慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：中央大学附属横浜中学校の中2で『Step Up Talking Course 2』などの会話表現を理解していても、学校の英作文や英語αの筆記問題で失点する場合は、口頭で答えた内容を、主語・動詞・時制・比較・理由のそろった英文へ書き換える練習が必要です。中央大学生活協同組合の2026年度中2指定副教材一覧には、英語αとして『Step Up Talking Course 2 Young Dolphins』が掲載されています。本稿はその教科書の本文・解答を転載せず、8つの創作会話・40問と全解説によって、口頭の理解を自力英作文へつなぎます。
対象は横浜市都筑区の中央大学附属横浜中学校、中学2年生と保護者です。2026年度の生協PDFは検索エンジンで公開資料の記録を確認できる一方、現在の生協サイトは2026年10月23日からメンテナンス中で、直接閲覧できない状態です。指定教材の名称・版は本人の現物と配布資料を最優先してください。また、本記事の場面が教材のUnitや学校の定期考査に出るとは推定していません。
2026年度の中2教材と英語α・βの違い
- 2026年度の生協指定一覧では中2の英語の検定教科書は光村図書『Here We Go! ENGLISH COURSE 2』です。
- 英語αの一覧には『新ワーク 英語2（光村）』『Step Up Talking Course 2 Young Dolphins』『英語のたて×よこドリル BOOK 2』が記載されています。
- 英語βには『読みトレ50 サラちゃんが体験した京都（パターンA）』、『サクセスコーチ 中学英語2年』などが掲載されています。
- 英語の副教材にはNational Geographic『Time Zones Third Edition Book 1』も記載されています。これらの掲載事実だけで各科目の厳密な配点や授業での使用順序は確定しません。
- 生協サイトがメンテナンス中のため、現在の購入方法・教材変更については学校で配布された資料・授業担当の指示が正本です。
一次情報：中央大学生活協同組合｜2026年度中2教科書・副教材一覧PDF（メンテナンス中の場合あり）、中央大学生協｜サービス一時停止のお知らせ。検索結果に保存された資料を確認：2026年11月3日。
会話ができるのに英作文で減点される4つの原因
- 答えが断片だけになる：When …?にOn Fridays.と答えられても、筆記ではI practice on Fridays.という完全な文を書けるか確認します。
- 時制を取り違える：I went …が正しいのにDid you went …と書き、Didの後の原形を忘れる。
- 情報を更新できない：9時の予定が10時15分に変わったのに、古い時刻を答える。
- 説明が不足する：I prefer reading.という意見にWhy?と聞かれたとき、because以下の理由を具体的に書けない。
慶英会オリジナル8会話40問｜全和訳・全解答
8場面は会話を基にした慶英会オリジナルの教材です。『Step Up Talking Course 2』の内容を再現・言い換えたものではありません。学校教材で習った構文を用いて、問の条件に合わせた英文を見ずに作ってください。
独自会話1｜毎日の予定を説明する（問1〜5）
英文：A: What do you usually do after school? B: I practice basketball with my friends. A: How often do you practice? B: Three times a week, on Mondays, Wednesdays, and Fridays.
会話の和訳
A：放課後は普段何をするの？ B：友達とバスケットボールを練習する。 A：どのくらいの頻度？ B：週3回、月曜・水曜・金曜。
- 問1：Bの放課後の活動は何か。
模範解答・根拠
Practicing basketball.
practice basketball。
- 問2：練習は週何回か。
模範解答・根拠
Three times a week.
three times a week。
- 問3：曜日をすべて挙げよ。
模範解答・根拠
Mondays, Wednesdays, and Fridays.
3曜日を取り違えない。
- 問4：Bの説明を完全な一文にする。
模範解答・根拠
I practice basketball with my friends three times a week.
主語・動詞と頻度を一つの文にする。
- 問5：主語をHeにして現在形に書き換え。
模範解答・根拠
He practices basketball with his friends three times a week.
三単現practices、代名詞his。
独自会話2｜昨日の出来事を報告する（問6〜10）
英文：A: Where did you go yesterday? B: I went to the science museum. A: Who went with you? B: My younger sister. We saw an exhibition about robots.
