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英検3級無料模試【第150セット】Reading30問＋Writing2題｜ロボット・海外交流・種の発芽実験

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英検3級無料模試【第150セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級のReadingでは、長文の情報を読み分けるだけでなく、実験で何が原因なのかを慎重に判断することも大切です。慶英会の第150セットは、科学館のロボット体験、海外校との科学交流、種の発芽実験を題材とした独自32課題。全解答・根拠英文・長文全文和訳とWritingの模範解答を無料で公開します。

英検公式の出題形式と解き方

日本英語検定協会の3級試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメールと意見英作文が各1題、Reading＋Writingは65分です。Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語が目安。以下は慶英会の独自制作で、英検協会の公式過去問ではありません。

まず正答を見ずにReadingを解き、長文では正しい根拠文を探しましょう。Writingでは相手の2質問と独立した2理由を確認します。

Part1｜短文の空所補充15問

  1. The school science club has grown vegetables (　) three years.

    1. since
    2. for
    3. during
    4. from

  2. These small robots (　) by the students last week.

    1. made
    2. were made
    3. making
    4. make

  3. If the class (　) enough batteries, it will test the robot again.

    1. has
    2. will have
    3. had
    4. having

  4. The boy (　) explained the experiment is in Grade Nine.

    1. which
    2. where
    3. who
    4. when

  5. We were surprised (　) the new robot move.

    1. seeing
    2. see
    3. to see
    4. saw

  6. This plant is (　) than the one near the door.

    1. tall
    2. tallest
    3. taller
    4. tallly

  7. Our teacher asked us (　) the results carefully.

    1. record
    2. recording
    3. recorded
    4. to record

  8. Can you tell me which button (　) first?

    1. to press
    2. pressing
    3. pressed
    4. press

  9. I was watering the plants when a friend (　) me.

    1. calls
    2. called
    3. calling
    4. has called

  10. We have already (　) the date for the science fair.

    1. choose
    2. chose
    3. chosen
    4. choosing

  11. The students finished (　) the posters before lunch.

    1. make
    2. making
    3. to make
    4. made

  12. This bag is (　) heavy for me to carry alone.

    1. so
    2. too
    3. enough
    4. more

  13. My friends are interested in (　) new kinds of plants.

    1. study
    2. studying
    3. studied
    4. to study

  14. The safety rules must (　) before the experiment.

    1. follow
    2. be followed
    3. following
    4. followed

  15. I have never (　) a robot like this before.

    1. see
    2. saw
    3. seen
    4. seeing

Part2｜会話の空所補充5問

  1. A: Can I join the robot workshop tomorrow?
    B: (　)

    1. Yes, but please register online tonight.
    2. The robots are small.
    3. I made one yesterday.
    4. The museum is beside the station.

  2. A: Could you explain how this robot turns left?
    B: (　)

    1. The robot is white.
    2. Sure. Press the blue button twice.
    3. I turned left yesterday.
    4. It is on the desk.

  3. A: How often do you check the plants in your classroom?
    B: (　)

    1. At the school gate.
    2. With my science teacher.
    3. Every morning before class.
    4. For fifteen minutes.

  4. A: Sorry, I sent the wrong meeting link.
    B: (　)

    1. The link is long.
    2. I joined yesterday.
    3. The meeting is about science.
    4. That’s OK. Please send the correct link.

  5. A: Why did the students repeat their seed experiment?
    B: (　)

    1. Because the first two groups had received different amounts of light.
    2. On Thursday morning.
    3. With their class teacher.
    4. For about a week.

Part3｜掲示・Eメール・説明文の長文10問

掲示｜科学館のロボット操作体験（問21・22）

SCIENCE CENTER ROBOT DAY

Saturday — City Science Center

The morning demonstration of large robots begins at 10:00 a.m. All places are reserved.

The afternoon workshop on small robots begins at 2:00 p.m. in Room 307. Seven places are still available.

Please bring your student card and a notebook. The center will provide small robots, batteries, and instruction cards.

