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英検3級無料模試【第144セット】Reading30問＋Writing2題｜太陽光模型・海外の本交換・寄付本の分類

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

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英検3級無料模試【第144セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の長文では、掲示・メールの予定を読み、物の状態を根拠なく決めつけないことが大切です。慶英会の第144セットは太陽光模型づくり、海外校の本の交換、寄付本の分類を題材にした独自32課題。全解答・英文根拠・長文全文和訳を無料掲載しています。

英検公式形式と学習方法

英検協会の3級試験内容ではReadingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメール1題と意見英作文1題。Reading＋Writingは65分、Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安です。慶英会が独自制作した問題で公式過去問ではありません。

問題を解いたあと、英文の根拠に戻って答え合わせをします。英作文は2質問への返信と別々の理由を確認してください。

Part1｜短文の語句空所補充15問

  1. This club has studied clean energy (　) last winter.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. until

  2. The small solar models (　) by students yesterday.

    1. built
    2. were built
    3. building
    4. builds

  3. If there (　) enough sunlight, the model will move.

    1. is
    2. will be
    3. was
    4. being

  4. The student (　) wrote the report is in my class.

    1. which
    2. where
    3. who
    4. when

  5. We hope (　) more books with our partner school.

    1. exchange
    2. exchanging
    3. to exchange
    4. exchanged

  6. This new model is (　) than the first one.

    1. small
    2. smallest
    3. smallly
    4. smaller

  7. Our teacher encouraged us (　) different materials.

    1. try
    2. to try
    3. trying
    4. tried

  8. I don’t know where (　) the donated books.

    1. put
    2. putting
    3. to put
    4. puts

  9. We were cleaning the room when the visitors (　).

    1. arrive
    2. arrived
    3. arriving
    4. have arrived

  10. Have you ever (　) a book to a school library?

    1. give
    2. gave
    3. given
    4. giving

  11. There are (　) used books in this box than in that one.

    1. less
    2. little
    3. fewer
    4. fewest

  12. The machine is too large for the student (　) alone.

    1. move
    2. moving
    3. moved
    4. to move

  13. The children are interested in (　) how electricity works.

    1. learn
    2. learning
    3. learned
    4. to learn

  14. The forms must be (　) before the meeting.

    1. check
    2. checking
    3. checked
    4. checks

  15. The teacher has already (　) the final list.

    1. see
    2. saw
    3. seen
    4. seeing

Part2｜会話空所補充5問

  1. A: Can I still register for the solar-energy workshop?
    B: (　)

    1. Yes. Please sign up by Thursday.
    2. I saw the sun yesterday.
    3. The center is large.
    4. The lesson is interesting.

  2. A: Could you show me how to connect these two parts?
    B: (　)

    1. The parts are new.
    2. Of course. Put the small piece here first.
    3. I used that yesterday.
    4. The table is blue.

  3. A: How often does your class exchange books with other schools?
    B: (　)

    1. At the school gate.
    2. For about an hour.
    3. Once every three months.
    4. With our English teacher.

  4. A: I’m sorry I counted the books incorrectly.
    B: (　)

    1. The books are heavy.
    2. I counted mine yesterday.
    3. The report is upstairs.
    4. That’s OK. Let’s check the list together.

  5. A: Why did the club test the model twice?
    B: (　)

    1. Because they wanted to check whether it worked again.
    2. At three o’clock.
    3. With two visitors.
    4. For fifteen minutes.

Part3｜掲示・Eメール・説明文の内容一致10問

掲示｜太陽光発電の模型づくり体験

SUNLIGHT AND SCIENCE DAY

Saturday — Town Science Center

The morning talk about electricity starts at ten and is already full.

The afternoon solar-model workshop begins at two in Room 302. Eight spaces are still available.

Bring a notebook and your student card. The center will provide all model parts and tools.

Students under twelve must attend with an adult. Register by Thursday evening.

The main entrance is closed for repairs. Use the west entrance next to the small park.

  1. Which session can visitors still join?

    1. The morning electricity talk.
    2. The afternoon solar-model workshop.
    3. Both without registration.
    4. A Sunday workshop.

  2. What will the center provide?

    1. Notebooks.
    2. Student cards.
    3. All model parts and tools.
    4. Lunch for visitors.

Eメール｜海外の姉妹校との本の交換

Hi Saki,

Thank you for sending the pictures of your school library. We are planning an online exchange about the books we enjoy reading.

We first planned to talk on Wednesday at four. However, our computer room will be used for a school test that afternoon. We will meet on Friday at five instead.

I will introduce a mystery story for children. My friend Alex will describe a book about sea animals.

Could you write two questions about books our students enjoy after school? Please send them by Thursday morning so I can prepare the answers.

You do not need to send the library pictures again.

Your friend,

Megan

  1. Why was the online meeting moved?

    1. The pictures were lost.
    2. The computer room will be used for a test.
    3. Alex has no books.
    4. The school library has closed.

