江戸川女子中学校の中学1年生で『NEW TREASURE Stage 1』の単語と文法は覚えたのに、初見のReadや実力テスト型の文章で止まる場合は、英文を最初からすべて和訳する前に「誰・何・いつ・どこ・なぜ・変更点・数字」を探す練習が必要です。慶英会が制作した独自長文4題と32問、全解答・日本語要約、14日復習を無料公開します。学校で扱った内容に応じて順番を入れ替えて使用できます。
江戸川女子中学校公式「学習内容」では中1にNEW TREASURE Stage 1を使用することが紹介され、英語の朝テスト・文法・読解など複数の学習支援が示されています。またZ会の『NEW TREASURE』公式案内では、Grammar in Use・Read・Use & Checkなどを通じて語彙・文法と4技能をつなぐ教材設計が説明されています。以下の本文は学校の教材・教科書本文・考査問題を再現したものではありません。架空の英文で根拠を見つける練習です。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
【学習課題別の実践教材】長文Readの内容一致問題以前に、短い英文の主語・動詞・語順が分からない場合は、江戸川女子中1 Stage1 Key Pointから初見英作文への独自48問・全解答で文構造を確認できます。本記事は初見長文の根拠・情報照合、リンク先は短文の文法・英作文を扱い、同じ学習意図ではありません。
結論｜長文で失点する原因は「文法」以外にもある
| 現れやすい症状 | 確認すること | すぐできる対処 |
|---|---|---|
| 単語は分かるのに答えが違う | 質問は日時・場所・理由のどれを聞いているか | 疑問詞に下線を引く。 |
| 変更前の予定を書いてしまう | instead、however、originally | 変更後の情報を囲む。 |
| 推測を事実として答える | may、not yet、cannot say | 本文にない断定をしない。 |
| 数字に弱い | 人数と割合、比較対象の母数 | 式と単位を確認する。 |
| 時間切れになる | すべて訳してから問う流れになっていないか | 先に質問→本文の該当箇所→答えの順に。 |
長文を読むときは先に全設問に目を通し、誰の行動か、変更前と変更後はどれか、本文のどの文が根拠かを確認します。特に質問のWhat、Where、When、Why、How manyが必要とする情報を分けると、答えが本文中にあるのに別の事柄を答える失点を減らせます。
4題32問の使い方｜時間と根拠を記録する
- 各長文をまず1回読み、知らない語の意味は文脈から推測しておく。
- 8問を解く間は答えの例を見ない。各設問の根拠になった英文に番号を付ける。
- 採点したら、単語が原因か、否定・時刻・理由を取り違えたかを分類する。
- 翌日に同じ英文の条件を言い換えた文を2つ作り、覚えた答えの丸写しから抜ける。
- 今回の資料にある学校名・行事はすべて架空であり、学校のお知らせとして利用しない。
第1題｜学校の時間割が変わったら【独自長文8問】
慶英会オリジナル英文：At Midori Junior High School, students have an English conversation class every Wednesday after lunch. This month, the room is not available on the second Wednesday because the science club will use it for an experiment. Ms. Arai, the English teacher, tells her class that they will meet in the library instead. The library is on the second floor, next to the music room. Students should bring their notebooks, but they do not have to bring dictionaries because Ms. Arai will prepare word cards. The lesson will begin at one thirty and finish at two fifteen. Yui wants to join a drama club meeting after the lesson. She can do so because the drama club does not start until three.
第1〜8問｜根拠を明示して答えよう
第1問 On which day is the conversation class usually held?
第2問 Why is the usual room unavailable?
第3問 Where will the students meet instead?
第4問 Where is the library?
第5問 What should students bring?
第6問 Why are dictionaries unnecessary?
第7問 How long will the lesson last?
第8問 Why can Yui join the drama meeting?