Students younger than twelve must attend with an adult. Register online by Thursday evening.

The main entrance is being repaired. Use the east entrance beside the bus stop.

  1. Which activity can a new visitor still join?

    1. The morning large-robot demonstration.
    2. The afternoon small-robot workshop.
    3. Both without registering.
    4. A Sunday science class.

  2. What will the center provide?

    1. Student cards and notebooks.
    2. Lunch and water.
    3. Robots, batteries, and instruction cards.
    4. Train tickets.

Eメール｜海外校と科学作品を紹介し合う（問23〜25）

Hi Sora,

Thank you for sending photos of the robots your class built. Our science club is preparing an online exchange about inventions made by students.

We planned to talk on Monday at three, but our computer room is needed for an examination. We will meet on Thursday at five instead.

I will introduce a small solar-powered model. My friend Leah will explain a machine that sorts colored paper.

Could you send us two questions about the inventions students at our school are proud of? Please email them by Wednesday morning so I can prepare the answers.

You don’t need to send the robot photos again.

Your friend,

Daniel

  1. Why was the online meeting moved?

    1. The robot photos were lost.
    2. The computer room is needed for an exam.
    3. Leah cannot come on Thursday.
    4. Daniel will leave school.

  2. What will Leah explain?

    1. The solar-powered model.
    2. A school garden.
    3. A train station.
    4. A machine that sorts colored paper.

  3. When must Sora send the questions?

    1. By Wednesday morning.
    2. On Thursday evening.
    3. On Friday afternoon.
    4. After the exchange.

説明文｜種の発芽実験で条件をそろえる（問26〜30）

A group of students wanted to find out whether giving seeds more water would help them grow.

They planted ten seeds in Box A and ten in Box B. They gave the seeds in Box A a small amount of water each day and gave Box B twice as much.

After one week, six seeds in Box A and eight in Box B had started to grow. One student said the extra water had caused the difference.

Their teacher pointed out that Box A was near a window, but Box B was under a bright lamp. The seeds had received different amounts of light as well as water.

The class decided to repeat the experiment with both boxes in the same kind of light. They would also use the same soil and temperature and record the results for several weeks.

They learned that changing two conditions at the same time makes it difficult to know which condition caused a result.

  1. How many seeds were planted in each box?

    1. Six.
    2. Eight.
    3. Ten.
    4. Twenty.

  2. How many seeds started growing in Box B after one week?

    1. Four.
    2. Six.
    3. Ten.
    4. Eight.

  3. Why couldn’t the students say water caused the difference?

    1. The two boxes also received different amounts of light.
    2. No seeds grew in Box A.
    3. The boxes had not been watered.
    4. There were no differences between the boxes.

  4. What will the students keep the same in their next test?

    1. The amount of water in both boxes.
    2. The light conditions, soil, and temperature.
    3. The number of weeks only.
    4. Only the names of the boxes.

  5. What is the main lesson of this experiment?

    1. Seeds never need sunlight.
    2. More water always helps seeds.
    3. Changing two conditions makes it hard to identify a cause.
    4. A week is enough to prove any theory.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語目安）

Hi! I’d like to join your science center’s robot day. Which workshop will you take? What will you bring? Your friend, Alice

参加する講座と持参物の2質問に答えましょう。

問32 意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should learn how to grow plants at school?

