慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
塾長の経歴・指導実績・各種バナーを詳しく見る
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
兄弟姉妹が同じオンライン英語塾に通う家庭では、保護者への連絡を一本化できる一方、宿題・テスト範囲・授業日時・欠席・面談の内容が混ざりやすくなります。特に中高一貫校の中1・中2では、同じ家庭でも教科書や定期テストの時期、英検の目標、本人の理解度が一致するとは限りません。結論は「保護者の窓口は必要に応じて共通化、学習記録と決定事項は子どもごとに分離」することです。毎回別の担当者とやり取りする必要はありませんが、「誰について、何を、いつまでに、誰が決めるか」を明記します。この記事では、二人分の連絡管理表、LINE文例、月次面談の進め方、欠席・振替の誤認防止、本人同士の比較を避ける方法、無料体験・継続相談で確認する項目を整理します。兄弟割引や入会金の具体的な適用条件は塾によって異なるため、別の記事で扱います。
対象は、すでに兄弟姉妹で同じ塾を利用している家庭と、片方が在籍していてもう一人の追加受講を検討している保護者です。兄弟姉妹で無料体験を申し込む場合の確認事項は別記事で扱います。ここで紹介する表や頻度は家庭向けの運用提案であり、どの塾にも共通する契約義務や公式制度ではありません。
最初の早見表｜共通にするものと子ども別にするもの
家族の連絡が一か所に集まること自体は問題ではありません。混乱するのは、連絡先が一つであることと、学習情報まで一人分として扱うことを混同したときです。連絡先・支払い担当・家庭の予定表は必要に応じて共有し、教材・答案・宿題・弱点・本人の希望は子ども別に記録するのが基本です。同じ学年の双子でも、正答できる問題や使う教材が違うことがあります。
- 共通化しやすい：正式な問い合わせ先、契約者の連絡先、請求の確認担当、家庭のカレンダー、緊急時の連絡方法
- 子ども別に分ける：学校・学年・使用教材、授業日時、定期テスト範囲、英検の目標、宿題・提出状況、本人の質問
- 両方で照合する：同時受講の可否、保護者面談の予約、欠席・振替、料金の請求内訳、予定変更時の影響
STEP1｜塾に登録されている連絡先と本人情報を確認する
まず運営窓口へ、保護者の代表連絡先に兄弟姉妹二人の連絡をまとめられるか、本人ごとの登録・予約・学習報告をどう識別するかを確認します。同じ保護者アカウントで二人分を管理できるサービスもあれば、生徒ごとに別アカウントが必要な場合もあります。塾から指定された方法を優先し、保護者が任意に共有アカウントを作って講師へ渡さないでください。
確認するのは、保護者の氏名や電話番号の登録だけではありません。料金や欠席の変更依頼を出せる人、授業の学習質問を送る人、回答がどこへ届くかも整理します。生徒本人から質問を送れる場合でも、契約内容の変更権限があるとは限りません。家族で合意していない月謝や受講回数を、本人のLINEメッセージだけで確定させないようにします。
STEP2｜最初の連絡で「対象の子ども」を必ず書く
兄と妹の両方が英語を受講している場合、「明日の授業を変更してください」では、誰の、何時の授業なのかが分かりません。件名または本文の先頭に、本人の識別情報と用件を一行で置くと、講師や運営者が確認しやすくなります。実名をここに公開する必要はありません。塾から指定された生徒名や生徒番号があるなら、正式な窓口でその方式を用いましょう。
例えば「中2の姉・10月20日18時の英語授業について、欠席連絡です」のように、対象と日時をそろえて伝えます。同じメッセージで弟の宿題についても相談するなら、話題を明確に区切ります。別々の先生へ送る必要があるかは、運営の受付方式で判断してください。個人LINEへの直接連絡を推奨する趣旨ではありません。
STEP3｜学校・学年・教材の情報を混ぜない
中高一貫校の英語は、学校によって教材、学年の区切り、試験範囲、評価方法が異なります。兄がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使い、妹は別教材を使用しているのに、二人分を「学校英語」とだけ伝えると、講師が次の単元や宿題を取り違えかねません。教材名に加え、版・Lesson・学校から配布された範囲表を確認し、確定していない学校の進度を推測で伝えないでください。
学年が同じでも、部活動、選択授業、欠席期間、英検取得状況で必要な内容は異なります。重要なのは家族で共通のペースを作ることではなく、本人がどの英語の問題で止まっているかを個別に言葉にすることです。学校の配布物や答案を共有するときは、不要な個人情報と他の生徒の情報が写り込んでいないかも確認します。
STEP4｜二人分の学習目標は一行ずつ別に書く
「二人とも英語を上げたい」という家庭の希望を、そのまま授業目標にしても学習計画にはつながりません。姉は定期テストの英文法、弟は英検の単語など、次の二〜四週間で自力でできるようになりたい行動を具体的にします。「学校の平均点を超える」は長期目標に置き、短期では「初見の語順整序を五問中四問、説明しながら解く」など観察できる形にします。
二人の成果を順位付けしないことも重要です。英検級や学校の点数が上の子を基準にして、もう一人の受講価値を低く評価しないようにします。本人に「誰と比べたいか」を聞くより、「前回より自力で解けることは何か」と尋ねます。目標設定の際には学校の実際の範囲表と直近の答案を使い、根拠のない学力診断を避けます。
STEP5｜兄弟姉妹用の連絡管理表を作る
