慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 同志社中学校の英語学習について、学校の公表情報と、慶英会が提案する家庭学習を区別して解説します。無料体験・学習相談はこちら。
同志社中学校（京都市）の中2で「自主プリントや問題集は解いたのに定期テストの英作文で間違える」「副読本を読んでいるのに内容を説明できない」「英文法と英語の音読をどう結びつければよいか分からない」と感じたら、学校の文法プリントで規則を理解→問題集で判断→答えを閉じて英作文→副読本で初見の文を読むという順で復習してください。同校の公式「各教科の特色・英語科」では、中2で音に慣れ自然に話せる練習をしつつ、文法を自主プリントで学び、問題集で練習し、英作文で力試しを行い、副読本で英文を速く・正確に読むと明記されています。ただし、2026年度の副読本タイトル・文法プリントの具体的設問・各定期テストの配点はこの紹介から確定できません。2026年6月の学校公式記事は、同年秋に校内で英検を受験できる機会も告知しています。この記事では学校の一次情報と慶英会の完全独自40問・全解答を区別し、20分の家庭復習と14日間の考査対策を紹介します。（2026年10月14日確認）
同志社中学校の中2英語｜自主プリント・問題集・英作文・副読本の役割
学校公式の説明は、中2の英語を「音と発話」「文法の理解」「問題集による練習」「英作文での力試し」「副読本での速く正確な読解」に分けています。学校の副読本を速く読むことと、英作文の動詞の形を間違えないことは関連しますが、同じ技能ではありません。まず定期考査の返却答案を見て不足している段階を探しましょう。
| 学校が公式に案内する学習 | 本人が確認したいこと | 家庭での再現 |
|---|---|---|
| 中2の自主プリント | 新しい文法が何を意味し、どういう語順か | 例文を閉じて主語・時制を変える |
| 問題集 | 選択肢だけでなく正答の理由が言えるか | 誤答の原因を三単現・時制・語順等に分ける |
| 英作文 | 日本語から自力で正しい英文を書けるか | 別の単語を使い同じ構文を一文書く |
| 副読本 | 人物・出来事・理由を本文で探せるか | 短くあらすじを書いて根拠文を示す |
| 音声・発話 | 一文の意味と音が結び付いているか | 文字で確認し短い音読→翌日再現 |
中1と中2の公式説明を混同しない｜ハーフサイズ授業は学年を確認
学校公式「各教科の特色」には、中1で発音・音読・暗唱を重視し一部の授業を18人程度のクラスで行うこと、中2で自主プリント・英作文・副読本へ学習を広げることを記載しています。学校の全人教育紹介にも英語授業のハーフサイズクラスの説明があります。ただし、中2の全英語授業が常に18人編成であると一律に説明しません。本人の学年時間割を優先しましょう。
自主編成の教材と英語の学び｜一般の教科書名を推測しない
学校公式「教育の目標と特色」は、各教科が独自教材を作成し副読本を設定しており、英語科では英語で書かれた独自の教科書を使用すると紹介しています。このため、NEW TREASUREやPROGRESS 21など他校でよく使われる教材を、確認なしに同志社中学校の2026年度中2採用教材だと断定しません。本人の配布資料とLesson・英語の範囲表を先に確認してください。
副読本の「速く正確に読む」は単語の速度だけではない
英語長文で止まる生徒は、知らない語だけに注目するのでなく、主語・主要動詞・接続詞・代名詞の指すもの・時制を確認しましょう。例えばWhen Yuki arrived at the library, she found that the book was missing.では、arrived／foundは過去、that以下はfoundの内容を説明し、was missingはbookの状態を表します。訳語を順番に並べるだけでは、「誰が何を見つけたか」が不明になります。
英作文の返却答案は語形・語順・設問対応を分けて直す
自主プリントの内容を理解したか確かめるには、「Does she likes English?」ではなぜlikesが間違いなのか、「I didn’t went …」ではなぜwentが使えないのかを本人が説明できるか確認します。英作文では理由・時間・場所を問う英文に正確に応答できることが大切です。Does she like English?／I didn’t go …のように正しい原形を確かめたら、翌日は違う主語で類題を作りましょう。
学校の教科センター方式と英語の質問を活用する
学校公式「教科センター方式」では、英語科などの教科専門教室、近くのメディアスペース、教科教員室を組み合わせた学習環境を紹介しています。教員への質問前に、①自主プリントの問題番号、②自分の答案、③何を理解できないか、④一度解き直した文を記録すると、限られた質問時間を有効に使いやすくなります。学校の利用方法は当年度の校内規則に従ってください。
2026年秋の校内英検機会｜受検は強制と断定しない
2026年6月30日付の学校記事「英語が自由になる」は、その年の秋に校内で英検を受験できるようになったと紹介し、希望する生徒の挑戦を促しています。中2の全員に特定級を義務付ける情報ではありません。個別の申込日・費用・英検級・会場は学校の正式な案内を確認し、学校の定期考査の準備と英検の外部試験問題を別々に調整しましょう。
完全独自40問・全解答｜自主プリントの理解を副読本と英作文へつなぐ
以下は慶英会が新たに作成した40問で、同志社中学校の自主プリント・問題集・副読本・過去の考査の文章を転載したものではありません。現在の学校の未習単元は学習後に使い、返却答案で失点した形に近い項目を優先してください。
第1部｜基本文法・誤答訂正10問（1〜10）
- 1．My brother (study / studies) English after school.