会話の和訳
A：昨日どこへ行った？ B：科学博物館へ。 A：誰と？ B：妹と。ロボットの展示を見た。
- 問6：訪問先は。
模範解答・根拠
The science museum.
went to the science museum。
- 問7：訪問した日は。
模範解答・根拠
Yesterday.
過去を示す。
- 問8：同行した人物は。
模範解答・根拠
His or her younger sister.
話者Bの妹。
- 問9：Bの行動を一文で説明。
模範解答・根拠
I went to the science museum with my younger sister yesterday.
過去形wentと同行者。
- 問10：Did B went to the museum?を訂正。
模範解答・根拠
Did B go to the museum?
Didの後は原形go。
独自会話3｜予定変更の連絡（問11〜15）
英文：A: Let’s meet at nine on Saturday. B: The library opens at ten. Can we meet at ten fifteen instead? A: Sure. I’ll see you in front of the library.
会話の和訳
A：土曜9時に会おう。 B：図書館は10時開館だから10時15分に変更できる？ A：いいよ、図書館の前で会おう。
- 問11：当初の集合時間は。
模範解答・根拠
Nine on Saturday.
初めの予定。
- 問12：変更後の集合時間は。
模範解答・根拠
Ten fifteen on Saturday.
instead以降の最新情報。
- 問13：変更の理由は。
模範解答・根拠
The library opens at ten.
理由が明示される。
- 問14：最終的な待ち合わせを一文で。
模範解答・根拠
We will meet in front of the library at ten fifteen on Saturday.
場所・日時を保持。
- 問15：Aは変更を拒否したか。
模範解答・根拠
No.
Sureで承諾した。
独自会話4｜意見と理由の発話（問16〜20）
英文：A: Do you prefer reading books or watching videos? B: I prefer reading books. A: Why? B: Because I can imagine the characters and learn new words.
会話の和訳
A：本を読むのと動画を見るの、どちらが好き？ B：読書。 A：なぜ？ B：登場人物を想像し新しい単語を学べるから。
- 問16：Bが選んだものは。
模範解答・根拠
Reading books.
prefer reading books。
- 問17：理由を一つ挙げる。
模範解答・根拠
B can imagine the characters.
理由その1。
- 問18：もう一つの理由は。
模範解答・根拠
B can learn new words.
理由その2。
- 問19：Bの意見を1文で記述。
模範解答・根拠
I prefer reading books because I can imagine characters and learn new words.
意見と理由を一文にまとめる。
- 問20：I prefer read books.を訂正。
模範解答・根拠
I prefer reading books.
prefer＋動名詞の一例。
独自会話5｜比較した結果を話す（問21〜25）
英文：A: Which is faster, the train or the bus? B: The train is faster. It takes twenty minutes, but the bus takes thirty-five minutes. A: Is the train always cheaper? B: Not always.
会話の和訳
A：電車とバスどちらが速い？ B：電車。電車20分でバス35分。 A：電車は必ず安い？ B：必ずしもそうではない。
- 問21：速いのは。
模範解答・根拠
The train.
比較級faster。
- 問22：電車の時間は。
模範解答・根拠
Twenty minutes.
20分。
- 問23：バスの時間は。
模範解答・根拠
Thirty-five minutes.
35分。
- 問24：時間の差は。
模範解答・根拠
Fifteen minutes.
35−20。
- 問25：電車が常に安いと断定できるか。
模範解答・根拠
No.
Not alwaysは全称否定の限定。
独自会話6｜質問を聞き返す（問26〜30）
英文：A: Could you summarize the second paragraph? B: Sorry, what does summarize mean? A: It means explaining the main idea briefly. B: Thank you. I will try.
会話の和訳
A：第2段落を要約して。 B：すみません、summarizeはどういう意味？ A：要点を短く説明すること。 B：ありがとう、やってみます。
- 問26：要約する対象の段落は。
模範解答・根拠
The second paragraph.
secondに注目。
- 問27：Bが理解できなかった単語は。
模範解答・根拠
Summarize.
質問で尋ねている語。
- 問28：要約とは何をすることか。
模範解答・根拠
Explaining the main idea briefly.
短く主旨を説明。
- 問29：『その単語はどういう意味ですか』を英語で。
模範解答・根拠
What does that word mean?
does＋原形mean。
- 問30：Bは依頼を拒絶したか。
模範解答・根拠
No.
