慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校の中学1・2年生がオンライン英語塾を利用するとき、「宿題の質問は子ども本人がLINEすべき？」「欠席や日時変更は親が連絡する？」「本人が先生に直接メッセージを送ってよい？」と迷う家庭があります。結論は、学習内容の質問は本人が主体になれる形を目指し、授業契約・支払い・正式な日程変更は塾に登録された適切な保護者・契約者が確認することです。 連絡先は塾が指定する正式な窓口を使い、子どもと講師の個人アカウント交換を前提にしないことが大切です。
「親が全部送る」か「中学生なのだから全て本人に任せる」かの二択ではありません。本人が説明できる学習上の疑問、保護者が知るべき契約変更、安全に関わる相談では、責任の所在と共有方法が異なります。この記事では、連絡内容を7種類に区分した早見表、本人から質問を送る練習、保護者による下書き補助の境界、送信ミスを防ぐ確認法、授業外の対応範囲、4週間の移行モデル、LINE等の文例を具体化します。法律上の権限や実際の対応時間は各塾の契約・運用に従ってください。
まず結論｜連絡する人は「何を決めたいか」で変える
| 連絡の目的 | 最初に担当する人の例 | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 英文法・宿題の質問 | 本人が疑問を一文にまとめる | 連絡の許容範囲・送信方法 |
| 学校の試験範囲の共有 | 本人が該当範囲を示す | 学校の共有ルール・送る資料 |
| 授業の教材・難度の相談 | 本人が困る問題を説明する | 継続的な変更は必要に応じ同席 |
| 欠席・遅刻の連絡 | 塾指定の連絡担当 | 期限と振替制度 |
| 授業日・回数・コース変更 | 契約上の権限を持つ人 | 適用日・費用・申出期限 |
| 料金・請求・契約終了 | 契約者等の適切な人 | 正式手続きと記録 |
| 不安・安全に関する相談 | 本人が安心できる方法を選ぶ | 適切な責任者・緊急対応 |
表は慶英会による連絡の整理モデルで、どの塾にも同じ仕組みを義務付ける基準ではありません。例えば授業の遅刻連絡を本人のアプリから受け付ける塾もあれば、保護者専用フォームに限る塾もあります。最初に塾の利用規約と連絡案内を確認し、何を誰から、どのチャネルへ送る必要があるかを家庭で共有してください。
なぜ親が全部代筆すると困ることがあるのか
保護者が学校の答案を確認し、講師への連絡も全て書いていると、本人が「どこが分からないのか」を自分の言葉で説明する機会を失う場合があります。講師は保護者の推測だけを受け取り、本人が実際に止まっている問題を特定しにくくなることもあります。一方、本人が文章を作るのが苦手なら、いきなり自力で全て送らせる必要はありません。
大切なのは「親が送ったか、子が送ったか」という形式より、本人の理解や困りごとが正確に伝わることです。保護者が「問題番号だけでも先に書こう」「質問を一つに絞ろう」と支援しても、その内容が本人の実感なら学習に役立つ可能性があります。本人がまだ自信を持てない間は、下書きを一緒に確認してから塾が認める送信方法で共有する形でも構いません。
学習質問は「分かりません」より三つの情報で伝える
- どの教材・ページ・設問か。例：「NEW TREASURE（ニュートレジャー）のLesson 3、ワークの問4」
- 自分で何を試したか。例：「主語と動詞に印を付けたが、語順が決められなかった」
- 何を教えてほしいか。例：「この文が疑問文になる理由を次回説明してほしい」
この三つがあれば、長い文章を書かなくても講師は質問の対象を判断しやすくなります。教科書や問題集を利用している場合、版やページは本人の現物で確認してください。学校によって採用教材や進度が異なるため「中2だからこのLessonのはず」と推測しないようにします。
