2027年度 田園調布学園中等部の帰国生入試｜11月23日Web締切・24日書類必着、英検2級75点換算・親子面接と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

田園調布学園中等部の2027年度帰国生入試は2026年11月29日（日）です。出願は11月13日（金）8時から23日（月・祝）23時59分までのWeb手続で、郵送・窓口提出の学校指定書類は11月24日（火）必着。国語・算数、英語・算数、英語資格を利用した算数1科の3方式があり、「英検2級があれば全員75点加点される」制度ではありません。資格による英語の得点換算、試験科目の選択、面接の準備を混同せず、学校公式PDFを基準に順番に確認してください。

海外在籍期間、帰国時期、現在の在籍校、提出できる英語資格で準備書類が変わります。この記事では公式の2027年度募集要項6ページ、帰国生向けQ&A、Advanced Classの公式案内を確認し、願書のチェックリスト、選択方式の判断、保護者同伴面接の練習、英語独自30問と全解答、入学後の英語の準備を整理します。慶英会が独自に制作した練習問題であり、田園調布学園の実際の試験や面接問題の転載・予想ではありません。

最初に確認する一次資料は、学校の2027年度帰国生募集要項（PDF）と帰国生入試関連情報・Q&Aです。正式な出願操作と書類の受理は学校が行います。受験資格に個別事情がある場合、Webフォームへ入力する前に学校へ相談してください。

結論｜Web締切と書類必着は別の期限

必ず確認する事項	2027年度の正式情報	家族が行うこと
Web出願	2026年11月13日（金）8:00〜11月23日（月）23:59	志願者情報と受験方式を入力、受験料22,000円を納入
提出書類	11月13日（金）〜24日（火）必着	郵送または窓口持参。窓口は土日祝を除く9:00〜16:00
試験日	2026年11月29日（日）	A/B方式は8:30集合、C方式は9:40集合
試験科目	A：国語・算数、B：英語・算数、C：算数＋資格による英語換算	英語力と国語力を踏まえて選ぶ。3方式の同時受験を前提にしない
面接	受験生と保護者が同伴、1組約15分	本人の自己紹介、志望理由、海外経験、保護者の対応を練習
合格発表	試験当日11月29日（日）16:00ごろWeb	翌日からの書類受取・手続時間も予定を確保

表は学校公式2027年度帰国生入試募集要項によります。Web入力完了のみで郵送書類の提出完了とはなりません。航空便、帰国の移動、学校が休みの日を考慮し、発送日ではなく学校必着で逆算してください。資格証明書と在籍校の成績証明書は発行に時間がかかることがあります。

誰が受験できる？海外在籍と帰国時期の確認

対象は日本の学齢で2027年3月に小学校卒業見込みに相当する女子で、保護者の海外在留に伴い、海外の学校に通算1年以上在籍し、2024年4月1日以降に帰国した人です。「海外在住経験がある」「英語が得意」というだけで条件を満たすとは限りません。帰国時期、学校在籍期間、保護者の在留に伴った滞在かを、それぞれ日付と証明書で確かめます。

学校の案内は個別事情の相談にも応じるとしていますが、例外を自動的に認める意味ではありません。海外日本人学校、現地校、インターナショナルスクールを行き来した場合や、途中で日本へ一時帰国した場合には、在籍を示す書類を整理して学校へ確認するのが確実です。対象者の最終判断をこの記事が代行することはできません。

A・B・Cの3方式を比較｜英検2級の換算は「C方式」の理解が重要

方式	科目と試験時間	英語に関する判断
A方式	国語50分100点＋算数50分100点＋親子面接	日本語で学習している範囲を重視したい人の選択肢
B方式	英語50分100点＋算数50分100点＋親子面接	英語の筆記力を実際の試験で示す選択肢。英語にはリスニングも含まれる
C方式	算数50分100点＋親子面接。所定の英語資格証明書が必要	資格に応じ英語75/90/100点へ換算。英語筆記の免除を希望する場合