自分の立場と異なる2つの理由を述べてください。

Reading全30問の解答・和訳・英文根拠

短文15問

  1. 正答 B：for

    和訳：学校の理科部は3年間野菜を育ててきました。

    文法解説：three yearsは期間なのでforを使います。

  2. 正答 B：were made

    和訳：これらの小さなロボットは先週生徒によって作られました。

    文法解説：複数主語に対する過去受動態はwere made。

  3. 正答 A：has

    和訳：クラスに電池が十分あればロボットをもう一度試します。

    文法解説：if条件節では現在形has。

  4. 正答 C：who

    和訳：実験を説明した男子は中学3年生です。

    文法解説：人を説明する主格関係代名詞who。

  5. 正答 C：to see

    和訳：新しいロボットが動いて驚きました。

    文法解説：be surprised to do。

  6. 正答 C：taller

    和訳：この植物は入口近くのものより背が高いです。

    文法解説：thanの前は比較級taller。

  7. 正答 D：to record

    和訳：先生は結果を注意深く記録するよう頼みました。

    文法解説：ask 人 to do。

  8. 正答 A：to press

    和訳：最初にどのボタンを押すべきか教えてください。

    文法解説：which button to press。

  9. 正答 B：called

    和訳：植物に水をやっていたとき友達が電話してきました。

    文法解説：過去進行中の動作に過去形called。

  10. 正答 C：chosen

    和訳：科学祭の日付をすでに決めました。

    文法解説：have＋過去分詞chosen。

  11. 正答 B：making

    和訳：生徒たちは昼食前にポスター作りを終えました。

    文法解説：finish＋動名詞making。

  12. 正答 B：too

    和訳：この袋は重すぎて一人で運べません。

    文法解説：too … to doの構文。

  13. 正答 B：studying

    和訳：友達は新しい種類の植物の研究に関心があります。

    文法解説：前置詞inの後は動名詞。

  14. 正答 B：be followed

    和訳：実験前に安全規則を守らなければなりません。

    文法解説：must be followedの受動態。

  15. 正答 C：seen

    和訳：このようなロボットを以前見たことがありません。

    文法解説：have never＋過去分詞seen。

会話5問

  1. 正答 A：Yes, but please register online tonight.

    会話の全文和訳：明日のロボット講座に参加できますか。／はい。ただし今夜オンライン登録してください。

    理由：講座参加の可否と条件で答えます。

  2. 正答 B：Sure. Press the blue button twice.

    会話の全文和訳：ロボットが左に曲がる仕組みを説明してくれますか。／青いボタンを2回押してください。

    理由：操作方法を説明するのが適切です。

  3. 正答 C：Every morning before class.

    会話の全文和訳：教室の植物をどれくらいの頻度で確認しますか。／毎朝授業前です。

    理由：How oftenには頻度で答えます。

  4. 正答 D：That’s OK. Please send the correct link.

    会話の全文和訳：間違った会議リンクを送ってごめんなさい。／大丈夫、正しいものを送ってください。

    理由：謝罪を受けて正しいリンクを求めます。

  5. 正答 A：Because the first two groups had received different amounts of light.

    会話の全文和訳：なぜ種の実験をやり直したのですか。／最初の2群は日光の量が違ったためです。

    理由：Whyには実験を繰り返した理由が必要です。

長文3題の全文和訳と正答根拠

掲示｜科学館のロボット操作体験（問21・22）

全文和訳：市立科学センターのロボット体験は土曜日です。午前10時の大型ロボットの実演は満席ですが、午後2時から307室で小型ロボットを操作する講座には7名分の空きがあります。学生証とノートは持参します。小型ロボット・電池・説明カードは科学センターが用意します。12歳未満は大人同伴で、木曜夕方までのオンライン登録が必要です。正面入口は修理中のため、バス停横の東入口を利用します。

  1. 正答 B：The afternoon small-robot workshop.

    根拠英文：Seven places are still available.

    解説：午後の小型ロボット体験には7席あります。

  2. 正答 C：Robots, batteries, and instruction cards.

    根拠英文：The center will provide small robots, batteries, and instruction cards.

    解説：機材と説明カードは施設が用意します。

Eメール｜海外校と科学作品を紹介し合う（問23〜25）

全文和訳：ソラへ。クラスで作ったロボットの写真を送ってくれてありがとう。生徒が作った発明についてオンライン交流を準備しています。当初は月曜午後3時の予定でしたが、パソコン室を試験で使うため木曜午後5時に変更されました。ダニエルは小さな太陽光模型を紹介し、リアは色付きの紙を分ける機械を説明します。ソラは相手校の生徒が誇りに思っている発明について質問を2つ作り、水曜朝までに送ります。写真は再送不要です。

  1. 正答 B：The computer room is needed for an exam.

