同志社香里中学校・中2英語の定期考査記述総合演習50問｜オンライン英会話から英文法・読解へ【全解答】

同志社香里中学校の中2英語では、オンライン英会話で相手に伝わることと、定期考査で文法・語順・初見読解・英作文を正確に書くことを分けて確認する必要があります。慶英会では、会話と筆記の両立を目指す中2生向けに、基本英文法16問、書き換え10問、誤文訂正8問、初見読解10問、英作文6問の独自50問・全解答・英文全文和訳を制作しました。学校の実際の定期考査やシラバス教材の転載ではありません。

学校の英語教育全体は同志社香里中学校の英語対策完全ガイドで確認できます。本教材は中2の定期考査へ向けて50問を横断的に解き、分野別に誤答を診断するという別個の目的を持った独立教材です。

公式情報｜英語週5時間・中2オンライン英会話・シラバス

学校公式「中学校の学び」では、中1から中3まで英語が週5時間のカリキュラムと、中1のオーラルを含む時間割例を掲載しています。また学校公式「本校3つの主義」では、中2・中3に外国人教員とのオンライン英会話を行うことを説明しています。

重要なのは、会話やオーラルで学んだ表現を学校の英作文・読解で正確に再現できるかを別々に確認することです。学校公式「シラバス」は中学校英語の学習内容を案内する一方、随時改訂があり実際の授業が記載どおりに進むとは限らないと明記しています。2026年度中2の具体的な教科書採用、実際の考査範囲、担当教員の配点は、本人の現年度教材・連絡を優先してください。

本ページの会話資料と調査英文は慶英会が新規作成した架空の場面です。学校公式のオンライン交流で実際に使われる資料・課題・配信内容ではありません。

50問の構成と家庭での自己採点

A：文法16問、B：書き換え10問、C：誤文訂正8問、D：初見資料読解10問、E：自力英作文6問の計50問。各問を1点として50点満点の家庭用目安を記録し、A〜Eの正答率を分けて確認します。自由英作文は指定の情報・文法・論理を満たした別解も認めます。学校の正式なテスト配点・評定基準・英検の評価とは異なります。未習の文法は発展問題とし、学校が指定する範囲を先に取り組んでください。

慶英会オリジナル50問｜問題編

A｜基本・応用英文法16問（1〜16）

1. My sister (practice) speaking English every weekend.
2. We (not / understand) the question yesterday.
3. At 7 p.m., I (prepare) for my online lesson.
4. She has already (send) her answer.
5. The presentation (give) by three students yesterday.
6. If I (have) time tonight, I will read the article.
7. He is interested in (talk) with students abroad.
8. We decided (ask) the speaker another question.
9. This explanation is (clear) than the previous one.
10. The teacher spoke (slowly) than before.
11. One of my friends (be) absent today.
12. The girl (who / which) helped me is in Class 2.
13. I have known Aya (　　　) we were in elementary school.
14. They have studied together (　　　) two years.
15. Please tell me where the meeting (start) tomorrow.
16. The notice must (read) before joining the activity.

B｜意味を保った書き換え10問（17〜26）

17. He goes to the library every Saturday. → 否定文にする。
18. They finished the assignment yesterday. → 疑問文にする。
19. A student wrote this English email. → This English emailを主語にする。
20. Rina can speak English more fluently than Yui. → Yuiを主語にnot as … asにする。
21. The story is too long for me to read today. → so … thatで書く。
22. It was raining, so the meeting was moved. → becauseを使う。
23. I do not know the way to answer this question. → howを使う。
24. Let’s talk about the plan in English. → How aboutで始める。
25. This is the book. My teacher recommended it. → 関係代名詞で一文へ。
26. She began learning English in 2021 and continues to learn it. → since 2021の現在完了にする。

C｜誤文訂正8問（27〜34）

27. She doesn’t speaks English every day.
28. Did he wrote the question yesterday?
29. I am interested in to visit another country.
30. One of the students have a new question.
31. This email is more easier to understand than that one.
32. They have went to the science room.
33. If he will come early, we will talk before class.
34. Could you tell me what does this sentence mean?

D｜初見英文の根拠読解10問（35〜44）

初見英文A｜オンライン交流の予定変更（慶英会創作）（35〜39）

Our class will have an online conversation with students from another country. The session was originally planned for Tuesday at 4:30 p.m., but the guests have a school event that day. It will now begin on Thursday at 5:00 p.m. Each group should prepare two questions about school life and one question about hobbies. Students should listen to the whole answer before asking a follow-up question. They should not share a guest’s personal contact information. If they cannot join, they must tell their teacher by Wednesday at noon. After the session, everyone will write a short reflection explaining one thing they learned and one question they still have.

