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英検2級無料模試【第36セット】Reading31問+Writing2題|独自33題・全解答と根拠解説

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談(Web)|公式LINEで相談|料金・無料体験の条件

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英検2級の無料模試第36セットは、慶英会が独自制作したReading31問(短文の語句補充17問、長文空所6問、長文内容一致8問)とWriting2題、合計33題を無料で学べる教材です。正答・全英文の根拠と要旨・模範要約・模範英作文を掲載しています。

英検協会の公式過去問ではありません。公式試験構成を参考にした独自演習であり、本番の難度やCSEスコア、合否は再現しません。2級の公式形式も確認してください。

解答前に確認すること|85分の練習例

Reading+Writingの公式時間は85分。慶英会の配分例では、短文12分、長文空所12分、内容一致23分、英文要約18分、意見英作文16分、見直し4分。大問別の時間は協会の指定ではありません。問題を先に解き、解説は答え合わせ後に開いてください。

Reading Part 1|短文の語句空所補充17問

短文1

The city plans to ________ the narrow walking path so that wheelchair users can reach the park.

問1

  1. widen
  2. postpone
  3. confirm
  4. decorate
正答と根拠・日本語解説

正答A:widen

widen a path は道幅を広げること。postponeは延期、confirmは確認、decorateは飾る。

市は車いす利用者が公園に行けるよう狭い歩道を広げる予定だ。

短文2

Several local groups agreed to ________ the cost of repairing the old community hall.

問2

  1. attend
  2. persuade
  3. predict
  4. share
正答と根拠・日本語解説

正答D:share

share the cost of … は費用を分担する。

複数の地域団体が公民館の修理費を分担することに同意した。

短文3

The school will ________ the information before publishing the survey results.

問3

  1. borrow
  2. retire
  3. verify
  4. replace
正答と根拠・日本語解説

正答C:verify

verify は事実や数値の正確性を確かめる。

学校は調査結果を公表する前に情報を検証する。

短文4

The new library timetable is ________ to change when special events are held.

問4

  1. familiar
  2. subject
  3. aware
  4. similar
正答と根拠・日本語解説

正答B:subject

be subject to change は『変更の可能性がある』という定型句。

新しい図書館の予定表は特別行事の際に変更される場合がある。

短文5

The museum asked the owner for ________ to display the historical photograph online.

問5

  1. permission
  2. maintenance
  3. departure
  4. population
正答と根拠・日本語解説

正答A:permission

permission to do は~する許可。

博物館は歴史写真をネットで公開する許可を所有者に求めた。

短文6

Students were encouraged to ________ possible causes instead of accepting the first explanation.

問6

  1. depend
  2. examine
  3. arrive
  4. attend
正答と根拠・日本語解説

正答B:examine

examine possible causes は考えられる原因を詳しく調べる。

生徒は最初の説明をそのまま信じず、考えられる原因を検討するよう促された。

短文7

The environmental workshop has a ________ number of places, so registration may close early.

問7

  1. limited
  2. reliable
  3. distant
  4. average
正答と根拠・日本語解説

正答A:limited

a limited number of places は定員に限りがあること。

環境講座の定員には限りがあるため、申込みが早く締め切られる場合がある。

短文8

The research team will ________ the change in water use over six months.

問8

  1. refuse
  2. contribute
  3. monitor
  4. obtain
正答と根拠・日本語解説

正答C:monitor

monitor changes は変化を監視・記録する。

調査班は6か月にわたり水使用量の変化を継続して記録する。

短文9

The community center has introduced a simpler ________ for booking its activity rooms.

問9

  1. procedure
  2. reputation
  3. landscape
  4. prediction
正答と根拠・日本語解説

正答A:procedure

procedure は手順・手続き。

公民館は活動室の予約方法を簡素化した。

短文10

The new signs are more ________ to visitors who have difficulty reading small print.

問10

  1. dependent
  2. annual
  3. accessible
  4. temporary
正答と根拠・日本語解説

正答C:accessible

accessible to 人で利用しやすいこと。

新しい案内板は小さな文字が読みにくい来訪者にも利用しやすい。

短文11

Before buying extra computers, the school will ________ whether the current ones are being used regularly.

問11

  1. remove
  2. donate
  3. assess
  4. celebrate
正答と根拠・日本語解説

正答C:assess

assess whether … は~かどうか評価する。

追加PC購入前に学校は現在の機器が日常的に使われているか評価する。

短文12

The organizers decided to ________ the opening of the exhibition after finding a safety problem.

問12

  1. reduce
  2. delay
  3. collect
  4. apply
正答と根拠・日本語解説

正答B:delay

delay the opening は開幕を遅らせる。

主催者は安全上の問題を見つけ、展示の開幕を遅らせることにした。

短文13

The exhibition is intended to ________ young people to learn about their town’s history.

