獨協中学校の高校内部進学｜結論
東京都文京区の獨協中学校から獨協高等学校への内部進学について、学校公式Q&Aは「原則として全員進学できる」と説明しています。ただし優先入学が認められない場合が3つあります。①学業成績が著しく劣る場合、②素行上に著しい問題があって学校生活に不適当と判断される場合、③出席必要日数の3分の1以上を欠席している場合です。これは獨協中学校・高等学校（文京区）の公式情報であり、埼玉県越谷市の獨協埼玉中学高等学校とは異なります。
英語が苦手な中1・中2にとっては、内部進学の判断だけでなく、中3から始まる英語・数学の習熟度別授業に備えることも重要です。中学では学力が均等になるよう6クラス編成とし、基礎学力と生活習慣を育成します。定期考査と提出課題を振り返り、今の理解不足を放置しないことが高校進学への現実的な備えになります。
公式FAQが示す内部進学の3つの例外
学校が示す優先入学の例外は、学業、生活、出席の3領域です。学業成績が著しく劣る場合、素行上の問題が著しく学校生活に適さない場合、出席必要日数の3分の1以上を欠席する場合には優先入学が認められないと説明されています。
「英語の1回の定期考査で平均点を下回ったら直ちに内部進学できない」という意味ではありません。公開Q&Aには最低評定や学年順位などの詳細な数値が記載されていないため、現在の成績が心配な場合は担任と教科担当に確認してください。出席についても欠席の事情や学校側の判断は個別に相談することが必要です。
欠席3分の1以上の基準を誤解しない
学校が示す文言は「出席必要日数の1/3以上欠席」です。例えば「授業日数の約3分の1を休んでも必ず進学できる」と読み替えるのは適切ではありません。病気などやむを得ない事情がある場合、学校に欠席の取り扱い、補習・学習支援、進路の相談方法を早期に確認しましょう。
健康上の事情がある生徒に対し、出席の数字だけで家庭が進路を判断する必要はありません。学校と情報共有し、学習面も含めて必要な支援について具体的に相談してください。
中学校は6クラス、高校は5クラス
獨協中学校の公式Q&Aでは、中学は学力が均等になるよう6クラスで編成し、高校では5クラスに編成されると案内しています。高校の1クラスは選抜クラスとして発展的な内容を学び、ほか4クラスは一般クラスとして基礎を固めます。
中学校のクラスを学力順位の固定的な序列とみなす必要はありません。重要なのは、各自が現在の授業で理解できていない単元を見つけ、質問・演習を通じて定着させることです。高校のクラス編成や選抜方法は最新の学校説明で確認してください。
中3から英語と数学で習熟度別授業
同校の公式Q&Aによると、英語・数学では中学3年から習熟度別授業を導入します。中1・中2のうちに英語の基礎を確認し、定期考査や課題で繰り返す失点を減らすことは、こうした授業へ向けた準備として重要です。
習熟度別のクラス分け基準や変更時期を学校の公開Q&Aだけから断定することはできません。自分の授業で使う教材と到達目標を確認し、必要であれば学校へ学習相談を行いましょう。
学校の英語指導は文法・語彙と4技能の両立
学校の公式「1日のタイムスケジュール」では、英語科の授業は文法理解と語彙の強化に加え、音声を含む活用練習を重視し、聞く・話す・読む・書く4技能をバランスよく育てると説明しています。
英語を正しく読むだけでなく、自分の言葉で書く・話す練習も必要です。中1・中2では学校で学んだ短い英文を音読し、意味を確認した後、同じ文法を使う英文を自力で作れるか試しましょう。
中1英語で優先したい5つの基礎
中学1年の英語では、主語・動詞と基本語順、be動詞・一般動詞の区別、疑問文・否定文、時制、語彙を確認しましょう。どれも長文読解や英作文で土台となる知識です。
単語の意味を暗記するだけでなく、授業で扱った例文の中で使えるかを確認します。音読できても英文を書けない場合は、日本語を見て短い英文を書き直す練習を取り入れましょう。間違えた問題は翌日と数日後に再テストして定着を確かめます。
中2英語の成績が下がった場合の診断
中2の答案を語彙、文法、読解、英作文、リスニングの5分野に分けましょう。読解の誤答でも、単語不足の場合と主語・動詞の関係が理解できない場合とでは対応が変わります。
まずは学校教材の基本問題で何を理解できていないか確認し、必要なら中1の文法までさかのぼります。現在の授業を追いながら弱点を短時間ずつ補う方法が、学習負担を増やしすぎずに改善を進めるための一つの手段です。