35. When will the conversation begin now?
36. Why was the original date changed?
37. How many questions should each group prepare in total?
38. What should students do before asking a follow-up question?
39. When should a student who cannot join tell the teacher?

初見英文B｜学校図書室の利用アンケート（慶英会創作）（40〜44）

Thirty-two students answered a survey about where they liked to study. Eighteen preferred the library, ten preferred a quiet classroom, and four had no preference. Some students said that the library must improve everyone’s grades because it received the most votes. However, the survey asked only about preferences, not grades or learning outcomes. The student committee decided to organize two study sessions, one in each place, and compare how often students were interrupted. They planned to share the results on Friday. The first presentation time was 3:00 p.m., but it was moved to 4:00 p.m. because the science club needed the room. The committee said that a popular choice was not necessarily the most effective one.

40. How many students preferred the library?
41. How many students had no preference?
42. Does the survey prove that studying in the library improves grades?
43. What will the committee compare in the two sessions?
44. What time will the Friday presentation begin?

E｜和文英訳・自由英作文6問（45〜50）

45. 『私は昨日、英語の会話で聞き取れなかった質問をもう一度聞きました』を英訳する。
46. 『もし明日時間があれば、先生に英作文を見てもらいます』を英訳する。
47. 『このメールは先週読んだメールより分かりやすい』を英訳する。
48. 『質問への答えが分からないとき、聞き返してもよいですか』を英訳する。
49. 会話の後で『意見→理由』を英語2文で書く。題材は読書。
50. 保護者に学校英語の復習方法を英語3文で説明する。

全50問の模範解答・解説・初見英文全文和訳

A｜英文法1〜16

1. practices。三単現、practiceは-esを付ける。　和訳：妹は毎週末英語を話す練習をする。
2. did not understand。過去の否定はdid not＋動詞原形。　和訳：昨日その質問が分からなかった。
3. was preparing。過去のその時刻に進行中なのでwas preparing。　和訳：午後7時にオンライン授業の準備をしていた。
4. sent。have/has＋過去分詞。send–sent–sent。　和訳：彼女はすでに答えを送った。
5. was given。give–gave–given、過去の受動態was given。　和訳：昨日3人の生徒が発表を行った。
6. have。if節の未来の条件には現在形。　和訳：今夜時間があれば記事を読む。
7. talking。前置詞inの後には動名詞。　和訳：彼は海外の生徒と話すことに興味がある。
8. to ask。decide to＋動詞原形。　和訳：発表者にもう一つ質問することにした。
9. clearer。thanを伴う比較級clearer。　和訳：この説明は以前のものより明確だ。
10. more slowly。副詞slowlyの比較級more slowly。　和訳：先生は以前よりゆっくり話した。
11. is。One of＋複数は単数主語。　和訳：友人のうち一人が今日欠席している。
12. who。人が先行詞の主格関係代名詞who。　和訳：助けてくれた女子生徒は2組にいる。
13. since。時点を表す節にはsince。　和訳：小学校時代からアヤを知っている。
14. for。two yearsは期間、forを使う。　和訳：彼らは2年間一緒に勉強している。
15. starts。間接疑問の平叙文語順。予定の開始は現在形startsで表せる。　和訳：明日の会議がどこで始まるか教えてください。
16. be read。must be＋過去分詞で義務の受動態。　和訳：活動に参加する前に掲示を読む必要がある。

B｜書き換え17〜26

17. He does not go to the library every Saturday.。does not＋動詞原形。　和訳：彼は毎週土曜に図書館へ行くわけではない。
18. Did they finish the assignment yesterday?。Did＋主語＋動詞原形。　和訳：彼らは昨日課題を終えましたか。
19. This English email was written by a student.。過去の受動態was written。　和訳：この英語メールは生徒によって書かれた。
20. Yui cannot speak English as fluently as Rina.。助動詞canの否定＋as fluently asで意味を保つ。　和訳：ユイはリナほど流暢には英語を話せない。
21. The story is so long that I cannot read it today.。too…toをso…that＋否定文へ。　和訳：その物語は長すぎて今日読み切れない。
22. The meeting was moved because it was raining.。原因をbecause節へ置く。　和訳：雨が降っていたので会議が変更された。
23. I do not know how to answer this question.。how to＋原形。　和訳：この質問への答え方が分からない。
24. How about talking about the plan in English?。How about＋動名詞。　和訳：英語でその計画を話し合いませんか。
25. This is the book that my teacher recommended.。目的格that/whichは省略可。　和訳：これは先生が勧めてくれた本だ。
26. She has learned English since 2021.。継続の現在完了。has been learningも正しい。　和訳：2021年から英語を学び続けている。