問13

  1. prevent
  2. restrict
  3. refuse
  4. encourage
正答と根拠・日本語解説

正答D:encourage

encourage A to do はAに~するよう促す。

展示は若者に地域史を学ぶよう促すことを目的としている。

短文14

The teacher asked the group to ________ its findings with evidence from the original documents.

問14

  1. escape
  2. arrive
  3. participate
  4. support
正答と根拠・日本語解説

正答D:support

support findings with evidence は根拠をもって結果を裏づける。

教師は原資料の証拠によってグループの結論を裏づけるよう求めた。

短文15

The volunteer program will ________ if the library cannot find enough trained supervisors.

問15

  1. end
  2. develop
  3. include
  4. preserve
正答と根拠・日本語解説

正答A:end

will end if … は条件が満たされないと終了することを表す。

訓練された監督者が十分確保できなければボランティア事業は終了する。

短文16

Families must ________ the registration form by Thursday afternoon.

問16

  1. achieve
  2. include of
  3. compare
  4. submit
正答と根拠・日本語解説

正答D:submit

submit a form=申込書を提出する。

家庭は木曜午後までに登録用紙を提出する必要がある。

短文17

The town will ________ the results of the trial before expanding the evening bus service.

問17

  1. borrow
  2. prevent
  3. review
  4. belong
正答と根拠・日本語解説

正答C:review

review results before doing は実行前に結果を見直す。

町は夜間バス拡大前に試験運行の結果を検討する。

Reading Part 2|長文の語句空所補充6問

説明文A|町の歴史地図をデジタル化する

A regional library began making digital copies of old maps to help residents study local history. Students were pleased to view the maps on tablets, but they often had trouble reading the small handwritten labels. (18) ___, librarians added enlarged versions and short explanations of difficult place names.

They also asked volunteers to compare captions with official records (19) ___ uncertain dates would not be presented as established facts. When the evidence was incomplete, the captions clearly indicated that a date could not be confirmed.

More people visited the website after these improvements. (20) ___, the librarians did not assume that every page view represented a different person learning about history. Some students opened the same map several times, and the library had not yet assessed their understanding.

問18

  1. In contrast
  2. For this reason
  3. For example
  4. On the other hand
正答と根拠・日本語解説

正答B:For this reason

読みにくさという問題に対応して拡大版を用意したため、原因→対策の For this reason。

問19

  1. unless
  2. despite
  3. rather than
  4. so that
正答と根拠・日本語解説

正答D:so that

不確かな日付を確定事実として扱わないための目的。so that+節。

問20

  1. Therefore
  2. Nevertheless
  3. Similarly
  4. In addition
正答と根拠・日本語解説

正答B:Nevertheless

閲覧数増加に反して学習成果は確かではない。逆接の Nevertheless。

長文の日本語要旨を読む

図書館は歴史地図を電子化したが手書き地名が読みにくかったため、拡大版や説明を追加した。日付の誤認を避けるため公的記録で確認し、未確認なら不確かと示す。閲覧数は増えたが、同じ人の再閲覧もあり、歴史理解の向上はまだ測定していない。

説明文B|学校の運動器具貸出を改善する

A school introduced a service that allowed students to borrow balls and badminton rackets during lunch breaks. Many students enjoyed trying activities they had never played before, (21) ___ teachers were concerned about equipment being damaged or returned late.

The school created a reservation system (22) ___ students would know whether a particular item was available. Staff checked the equipment after every loan, and younger students received short safety instructions before using it.

Organizers may expand the service next year (23) ___ sufficient storage space and trained supervisors are available. They also want to examine maintenance costs and ask students who did not borrow equipment why they chose not to participate.

問21

  1. because
  2. therefore
  3. but
  4. unless
正答と根拠・日本語解説

正答C:but

生徒の好評と教師の心配を対比するbut。

問22

  1. although
  2. instead of
  3. because of
  4. so that
正答と根拠・日本語解説

正答D:so that

利用可能か分かるようにする目的。so that+節。

問23

  1. provided that
  2. despite
  3. whereas
  4. as a result of
正答と根拠・日本語解説

正答A:provided that

拡大は保管場所・監督者を確保できる場合という条件。provided that。

長文の日本語要旨を読む

学校は昼休みの運動器具貸出を始め、好評だったが破損や延滞が問題になった。予約制度と返却点検、安全指導を導入。来年の拡大は収納と監督者の確保が条件で、非利用者の理由も調査する。

Reading Part 3|Eメール・説明文の内容一致8問

Eメール|高校生の研究交流イベント

Subject: Information for the Youth Research Exchange

Dear Student Teams,

Thank you for registering for the Youth Research Exchange next Saturday at Riverside Science Center. The event will open to visitors at 10:30 a.m. Student presenters must arrive through the east entrance between 9:00 and 9:20 a.m. Staff will confirm names and explain the rules for handling research equipment.