長期休暇の講習と中3英語・数学の学習支援
学校の公式「学習内容」では、各学年の講習内容が案内されています。中3では夏期・冬期に英語と数学の発展・標準問題演習などを行っています。高校に入ると英語・数学で春期から冬期まで学力に応じた講習が充実しています。
中1・中2の段階では、学校が現学年向けに提供する質問や講習の機会を確認してください。中3向けの講習制度を中1にも同じ条件で提供しているとは限りません。学習支援を利用したら、授業後に自力で同じ内容を解けるか確かめましょう。
平日6時間・土曜4時間の学校生活を考慮
公式のタイムスケジュールでは、50分授業で平日は6時間目まで、土曜日は4時間目まで授業を実施しています。部活動は中学生・高校生が一緒に活動するものが多く、勉強と学校生活の両立が大切です。
課題は締切から逆算して進め、その日に学んだ英文や数学の問題を短時間復習しましょう。日曜日や長期休暇を含めて十分な休息を確保し、過度な勉強時間ではなく継続できる学習方法を優先することが重要です。
NEW TREASUREを使用している？
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は中高一貫校向け英語教材として知られていますが、今回確認した獨協中学校の公式カリキュラムから、全学年での採用を断定することはできません。採用教科書や副教材は変更される可能性があるため、学校で配布された教材の現物を確認してください。
定期テスト対策では学校の教科書、授業プリント、宿題、試験範囲表を基準に勉強することを優先しましょう。
英検取得と内部進学は別に考える
英検の語彙・読解・リスニング・ライティングの学習は学校英語の理解にも役立ちますが、学校の公式内部進学Q&Aは「英検の特定級を取得すれば無条件に進学できる」とは説明していません。
英検だけを先取りして学校の定期試験や課題を後回しにすることは避けましょう。定期考査が近い時期は学校内容を優先し、時間に余裕のある時期には英検の技能別対策を加える方法が現実的です。
獨協大学への推薦と高校内部進学を混同しない
公式Q&Aによると、獨協大学への推薦基準を満たす生徒は約80％いますが、大学受験に挑戦する生徒が多く、推薦希望者は例年10名程度です。これは高校卒業後の大学進路に関する情報であり、中学から高校への内部進学率ではありません。
さらに獨協医科大学への系列校推薦制度もありますが、大学側の試験や選考を経る必要があります。医学部への推薦枠などの制度は変更され得るため、最新の高校向け進路案内を確認してください。
獨協埼玉と間違えないために
東京都文京区の「獨協中学校・獨協高等学校」と埼玉県越谷市の「獨協埼玉中学校・獨協埼玉高等学校」は別の学校です。運営母体や系列大学との関係があっても、入学試験、学習指導、進路選択の条件は学校ごとに異なります。
検索で見つけた内部進学率や推薦制度を利用する際は、学校名と所在地、対象となる学年を確認してください。本記事は東京都文京区の獨協中学校の情報を扱っています。
2027年度学校案内にある中1レシテーション・中2スピーチを英語力向上に生かす
獨協中学校・高等学校の2027年度向け公式デジタルパンフレットでは、中学1年のレシテーション（英文暗唱・発表）と、中学2年のスピーチコンテストを紹介しています。中1は英会話授業でネイティブ講師の予選を経て各クラス代表が発表する形式、中2は生徒がテーマに沿って英文を作成し、内容と英語表現などの審査を経て代表者が暗唱発表する形式と説明されています。学校公式2027年度デジタルパンフレット（6ページ）。行事の具体的な日程・課題の長さ・評定への反映は在籍学年の案内を確認してください。
中1：英文を「意味・音・語順」の3つで覚える
レシテーションの準備では、最初から全文を音だけで暗記すると、語を一つ忘れたときに続きを再現できなくなることがあります。最初に各文の意味、主語と動詞、内容のつながりを確認し、次に音読、部分暗唱、全文暗唱へ進めます。以下は練習用の完全オリジナル例文で、学校が配布する指定課題ではありません。
練習用英文： My favorite place is our school library. I go there after class. I like reading stories about different countries. Books help me learn new words. I want to read more books this year.