- 2．They (was / were) reading books yesterday evening.
- 3．Does your teacher (speak / speaks) English?
- 4．She can (sing / sings) very well.
- 5．There (is / are) several chairs in this room.
- 6．I have (see / seen) that movie twice.
- 7．We stopped talking (because / but) the lesson started.
- 8．I enjoy (write / writing) short English stories.
- 9．誤文訂正：He didn’t went to the museum.
- 10．誤文訂正：She has lived here since three years.
1〜10の全解答と文法の理由
- studies。三人称単数現在の習慣。
- were。Theyの過去進行形。
- speak。Doesの後は原形。
- sing。canの後は原形。
- are。several chairsは複数。
- seen。have＋過去分詞。
- because。授業開始が理由。
- writing。enjoy＋動名詞。
- He didn’t go to the museum.。didn’tの後は原形go。
- She has lived here for three years.。期間にはfor。sinceは起点（since 2023など）。
第2部｜問題集の理解を英作文へ変える10問（11〜20）
- 11．並べ替え：（why / did / she / leave / early / ?）
- 12．並べ替え：（how / do / you / study / English / ?）
- 13．「昨日、私は英語の本を読みました」を英訳する。
- 14．「彼は英語を学ぶために図書館へ行きました」をto不定詞で英訳する。
- 15．「この本はあの本より面白いです」を比較級で英訳する。
- 16．「彼女は今、手紙を書いています」を現在進行形で英訳する。
- 17．「私は以前にその先生と話したことがあります」を現在完了で英訳する。
- 18．「彼らは昨日公園でサッカーをしました」を英訳する。
- 19．“What did you enjoy about the story?”に内容と理由を英語1〜2文で答える。
- 20．“Why should students read books in English?”に理由を英語2文で答える。
11〜20の全解答・別解の要点
- Why did she leave early?。Why＋did＋主語＋原形。
- How do you study English?。How＋do＋主語＋原形。
- I read an English book yesterday.。readは過去形でも綴りが同じで発音が変わる。
- He went to the library to learn English.。to learnは目的。
- This book is more interesting than that one.。比較級＋than。
- She is writing a letter now.。is writing。
- I have spoken to that teacher before.。have＋過去分詞spoken。
- They played soccer in the park yesterday.。過去形played。
- 例：I enjoyed the ending because the main character helped her friend.。内容と理由を述べる。
- 例：They can learn new words from stories. They can also understand how sentences are used.。二つの具体的な理由。
第3部｜副読本に備える完全独自の初見読解10問（21〜30）
Reading A（架空の英文） — Kenta read a story about a girl who wanted to build a small garden. The girl had never grown vegetables before. Her neighbor gave her some seeds and explained how to water them. At first, the plants were small, so she felt worried. After several weeks, she found the first green leaves. She wrote a letter to her neighbor to say thank you.
- 21．What did the girl want to build?
- 22．Had she grown vegetables before?
- 23．Who gave her some seeds?
- 24．Why did she feel worried at first?
- 25．What did she do to thank her neighbor?