質問のすべてを授業外で即時に解答してもらえるとは限りません。塾が授業外の添削や質問を提供している場合は、契約された内容と受付方法に従います。質問を送る際は「次回の授業で確認をお願いします」など期限を無理に短くしない書き方を選び、当日提出が必要な学校課題は自分で対処できる範囲も考えます。
欠席・遅刻は「誰が送るか」より正式な受付先が先
授業に遅れそうなとき、本人が講師の個人LINEだけに連絡し、正式な予約管理画面には何も届いていなければ、欠席や振替の扱いで誤解が生じかねません。授業開始に関わる連絡は、利用先が指定した欠席フォーム、運営LINE、保護者アプリなどの正規窓口を使用しましょう。
「子どもが先生へ連絡したから親は確認不要」と判断する前に、その窓口が欠席届として有効か、何分前までの申出が必要か、振替が認められるかを確認します。振替制度、キャンセル料、無断欠席の取扱いは契約ごとに異なります。学校行事や体調不良が続くときも、正式な案内を根拠に対応してください。
授業回数・講師・料金の変更を本人のメッセージで確定させない
本人が「来月は週2回にしてください」と送っても、それが正式な契約変更になるとは限りません。逆に、保護者が変更を相談しただけで翌月の請求が自動的に変わるわけでもありません。契約者は適用日、変更手順、追加費用、申込期限と、塾が求める本人確認を整理する必要があります。
授業回数やコース変更の判断には個別指導の授業回数・コース変更と月謝の確認事項が参考になります。これは契約の一般的な整理であり、実際の金額や期限は通塾先の書面によって異なります。本人には学習上の希望を聞き、費用に関わる正式な申出は適切な保護者が行う形を検討します。
子どもと講師が個人LINEを交換すべきとは限らない
「質問しやすいから」という理由で本人と講師が私的なアカウントを交換する必要があるとは限りません。塾が用意する公式LINE、専用アプリ、保護者を含む連絡経路など、記録と管理の方法が分かる窓口を優先しましょう。講師の個人連絡先を使う運用が認められているか、記録の管理者や利用時間帯は誰か、退塾後の扱いはどうなるかも確認事項です。
個人LINEを使えば必ず不適切な連絡が起きると断定するものではありません。ただし、中学生が私的なやりとりと学習サービス上の連絡を区別できず、返信時間や情報共有の範囲が曖昧になる場合があります。運営責任者が把握できる正式な経路を選び、授業外の対応内容と緊急時の相談窓口を確認することが、本人と講師の双方を守る現実的な方法です。
未成年者の個人情報と連絡先をどう扱うか
個人情報保護委員会の個人情報保護法ガイドライン（通則編）は、個人情報の利用目的や本人の同意など、事業者の取扱いに関する公式資料です。未成年者が個人情報の取扱いについて同意の結果を判断できる能力を持たない場合には、親権者・法定代理人等の同意が必要になることも説明されています。ただし、個別の塾で誰にどの連絡先を開示できるかを本記事だけで断定することはできません。
学校答案の写真には氏名や出席番号、第三者の記載が写り込むことがあります。本人の希望、学校の資料取扱いルール、塾の送信方法を確認し、指導に必要な部分だけ共有してください。チャットに写真を添付する場合、別の生徒の情報や個人アカウントのIDが見えないように配慮します。学習内容の質問なら、写真を送らず問題番号・単元名を文章で伝える方法もあります。
本人に意見を聞くことと、全てを任せることは別
こども家庭庁のこども・若者の意見の政策反映に向けたガイドライン（第2版）は、行政が子どもの意見を聞く際の工夫や留意点を扱う資料です。民間塾のLINE運用を定めた規則ではありません。本記事では、本人の希望を聞いたうえで実行できる方法を考えるための一般的な参考として扱います。
本人が「先生へ直接質問したい」と希望している場合、なぜそうしたいか聞きましょう。自分の困りごとを話したいのか、親を介すると質問が変わってしまうのか、返信が早い方が安心なのかで方法は異なります。反対に本人が直接送ることを強く不安に感じているなら、最初は保護者が文面の作成や送信を補助する形も選べます。
保護者はどこまで下書きを手伝ってよいか
| 保護者の補助 | 本人の学習上の役割 | 注意点 |
