結論｜千代田区の女子学院・雙葉・暁星で英語が苦手な中1・中2は、学校の授業設計と答案の失点をセットで見る
東京都千代田区の中高一貫校に通う中学1・2年生で、英語の定期テストが平均点以下になったり、英会話や発表が苦手になったりした場合、学校名だけで同じ勉強法を選ばず、学校の授業形態と直近2回の答案を照らし合わせてください。女子学院は中1の少人数英語のみの授業と多読・自由英作文、雙葉は音読・文法説明・小テストとネイティブ教員の少人数All English、暁星は英語・フランス語の第一／第二外国語の選択によって英語時数が変わることが公式に確認できます。
2026年10月現在の学校公式カリキュラムでは、女子学院の中1・中2の英語は各週5時間、雙葉の中1・中2は各週6時間。暁星は第一外国語が英語の場合は英語週6時間、フランス語第一外国語のエトワールコースでは英語は第二外国語として週2時間です。授業時数が多いほど成績が上がる、少人数なら必ず発話できる、英語が週2時間なら学習が軽いとは言えません。本記事では公式の違いと、家庭で使える失点分類表・独自18問・21日間の復習計画を示し、学校別記事との重複を避けて、保護者様が今週何を優先するか判断できるよう整理します。
最初に比較｜3校の英語時数・授業・学習課題【2026年公式情報】
| 学校・学年 | 確認できる英語の授業 | 平均点以下なら最初に見ること |
|---|---|---|
| 女子学院・中1中2 | 公式教育課程は英語各週5時間。中1の少人数英語のみの授業、4技能・多読・自由英作文・発表 | 基礎文法と自由英作文の差／本文理解と発表の差 |
| 雙葉・中1中2 | 公式教育課程は英語各週6時間。音読・文法説明・リスニング、問題集・小テスト、少人数All English英会話 | 指定語句・基本例文を見ずに書けるか／発話と筆記の差 |
| 暁星・英語第一外国語 | 英語週6時間、うちネイティブ教員2時間。中2以降は少人数授業等 | 英語の文法・読解と音声・発話の不足を区別 |
| 暁星・フランス語第一外国語 | 英語は第二外国語として週2時間でネイティブ教員担当。フランス語週6時間 | 英語とフランス語の課題・語順・語彙を分けて管理 |
公式出典：女子学院「カリキュラム」・「教科の紹介」、雙葉「教育課程」・「教科の特色」、暁星「グローバル教育」。時数は公表された課程・教育方針の概要であり、学年の正式な試験配点や授業担当者ごとの範囲を示すものではありません。
女子学院｜中1All Englishと中2の自由英作文・読解をつなげる
女子学院の公式教科紹介は、読む・書く・聴く・話すの4技能をバランスよく扱い、多読、自由英作文、プレゼンテーション、ディベートを取り入れること、中1で少人数の英語のみの授業を行うことを説明しています。これは、英語の指定教材を読む力と、授業中の質問に応答する力を両方求める教育方針です。ただし、中2のすべての授業が英語のみで行われる、毎回ディベートが出る、といった詳細は公表情報から断定できません。
中1で返答が止まる場合は、まず What did you do yesterday? に I read a book. など短い一文で答える練習をします。中2で自由英作文に失点する場合は、いきなり長い文章を書くのではなく、I like reading because I can learn new ideas. のように主張と理由を正確に結び付けます。文章をたくさん読む多読と、考査範囲の構文・語彙を確認する精読の時間は分けてください。
女子学院の学校別対策は女子学院の英語・定期テスト対策に整理しています。本記事では他校との違いを中心に、答案で何を確かめるか比較します。
雙葉｜小テスト・ノートチェックと少人数英会話を別々に確認
雙葉の公式教科紹介は音読・文法説明・リスニング練習を、問題集と小テストで定着させること、ネイティブ教員による少人数のAll English授業があることを紹介しています。公式教育課程は中1・中2の英語各週6時間。公式FAQは中学の英会話をクラス半分の分割授業として紹介しますが、習熟度別授業については「特に行ってはいません」と説明しています。したがって、分割英会話を成績順のクラス替えと混同しません。