I will tryと答えている。
独自会話7｜助言への返答（問31〜35）
英文：A: I know the words, but I can’t write complete sentences. B: Why not write one new sentence each day? A: That sounds helpful. I’ll check the subject and verb first.
会話の和訳
A：単語は知っているけど完全な文が書けない。 B：毎日新しい英文を1つ書いてみたら？ A：良さそう。まず主語と動詞を確認する。
- 問31：Aができることは。
模範解答・根拠
Knowing the words.
単語の認識。
- 問32：困っていることは。
模範解答・根拠
Writing complete sentences.
英文を作ること。
- 問33：Bの提案は。
模範解答・根拠
Write one new sentence each day.
毎日1文。
- 問34：Aが最初に確認するものは。
模範解答・根拠
The subject and verb.
主語と動詞。
- 問35：助言への肯定の返答はどれか。
模範解答・根拠
That sounds helpful.
役立ちそうだという承諾。
独自会話8｜原因と結果を報告（問36〜40）
英文：A: Why was Yuki absent yesterday? B: She had a cold, so she stayed home. A: Did she finish the homework? B: No, but she will ask the teacher tomorrow.
会話の和訳
A：なぜユキは昨日欠席？ B：風邪で家にいた。 A：宿題は終えた？ B：いいえ。でも明日先生へ確認する。
- 問36：欠席したのは誰か。
模範解答・根拠
Yuki.
人物名。
- 問37：欠席の理由は。
模範解答・根拠
She had a cold.
風邪。
- 問38：自宅で休んだ時は。
模範解答・根拠
Yesterday.
過去時点。
- 問39：宿題は終わったか。
模範解答・根拠
No.
Noと否定。
- 問40：次の行動は。
模範解答・根拠
She will ask the teacher tomorrow.
明日先生に尋ねる。
中2が2週間で学校の筆記へつなぐ順序
- 1〜3日目：会話1・2。曜日と時制を明確にして、短い断片を完全な英文にする。
- 4〜5日目：会話3。予定変更の前後を区別して書く。
- 6〜7日目：会話4・5。becauseで理由、thanで比較を正確に表す。
- 8〜9日目：会話6。先生の指示語・聞き返しと疑問文の語順を確認。
- 10〜11日目：会話7。単語認識と英文の自作を区別する。
- 12〜13日目：会話8。過去形と未来の予定を同じ段落で書く。
- 14日目：学校の英語α・βの指定範囲と返却答案を基準に、同じ種類の誤答が別の英文で減ったか再テスト。
英作文の定着は学校の副教材を何冊終えたかだけでは判断できません。授業で習った基本文を別の人称・時制・場所へ変えても正しく書けるか、1週間後の初見問題で確認しましょう。学校の範囲に入らない未習の形式は飛ばし、今の授業を優先してください。
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保護者からのよくある質問
Q. 中大横浜中2はStep Up Talking Course 2を使っていますか？
2026年度の中央大学生協の学校指定副教材一覧には英語αの教材として掲載されています。実際の使用タイミング、クラスごとの指示、2027年度以降の変更は本人の学校配布資料を確認してください。
Q. 『Time Zones Book 1』や『読みトレ50』と同じものですか？
別の教材名です。同じ英語の学習でも、読む・聞く・話す・書くの課題が重なることがあります。各教材の正式な内容は手元の現物を参照してください。
Q. 生協の公式PDFが開かない場合は？
中央大学生協のサイトは2026年10月23日から一部サービスを停止しています。既に配布された現物と、学校からの最新案内・授業担当への確認が優先です。
Q. 会話で答えられるのに筆記の点数が下がる場合、英語塾は必須ですか？
必須とは限りません。学校の課題と教員への質問で、語順・時制の誤答を原因ごとに直し、初見類題を自力で書けるか確認しましょう。改善しない分野に限って補助指導を検討します。
参考一次情報・関連記事
- 中央大学生協｜2026年度中2指定教材一覧（現在閲覧できない場合あり）
- 中央大学生協｜メンテナンス情報
- 慶英会｜中大横浜中2Time Zones Book 1初見読解
- 慶英会｜中大横浜の英語塾が必要か
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本記事の8会話・40問・模範解答・和訳は慶英会が新規に制作した学習用コンテンツであり、学校や出版社公認の教材、学校の公式試験ではありません。
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