A/B方式は8:30集合、8:45〜9:35に国語または英語、9:55〜10:45に算数、11時以降に保護者同伴面接。C方式は9:40集合、9:55〜10:45に算数、11時以降に面接です。「資格があるから算数まで免除」「英検2級が算数の得点に加点される」という理解は誤りです。学校公式PDFでは英語の換算得点として説明されています。

学校Q&Aでは英語の出題水準は英検2級程度でリスニングを含むとされていますが、英検2級の実際の問題数・時間配分・設問形式と一致すると明記されたわけではありません。国語と英語のどちらにするか迷う場合、学校は過去問題をメールまたは郵送で案内するとしています。塾の一般教材より、学校が提供する過去問題で比較する方が判断材料として適切です。

資格換算75点・90点・100点を間違えない

資格基準の目安	学校が示す英語換算点	注意
CEFR B1：英検2級など	75点	英検2級という名称だけで現在の他教科や面接の合格を保証しない
CEFR B2：英検準1級など	90点	算数・面接・書類を含めて準備する
CEFR C1：英検1級など	100点	英語のみの得点換算であり、内申や入学後の英語授業の免除ではない

所定の英語資格の証明書を提出した受験生が英語筆記試験を受ける場合は、換算点と筆記の得点の高い方で判定すると公式募集要項にあります。B方式で英語を実際に受験すべきか、C方式で換算点を使うべきかは、直近の英語力だけでなく算数、提出可能な証明書、本人の負担を総合して決めます。C方式には資格を証明する提出書類④が必要です。

外部資格表記の注意：学校の帰国生入試WebページではTOEFL iBT「42点」、2027年度募集要項PDFでは「TOEFL iBT バンドスコア3など」と記載されています。古いテスト尺度を新しい尺度へ勝手に換算せず、英検以外の資格を使う場合は必ず学校へ照会してください。この記事は両表記を同一数値とみなしません。

提出書類4種類｜日本の学校にいるか、海外在籍中かで準備が異なる

• ①成績を証明するもの：日本の小学校に在籍する場合は、海外最終学年の成績証明（コピー可）に加えて日本の小6・1学期または前期通知表の全面コピー。出願時に海外校在籍中なら当該年度の成績証明（コピー可）。学校名が記載された面も忘れずに。
• ②海外在留証明書：学校指定書式。保護者の海外在留と本人の学校在籍期間を確認するため、発行・署名が必要な事項を早めに調べる。
• ③面接カード：学校指定書式。海外での経験・本人の志望動機について、親子で事実を照らし合わせてから記入する。
• ④英語資格証明書：CEFR B1以上の換算を希望する該当者のみ。コピー可。資格の種別と有効な証明方法は公式募集要項を確認する。

学校指定の海外在留証明書・面接カードのダウンロード先を使ってください。郵送または窓口提出で、11月24日（火）までに学校へ到着する必要があります。受験票・志願票は支払後にA4白紙へ印刷し、写真データを添付していない場合は所定の写真を貼り付けます。出願操作の途中で書類名を読み違えないよう、家族で二重チェックしてください。

受験当日の持ち物と面接｜見落としやすい学校指定事項

試験会場に持っていくものは、印刷した受験票・志願票、鉛筆（シャープペンシル可）、消しゴムです。学校募集要項は、格言・ことわざが書かれた筆記具、カラーマーカー、分度器・三角定規等の角度を測る器具、置時計や計算機能付き多機能時計、ひざ掛けの使用を認めていません。直定規は机上に置けますが、角度測定機能が付くものとは区別します。スマートフォン等は試験会場へ持ち込めません。

面接は保護者1人でも2人でも同伴可能で、1組約15分です。面接自体は点数化しないものの合否の参考にすると明記されています。本人の自己紹介は英語または日本語で始め、志望理由、海外での経験、入学後にやりたいこと、将来の夢などが対象です。保護者には海外生活で配慮したことなどの質問が想定されています。丸暗記した英文を速く話すより、具体例と本人自身の考えを結びつける練習が有用です。