Reading B（架空の英文） — Mika joined a reading group at school. Every Friday, each student chose a short English story and explained it to a partner. One day, Mika read a story about a scientist who studied the ocean. She knew many of the words, but she did not understand why the scientist returned to the same island. Her partner showed her a sentence beginning with “because”. Mika noticed that looking for the writer’s reason helped her understand the whole paragraph.
- 26．How often did the group meet?
- 27．What did each student explain to a partner?
- 28．What was the story Mika read about?
- 29．What question could Mika not answer?
- 30．What helped her understand the whole paragraph?
21〜30の全解答・本文根拠
- A small garden.：wanted to build a small garden。
- No, she had never grown vegetables before.：had never grown。
- Her neighbor.：第3文。
- Because the plants were small.：At first以下のbecauseに相当。
- She wrote a letter.：最後の文。
- Every Friday.：第2文。
- A short English story.：each student chose … and explained it。
- A scientist who studied the ocean.：story about a scientist。
- Why the scientist returned to the same island.：本文の疑問。
- Looking for the writer’s reason.：最終文。
第4部｜学校の英作文力を確かめる10問（31〜40）
- 31．「私はこの物語を2回読みました」を英訳する。
- 32．「彼女は先週その本を借りました」を英訳する。
- 33．「その先生は私たちに重要な質問をしました」を英訳する。
- 34．「私は新しい単語を覚えるために短い英文を書きます」をto不定詞で英訳する。
- 35．「これは私が昨日読んだ本です」を関係代名詞thatを使って英訳する。
- 36．「私は3年間ずっと英語を勉強しています」を現在完了で英訳する。
- 37．“What do you do when you cannot understand a paragraph?”に2文で答える。
- 38．“How can writing help you learn English grammar?”に2文で答える。
- 39．“Which is more useful for you: reading or writing?”に選択と理由を2文で答える。
- 40．“How will you prepare for your next English test?”に具体的な計画を2文で答える。
31〜40の全模範解答・別解のポイント
- I have read this story twice.。今までに2回読んだ経験。過去の特定時点を示す場合はI read this story twice.も文脈により可。
- She borrowed the book last week.。borrowedは過去形。
- The teacher asked us an important question.。ask＋人＋a question。
- I write short English sentences to remember new words.。to rememberは目的。
- This is the book that I read yesterday.。目的格thatがreadの目的語。
- I have studied English for three years.。have＋過去分詞studiedとfor。
- 例：I read the paragraph again and find the main verb. I ask my teacher if I am still confused.。根拠の確認と相談。
- 例：Writing helps me notice my mistakes. I can practice correct word order in new sentences.。説明と具体例。
- 例：Reading is more useful for me. It helps me learn how words work in sentences.。選択と理由。
- 例：I will review my class notes first. Then I will rewrite the questions I got wrong.。具体的な2段階の計画。