第1〜8問｜全解答と理由
第1問：On Wednesday.。every Wednesdayが根拠。
第2問：Because the science club will use it for an experiment.。理由は実験。
第3問：In the library.。insteadで変更先を確認。
第4問：On the second floor, next to the music room.。場所を二つの要素で答える。
第5問：Their notebooks.。辞書でなくnotebooks。
第6問：Because Ms. Arai will prepare word cards.。do not have toは不必要。
第7問：Forty-five minutes.。13:30から14:15＝45分。
第8問：Because it does not start until three.。英会話の終了後に始まるため。
日本語内容の確認：架空の緑中。水曜昼食後の英会話は第2水曜のみ理科部が教室を使うため図書室へ変更。図書室は2階音楽室隣。ノート持参・辞書不要。13:30〜14:15。結衣は15時開始の演劇部会合へ参加できる。
第2題｜学校菜園の小さな実験【独自長文8問】
慶英会オリジナル英文：Students in Class 1B are growing two kinds of beans in the school garden. They put the same number of seeds in two boxes. Box A is placed near a sunny window, while Box B stays in a darker corner. They give both boxes the same amount of water every morning. After ten days, nine seeds in Box A have grown into small plants, but only six seeds in Box B have grown. Some students think sunlight made the difference. Their teacher asks them to be careful. The two boxes may also have different temperatures, so the class cannot say that sunlight was the only cause. The students will measure the temperature of each box next week and write a short report.
第9〜16問｜根拠を明示して答えよう
第9問 What are the students growing?
第10問 What do the two boxes have in common?
第11問 Where is Box A placed?
第12問 How many seeds grew in Box B?
第13問 How many more plants grew in Box A?
第14問 What do some students think made the difference?
第15問 Why does the teacher say they must be careful?
第16問 What will they measure next week?
第9〜16問｜全解答と理由
第9問：Two kinds of beans.。豆の種類を本文冒頭から。
第10問：The same number of seeds and the same amount of water.。同じ条件を二つ挙げる。
第11問：Near a sunny window.。Aは日当たり。
第12問：Six.。Bは6。
第13問：Three more.。9−6＝3。
第14問：Sunlight.。あくまで生徒の仮説。
第15問：Because the temperatures may also be different.。温度も異なるかもしれない。
第16問：The temperature of each box.。次週の測定予定。
日本語内容の確認：架空の学校菜園。各箱の種子数・水量は同じ。Aは日当たり良、Bは暗所。10日後A9、B6発芽。光だけが原因とは断定できず、温度差を次週計測する。
第3題｜博物館ボランティアへの返信【独自長文8問】
慶英会オリジナル英文：Hello Mina, Thank you for your message about our Saturday museum program. Volunteers will greet visitors in the entrance hall and show them how to find the exhibition rooms. We will have a short training session at nine fifteen in the morning. The museum opens to visitors at ten, and the volunteer shift finishes at noon. Please wear comfortable shoes and bring a pen. You do not need to bring lunch because your shift ends before lunchtime. If you cannot come on Saturday, please let us know by Thursday evening. We can put your name on the list for next month instead. The program is designed for students who want to practice speaking clearly and helping other people.
第17〜24問｜根拠を明示して答えよう
第17問 Where will volunteers greet visitors?
第18問 What time does the training start?
第19問 When does the museum open?
第20問 When does the shift end?
第21問 What should Mina bring?
第22問 What kind of shoes should she wear?
第23問 By when must she say she cannot come?
第24問 What happens if she cannot attend Saturday?
第17〜24問｜全解答と理由
第17問：In the entrance hall.。受付の場所。
第18問：At 9:15 a.m.。研修開始は開館前。
第19問：At ten.。開館時刻。
第20問：At noon.。noonは正午。
第21問：A pen.。bring a pen。
第22問：Comfortable shoes.。長時間活動に適した靴。
第23問：By Thursday evening.。連絡期限は木曜夕方。
第24問：She may join next month’s program instead.。翌月のリストへの変更。
日本語内容の確認：架空の博物館返信。ボランティアは入口で案内。研修9:15、開館10:00、活動12:00終了。歩きやすい靴とペン持参、昼食不要。土曜不参加は木曜夕方までに連絡、来月枠に移せる。
第4題｜学校祭のアンケートを読む【独自長文8問】
慶英会オリジナル英文：Before the school festival, Class 1C asked 50 students which activity they wanted to visit first. Twenty students chose the science room, fifteen chose the music stage, ten chose the art corner, and five chose the food area. The class decided to make a map with symbols and short English explanations. In the first version, the symbols were too small for some visitors to see clearly. The students made a second version with larger signs and simpler words. They have not tested the new map with visitors yet, so they do not know whether it is easier to use. They plan to ask ten visitors for feedback during the festival and make a final version afterward.
第25〜32問｜根拠を明示して答えよう
第25問 How many students answered the survey?
第26問 Which activity was most popular?