11月25日（水）正午ごろに学校Webサイトで面接予定時間を知らせ、当日は10時ごろに保護者控室とWebで面接時間を伝えると公式要項にあります。面接を終えた受験生から順次帰宅するため、交通・帰路の準備もしておきましょう。個別の時間をこの記事が予測することはできません。

合格後は書類受取を忘れない｜12月1日正午の手続期限

合格発表は2026年11月29日（日）16時ごろWeb、校内掲示は11月30日（月）9時〜16時と12月1日（火）9時〜12時です。合格者は指定時間内に入学手続書類を学校で必ず受け取る必要があり、学校公式は未受取の場合に入学辞退とみなすと明記しています。合格したあとに家族が移動予定を組んでいる場合、手続書類の受取方法を先に考えておくことが重要です。

入学金は25万円。11月30日〜12月1日の指定期間内に納入するか、延納届を提出することが入学手続です。延納届を提出した場合は2027年1月20日（水）正午まで延納できますが、手続時刻と納入開始日に条件があります。単なるWeb上の「保留」や電話連絡で延納成立と決めつけないでください。年度・家庭事情に応じ、正式書類を読み切ってから判断しましょう。

入学後の英語｜帰国生だけのクラスとは限らない

学校の帰国生向けQ&Aでは、帰国生のみの学級を作るのではなく一般入学生と同じクラスに編成するとしています。そのうえでAdvanced Classという英語取り出し授業があり、FLTによる少人数の英語学習を用意しています。英語で受験した生徒や資格利用入学者と、CEFR B1・B2程度の英語力を持つ一般入学者にも制度上の参加機会がありますが、学年・資格・インタビュー試験・他教科条件が関わるため、帰国経験だけで自動参加を保証する説明は避けます。

2027年度募集要項では取り出し授業の時間を中1週6時間（うち1コマ日本人教員）、中2週5時間、中3週3時間と掲載し、高1・高2も別条件で案内しています。これはAdvanced Classの時間であり、全校生徒の英語の時間割ではありません。通常授業、Advanced Class、ICS（International Communication Space）のEIKEN Practiceや会話支援を目的別に区別すると、入学後の学習計画が立てやすくなります。

学校生活に関する具体的な確認には、学校公式「語学力を伸ばす取り組み」と、慶英会の関連記事Advanced Classの参加条件・英検2級・準1級の違い、新中1の英語準備6週間も参照してください。受験の筆記英語が得意でも、日本語で学ぶ他教科や提出課題に慣れる時間が必要な場合があります。

慶英会オリジナル英語30問｜筆記・面接・入学後の学び

問1〜30はすべて慶英会の独自作成です。英検2級程度の語彙・文法、根拠を示す読解、海外経験を説明する面接、入学後の英語の4種類に分けました。実際の学校の2027年度帰国生英語入試・面接の設問数や出題を示すものではありません。筆記英語を免除する場合も、入学後に使う英語の診断として利用できます。答えを見ずに解いた後、英文を声に出し、説明できなかった問題だけを翌日復習してください。

A｜文法・語彙・英文の正確さ（問1〜8）

• 問1. If I (know / knew / known) her email address, I would ask her about the project. 正しい形を選ぶ。
• 問2. While I (wait / was waiting / am waiting) for the bus yesterday, it began to rain. 選ぶ。
• 問3. This is the book (who / which / when) I borrowed from the library. 選ぶ。
• 問4. Complete: She has lived in Japan ____ 2024.
• 問5. Complete: We should ____ (reducing / reduce / reduced) food waste.
• 問6. Complete: I have never ____ (visited / visiting / visit) that museum.
• 問7. Complete: Neither my brother nor I ____ (am / is / are) ready.
• 問8. Change to the passive: The students cleaned the classroom yesterday.