C｜誤文訂正27〜34

27. She doesn’t speak English every day.。doesn’tの後は原形。　和訳：彼女は毎日英語を話すわけではない。
28. Did he write the question yesterday?。Didの後は原形write。　和訳：彼は昨日質問を書いたか。
29. I am interested in visiting another country.。前置詞inの後は動名詞。　和訳：別の国を訪れることに興味がある。
30. One of the students has a new question.。One of＋複数名詞は単数主語。　和訳：生徒のうち一人に新しい質問がある。
31. This email is easier to understand than that one.。easierにmoreは不要。　和訳：このメールはあれより理解しやすい。
32. They have gone to the science room.。goの過去分詞gone。　和訳：彼らは理科室に行ってしまった。
33. If he comes early, we will talk before class.。if節は現在形、he comes。　和訳：彼が早く来たら授業前に話す。
34. Could you tell me what this sentence means?。間接疑問は主語＋動詞の順序。　和訳：この文がどういう意味か教えてください。

D｜読解35〜44と本文全訳

初見英文A｜オンライン交流の予定変更（慶英会創作）：正答・根拠と全訳

35. On Thursday at 5:00 p.m.。Tuesday at 4:30 p.m.は変更前。　和訳：木曜午後5時。
36. Because the guests have a school event on Tuesday.。変更の理由は相手校の行事。　和訳：火曜日に相手の学校行事があるため。
37. Three questions.。学校生活2つと趣味1つで計3つ。　和訳：3つ。
38. Listen to the whole answer.。回答を最後まで聞くよう指示されている。　和訳：答えを最後まで聞く。
39. By Wednesday at noon.。byは締切。　和訳：水曜日正午まで。

英文全文和訳：私たちのクラスは外国の生徒とオンライン会話を行います。当初は火曜午後4時30分の予定でしたが、相手の生徒がその日に学校行事を予定しているため、木曜午後5時開始に変更されました。各班は学校生活について2問、趣味について1問を用意します。相手の答えを最後まで聞いてから追加の質問をします。相手の個人的な連絡先を共有してはいけません。参加できない場合は水曜正午までに先生に伝えます。活動後には学んだこと1つ、まだある質問1つを短く振り返りに書きます。これは学校の公式授業課題ではなく創作教材です。

初見英文B｜学校図書室の利用アンケート（慶英会創作）：正答・根拠と全訳

40. Eighteen students.。図書室を希望したのは18人。　和訳：18人。
41. Four students.。4人がどちらでもよいと回答。　和訳：4人。
42. No, it doesn’t.。成績は測っておらず希望のみ。　和訳：証明できない。
43. How often students are interrupted.。比較するのは中断の頻度。　和訳：邪魔される頻度。
44. At 4:00 p.m.。3時は変更前、4時が変更後。　和訳：金曜午後4時。

英文全文和訳：32人の生徒がどこで勉強するのが好きか調査に答えました。18人は図書室、10人は静かな教室、4人はどちらでもよいと答えました。最も票を得たため図書室は全員の成績を上げるはずだと言う生徒もいました。しかしこの調査が聞いたのは好みだけで、成績や学習成果は測っていません。生徒委員会はそれぞれの場所で学習会を行い、中断される頻度を比較することにしました。金曜日に結果を共有する予定です。発表は当初午後3時でしたが、理科部が部屋を使うため午後4時に変更されました。委員会は、人気の選択肢が必ずしも最も効果的なわけではないと述べました。これは慶英会の創作英文です。

E｜英作文45〜50

45. I asked the speaker to repeat a question I could not understand in English yesterday.。ask＋人＋to do、目的格関係代名詞の省略も可能。　和訳：理解できない質問を繰り返してもらった。
46. If I have time tomorrow, I will ask my teacher to check my English writing.。if節は現在形。ask＋人＋to check。　和訳：明日時間があれば先生に英作文を確認してもらう。
47. This email is easier to understand than the one I read last week.。比較級easierと関係節を併用。　和訳：このメールは先週読んだメールより理解しやすい。
48. May I ask you to repeat the question when I do not understand the answer?。May I…で丁寧な許可。when節で状況を示す。　和訳：答えが理解できないときに質問を繰り返してもらってよいか。
49. I think reading English stories regularly is useful. It helps me learn how new words are used in context.。意見と理由が論理的につながれば別解可。　和訳：英語の物語を定期的に読むと単語の使い方を学べる。
50. I review my English notes after class. I write two new sentences using the grammar I learned. The next day, I try to write them again without looking at my notes.。復習→転用→翌日の再現確認という順序。別解可。　和訳：授業後にノートを復習し、類題を書き、翌日ノートなしで確認する。