    根拠英文：our computer room is needed for an examination.

    解説：コンピューター室を試験で使うためです。

  2. 正答 D：A machine that sorts colored paper.

    根拠英文：My friend Leah will explain a machine that sorts colored paper.

    解説：色付きの紙を分類する機械を紹介します。

  3. 正答 A：By Wednesday morning.

    根拠英文：Please email them by Wednesday morning

    解説：期限は水曜朝です。

説明文｜種の発芽実験で条件をそろえる（問26〜30）

全文和訳：生徒たちは水を多く与えると種が育ちやすくなるかを調べました。A箱・B箱にそれぞれ種10個を植え、Aには少量、Bにはその2倍の水を毎日与えました。1週間後、Aでは6個、Bでは8個が発芽しました。ある生徒は水が原因と言いましたが、Aは窓際、Bは明るいランプの下にあり、光の条件も異なっていました。先生の指摘を受け、次回は両方に同じ種類の光を当て、土や温度もそろえて数週間結果を記録します。2つの条件を同時に変えると何が原因なのか分からないと学びました。

  1. 正答 C：Ten.

    根拠英文：They planted ten seeds in Box A and ten in Box B.

    解説：それぞれ10個植えました。

  2. 正答 D：Eight.

    根拠英文：eight in Box B had started to grow.

    解説：B箱は8個が発芽しました。

  3. 正答 A：The two boxes also received different amounts of light.

    根拠英文：The seeds had received different amounts of light as well as water.

    解説：光の条件も異なっていたためです。

  4. 正答 B：The light conditions, soil, and temperature.

    根拠英文：They would also use the same soil and temperature

    解説：土や温度に加え、光の条件をそろえます。

  5. 正答 C：Changing two conditions makes it hard to identify a cause.

    根拠英文：changing two conditions at the same time makes it difficult to know which condition caused a result.

    解説：2条件を同時に変えると原因を特定できません。

Writing2題の模範解答・語数・日本語訳

問31 Eメール（20語）

I will take the afternoon small-robot workshop. I will bring my student card and notebook because I want to learn.

和訳：午後の小型ロボット講座に参加します。学びたいので学生証とノートを持参します。

問32 意見英作文（30語）

Yes, I do. First, growing plants can teach students how living things change over time. Second, caring for plants together helps classmates share responsibilities and work well as a team.

和訳：賛成です。植物を育てれば生き物が時間とともにどう変化するか学べます。また、共同で世話をすると責任を分担し、チームで協力する練習になります。

3つの重要な復習ポイント

空席と必要な物を区別

午前の実演は満員ですが、午後2時の307室の小型ロボット講座には7席あります。機材は施設が用意するので学生証とノートを持参します。

Eメールの新しい日時と担当

交流は月曜午後3時から木曜午後5時へ変更。Danielが太陽光模型、Leahが紙の分類機を担当し、Soraは水曜朝までに質問を送ります。

水と光の条件を区別する

Aは10個中6個、Bは10個中8個が発芽。しかし水だけでなく光の量も異なったため、差の原因が水かどうかは断定できません。

翌日の復習5問

  1. for three yearsとsince three yearsはどちらが正しいですか。
  2. 午後のロボット講座の会場は何号室ですか。
  3. 海外交流は何曜日・何時に変更されましたか。
  4. A箱とB箱で発芽した種はいくつですか。
  5. なぜ水だけの効果とは言えないのですか。
復習の正答
  1. for three years
  2. 307室
  3. 木曜午後5時
  4. Aは6個、Bは8個
  5. 光の条件も異なっていたため

よくある質問

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いいえ。慶英会の独自演習です。英検3級公式の過去問と併用してください。

本教材の得点を公式CSEスコアに換算できますか？

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