５段階の練習：①意味を１文ずつ日本語で説明する。②各文の主語と動詞を探す。③文ごとに３回音読する。④英文を隠し「学校図書館→放課後→世界の物語→新語→目標」の５つのキーワードから復元する。⑤録音し、語尾・区切り・聞き取りやすさを確認する。自分の教科書の文に移る前に、短い英文で方法を理解してください。
中2：スピーチ原稿を自分で作るための型と見直し
中2の公式案内は、単に暗唱するだけでなく「自分で英文を作る」活動であることを示しています。そこで、結論→理由→具体例→締めくくりの順に考えてから英文にする練習が有効です。練習用テーマを「A small habit that changed my life」とした場合の例を紹介します。
原稿例（独自作成）： A small habit changed my school life. I started writing three English sentences every night. At first, it was difficult to find the right words. I checked my textbook and asked my teacher questions. After a few weeks, writing became easier. Now I can share my ideas with more confidence. Small steps can make a big difference.
この原稿では、started writing（書き始めた）、asked my teacher questions（先生に質問した）、became easier（より簡単になった）といった表現を確認できます。採点用の公式ルーブリックではありませんが、①主張が明確か、②理由と体験に関係があるか、③時制が一致するか、④主語・動詞・単複が適切か、⑤音読で意味の切れ目を表現できるか、の５項目で自己点検すると改善点を絞れます。
授業で習った英文法を自力で使えるか：独自確認問題８問と解説
次の８問は慶英会が中1・中2の基礎確認用に作成したものです。獨協中学校の定期テスト、補習、入試の過去問・予想問題ではありません。実際の学校教材に戻る前の誤答診断に使ってください。
- 問１： My brother ( study / studies ) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 問２： She likes music. 疑問文に書き換える。
- 問３： I ( am / was ) at home yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 問４： He can speaks English well. 間違いを直す。
- 問５： 「わたしたちは先週、図書館を訪れました」を英文にする。
- 問６： Tom is playing soccer now. 否定文に書き換える。
- 問７： I want ( learn / to learn ) French. 正しい形を選ぶ。
- 問８： Aya practiced every morning because she wanted to speak clearly. Why did Aya practice every morning? 英語で答える。
解答：① studies（三人称単数現在）。② Does she like music?（Doesの後は原形）。③ was（主語Iの過去のbe動詞）。④ He can speak English well.（助動詞canの後は動詞の原形）。⑤ We visited the library last week.（過去の出来事なのでvisited）。⑥ Tom is not playing soccer now.（進行形の否定はbe動詞の後にnot）。⑦ to learn（want to＋動詞の原形）。⑧ Because she wanted to speak clearly.（理由を表す節から答える）。
誤答の処方：①②④が苦手なら動詞の形・疑問文・助動詞、③⑤なら過去形、⑥なら進行形、⑦なら不定詞、⑧なら理由を問う読解を優先します。各分野の誤答を学校ワークと照合し、翌日と３〜７日後に初見の類題で確認してください。問題を解けたことと、学校の進学基準を満たすことは別の話です。
中1・中2の学習配分：定期テスト・発表活動・英検を競合させない