|---|---|---|
| 問題番号を探す | 分からない内容を選ぶ | 親が勝手に質問を作らない |
| 文章の敬語を整える | 本人の意図を確認する | 本人が言っていない困りごとを足さない |
| 公式窓口を開く | 質問文を読み直す | 勝手に講師の個人アカウントへ送らない |
| 添付画像を整理する | 必要な箇所を示す | 学校・第三者の個人情報に注意 |
| 送信後の返信を共有する | 自分の課題として次回復習 | 内容を本人へ見せず処理しない |
保護者が「今の塾で本当に勉強しているの？」と疑念を抱く場合、本人になりすまして講師へメッセージを送るより、保護者として学習状況を相談する方が情報の出所が明確になります。本人が書いた文なのか、保護者が追加した依頼なのかを分けるだけでも、指導者が回答すべき論点を整理できます。
本人からの質問を練習する4週間モデル
| 期間 | 本人が担当すること | 保護者が担当すること | 確認項目 |
|---|---|---|---|
| 1週目 | 問題番号と困りごとを話す | 公式窓口と文面を準備 | 本人の困りごとと一致するか |
| 2週目 | 短い質問を自分で書く | 誤送信・添付情報を確認 | 必要な情報が三つあるか |
| 3週目 | 送信前に本人が確認する | 約束された連絡範囲を見守る | 返答を理解し復習したか |
| 4週目 | 質問と解決状況を整理する | 必要なときだけ支援する | 相談が自立につながったか |
この4週間は家庭向けの提案であり、全ての生徒が4週間で自立できる、または学力が上がると保証するものではありません。本人が文章を作るのが難しい、読み書きの支援が必要、家庭が塾へ連絡できない時期があるなど、事情によって方法を調整します。年齢だけで直接連絡を義務付けず、講師が本人から受け付ける窓口を提供しているか先に確かめてください。
中1｜「質問を書く」より「どこが分からないか」を先に言葉に
中高一貫校に入ったばかりの中1は、学校の課題、試験範囲、塾の宿題をまだ区別しにくい場合があります。本人に最初から丁寧なLINEを作らせることより、現在の教材を開いて「ここが分からない」と特定する練習を優先します。保護者が問題番号の確認を補助し、本人が疑問の一文を決め、塾が認める窓口に送る方法があります。
例えば「英語が分からない」という相談なら、英文を読むときの語順なのか、教科書の単語の意味なのか、リスニングの音なのかを尋ねます。本人が分からない理由をまだ説明できない場合も、解きかけた答案や迷った選択肢を示すことで、講師が状況を把握しやすくなることがあります。
中2｜英検と学校英語のどちらを先に扱うか本人にも考えさせる
中2では英検の対策と定期テストの復習を両立したい家庭もあります。本人が英検の単語について質問したい一方、保護者は学校の文法を優先してほしいと考える場合、どちらかの連絡を黙って取り消すのではなく、授業で使える時間と試験予定を整理します。日本英語検定協会の公式案内で検定情報を確認し、学校の範囲は学校資料を優先してください。
本人が講師へ「英検の質問をしたい」と書き、保護者からは「次の学校試験で失点した時制も確認してほしい」と正式に伝えることも考えられます。このとき講師が授業の優先順位を判断しやすいよう、期限と具体的な問題を添えます。家庭で学習方針の意見が違う場合には、父母間の学習方針と連絡窓口を整理するガイドも参考にしてください。
塾からの返信が本人にしか届かない場合
本人の質問への回答は本人が読み、料金や授業日程の変更は保護者へ届く形など、内容によって通知を分ける方法があります。ただし、塾が連絡アカウントを何件登録できるか、本人の学習情報をどこまで保護者と共有できるかは規約・登録情報・安全面の事情によって異なります。連絡先の変更や追加は正式な手続きに従ってください。
塾からの案内が本人だけに届き、保護者が予定を把握できない問題については保護者と本人で宿題・授業日程の通知を分ける7項目を確認できます。この記事が扱う「誰が塾へ送信するか」とは逆方向の問題です。両方を整理しておけば、本人の自立と家庭の予定管理を混同しにくくなります。
