堂に大きなポスターを作る予定でしたが、相手校の生徒一人ひとりが持てるよう先生が絵はがきを提案しました。ナオが町の紹介文を書き、エミが月曜に英語を確認し、コウキが水曜に公園の写真を撮ります。有名な建物3つの絵を描き、その下に建物名を書く担当がまだいないため、アレックスに頼んでいます。木曜午後3時15分に学校図書館へ絵を持参して最終確認します。タブレットは学校が用意します。金曜に完成し、翌月曜に姉妹校へ発送する予定です。

  1. A：Each student overseas could keep one。postcards because each student at other school could keep one。

    誤答の注意：先生がポスターではなく絵はがきを提案した理由。

  2. D：Emi。Emi checked the English on Monday。

    誤答の注意：Nao wrote、Koki photographs。

  3. B：Draw three buildings and label them。draw three famous buildings and write names。

    誤答の注意：Kokiの写真撮影と混同しない。

長文Cの全文和訳・問26〜30の全正答

全文和訳：メープル校の生徒は町の博物館への行き方を調べ、先生と地元の2つのバスを比較しました。青バスは駅を9時10分に出て図書館と公園の近くに停まり、9時40分に博物館へ着きます。緑バスは9時20分発で、通常は博物館へ直行して9時45分に到着します。24人の同級生に普段の移動手段を聞いたところ、12人は青バス、8人は緑バス、4人は徒歩でした。雨の水曜日には道路工事の影響で緑バスが通常より10分遅く着きました。青バスがいつでも良いと考える生徒もいましたが、先生は1日の結果と少人数の調査だけでは全員にとって最善か分からないと説明しました。来月は複数日の移動時間と出発地点を調べる予定です。

  1. A：The Blue Bus。Blue stopped near library and park; Green went directly。

    誤答の注意：stopとdirectlyの違いを読む。

  2. C：The Blue Bus。Blue at 9:10, Green at 9:20。

    誤答の注意：到着時刻と出発時刻を混同しない。

  3. D：Four。four usually walked。

    誤答の注意：12 Blue、8 Green、4 walk。

  4. B：It arrived ten minutes later than usual。arrive ten minutes later than usual due road repairs。

    誤答の注意：通常の到着と悪天候の日を区別する。

  5. C：One rainy day and a small survey did not prove it for everyone。single rainy day and small survey not representative。

    誤答の注意：限られた証拠から全員に当てはめられない。

Writing2題の模範答案・語数・全文和訳

Eメール・意見英作文の語数確認済み模範答案

Eメール（23語）：

I made postcards for students at our sister school. Two classmates helped me draw pictures and check the English before we sent them.

和訳：姉妹校の生徒向けに絵はがきを作りました。クラスメート2人が絵と英文の確認を手伝い、発送前に完成させました。

What did you make?→postcards、Who helped you?→Two classmatesの両方に答えています。

意見英作文（28語）：

Yes, I do. First, learning about our town helps us understand its history. Second, students can show interesting places to visitors and make new friends through shared activities.

和訳：はい。第一に地元について学ぶとその歴史が分かります。第二に訪問者へ興味深い場所を紹介し、共通の活動を通して新しい友達ができます。

理由1は歴史理解、理由2は訪問者との交流です。ほかの正しい答案もあります。

5日間の復習

  1. 1日目：Reading30問・Writing2題を時間を計り解く
  2. 2日目：短文の語法・時制・動詞の形を復習する
  3. 3日目：会話の返答を音読し、不正解の意味も確認する
  4. 4日目：3長文を全文和訳し、人物・時刻・数字の根拠に下線を引く
  5. 5日目：意見英作文の理由を2つ別内容に変え、Eメールの2質問へ新しい英文で答える

よくある質問

英検3級Readingの出題数は？

短文15問・会話5問・長文10問の計30問です。WritingにはEメールと意見英作文が各1題あります。

この模試は公式過去問ですか？

いいえ。慶英会独自の練習教材で、公式過去問・公式CSEスコアの換算ではありません。

ほかのセットはどこで解けますか？

英検3級無料筆記模試の一覧で別の初見セットに進めます。

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参考にした主な公式情報

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