小テストでは正答できても定期考査の英作文で失点するなら、学校の基本例文を答えを見ずに書き、三単現・時制・冠詞を確認します。英会話で言えなかった一文も、その日のうちに英語で書き直してみます。また学校FAQには必要に応じた昼休み・放課後の個別・グループ指導と質問スペースが示されています。学校の支援で不足を補える場合は、積極的に利用してください。
雙葉の学校別対策は雙葉中学校の小テスト・ノート・16問対策を参照してください。
暁星｜英語を第一外国語にするか、エトワールコースかで復習量が異なる
暁星の公式グローバル教育では、中学で英語・フランス語の一方を第一外国語として週6時間、他方を第二外国語として週2時間と説明しています。英語第一外国語なら週6時間のうち2時間をネイティブ教員が担当し、英語第二外国語の授業もネイティブ教員が担当します。フランス語第一外国語のエトワールコースに対し「英語は全員週6時間」と案内するのは誤りです。
暁星は中学生向けリスニング・スピーキング教材にELSTを導入していると公表しています。音声練習に取り組む際には、再生して終わらせず「質問を聞く→意味を説明→一文で返答→英文として書く」の順で定着を確認してください。英仏二言語を学ぶ場合は、別々のノートや単語リストで課題・誤答を記録し、フランス語の文法・綴りを英語の解答へ無意識に混ぜないことを確認します。
暁星の公式FAQには中学生向けの夏休み講習、学習状況に応じた補習と教員への質問が紹介されています。音声や発話対策の詳細は暁星中学校のELSTと英仏2言語対策もご参照ください。
3校共通の失点診断｜平均点以下は原因別に6分類する
| 失点と具体例 | 疑う原因 | 今週の対策 |
|---|---|---|
| 単語の綴りだけ落とす | 意味を見て選べるが書けない | 学校指定語を日本語から英語で翌日・3日後に再テスト |
| 疑問文・時制で繰り返し失点 | be動詞・一般動詞・助動詞の語順を混同 | 肯定→否定→疑問へ同じ文を変換する |
| 長文のWhy・How問題を落とす | 理由・指示語・逆接の関係が読めない | 本文の根拠となる一文を線引きする |
| 発表・自由英作文が書けない | 質問の答えと理由を組み立てられない | 結論1文＋理由1文を正確に書く |
| 音声が聞き取れない | 意味不足／音と文字のずれ／情報保持不足 | 学校指定音声を聞く→文字照合→再聴 |
| 最後の問題が空欄になる | 時間配分・習熟不足・書く速度の問題 | 学校の類題を時間付きで解いて再確認 |
これは慶英会が作成した家庭用診断であり、学校の正式な評価・補習基準ではありません。点数だけで「英語のセンスがない」と結論付けず、返却答案2回分から同じ種類の誤答が続くか確かめることが重要です。
保護者向け判断表｜学校別に最初の7日間で何をする？
| 学校・主な悩み | 最初の3日間 | 4〜7日目に確かめること |
|---|---|---|
| 女子学院：自由英作文が書けない | 学校の基本文を3つ復習し、理由を1文加える | 未知の質問に自分の意見＋理由で書けるか |
| 女子学院：All Englishを聞き取れない | 授業で不明だった質問を3つ記録 | 同じ質問へ英語1文で答えられるか |
| 雙葉：小テストはできるが考査が低い | 誤答の文法・語彙を3種類に分類 | 基本文を隠して主語・時制を変えて書けるか |
| 雙葉：英会話は話せるが筆記で失点 | 話した文を正確に3文書き取る | 語順・綴り・動詞の形が修正できたか |
| 暁星：英語第一外国語で発話が弱い | ELST等の学校指定練習と授業の質問を確認 | 聞く→話す→書くを同じ表現でできるか |
| 暁星：英仏2言語を混同 | 両言語の単語・文法・課題を分ける | 英語・仏語それぞれの学校課題に対応できたか |
独自18問｜英文法・自由英作文・読解・会話を学校を超えて確認
以下は慶英会独自の一般的な中学英語教材です。女子学院・雙葉・暁星の実際の定期考査、教科書、ELSTの問題、英検過去問の転載ではありません。本人が未習の文法は除き、現年度の学校の指定範囲を優先してください。
- 問1：My sister (study / studies) English every day.
- 問2：Does he (speak / speaks) English well?
- 問3：We (go / went) to the museum last Sunday.