第27問 How many students chose the art corner?
第28問 What percentage chose the music stage?
第29問 Why did the students change the symbols?
第30問 What else did they change?
第31問 Can they already say the new map is easier to use?
第32問 What will they do during the festival?
第25〜32問｜全解答と理由
第25問：Fifty.。調査の母数。
第26問：The science room.。20票で最多。
第27問：Ten.。art＝10人。
第28問：30 percent.。15÷50＝30%。
第29問：Because they were too small for some visitors.。最初の版の問題。
第30問：They used simpler words.。分かりやすい単語。
第31問：No, they cannot.。まだ来場者検証していない。
第32問：Ask ten visitors for feedback.。10人の感想を集める。
日本語内容の確認：架空の学校祭アンケート。50人中理科20、音楽15、美術10、飲食5。案内図の記号が小さすぎたため大きな表示と簡単な単語に修正。ただし改訂版は未検証。祭り当日10人の来場者に意見を聞き、さらに改訂する予定。
長文を読んだ後の要約練習｜答えのコピペから脱却
- 第1題：変更前・変更後・持ち物を2文で説明する。例：The conversation class will meet in the library instead.
- 第2題：確定した観測値と仮説を別の文にする。例：Nine seeds grew in Box A. Sunlight may have helped, but the class needs more data.
- 第3題：参加したい人が必ず知るべき時刻・持ち物・欠席連絡を整理する。
- 第4題：『票数が多い』『使いやすさは未検証』の二つを混同しない文章を書く。
英単語だけでなく「読み方」を変える4つの手順
| 手順 | 具体的行動 | 達成の目安 |
|---|---|---|
| ①質問を分類 | What/Where/When/Why/How manyに印を付ける | 何を答えるか先に言える |
| ②根拠を特定 | 本文の該当英文を指す | どこから答えたか説明できる |
| ③情報を検算 | 時刻・日付・人数・割合を再確認 | 変更前や単位の誤答がない |
| ④文を言い換える | 同じ事実を自分の短い英文で書く | 模範文以外でも内容が通じる |
14日間の復習設計
- 1日目：第1題8問。時間と変更の表現に印。
- 2日目：第1題の誤答と、第2題の本文を音読して内容を整理。
- 3日目：第2題8問。事実・仮説の線引き。
- 4〜5日目：第3題8問と翌日再テスト。
- 6〜7日目：第4題8問、人数と割合を分けて確認。
- 8日目：各題1文ずつ英語で要約する。
- 9〜10日目：誤答だけ初見のつもりで解き直す。
- 11〜12日目：学校の既習Readで根拠を探す練習。
- 13日目：自分の苦手な疑問詞の問題を4問作る。
- 14日目：各題2問ずつ、計8問を時間を決めて再テスト。
正答率が高い場合は全文を毎日丸暗記するのではなく、同じ構造の新しい英文で初見の根拠探しを続けます。苦手が大きい場合は、単語・文法・疑問詞・数字のどこで止まったかを細分化します。この14日計画は慶英会の家庭学習向け提案で、江戸川女子の校内学習計画ではありません。
よくある質問
Q. これが江戸川女子の実力テスト予想問題ですか？
いいえ。出版社・学校の試験形式や内容を再現するものではなく、一般的な初見読解の技能を練習する完全オリジナル教材です。学校公式の範囲表と返却答案を優先してください。
Q. 中1で知らない単語が多ければStage2へ進めませんか？
未知語があっても文章全体の意味を推測する技能は練習できます。ただし基本語彙や時制が理解できなければ、学校のStage1へ戻って範囲を絞った方が効率的です。
Q. 多読と今回の32問はどちらを先にすればいいですか？
読書習慣をつける多読と、質問の根拠を正確に特定する精読は目的が異なります。語彙・文法が不足するときは短い文の精読から始め、多読も無理のない長さで併用してください。
学校別関連記事・慶英会の無料体験
江戸川女子中1の長文読解で、単語・文法・読解のどこで止まっているかを一緒に確認することができます。慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針に沿い、学校の指定教材・返却答案に合わせたオンライン個別指導を実施しています。学校・Z会の公式提携先ではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
情報確認：2026年10月26日。長文4本・登場人物・学校・行事・アンケート・32問と解答は慶英会の独自制作です。学校または出版社の教科書本文・実際のテストは転載していません。
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