全40問の内訳は基本文法10問・英文再現10問・副読本に備える初見読解10問・英作文10問です。学校の自主プリントや副読本の文章を転載したものではありません。学習済みの文法だけ使い、設問への対応と正確な英文の両方を確認してください。
授業後20分の自主プリント→英作文→副読本の復習
| 時間 | 学校の資料を使う作業 | 到達の確認 |
|---|---|---|
| 0〜5分 | 文法自主プリントで誤答の文型を特定 | なぜその語順か短く説明できる |
| 5〜10分 | 同じ文型を問題集の類題で解く | 解答を隠して動詞・時制を選べる |
| 10〜15分 | 学校の例文を閉じ、別の主語で英作文 | 文法と綴りを自力で正しく書ける |
| 15〜20分 | 副読本の一段落で主語・動詞・理由を確認 | 登場人物と出来事・根拠を説明できる |
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 自主プリント・副読本・英作文の復習に迷った場合は、学校の授業進度と実際の誤答を整理するところからご相談いただけます。無料体験・学習相談はこちら。
14日間の中2定期テスト対策｜既習内容と実際の範囲を優先
| 期間 | 学校の授業資料で優先する作業 | 独自40問の活用 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 試験範囲表・自主プリント・副読本の指定箇所・問題集をそろえる | 1〜10で文法の基本を診断 |
| 11〜10日前 | 学校の文法プリントに戻り、誤答だけ復習 | 11〜20の短文・英作文で自力再現 |
| 9〜8日前 | 学校の問題集で語順・時制・助動詞を確認 | 間違えた類題を主語を変えて解く |
| 7〜6日前 | 副読本の指定部分で人物・時・理由を本文から抜き出す | 21〜30の初見読解で根拠を探す |
| 5〜4日前 | 指定プリント・テストの英作文を解答なしで再現 | 31〜36の既習英作文で確認 |
| 3〜2日前 | 学校の提出物・小テストの誤答を最優先 | 37〜40で英文の説明力を確認 |
| 前日 | 新しい難問を増やさず、見直し・持ち物・睡眠を優先 | 自力で書けなかった問題だけ再テスト |
| 返却後 | 答案の失点を単語・文法・読解・英作文に分類 | 翌日・3日後に別の文で再現 |
中2保護者様が学校へ質問する前にそろえるもの
- 授業で配られた自主プリント：提出・確認した範囲と実際に誤答した箇所。
- 問題集：学校指定のページと解き直しの状況。
- 副読本：現在の作品名・指定章・本文の分からない一文。
- 英作文：返却された添削と本人が翌日再筆記した英文。
- 英検：2026年秋の校内受検を希望する場合、学校からの正式な受付・実施案内。
よくある質問（FAQ）
同志社中学校の中2英語は自主プリントと副読本を使いますか？
学校公式「各教科の特色」の中2英語の説明には、文法は自主プリント、演習は問題集、実践は英作文、副読本での速く正確な読解と記載されています。2026年度の個別の教材名・試験範囲は学校から配られる資料を優先してください。
中2の英語はすべて18人クラスですか？
学校公式の18人程度の分割授業は、中1の一部の英語授業などを説明しています。全ての中2授業が常時18人と断定できません。学年の時間割を優先してください。
副読本の英文を全文暗記したほうがよいですか？
学校が暗唱・暗記を指定している場合は従います。ただし読解を伸ばす目的なら、本文の主語・動詞・時間・理由を理解し、初見の英文でも根拠を探せるか確認する方が大切です。
NEW TREASUREを使っているのでしょうか？
学校公式の教育方針には、英語で書かれた独自教科書と自主教材・副読本が紹介されています。2026年度に全中2がNEW TREASUREを使うと断定できる情報はありません。学校の現物を確認してください。
同志社中学校で英検を受ける機会はありますか？
2026年6月30日の学校記事は、その年の秋の校内英検受験機会を案内しています。英検が全員必須であるとは書かれていません。各級の受検可否・申込・日程は学校と英検協会の案内に従ってください。
英作文の答えを暗記すれば定期考査で点が取れますか？
同じ文を再現する力は一歩ですが、初見の語彙や主語・時制が変わっても同じ文法で書けるか確認することが重要です。返却答案の失点を分類して自分で類題を作りましょう。
英語の副読本が難しすぎるときは何から始めますか？
すべての単語を調べるより先に、各段落の主語・主動詞・人物・因果を確認します。基本語順や過去形が不安定なら、学校の自主プリントの該当部分へ戻りましょう。
同志社中学校の中2英語でお悩みの保護者様へ
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参考にした主な公式情報
- 同志社中学校「各教科の特色・英語科」：中2の自主プリント・問題集・英作文・副読本の学習順序
- 学校「教育の目標と特色」：自主編成教材・英語で書かれた独自教科書
- 学校「全人教育」：英語のハーフサイズ授業の紹介
- 学校「教科センター方式」：教科専門教室とメディアスペース
- 学校「英語が自由になる」（2026年6月30日）：その年の秋の校内英検受検機会
- 慶英会関連記事「同志社中学校の内部進学と英語」：高校への接続を中心に説明
- 慶英会関連記事「同志社中学校のEnglishCentralと英検」：動画学習と外部試験に重点
- 日本英語検定協会「試験内容」：学校の定期考査とは別の英検級別形式
最終確認日：2026年10月14日。学校公式にある中2の英語学習の特徴・2026年秋の英検機会と、慶英会の独自40問・全解答・14日間学習計画を区別しました。学校の実際の教材・副読本・定期考査の範囲・学年別編成は最新の校内案内を優先してください。