  2. What will Alex describe?

    1. The mystery story.
    2. The school lunch menu.
    3. The bus station.
    4. A book about sea animals.

  3. When should Saki send her questions?

    1. By Thursday morning.
    2. On Friday evening.
    3. On Saturday morning.
    4. After the exchange.

説明文｜寄付された本を正確に分類する

A school received fifty books from families for a small book-sharing event. The student volunteers placed thirty books on a shelf marked "ready to share." Ten books needed simple repairs, and ten books had no clear age labels.

One student wrote that only thirty books could ever be shared. The librarian explained that this was not correct. The ten books needing repair might be shared later, and books without labels might still be suitable for students.

The group checked the books carefully. Six of the unlabeled books were suitable for younger students. Four needed more information before being offered.

The volunteers made separate records for books ready now, books waiting for repair, and books needing further checking. They did not throw away books simply because a label was missing.

They learned that the current status of an item is not always its final status. Good records help people make decisions without losing useful things.

  1. How many books did the school receive?

    1. Thirty.
    2. Forty.
    3. Fifty.
    4. Sixty.

  2. How many books needed simple repairs?

    1. Four.
    2. Six.
    3. Thirty.
    4. Ten.

  3. Why was the student’s statement incorrect?

    1. More books might be shared after repair or checking.
    2. All books were already damaged.
    3. The librarian did not know the number of books.
    4. Only younger students could read.

  4. How many unlabeled books were suitable for younger students?

    1. Four.
    2. Six.
    3. Ten.
    4. Thirty.

  5. What did volunteers learn?

    1. Every unlabeled book should be thrown away.
    2. Only new books are useful.
    3. An item’s present status is not always its final status.
    4. A book should never be repaired.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語）

Hi! I’d like to join the sunlight science day. Which activity will you choose? What will you bring? Your friend, Sam

参加したい講座と持参する物の2点に答えてください。

問32 意見英作文（25〜35語）

Do you think schools should organize book-sharing events?

意見と内容の異なる2理由を書いてください。

Reading全30問の解答・英文根拠・全文和訳

短文15問

  1. 正答 B：since

    和訳：このクラブは昨冬からクリーンエネルギーを研究しています。

    解説：since＋開始時点。

  2. 正答 B：were built

    和訳：小型の太陽光模型は昨日生徒によって作られました。

    解説：過去の受動態were built。

  3. 正答 A：is

    和訳：十分な日光があれば模型は動きます。

    解説：if節は現在形is。

  4. 正答 C：who

    和訳：報告書を書いた生徒は同じクラスです。

    解説：人の主格who。

  5. 正答 C：to exchange

    和訳：提携校とさらに本を交換したいです。

    解説：hope to do。

  6. 正答 D：smaller

    和訳：新しい模型は最初のものより小さいです。

    解説：比較級smaller。

  7. 正答 B：to try

    和訳：先生は違う材料を試すよう勧めました。

    解説：encourage 人 to do。

  8. 正答 C：to put

    和訳：寄付された本をどこへ置けばよいか分かりません。

    解説：where to put。

  9. 正答 B：arrived

    和訳：来客が到着したとき部屋を掃除していました。

    解説：過去進行中に起きた動作は過去形。

  10. 正答 C：given

    和訳：学校の図書館に本を寄付したことがありますか。

    解説：have＋過去分詞given。

  11. 正答 C：fewer

    和訳：この箱にはあちらより古本が少ないです。

    解説：可算のbooksにはfewer。

  12. 正答 D：to move

    和訳：その機械は生徒が一人で動かすには大きすぎます。

    解説：too … for 人 to move。

  13. 正答 B：learning

    和訳：子供たちは電気の仕組みを学ぶことに興味があります。

    解説：in＋動名詞。

  14. 正答 C：checked

    和訳：会議前に用紙を確認する必要があります。

    解説：must be checked。

  15. 正答 C：seen

    和訳：先生はすでに最終一覧を見ています。

    解説：has seen。

会話5問

  1. 正答 A：Yes. Please sign up by Thursday.

    会話和訳：太陽光の講座にまだ登録できますか。／はい、木曜までに申し込んでください。

    解説：登録できるかに期限で答えています。

  2. 正答 B：Of course. Put the small piece here first.

    会話和訳：部品2つのつなぎ方を教えてください。／まず小さい部品をここに置きます。

    解説：取り付け方を具体的に説明しています。

  3. 正答 C：Once every three months.

    会話和訳：他校と本を交換する頻度は？／3か月に1回です。

    解説：How oftenは頻度を尋ねます。

  4. 正答 D：That’s OK. Let’s check the list together.

    会話和訳：冊数を間違えてごめんなさい。／一緒にリストを確認しましょう。

    解説：数え間違いを再確認する提案です。

  5. 正答 A：Because they wanted to check whether it worked again.