- 問4：Did your friend (visit / visited) the library yesterday?
- 問5：次を否定文に：She played tennis yesterday.
- 問6：次を疑問文に：They are discussing a book.
- 問7：My bag is (heavier / more heavy) than his.
- 問8：She enjoys (read / reading) English stories.
- 問9：Could you (say / says) that again, please?
- 問10：「私は英語を学びたいです」を英文に。
- 問11：「その本が好きです。新しいことを学べるからです」を英文1〜2文に。
- 問12：What did you do after school yesterday? に英語で答える。
問1〜12の解答・解説
- 答1：studies。My sisterが三人称単数現在。
- 答2：speak。Doesの後は原形。
- 答3：went。last Sundayは過去。
- 答4：visit。Didの後は原形。
- 答5：She did not play tennis yesterday.did notの後は原形。didn’tでも可。
- 答6：Are they discussing a book?進行形のbe動詞を前へ。
- 答7：heavier。heavyの比較級。
- 答8：reading。enjoyの後は動名詞。
- 答9：say。Could youの後は原形。
- 答10：I want to learn English.want to＋原形。
- 答11：I like the book because I can learn new things.理由が一貫すれば別解可。
- 答12：例 I studied English with my friend after school yesterday.本人の事実と過去時制が一致すれば別解可。
独自短文読解6問｜多読と根拠を示す精読の違いを学ぶ
次の英文は慶英会作成の架空の学習活動の文章です。特定校の教材や実際の試験を再現していません。
Mai enjoys reading stories in English. Last week, she joined a small reading group at school. At first, she was nervous because the other students spoke English quickly. Her friend suggested writing down three key words before speaking. Mai tried this idea and was able to explain the story in simple English. However, she still needed time to write longer sentences correctly.
- 問13：What group did Mai join last week?
- 問14：Why was she nervous?
- 問15：What did her friend suggest?
- 問16：What was Mai able to do after trying the idea?
- 問17：What did Mai still need time to do?
- 問18：自分が英語を伸ばすために行いたい活動について、英語で意見と理由を2文書く。
問13〜18の解答・解説
- 答13：A small reading group at school.冒頭の活動を確認。
- 答14：Because the other students spoke English quickly.because以下が根拠。
- 答15：Writing down three key words before speaking.提案された行動。
- 答16：She could explain the story in simple English.できるようになったことを示す。
- 答17：To write longer sentences correctly.However以下の残った課題。
- 答18：例 I want to read English stories every week. It will help me learn new words and useful expressions.意見と理由が結び付く別解可。
問1〜9で多く失点する場合は学校の基本文法から、問10〜12と18は自力で書く力、問13〜17は本文から根拠を取り出す力を確認してください。この18問の正答数から学校のテスト点・内部進学・英検合否を予測することはできません。
英語に加えてフランス語を学ぶ場合｜言語をまたぐ学習の注意点
暁星ではフランス語が第一外国語でも英語を第二外国語として学びます。雙葉では公式カリキュラム上、中3でフランス語を学ぶと説明されており、中1・中2の英語6時間と中3の英仏学習を混同しないでください。女子学院にも各校固有のカリキュラムがありますが、この3校比較からフランス語の共通必修を導くことはできません。学校の正式な時間割にある教科だけを学習予定に入れます。