返事が来ないとき｜既読の有無と学習上の対応は分ける
チャットに既読が付いた、既読が付かないという事実だけでは、講師が内容を検討したか、授業で扱えるかは分かりません。塾の対応時間、受付曜日、質問への返信を約束しているか、次回授業で説明する方針かを確認しましょう。契約上の約束なしに当日中の返答を強く要求したり、短時間で何通も催促したりしないことが重要です。
翌日の学校提出に影響するなら、学校の担当教員や学校が案内する支援も検討します。塾に送った質問がすぐ解消するとは限らず、本人が自力で試す時間や、授業でじっくり確認することにも意味があります。連絡の成否だけで指導の質を判断せず、質問した内容が後に理解できたかを確認します。
安全上の相談は通常の宿題チャットと分ける
本人が講師とのやりとりに不安を感じる、個人的な接触や秘密にするような連絡を求められたなど、安全に関わる心配がある場合は、宿題の質問と同じやり取りの中だけで解決しようとしないでください。本人が信頼できる大人や塾の運営責任者に相談し、状況に応じて適切な相談窓口を利用します。緊急の危険がある場合は、通常の返信時間を待たず安全を優先してください。
こども家庭庁の公式案内は、いじめその他の子どものSOSについて24時間子供SOSダイヤルなどの相談窓口を紹介しています。これは塾の通常の学習質問を受ける窓口ではありません。家庭だけでは安全上の問題を判断できない場合の相談先を知っておくという位置付けです。
説明用ケースA｜本人が質問したいがLINE文を作れない
中1のAさんは、語順の問題が分からなくても先生へメッセージするのは緊張する、と話しています。保護者は代わりに答えを尋ねるのでなく「問題番号を教えて」「どこまでは分かった？」と聞き、本人の言葉を短い質問に整えます。講師へ質問する窓口が認められている場合だけ送り、回答が来たら本人自身が同じ種類の問題を解いてみます。
この例は方法の説明であり、実在の生徒の事例ではありません。返信が来なければ失敗と捉えるのではなく、次の授業で使う質問メモとして残す方法もあります。
説明用ケースB｜子どもが欠席連絡を送ったが振替できなかった
中2のBさんは、先生の私的な連絡先へ欠席を伝えましたが、塾の振替受付窓口には記録されていませんでした。こうした行き違いを防ぐには、契約上の欠席連絡先と期限を先に確認し、家庭の誰が申請するかを決めておく必要があります。本人の責任だけにせず、保護者が正式な条件を確認します。
振替が認められるか、返金があるかは塾の規約によります。申し出の時刻と送信先を保存し、必要なら運営側に事情を説明してください。この例も架空であり、特定事業者の対応実績を示すものではありません。
説明用ケースC｜本人が塾の先生と直接話したい
Cさんは保護者がいると英語の失敗を言いづらく、講師へ本人から質問したいと考えています。塾が本人との連絡を認めているなら、どの窓口を使うか、本人の安全と情報共有をどう扱うかを正式に確認します。保護者が内容を全て先回りして書くことは避け、本人が相談しやすい形を整えましょう。
保護者の同席が必要な契約確認と、本人が授業で理解できない部分を話すことは分けられます。相談内容に不安や安全上の心配が含まれる場合は、本人の希望と適切な相談体制を優先してください。
そのまま使える文例1｜本人から英文法の質問
「先生、次回の授業でNEW TREASURE（ニュートレジャー）のLesson 3、ワークの問4を確認したいです。主語と動詞は見つけたのですが、疑問文にするときの語順が分かりません。時間があるときに説明していただけますか。」
そのまま使える文例2｜保護者が送信を補助する場合
「本人が作成した質問を、保護者が確認してお送りします。学校ワークの英作文で、語順の決め方が分からないそうです。該当問題と本人が書きかけた英文を確認し、次回授業でご指導いただけますでしょうか。」
そのまま使える文例3｜欠席の正式な連絡
