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英検2級英作文80〜100語に収まらない人へ|削る・足す独自20問+模範6題と全解説

編集・運営:慶英会公式ブログ(運営・編集方針)

慶英会 塾長

慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格(英語入試正答率97%)
成績優秀者(慶應義塾維持会奨学生)として
慶應義塾大学を卒業(2023年)

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
(最高評価・高校偏差値70)

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾|慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
(最前列左から2人目:塾長)
慶英会 塾長

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一般選抜にて慶應義塾大学合格(英語入試正答率97%)
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米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
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(最前列左から2人目:塾長)

英検2級の意見英作文で80〜100語を目指すと、同じことを繰り返して120語を超えたり、理由が足りず70語程度で終わったりする方へ。語数を調整するときは、不要な前置きを削り、理由が曖昧なら具体的な効果を補うことが大切です。慶英会では「削って内容を明確にする」10問、「内容を足して理由を強める」10問、さらに80〜100語のオリジナル模範英作文6題を制作しました。語数を埋めるだけではなく、TOPICに答えているか、異なる理由が2つあるか、実際に伝わる英文かを確認します。

結論|英作文が長すぎるなら重複を削り、短すぎるなら理由を具体化する

80〜100語に収まらないとき、文章を機械的に長くしたり短くしたりしてはいけません。たとえばI thinkとin my opinionを同時に何度も繰り返す必要はありません。一方、It is good because it is useful. のような理由なら、誰がどのような利益を得るかという具体例を追加することで、読み手が理解しやすくなります。

英検2級Writingの公式形式【2026年度】

英検協会の2級試験内容では、Writingに英文要約と意見英作文が各1題あります。公式過去問で示される意見英作文の目安は80〜100語です。実際の問題の指示では意見と理由2つを書くよう求められています。これは慶英会が自主制作した語数調整演習であり、英検協会の公式問題や採点済み答案ではありません。

語数が多すぎる/足りないときの診断表

症状原因改善方法
100語を大幅に超える同じ主張・結論を繰り返す同義の一文を削り、論拠を保存する
理由を説明する前に長くなる一般的な導入が長い立場を1文で示して理由へ進む
80語に届かない理由が抽象的対象者・具体的な行動・効果を補う
語数は合っているが内容が弱い理由2つが実質的に同じ費用・安全・学習・利便性など別の観点へ
語数調整で意味が変わるsomeをall、mayをwillにする本文や自分の主張の限定を保つ

Part A|冗長な英文を削る独自10問

主張・理由・重要情報を残し、同じことを繰り返す部分を短くします。すべて削るのが正解という意味ではなく、実際の文意を保つことが目的です。

語数調整1|重複した意見表現

I think that I personally believe that schools should, in my own opinion, provide more useful classes.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

I think schools should provide more useful classes.

I thinkとI personally believeとin my own opinionが同じ立場を三重に述べている。主張を1回に整理。

語数調整2|形容詞の反復

One important reason why I think this is because it is very, very, very convenient for students.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

First, it is very convenient for students.

veryの反復を削り、学生にとって便利という元の評価を残す。

語数調整3|具体例の重複

For example, students can study after school. For instance, they can study after school.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

For example, students can study after school.

For exampleとFor instanceで同じ例を繰り返しても情報が増えない。

語数調整4|空疎な理由

It is good because it is useful, and this is why it is good and useful for many people.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

It is useful for many people.

good/usefulの反復を削る。具体的な効果は元の文にないため、ここでは追加しない。

語数調整5|結論の重複

In conclusion, in summary, to conclude, I believe it is a good idea in my personal opinion.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

For these reasons, I support this idea.

結論を導く接続語を連発しない。

語数調整6|自明な説明

Schools, which are places where many students go to study many different things, should teach more practical skills.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Schools should teach more practical skills.

学校の自明な説明は理由の証拠ではない。

語数調整7|導入の冗長さ

Nowadays, in modern society, in the world today, people use many different kinds of technology every day.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Today, people use many kinds of technology every day.

複数の時代表現を整理し、技術の種類と毎日使うという情報は残す。

語数調整8|理由の重複

Another reason is that it is good for the environment because it makes the environment better in many ways.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Another reason is that it benefits the environment in many ways.

環境に良いという同じ評価の反復を削る。具体的な効果を補う練習はPart Bで行う。

語数調整9|可能性の重複

People may sometimes perhaps possibly use this service in the future.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

People may sometimes use this service in the future.

mayと重なるperhaps/possiblyを削り、頻度を表すsometimesは残す。

語数調整10|断定・立場表現

I strongly believe and I think and I am sure that such an idea should definitely be considered by many people.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

I strongly believe many people should consider this idea.