B｜慶英会オリジナル読解（問9〜16）

When Maya moved to a new town, she noticed that some families could not understand the notices at the community center. She suggested making a short bilingual guide with her friends. At first, they planned to translate every notice, but the staff explained that information changed too often. Instead, the students chose five frequently asked questions and checked each answer with a staff member. They also asked parents to try the draft. One parent said the map was clear but the opening hours were hard to find. Maya moved the hours to the first page and added a date showing when the guide was last checked. After two weeks, the center shared the guide with new visitors. Maya learned that good communication was not simply about using two languages. It was also about choosing accurate information, listening to readers, and making updates when circumstances changed.

• 問9. Why did Maya suggest making a bilingual guide? 英語または日本語で理由を答える。
• 問10. Why did the students decide not to translate every notice? 本文を根拠に答える。
• 問11. How many frequently asked questions did the students choose? 数字で答える。
• 問12. Who checked the answers to the questions? 英語で答える。
• 問13. What did one parent find difficult to locate? 英語で答える。
• 問14. What two changes did Maya make after receiving feedback? 2点答える。
• 問15. How long did it take before the center shared the guide? 数字と期間で答える。
• 問16. What did Maya learn about good communication? 本文に沿ってまとめる。

C｜親子面接に向けた自分の言葉（問17〜24）

• 問17. Introduce yourself in English in two or three sentences. 所属や好きな活動と結びつける。
• 問18. What is one difference between schools you attended abroad and in Japan? 実体験を1つ挙げる。
• 問19. Describe a time you helped someone understand another culture. 相手と状況を説明する。
• 問20. Why do you want to study at this school? 学校生活で関心があることを説明する。
• 問21. What was difficult when you moved to a new place, and how did you respond? 困難と行動を示す。
• 問22. What would you like to learn from classmates with different experiences? 理由も述べる。
• 問23. 保護者の立場で「海外生活で子どもに配慮したこと」を日本語で2文答える。
• 問24. 親子で志望理由に異なる説明がないか確認し、学校で挑戦したいことを本人の英語2文で答える。

D｜入学後の学びへつながる英文（問25〜30）

• 問25. Write one polite sentence asking a teacher to explain an assignment again.
• 問26. Make a sentence using although to contrast two experiences.
• 問27. Write one sentence suggesting how classmates can learn from each other.
• 問28. Change into a question: She has studied English since elementary school.
• 問29. Write one sentence that explains a claim and one sentence that provides evidence.
• 問30. In three English sentences, describe a problem at school, an action you can take, and how you would check the result.

独自30問の全解答・解説｜複数の正答がある問題は一例

問1〜8｜文法

• 解答1. knew。仮定の条件を表すif節。実際に知らない想定なので過去形。
• 解答2. was waiting。昨日待っていた途中で別の出来事が発生した。
• 解答3. which。先行詞が物のbook。thatも英文全体では可能だが選択肢ではwhich。
• 解答4. since。2024という起点にはsince。期間のforとは区別。
• 解答5. reduce。shouldの後は動詞の原形。
• 解答6. visited。haveの後に過去分詞を使う。
• 解答7. am。neither … nor … の後半がIである形に合わせる。
• 解答8. The classroom was cleaned by the students yesterday.。過去受動のwas＋過去分詞。

問9〜16｜本文から根拠を探す

• 解答9. Because some families could not understand the notices at the community center. 情報へのアクセスを改善したかった。
• 解答10. Because the information changed too often. 全掲示を訳しても更新の手間が多いと分かった。
• 解答11. Five. five frequently asked questions と明記。
• 解答12. A staff member at the community center. staff memberが答えを確認。
• 解答13. The opening hours. 地図ではなく開室時間が見つけにくかった。
• 解答14. She moved the opening hours to the first page and added a date showing the last check. 2点を列挙。
• 解答15. Two weeks. After two weeks の記述に基づく。
• 解答16. Good communication involves accurate information, listening to readers, and updating it when necessary. 2言語を使うこと以上の意味を要約。