    会話和訳：なぜ模型を2回試したの？／もう一度動くか確認したかったからです。

    解説：Whyへの理由です。

長文3題の全訳・10問の根拠

掲示｜太陽光発電の模型づくり体験

全文和訳：町の科学センターでは土曜日に太陽光と科学の体験会を開きます。午前10時の電気の講話は満員で、午後2時の302室の太陽光模型づくりには8席あります。ノートと学生証を持参しますが、模型の部品と道具は施設が提供します。12歳未満は大人同伴で木曜夕方までに登録します。正面入口は修理中なので小公園の隣の西入口を使います。

  1. 正答 B：The afternoon solar-model workshop.

    根拠英文：Eight spaces are still available.

    説明：午後の模型づくりには8枠あります。

  2. 正答 C：All model parts and tools.

    根拠英文：The center will provide all model parts and tools.

    説明：模型の部品と道具を用意します。

Eメール｜海外の姉妹校との本の交換

全文和訳：サキへ。学校図書館の写真をありがとう。好きな本についてのオンライン交流を準備しています。もともとは水曜午後4時の予定でしたが、その午後にパソコン室が学校のテストで使われるため金曜午後5時へ変更されました。メーガンは子供向けのミステリー、アレックスは海の動物の本を紹介します。サキは相手校の生徒が放課後に読む本について質問2つを木曜朝までに送ります。写真の再送は不要です。

  1. 正答 B：The computer room will be used for a test.

    根拠英文：our computer room will be used for a school test that afternoon.

    説明：テストで教室を使うからです。

  2. 正答 D：A book about sea animals.

    根拠英文：My friend Alex will describe a book about sea animals.

    説明：海の動物についての本です。

  3. 正答 A：By Thursday morning.

    根拠英文：Please send them by Thursday morning

    説明：木曜朝まで。

説明文｜寄付された本を正確に分類する

全文和訳：学校は家族から本を50冊受け取り、共有イベントに備えました。30冊はすぐ共有可能、10冊は簡単な修理が必要、10冊は年齢表示が不明でした。ある生徒は共有できるのは永遠に30冊だけと書きましたが、司書は修理後の本も共有でき、表示がない本も適切なものがあるかもしれないと説明しました。調べると表示なしの6冊は年下の生徒に適しており、4冊はさらに調査が必要でした。生徒はすぐに使える本、修理待ち、要確認を分けて記録し、表示がないだけでは捨てませんでした。現在の状態が最終状態とは限らないことを学びました。

  1. 正答 C：Fifty.

    根拠英文：received fifty books from families

    説明：50冊を受け取りました。

  2. 正答 D：Ten.

    根拠英文：Ten books needed simple repairs

    説明：修理が必要な本は10冊でした。

  3. 正答 A：More books might be shared after repair or checking.

    根拠英文：The ten books needing repair might be shared later

    説明：修理や確認を経て使える本もあるからです。

  4. 正答 B：Six.

    根拠英文：Six of the unlabeled books were suitable for younger students.

    説明：6冊が年下の生徒に適していました。

  5. 正答 C：An item’s present status is not always its final status.

    根拠英文：the current status of an item is not always its final status.

    説明：現在の状態だけで最終判断をしません。

Writing2題の模範解答・語数・和訳

問31 Eメール（19語）

I will choose the afternoon solar-model workshop. I will bring my notebook and student card to the science center.

和訳：午後の太陽光模型講座を選びます。科学センターにノートと学生証を持っていきます。

問32 意見英作文（31語）

Yes, I do. First, book-sharing events help students read different kinds of books without spending much money. Second, sharing books can reduce waste and teach students to care for useful things.

和訳：賛成です。第一に、あまりお金をかけずにさまざまな本が読めます。第二に、共有によってごみを減らし物を大切にすることを学べます。

間違えやすい3つのポイント

太陽光講座は午後2時の302室に8枠あり、部品は施設側が提供します。オンライン本の交流は水曜4時から金曜5時に変更、質問期限は木曜朝。寄付本50冊には修理待ちや要確認の本があり、すぐ共有できないことと再利用不能は違います。

翌日の復習5問

  1. since last winterとfor last winterのどちらが正しい？
  2. 太陽光講座は何号室？
  3. 海外交流は何曜日何時？
  4. 最初の寄付本は何冊？
  5. 修理が必要なのは何冊？
復習の解答

since last winter／302室／金曜午後5時／50冊／10冊

よくある質問

公式過去問ですか？

いいえ。慶英会の独自問題です。英検公式3級の過去問と併用してください。

独自問題の得点でCSEスコアを出せますか？

英検公式CSEスコアや合否へ直接換算できません。

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関連する英検3級無料教材：Reading＋Writing第145セット｜灯台見学・海外料理交流・電力比較の独自32課題、リスニング第125セット｜独自30問と全英文台本。正答・解説・全文和訳も利用できます。

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