重複する立場表現を整理し、強い確信とmany peopleという対象を残す。

Part B|短すぎる理由を具体化する独自10問

一文だけでは説明が足りない場合、理由と結果を具体的な因果関係で結び付けます。無理に架空の統計を追加する必要はありません。

語数調整11|理由の欠落

I support the idea. It is useful.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

I support the idea because public study rooms give students a quiet place to prepare for exams.

便利という評価だけでなく、対象と効果を一文で示す。

語数調整12|因果の明示

First, it saves money.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

First, shared equipment can save families money because they do not need to buy tools used only occasionally.

誰が何の費用を減らすのかを説明する。

語数調整13|安全の具体化

Second, it is safe.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Second, clearer signs could make it safer for cyclists to travel near busy roads.

何によって誰の安全が高まるかを明示。

語数調整14|行動の具体化

Students can learn more.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Students can learn how to compare reliable sources when checking information online.

learn moreだけでは学ぶ内容が不明確。

語数調整15|対象・場面

The service helps older people.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

The service helps older residents reach clinics and shops when they cannot drive.

どう役に立つかを移動の具体例で示す。

語数調整16|評価から事実へ

It is easy to use.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Residents can reserve a room online without calling the staff during office hours.

簡単だという評価を、具体的な操作と利便性で説明。

語数調整17|留保の根拠

There are problems.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

However, the center must check returned equipment and pay for repairs.

漠然とした問題点を運営面の課題にする。

語数調整18|条件の保持

More people will use it.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

More people may use the service if new stations are built near bus stops.

予測の条件と不確実性を表す。

語数調整19|具体的な効果

It can help the environment.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

Using reusable bottles may reduce the number of disposable plastic containers thrown away.

環境への影響を具体的な廃棄物の減少で示す。

語数調整20|反対の対象を限定

I disagree with it.

元の意味を保ちながら、長すぎる・短すぎる原因を直してみましょう。

改善例と編集の理由

I disagree with a complete ban because some students need access to online information for homework.

反対する範囲と理由を示す。

実戦6題|80〜100語のオリジナル模範英作文

賛成・反対・将来予測など異なるTOPICを6題用意しました。書く前に設問が求める立場を確定し、理由を二つ分けてください。モデルはすべて空白区切りで語数を確認しています。

実戦1|賛成

TOPIC: Should schools provide more opportunities to learn how to manage money?

模範解答を見る前に、立場、異なる理由2つ、具体例を用意してから80〜100語で完成させます。

模範英作文(94語)と理由の構造
I think schools should provide more opportunities to learn how to manage money. First, these lessons can help students make careful spending decisions. For example, they could compare prices and plan a simple weekly budget before shopping. Second, money management skills may help young people become more independent after graduation. Students who understand basic costs may be better prepared to live on their own. Schools already teach many important subjects, but some practical financial topics could be included in existing classes. For these reasons, I believe money management should be part of school education.

理由1:家計の意思決定 理由2:将来の自立

この模範は慶英会の独自例文であり、公式採点済みの唯一解ではありません。

実戦2|増加予測

TOPIC: Do you think more towns will introduce shared bicycle services?

模範解答を見る前に、立場、異なる理由2つ、具体例を用意してから80〜100語で完成させます。

模範英作文(93語)と理由の構造
Yes, I think more towns will introduce shared bicycle services in the future. First, these services can make short journeys easier. For example, residents may use a bicycle to reach a nearby shop without driving a car. Second, shared bicycles can help people travel between train stations and other public facilities. This may make public transportation more convenient. However, towns will need to check bicycles regularly and provide safe routes. If these conditions are met, I believe shared services could attract more users. Therefore, I expect their use to increase in some communities.

理由1:短距離移動の便利さ 理由2:公共交通との接続

この模範は慶英会の独自例文であり、公式採点済みの唯一解ではありません。

実戦3|賛成

TOPIC: Should libraries continue offering printed books alongside digital books?

模範解答を見る前に、立場、異なる理由2つ、具体例を用意してから80〜100語で完成させます。

模範英作文(95語)と理由の構造
I think libraries should continue offering printed books alongside digital ones. First, not every visitor has a suitable device or a reliable internet connection. Printed books allow these people to read without relying on technology. Second, paper books can be convenient for certain learning activities. For example, some readers find it easier to compare pages or take notes while reading printed materials. Digital books also have advantages, such as adjustable text sizes and search functions. Therefore, libraries should provide both formats instead of choosing only one. This would give residents more ways to enjoy reading.