解答後の失点分析｜オンライン英会話の経験を記述力へ

A・Cの失点が多い場合：主語・動詞・時制を区別する力が先です。会話では意味が伝わっても、筆記ではdoes notの後が原形になることや現在完了の過去分詞などを正確に使う必要があります。間違えた規則を一度説明し、翌日に別の主語と題材で例文を2つ作って再テストしてください。

Bの失点が多い場合：元の英文と書き換え後が同じ意味か和訳で確認します。英作文の文型を丸暗記するより「否定」「疑問」「受動」「比較」「理由」「関係節」のうちどの規則かを明示して練習します。

Dの失点が多い場合：オンライン交流の日時変更・参加できない場合の条件、調査で直接測った事実と意見を区別して読みます。質問を最後まで聞く会話の習慣は、英文設問の条件を最後まで読むことにも応用できます。答えの根拠となる一文に線を引いてから短答してください。

Eの失点が多い場合：1文の中の主語・動詞・時制を先に決め、意見を述べるときは理由・具体例まで短い英文で追加します。回答を声に出す練習だけでなく、白紙から書いて綴り・冠詞・語順を見直す練習を取り入れます。

7日間と4週間の学習改善計画

初日：50問を解いてA〜Eの正答数を記録。学校配布の考査範囲で未習の内容を区別します。2〜3日目：A〜Cで間違えた規則をもとに、主語や時制を変えた英文を1日5文書きます。4〜5日目：読解2英文の日時・人数・理由・否定・旧情報を色分けして、答えを英語で短く書き直します。6日目：英作文のモデルを隠し、日本語だけを見て再英訳。7日目：誤答だけ再テストしますが、単なる正解暗記にしないよう新しい例文も混ぜます。

第2週：学校の指定ワーク、授業プリント、直近の答案から実際の出題範囲に合う苦手分野を優先します。第3週：オンライン英会話で使った一般的な質問・返答の型を題材として、相手が違う質問をした場合でも書けるか確認します。個人情報を含む授業の記録は公開しないでください。第4週：初見の短いお知らせ・Eメールを読み、意見と根拠を2〜3文で表現して、初回の誤答型から減った分野を記録します。

保護者向けFAQ

Q．同志社香里中学校の中2英語は週5時間ですか。

学校公式「中学校の学び」の掲載カリキュラムは中1〜中3の英語を週5時間としています。個別年度の時間割や行事・補講による変更は学校の連絡が優先です。

Q．中2ではオンライン英会話を行いますか。

学校公式の「本校3つの主義」は中2・中3の授業でオンライン英会話を実施すると説明しています。実際の実施日・内容・評価方法は年度の正式案内を確認してください。

Q．定期考査はシラバスどおりに出題されますか。

学校はシラバスを随時改訂し、授業が記載どおり進むとは限らないと注意しています。実際の出題範囲は本人の学年・担当教員の最新資料を優先してください。

Q．NEW TREASUREやPROGRESSを採用していますか。

この記事では採用を断定しません。学校で使用する教科書・副教材の現物を確認し、既習事項に対応する本教材の分野から取り組んでください。

Q．オンライン英会話では話せても英作文の点数が悪い場合は。

会話の速度や流暢さと、筆記での語形・冠詞・時制の正確さは別に診断します。A〜Cを自力で書き直すことと、Eで理由と具体例を説明することを組み合わせてください。同志社香里中学校の公式シラバスの読み方と14日間の復習も参照できます。

Q．英語塾が必要かはどう判断すべきですか。

学校の補講・質問対応を利用しても、別の英文で同じ文法の誤答が続く場合に、必要な部分だけ外部指導を検討します。返却答案と50問の分野別正答率を一緒に確認できると原因を特定しやすくなります。

学校公式一次情報と関連教材

• 同志社香里中学校・高等学校「中学校の学び」：英語週5時間とオーラル時間割例
• 学校公式「本校3つの主義」：中2・中3オンライン英会話・英語教育
• 学校公式「シラバス」：学年別学習内容と随時改訂の注意
• 同志社香里中学校の英語対策完全ガイド：学校の英語教育と学習法を網羅
• 中2オンライン英会話の質問・時刻変更を扱う専門教材：会話に特化

学校公式情報の確認日：2026年11月6日。50問・全解答・英文と全文和訳・復習計画は慶英会独自制作です。学校の実問題、教科書本文、オンライン英会話配信物は転載していません。学校・出版社・検定団体との公認・提携・監修関係や成績向上を保証するものではありません。

同志社香里中学校の中2英語の学習相談

最新の学校考査範囲・使用教材・返却答案と、50問のA〜E別正答数があれば、オンライン英会話と筆記のどちらを優先して練習すべきか整理できます。慶英会は私立中高一貫校の学校英語・英検に対応するオンライン個別指導塾です。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。最大1か月完全無料体験・英語学習相談は公式の料金・無料体験案内から現行条件をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する