The original plan was to use the large auditorium. However, workers are repairing its air-conditioning system, so student presentations will be held in the first-floor learning room instead. The public opening and closing times remain unchanged. The center will provide tables and screens, but teams must bring their own printed posters and any computers needed for their presentations.

Some teams want to show photographs from environmental surveys. Please do not publish photographs that identify people without their permission. If a location or date is uncertain, indicate this rather than inventing a detail. The center also asks each team to include a short list of its main information sources.

If you need electricity for a computer or projector, contact the education office by Wednesday noon. The staff cannot guarantee outlets requested after that deadline. Groups requiring step-free access should email us by Thursday. A short discussion will be held after the public exhibits close at 3:30 p.m.

Best regards,
Science Center Education Office

問24:Why must presenting teams arrive before visitors?

問24

  1. To watch a concert rehearsal
  2. To buy entrance tickets
  3. To complete registration and hear equipment rules
  4. To choose a different event date
正答と根拠・日本語解説

正答C:To complete registration and hear equipment rules

staff will confirm names and explain the rules for handling research equipment が早着の理由。

問25:What has changed from the original arrangements?

問25

  1. The room where students will present
  2. The public opening time
  3. The date of the event
  4. The closing time
正答と根拠・日本語解説

正答A:The room where students will present

presentations will be held in the first-floor learning room instead / times unchanged。

問26:What must a group do if it needs an electrical outlet?

問26

  1. Bring a damaged projector to be repaired
  2. Ask for an outlet during the final discussion
  3. Buy a new air-conditioning system
  4. Contact the education office by Wednesday noon
正答と根拠・日本語解説

正答D:Contact the education office by Wednesday noon

contact the education office by Wednesday noon とある。

長文の日本語要旨を読む

研究交流イベントは次の土曜10時30分に一般公開。発表者は9時~9時20分に東入口へ集合する。大講堂の空調修理のため会場は1階学習室に変更されたが時刻はそのまま。机とスクリーンは提供、ポスター・必要なPCは持参。人物写真の許可と出典、未確定情報の明示が必要。電源依頼は水曜正午までで、バリアフリー対応は木曜までに連絡。

説明文|町の夜間自転車道と安全性

Some towns have built bicycle routes that connect railway stations with local schools and workplaces. Supporters hope these routes will make cycling safer and encourage people to travel without cars. However, a route that looks convenient on a map is not always easy or safe for everyone to use, especially after sunset.

In the town of Hillbrook, a new bicycle path opened beside a busy road. Some cyclists reported feeling safer because they no longer had to ride close to heavy traffic. Others worried about cars turning across the path at intersections. Officials installed clearer signs, but they did not immediately claim that the signs had reduced accidents. They had no reliable accident records for the period before the path opened.

The town started observing traffic movements and collecting comments from both cyclists and drivers. During evening sessions, researchers also checked whether the route had enough lighting and whether people on different kinds of bicycles could see the road markings. They found that one crossing was difficult to understand because signs were hidden behind trees. Workers moved those signs and cut back branches in approved areas without damaging protected plants.

Officials plan to compare accident reports, route use, and maintenance costs over several seasons before building similar paths elsewhere. They also intend to interview people who do not cycle, including residents who worry about the route’s safety. The town hopes to make travel more convenient while avoiding claims about accident reduction that the existing evidence cannot support.

問27:Why might bicycle paths be useful?

問27

  1. They eliminate the need for every train
  2. They may offer safer travel and reduce dependence on cars
  3. They guarantee no traffic accidents
  4. They prevent cyclists from traveling after sunset
正答と根拠・日本語解説

正答B:They may offer safer travel and reduce dependence on cars

make cycling safer and encourage people to travel without cars と期待を示す。

問28:Why could officials not prove an accident reduction after installing signs?

問28

  1. The bicycle path was never opened
  2. They lacked reliable earlier accident data
  3. All cyclists refused to use the path
  4. Every driver had stopped using the road
正答と根拠・日本語解説

正答B:They lacked reliable earlier accident data

no reliable accident records for the period before the path opened が理由。

問29:What problem was identified at one crossing?

問29

  1. Some signs were hidden by trees
  2. Road markings had never existed
  3. The crossing was closed throughout the year
  4. All streetlights had been removed
正答と根拠・日本語解説

正答A:Some signs were hidden by trees

signs were hidden behind trees とある。

問30:Whose views will be included before expanding the paths?

問30

  1. Only the mayor’s relatives
  2. Both users and people who do not cycle
  3. Only the people who designed the signs
  4. Only residents who own bicycles
正答と根拠・日本語解説

正答B:Both users and people who do not cycle

cyclists and drivers / people who do not cycle を含める。

問31:What is the main message of the passage?