理由1:デジタル利用の格差 理由2:紙での読書の利便性

この模範は慶英会の独自例文であり、公式採点済みの唯一解ではありません。

実戦4|増加予測

TOPIC: Do you think more students will attend online language lessons in the future?

模範解答を見る前に、立場、異なる理由2つ、具体例を用意してから80〜100語で完成させます。

模範英作文(93語)と理由の構造
Yes, I think more students will attend online language lessons in the future. First, online lessons can offer flexible schedules. Students who have club activities may find it easier to study from home in the evening. Second, online learning can connect students with teachers who live in different regions. This may give them access to subjects or speaking practice that are not available nearby. However, students need reliable internet connections, and some may prefer face-to-face lessons. Even with these limits, I believe the convenience and variety of online learning will encourage wider use.

理由1:時間の柔軟性 理由2:遠隔講師へのアクセス

この模範は慶英会の独自例文であり、公式採点済みの唯一解ではありません。

実戦5|賛成

TOPIC: Should cities make more public facilities accessible to older residents?

模範解答を見る前に、立場、異なる理由2つ、具体例を用意してから80〜100語で完成させます。

模範英作文(93語)と理由の構造
I think cities should make more public facilities accessible to older residents. First, clear signs, ramps, and suitable entrances can make visits safer and less stressful. For example, people who have difficulty using stairs may find it easier to enter a library. Second, accessible facilities can encourage older residents to take part in local activities. They may be able to join classes or community events more often. Improving every building at once could be expensive, so cities should examine which changes are most urgent. Nevertheless, I believe these improvements would benefit many residents.

理由1:安全な移動 理由2:地域活動の参加

この模範は慶英会の独自例文であり、公式採点済みの唯一解ではありません。

実戦6|反対

TOPIC: Should schools replace all paper homework with digital assignments?

模範解答を見る前に、立場、異なる理由2つ、具体例を用意してから80〜100語で完成させます。

模範英作文(94語)と理由の構造
I do not think schools should replace all paper homework with digital assignments. First, students have different levels of access to devices and reliable internet connections. Requiring every assignment online could create difficulties for some families. Second, paper can still be useful for certain kinds of learning. For example, students may find it easier to draw diagrams or solve mathematical problems by hand. Digital assignments are convenient for sharing files and checking progress, so schools should use them when appropriate. However, teachers should be able to choose the format that best supports each task.

理由1:端末・通信格差 理由2:手書き学習の用途

この模範は慶英会の独自例文であり、公式採点済みの唯一解ではありません。

書き終えたら必ず確認する5項目

  • TOPICに答える立場が最初に明示されている。
  • 理由Aと理由Bが独立しており、同じ内容を繰り返していない。
  • 理由に具体的な状況・対象者・効果の説明がある。
  • 主語と動詞、冠詞、単複、時制・前置詞に誤りがない。
  • 80〜100語の範囲を目安に調整し、不自然な水増しをしていない。

7日間で語数を安定させる練習

1〜2日目は冗長な英文10問、3〜4日目は理由を具体化する10問、5〜7日目は実戦6題を1日2題ずつ解きます。各題の書き終えた語数と所要時間だけでなく、どの情報を削除・追加したかを記録してください。最後に英検協会の初見TOPICで同じ書き方ができるか確かめます。

よくある質問

100語を1語超えたら必ず0点になりますか?

公式問題の指示は80〜100語ですが、1語の超過が必ず0点になると公表された指示だけからは断定できません。指定範囲で内容を整える練習を優先してください。

80語に足りない場合、関係のない文を足してよいですか?

関係のない文は内容を弱めるおそれがあります。理由が成立するよう、具体的な行動や対象者の説明を加えましょう。

同じ理由を二つに言い換えても大丈夫ですか?

言い換えだけでは異なる理由になりません。二つの理由に別の因果関係があるか確認してください。

難しい単語を多く使うと有利ですか?

難語を誤って使うより、TOPICに合った正確な語彙と自然な文法を使うことが重要です。

関連する無料教材・参考公式情報

制作・監修:慶英会(慶應義塾大学卒・英検1級の塾長)。英文修正20問と実戦英作文6題はすべて独自制作です。英検協会の採点済み模範解答や過去問題の転載ではありません。2026年10月時点の公式情報を参照しています。

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