問17〜24｜面接回答例（本人の実体験と一致させる）

• 解答17. My name is Emi. I enjoy reading stories in Japanese and English. I hope to share different ideas with my classmates. 名前・好きなこと・未来の意欲。
• 解答18. At my school abroad, students often discussed their opinions in small groups. In Japan, I learned to organize written answers carefully. 比較は他文化への優劣評価にしない。
• 解答19. I helped a new classmate understand a local festival by showing photos and explaining its meaning. 何をしたかを示す。
• 解答20. I am interested in discussing different cultures and learning through projects. I would like to take part in activities with classmates. 実際の学校の特色と自分の目標を関連させる。
• 解答21. When I moved, I was nervous about making friends. I joined a reading group and began talking to other students. 不安より対応に重点。
• 解答22. I want to learn how people solve problems in different ways because working together can improve an idea. 理由を入れる。
• 解答23. 海外生活では、子どもが学校の言葉に慣れない時期に、先生と連絡を取り、本人の希望を確認しました。家庭では二つの言語で気持ちを説明できる機会を作りました。 あくまで保護者用の例、実態に合わせる。
• 解答24. I want to contribute to class discussions with my experiences abroad. I also want to learn new ways of thinking from my classmates. 親の希望でなく本人の意志を示す。

問25〜30｜英文作成

• 解答25. Could you explain the assignment one more time, please? 丁寧な依頼の例。
• 解答26. Although I enjoyed my first school, I learned different things after moving. althoughの後は節。
• 解答27. We can learn from each other by sharing our experiences. 具体例を付けてもよい。
• 解答28. Has she studied English since elementary school? hasを主語より前へ。
• 解答29. I think the new guide is useful. Several visitors said they could find the information more easily. 意見と根拠を分ける。
• 解答30. Some students cannot find the homework instructions. I will suggest making a short class checklist. We can ask classmates whether it helps them complete the work. 問題→行動→検証の順。

英作文・面接の解答は模範例の一つです。学校の採点基準や模範解答と同一であることを保証するものではありません。問17〜24は特に、練習例をそのまま暗記するのではなく、本人の実際の生活・考えを反映した言葉へ置き換えてください。保護者の発言と本人の自己紹介は別々に準備し、相互に内容を確認します。

21日間の準備計画｜英語・算数・面接・願書を並行させる

期間	英語・算数	書類・面接
21〜15日前	英語過去問を学校へ照会し、算数の苦手分野を3つに分類。英語選択か資格換算か仮決定	海外在留証明書・成績証明・面接カードの必要事項を確認
14〜8日前	英語50分または算数50分の演習。解答根拠と時間配分を記録	Web出願開始後は入力・支払・受験票印刷と郵送準備を分担
7〜4日前	新教材を増やさず誤答の翌日再テスト、リスニングを短時間実施	書類必着期限の確認。親子面接の自己紹介と具体例を確認
3〜1日前	算数の見直し方法、英語の根拠説明を定着。睡眠と移動を優先	公式Webの面接時間発表・持ち物・会場注意事項を確認

これは慶英会の提案であって、学校の公式推奨日数ではありません。とくにWeb出願11月23日23:59と書類11月24日必着は、21日計画よりも優先する絶対的な期限です。出願そのものを最終日に回すと、支払・印刷・輸送トラブルで余裕がなくなります。本人が準備すべき英語力と、保護者が管理すべき手続きは分けて進めてください。

慶英会の無料体験・学習相談｜帰国生の英語力と学校英語をつなぐ

海外経験と英語の運用能力が高くても、英語の時制・関係詞の正確な書き分け、算数と英語の時間配分、日本語で説明する面接、入学後の学校指定課題に不安が残る場合があります。慶英会では英検・中高一貫校の学校英語をオンライン個別指導で扱い、学校の公式制度や本人の教材に合わせて、学ぶ順番を整理します。出願資格の審査や合否判定を請け負うものではありません。

保護者向け相談文例：「2027年度田園調布学園の帰国生入試を検討しています。海外校に2年通学、英検2級取得済みです。算数と英語・資格換算の選択、親子面接、入学後のAdvanced Classに向けた英語学習の優先順位を相談したいです」。最大1か月完全無料体験・学習相談のWebフォームへ進む。初回から学校名や成績・個人情報の詳細を大量に送る必要はなく、相談内容と連絡方法を確認してから進められます。