問31

  1. Bicycle paths always remove all traffic dangers
  2. Clearer signs automatically prove fewer accidents
  3. Safety improvements need observation and reliable evidence
  4. Town planning should ignore nonusers
正答と根拠・日本語解説

正答C:Safety improvements need observation and reliable evidence

交通の観察と事故記録・非利用者意見を使う慎重な評価。

長文の日本語要旨を読む

駅と学校・職場を結ぶ自転車道は安全性や車利用削減が期待されるが、夕方の視認性に課題がある。ヒルブルック町では利用者は安心と感じる一方、交差点での車の右左折を心配する声もあった。事故前の記録不足のため標識改善による事故減少は未実証。交通動線、照明、標識の見えやすさを調べ、木に隠れた標識を移動。複数季節の事故報告・使用状況・維持費と非利用者の意見を検証して拡大を判断する。

次の初見模試:英検2級第37セット|Reading31問+Writing2題・全解答と根拠解説。前回と異なる英文で語彙・長文・Writingの定着を確認してください。

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Writing Part 1|英文要約(問32)

以下の英文を45~55語に要約してください。主題・利点・課題・対応と未検証の点を区別します。

Some public libraries have introduced small collections of items that residents can borrow for short periods. These include simple tools for repairing furniture, measuring instruments, and equipment for outdoor activities. Supporters argue that borrowing such items can help people try new activities without buying things they may rarely need.

However, sharing equipment is not always easy. Items can be damaged or returned late, and libraries need staff to check them and enough space to store them. Some equipment may be unsafe for beginners without proper instructions. Popular items can also be unavailable when many residents want them at once.

To address these challenges, libraries can introduce reservation systems, provide clear safety guidance, and inspect equipment after each loan. They may offer beginner workshops for people who need help. These steps could improve the service, but organizers still need to examine operating costs and whether borrowers actually use the items regularly.

慶英会模範要約(47語)と内容確認

Some libraries lend tools and other equipment so people can try activities without buying rarely used items. This may improve access, but damaged or late returns, storage needs, and safety create challenges. Reservations, instructions, inspections, and workshops can help, although costs and regular use still require evaluation.

道具や機器を借りられる制度は購入負担を減らせる一方、破損・返却遅れ・保管・安全の課題がある。予約と説明・点検・初心者講習が対策だが、費用や実利用は評価が必要。

Writing Part 2|意見英作文(問33)

TOPIC: Do you think schools should give students more opportunities to learn about local businesses?

POINTS: Education / Work / Community

立場を明示し、理由2つとそれぞれの具体的な説明を80~100語を目安に書いてください。

慶英会模範英作文(95語)・理由の解説

I think schools should give students more opportunities to learn about local businesses. First, visiting workplaces can help students understand how subjects such as mathematics and English are used outside the classroom. For example, a shop owner could explain how prices and advertising affect customers. Second, these activities may help teenagers consider different careers. Speaking with people who work nearby could introduce jobs they have not heard about. However, schools must respect business owners’ schedules. Short visits or online interviews would provide useful experiences without requiring too much time from either teachers or local workers.

理由1は教科学習と実社会のつながり、理由2は将来の職業選択。地元事業者の負担も考慮し、短時間訪問やオンライン面談という実施案を提案している。

Reading31問の正答一覧

短文:1A / 2D / 3C / 4B / 5A / 6B / 7A / 8C / 9A / 10C / 11C / 12B / 13D / 14D / 15A / 16D / 17C

長文空所:18B / 19D / 20B / 21C / 22D / 23A

内容一致:24C / 25A / 26D / 27B / 28B / 29A / 30B / 31C

5つの失点原因と次に直す場所

  1. 短文の語法:動詞+目的語や前置詞の組み合わせが分からないなら熟語・語法に戻る。
  2. 長文空所:接続表現の逆接・因果・目的・条件を一言で説明する。
  3. 内容一致:選択肢が述べる日時・場所・因果が本文と同じか確認する。
  4. 英文要約:利点と制約を残し、未検証の効果を確定した事実へ書き換えない。
  5. 意見英作文:TOPICに立場と異なる理由2つが答えているか確認する。

FAQ

英検協会の公式過去問ですか?

いいえ。慶英会の独自33題です。実際の過去問は英検協会の公式ページで確認してください。

この模試で公式の合否を判定できますか?

できません。難度・採点条件が異なり、リスニングと面接を含まないため、CSEスコアの換算も行いません。

模範英文を丸暗記するべきですか?

丸暗記よりも主題・利点・課題を正しく再構成し、別の初見本文でも指定語数内で書けることが重要です。

慶英会の関連無料教材

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主な公式出典

英検協会|2級試験内容・2級過去問・音源。教材本文・設問・解説は慶英会独自制作です。

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