同校の2027年度向けパンフレットでは、英語授業６時間（インプット４時間とアウトプット・運用練習２時間）、ネイティブ教員による授業、さらに中2から高2までのオンライン英会話が紹介されています。同パンフレット（7ページ）。これらは学校案内に記載された教育方針・活動例であり、個々の学年の実際の時間割や実施状況は学校へ確認してください。
- 考査３週間以上前：学校で扱った文法・単語の復習を優先し、暗唱・発表の準備は短時間でも定期的に進める。
- 考査２週間前から：学校の範囲表と提出課題に沿って誤答の解き直しを増やす。発表原稿は新規作成より既存の文を磨く。
- 考査後：答案の原因分析を行い、英検学習やスピーチ活動に使う語彙と、学校で必要な語彙をつなげる。
- 補習を受けた場合：学校の指示を最優先し、補習の内容を自力で再現できるか数日後に確かめる。
慶英会の個別指導を検討するときも、学校補習や既存の学習環境で不足している内容を確認したうえで、必要な範囲に絞ることが重要です。比較の視点は中高一貫校で英語だけ個別指導を追加すべきかでも紹介しています。
家庭で進める4週間英語改善計画
第1週：英語の定期試験答案・学校教材・提出課題を集め、誤答を分野別に整理します。
第2週：語彙・文法の基本問題を学校教材で解き直し、翌日と数日後に答えなしで確認します。
第3週：習った文法を使って短い英作文を書き、初見の英文でも理解できるか確かめます。
第4週：時間を区切った演習で弱点の改善を測り、次の試験日程と学校課題の提出状況を確認します。
これは家庭向けの一般的な学習例であり、学校の内部進学判定方法ではありません。
高校内部進学について学校に確認したいこと
①現在の成績が「学業成績が著しく劣る」場合に該当する可能性があるか、②学校生活で改善が必要とされる点、③出席必要日数の計算と欠席の扱い、④英語・数学の習熟度別授業へ向けた学習目標、⑤進学判定や面談の時期を確認すると整理しやすくなります。
公開Q&Aが示していない細かな数値や個別の判断については学校の正式な説明を優先してください。
よくある質問
Q．獨協中学校から獨協高校へは原則全員進学できますか？
A．公式Q&Aは原則全員が進学可能と説明しています。ただし、著しい学業不振、重大な生活面の問題、必要出席日数の3分の1以上の欠席が優先入学を認めない場合として示されています。
Q．欠席日数の基準はありますか？
A．はい。学校は出席必要日数の3分の1以上の欠席を例外の一つとして明記しています。個別事情は学校へ確認してください。
Q．中3から習熟度別授業になりますか？
A．英語と数学で中3から習熟度別授業を導入すると学校が説明しています。
Q．定期試験で何点未満だと進学できませんか？
A．一般公開Q&Aは一律の最低点を明記していません。学校の最新の校内説明を確認してください。
Q．NEW TREASUREを採用していますか？
A．確認した公式ページだけでは現在の全学年の採用を断定できません。学校の教材で確認してください。
Q．獨協大学への推薦は全員利用しますか？
A．いいえ。高校卒業後には他大学受験を選ぶ生徒も多く、大学への推薦制度は中学から高校への進学とは別です。
中高一貫校の英語に不安があるご家庭へ
慶英会では中高一貫校に在籍する中学生向けに、実際の学校教材・定期考査範囲に合わせたオンライン個別指導を提供しています。英語の語彙・文法・読解・英作文の学び直し、学校の考査対策、英検との両立などを、本人の理解度に合わせて支援します。
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修し、最大1か月完全無料体験をご案内しています。詳しくは慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は獨協中学校・高等学校や獨協大学との公式な提携関係にはありません。
参考にした主な公式情報
- 獨協中学校・高等学校「Q&A」：原則全員進学と3つの例外、中3からの習熟度別授業、獨協大学への推薦
- 同校「学習内容」：中高一貫の学習段階と英語・数学の講習
- 同校「1日のタイムスケジュール」：英語の4技能・文法指導、平日・土曜の授業時数
- 同校「獨協の教育」：学校の教育方針
- 日本英語検定協会「英検」：資格試験制度
情報確認日：2026年10月11日。内部進学の例外は学校公式Q&A、学習活動の記述は2027年度向け学校案内に基づきます。内部進学・授業・行事の個別条件は在籍年度の学校資料を優先してください。