既存の学校英語を整理する記事として、田園調布学園中等部の英語・定期テスト対策、なでりんRoomの活用法、入学前6週間の英語準備があります。入試制度と合格後の学習は目的が異なるため、本人が今解決すべき課題に合わせて使い分けてください。

よくある質問（FAQ）

英検2級があれば英語試験を受けずに合格できますか？

いいえ。学校は英検2級などCEFR B1相当を英語75点へ換算する制度を設けていますが、算数と親子面接などがあり、資格のみで合格が決まる制度ではありません。英語筆記を受ける場合に換算点と筆記得点の高い方を使う条件も、公式要項に従ってください。

2026年11月23日にWeb出願を終えれば、書類は後日でもよいですか？

いいえ。Web出願は11月23日23:59までですが、指定書類の提出は11月24日必着です。提出方法は郵送または学校窓口で、窓口は土日祝を除く9〜16時。配送遅延の可能性を含めて早めに準備してください。

海外校に在籍していれば誰でも帰国生入試を受けられますか？

いいえ。保護者の海外在留に伴う通算1年以上の海外校在籍と帰国日等の要件があります。帰国日の例外や海外学校の扱いを含め、該当が曖昧な場合は学校の入試担当に直接相談してください。

親子面接は英語だけですか？得点はつきますか？

募集要項によれば受験生は日本語または英語で自己紹介できます。面接は1組約15分で点数化しないものの合否の参考です。保護者にも海外生活のことを尋ねるため、保護者と本人が事実を共有したうえで自分の言葉で答える準備が適切です。

一般学級に入りながらAdvanced Classを受講できますか？

学校は帰国生だけの学級を設けず、一般生と同じクラスに編成すると案内しています。英語取り出し授業のAdvanced Classは英語資格やインタビュー等の条件に応じた制度で、全員が無条件に参加するわけではありません。学年・年度の条件を学校に確認してください。

英語の代わりに国語を選ぶと、入学後にAdvanced Classへ参加できませんか？

学校Q&Aでは、国語受験で入学した生徒も希望し英検2級程度の実力があると判断されれば、英語の取り出し授業を受講できると説明しています。受験方式だけで入学後の参加資格を断定せず、実際のインタビューや校内条件を確認してください。

帰国生入試の条件に当てはまらない場合：田園調布学園中等部の2027年度一般入試は、2027年2月1日（月）午前4科80名・同日午後算数1科20名・2月2日4科70名・2月4日4科30名です。一般入試4回の出願締切・午後算数1科と合格後の英語準備24問を別記事で確認してください。一般入試には、帰国生方式のCEFR B1資格による英語75点換算をそのまま適用できません。学校の正式な出願資格と試験方式を先に判断し、受験方法を混同しないようにしましょう。

参考にした主な公式情報

• 田園調布学園中等部｜2027年度 帰国生入試募集要項（6ページ、出願期限・3方式・提出書類・面接・入学手続・Advanced Class）
• 田園調布学園｜帰国生入試関連情報・Q&A（資格換算、英語難度、親子面接、在籍状況、過年度結果）
• 田園調布学園｜語学力を伸ばす取り組み（Advanced Class・ICS・面接・資格別の扱い）
• 田園調布学園｜2027年度入試全体・学費・受験方式の学校公式案内
• 田園調布学園｜入試FAQ（少人数授業、指名補習、なでりんRoom）

確認日：2026年10月18日。年度は入学年度2027年度、試験は2026年11月29日です。公式PDFとWebページの外部英語資格尺度には表記差があり、英検以外の証明書では学校に確認してください。出願資格・時間・納入条件は必ず受験直前に正式な募集要項で再確認してください。本稿の30問、21日学習モデル、英語面接の回答例は慶英会の独自作成です。慶英会は田園調布学園中等部・高等部との公式提携機関ではありません。

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