家庭では言語ごとに「今日の課題」「間違えた綴り」「授業で聞き取れなかった語句」を分けて管理し、定期考査前にはそれぞれの正式な試験範囲表を確認しましょう。複数言語を学ぶこと自体が英語成績低下の直接原因と決めつけず、実際の答案と学習時間を基に判断します。
3週間の定期テスト対策｜学校独自の課題を最優先する
| 時期 | 三校共通の作業 | 学校別に気を付けること |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 学校の範囲表・指定ワーク・直近2回の答案を集める | 女子学院の発表、雙葉の小テスト、暁星の英仏課題を区別 |
| 14〜8日前 | 単語・文法・読解・作文を答えを見ずに解き直す | 学校の正式な評価対象の課題を優先 |
| 7〜4日前 | 初見短文と短い英作文で理解を確認 | 口頭発表や指定音声の課題があれば追加 |
| 3〜1日前 | 学校の提出物と繰り返す誤答を最終点検 | 新教材を大量投入せず、睡眠を優先 |
これは慶英会による一般的な21日間モデルで、三校の試験の共通実施日・出題予測ではありません。指定の提出課題、考査の評価方法、英検受験予定は学校・学年により異なります。試験日から逆算して調整してください。
学校の補習と個別指導｜何を先に利用すべきか
| 学校 | 公式に確認できる学校内の学習支援 | 外部指導を検討する前に |
|---|---|---|
| 女子学院 | この比較で確認した教科紹介・教育課程だけでは一律の補習制度を断定できない | 授業担当者に誤答の原因と提出課題を質問 |
| 雙葉 | FAQに必要に応じた昼休み・放課後の個別・グループ指導、教員への質問スペース | 返却答案の同じ誤答について学校教員に相談 |
| 暁星 | FAQに中学生の夏休み講習、教員による定期的な補習・質問対応 | 第一・第二外国語の各担当者に範囲・課題を確認 |
参照：雙葉公式FAQ、暁星公式FAQ。学校の支援で改善できる問題は学校で解決し、それでも学校の英語答案で繰り返し失点する場合に追加の学習支援を検討します。
よくある質問｜千代田区の女子学院・雙葉・暁星の英語
Q．女子学院の中1・中2は英語が週何時間ですか？
A．学校公式の中学カリキュラムでは両学年とも週5時間と記載されています。中1には少人数の英語のみの授業を行うと教科紹介が説明しています。
Q．雙葉の少人数英会話は習熟度別授業ですか？
A．公式FAQでは中学英会話を半数クラスに分ける分割授業と説明し、習熟度別授業は特に実施していないとしています。二つを混同しないでください。
Q．暁星の英語は全員週6時間ですか？
A．いいえ。英語第一外国語なら週6時間、フランス語第一外国語なら英語は週2時間です。所属コース・学年の時間割を確認してください。
Q．三校ともNEW TREASUREを使っていますか？
A．今回確認した公式カリキュラム・教科紹介だけでは、三校すべての現在の英語教科書名・版を確定できません。学校配布の教材と範囲表を最優先してください。
Q．一度英語が平均点以下なら個別指導塾が必要ですか？
A．一回の点数だけで必要と判断できません。学校の補習・質問の機会を使い、同じ誤答が複数回続くか、家庭で復習が続けられるかを確認してから検討してください。
Q．英検を先取りすると学校英語の定期テストも上がりますか？
A．語彙・文法など重なる基礎はありますが、英検の形式と学校の出題形式は異なります。学校の試験前は指定範囲を優先し、英検の級別対策は不足技能へ追加します。
慶英会へ相談する目安｜学校と失点に合わせて対策を決める
慶英会は中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の定期テスト・指定教材・英検に対応するオンライン個別英語指導と毎日の学習サポートを提供しています。女子学院・雙葉・暁星の授業形式は異なるため、直近2回の答案、現在の教科書とワーク、授業プリント、発表・英会話の課題、英検結果を照合し、語彙・文法・読解・英作文・聞き取りのどこを優先するか検討できます。学校の補習で解決可能な内容は、まず学校の先生へ質問することもおすすめします。
慶英会は各学校と公式提携しておらず、特定校の過去問・評価結果・進学判定を保証するものではありません。学校英語に合わせた無料相談・最大1か月の無料体験の条件は慶英会公式サイトをご覧ください。
公式参考資料と確認日
- 女子学院「教科の紹介」：4技能、多読、自由英作文、中1少人数英語のみ授業
- 女子学院「カリキュラム」：中1・中2英語週5時間
- 雙葉「教育課程」：中1・中2英語週6時間、小テスト・ノートチェック
- 雙葉「教科の特色」：音読、文法、リスニング、少人数英会話
- 雙葉「Q&A」：分割授業・習熟度別との違い・補習
- 暁星「グローバル教育」：英仏第一／第二外国語、週6時間・週2時間、ELST
- 暁星「各教科の特色」：英語4技能と発表・作文
- 暁星「よくある質問」：中学生向け講習と補習
情報確認日：2026年10月12日。公表されている学校の制度と、慶英会が作成した失点診断・独自18問・21日間の学習計画を明確に区別しています。採用教材、学年の最新時間割、考査・発表・補習の実施条件は学校配布の正式資料を優先してください。