「いつもありがとうございます。〇月〇日〇時開始の授業について、家庭の事情により欠席を希望しております。正式な欠席申請の窓口、申出期限、振替が可能な場合の条件を確認させてください。必要な手続きがあればご案内いただけますと幸いです。」
そのまま使える文例4｜本人の連絡アカウントを確認
「子ども本人が授業の疑問点を自分の言葉で伝えられるようにしたいと考えています。本人用のアカウントや公式チャットからの質問が可能か、保護者への共有範囲と対応可能な時間帯を教えていただけますでしょうか。講師の個人連絡先の利用を希望する趣旨ではありません。」
FAQ｜中学生本人のLINEから先生へ質問してもよい？
塾がその連絡方法を認めている場合に限り、利用条件に従って送ることが考えられます。個人LINEの交換が必須という意味ではありません。本人確認、送信できる内容、対応時間、保護者への共有方法を事前に確認してください。
FAQ｜親が送った方が伝わりやすいのでは？
契約変更や試験日程などの事実共有は保護者が行う方が適する場合があります。一方、学習上の困りごとを本人が説明できるなら、本人が下書きを作ることで講師へ正確な質問を伝えやすくなることもあります。目的に応じて分担しましょう。
FAQ｜先生へ既読を付けてもらえば十分？
既読表示は理解や回答を意味しません。授業外に返答してもらえる契約か、次回授業で扱う相談かを確認し、本人が理解できたかは別の問題で確かめてください。
FAQ｜欠席・振替・月謝は本人が交渉してよい？
学習上の希望を本人が伝えることと、費用・契約条件を正式に変更することは異なります。契約者や登録された担当者の手続きが必要になる場合があるため、塾の規約に従って確認してください。本人だけのメッセージで変更が確定すると断定しないでください。
FAQ｜保護者が本人の質問文を直してもよい？
本人の意図が変わらないように、問題番号の補足や敬語の調整を手伝う方法はあります。本人が言っていないことを書き足したり、本人に知らせず別の要望を送ったりしないことが大切です。送信方法は塾の正式な案内を確認します。
まとめ｜自立を促す連絡と大人が担う契約連絡を分ける
英語塾へのLINEやチャットは、全てを本人に任せる必要も、全てを保護者が代筆する必要もありません。本人の学習質問は自分の言葉で説明する機会を作り、欠席・日程・料金・契約変更は正式な連絡先と権限を確認します。個人的なアカウント交換や即時返信を当然視せず、安全、プライバシー、本人の希望を踏まえた運用を考えましょう。
慶英会では、中高一貫校の学校英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テスト、英検を中心とするオンライン個別指導をご案内しています。本人が何を質問できるようになりたいか、保護者が何を確認したいかを分けて相談すると、必要な学習支援が明確になります。最新の指導内容と最大1か月無料体験の条件は慶英会公式サイトでご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 個人情報保護委員会｜個人情報保護法ガイドライン（通則編）（事業者の個人情報の取扱い・未成年の同意に関する公式資料）
- こども家庭庁｜こども・若者の意見の政策反映に向けたガイドライン 第2版（行政による意見聴取の指針。私塾の連絡方法を定める制度ではありません）
- 情報処理推進機構｜情報セキュリティ10大脅威 2026（個人情報・不正ログイン等のリスクを理解するための資料）
- こども家庭庁｜関連サービスの相談窓口（安全上の相談先の案内）
- 日本英語検定協会｜英検公式サイト（試験情報の確認先）
- 慶英会公式サイト（指導・無料体験の最新案内）
※上記の7分類、4週間モデル、架空例と連絡文例は慶英会による家庭向けの実務上の提案で、法令で義務付けられた連絡方法でも、成績向上を保証する指導法でもありません。事業者の規約・契約、本人の意思・安全、家庭の法的な権限関係を優先します。公式資料確認日：2026年10月12日。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