紙でもスマートフォンのメモでも構いません。二人の内容を一つの表に入れる場合、行ごとに本人を識別し、最終更新日と確認者を添えます。最低限は「対象／学年・学校／次回授業／使用教材／今週の課題／塾への質問／回答状況／次の確認日」の八欄です。月謝や契約情報は学習報告とは別の欄へ移し、本人が閲覧できる共有資料に無条件で記載しないようにしましょう。
例えば姉の欄には「中2／学校ワークUnit 3／関係代名詞の書き換え／次回火曜」、弟の欄には「中1／Lesson 4／一般動詞の疑問文／次回木曜」と記します。仮の例であり、特定の学校の実際の試験範囲ではありません。家庭が一週間に一度更新するだけでも、先週の課題を弟のものと誤認して姉へ伝えることを防ぎやすくなります。
授業予約は家庭のカレンダーと塾の確定通知を分ける
家庭のカレンダーは便利ですが、正式な予約データそのものではありません。二人とも同じ曜日に受講する場合、一人の時間だけを変更したつもりが二人分を変更したと思い込むことがあります。変更の申請日時と、塾から確定の返信が来た日時を別に残してください。申請しただけの予定を確定済みとして扱わないことが欠席や振替の混乱を防ぐ基本です。
講師変更、祝日の扱い、五週目の授業の有無はサービスによって異なります。過去に同じ運用だったという理由で、翌月も自動的に同条件だと推測しないようにします。予定表には「申請中」「確認待ち」「確定」の区分を置き、確定前の段階では他の予定を動かさない、という家庭内ルールを設けると分かりやすくなります。
兄弟の片方が欠席するとき、もう一方の授業はどうなる？
一人の体調不良で二人とも欠席するとは限りません。「妹が発熱したので本日はお休みします」では、兄の授業も欠席なのか判断できません。必ず「妹のみ欠席、兄は予定どおり参加します」など、二人それぞれの扱いを明記しましょう。保護者が看病で同席できない場合も、受講できるかどうかは本人の年齢・安全上の事情・塾の受講条件で異なります。
振替を希望する場合は、欠席を伝えた時刻、授業開始時刻、対象の子ども、振替の申請期限を記録し、塾の規約と正式な回答を照合します。家庭の一方が「兄弟だから代わりに受けられるはず」と考えていても、兄の欠席枠を妹へ振り替えられる制度があるとは限りません。学習契約と時間枠の扱いを勝手に交換しないことが大切です。
一つのLINEで質問を送る場合の文例
塾の正式なLINEやメッセージ窓口が家庭共通である場合、次のように対象を明確に区切ると便利です。「いつもありがとうございます。①中2の姉：次回水曜の英語授業で学校の英作文を確認いただきたいです。②中1の弟：今週の単語テスト範囲を確認したいです。各項目について必要な資料・事前提出期限があればお知らせください」。返信が一つでも、内容は二人分として確認します。
一方、各生徒に専用の学習チャットが設定されているなら、運営からの案内に従って送信先を分けます。本人が自分で質問する場合と保護者が欠席・料金変更を伝える場合は役割を混同せず、塾へのLINEを中学生本人と親のどちらが送るかも確認してください。誤送信した場合は、削除操作だけで相手の受信や保存内容が消えたと断定しないでください。正しい対象と修正点を速やかに正式窓口へ伝え、必要に応じて受け取った側の処理を確認します。
個人情報と閲覧範囲は「同じ家庭だから自由」と考えない
兄弟姉妹は同じ家庭でも、答案の内容、健康上の事情、学習相談で話したこと、学校の評価などは本人にとって別の情報です。保護者が両方の情報を管理する場合も、もう一方の子どもや別の家庭へ当然に共有してよいという意味ではありません。塾の授業画面やチャットを兄弟で同時に見ると、相談内容が意図せず伝わることがあります。個別に話す必要がある相談は別の時間や場所を選びましょう。
個人情報保護委員会の個人情報保護法ガイドライン（通則編）は、個人データの安全管理など事業者に関わる考え方を説明しています。本記事の「兄弟ごとに学習記録を分ける」という管理表は家庭向けの推奨方法であり、ガイドラインがその様式を塾に義務付けているわけではありません。未成年者の同意に関する考え方も、公式FAQを確認し、状況に応じて正式な対応を選んでください。
面談を一回にまとめるか、本人ごとに分けるか
保護者の時間を節約したい場合、兄弟二人の学習報告を同じ日程にまとめられるか相談するのは合理的です。ただし、「一回の面談にまとめること」と「二人を同席させて比較すること」は異なります。最初の五分で家庭全体の予定を確認し、その後は姉と弟それぞれの進度・困りごと・次の目標を別々に聞く方法もあります。運用できる面談形式や所要時間は塾によって異なります。
本人が他の兄弟に知られたくない相談を持っている場合は、面談を分ける、あるいは本人が講師へ直接相談する機会を残しましょう。保護者から見て似た失点でも、原因が単語不足なのか英文の構造が読めないことなのかは異なり得ます。一人を基準に「兄と同じ勉強をさせてください」と依頼する前に、各自の答案を確認するのが適切です。親子同席と本人だけの相談をどう使い分けるかは、中学生の塾の三者面談ガイドも参考にしてください。
先生が一人で二人を担当するときの注意点
同じ講師が兄弟二人を担当する場合、家庭の予定や学習環境を把握しやすくなる可能性があります。しかし、指導目標や宿題を共通化してよいとは限りません。生徒別に教材、弱点、授業で説明した事項、次回までの課題を記録してもらえるか確認しましょう。担当講師が異なる場合には、保護者が先生同士の伝言係になりすぎないよう、運営が定める連絡ルートを利用します。
また「先生の説明が上手いのに妹は点数が伸びない」などの違いが出ても、すぐに本人の努力不足と決めつけないでください。難易度の違う試験結果をそのまま並べず、直近の初見問題で何ができるかという個別の指標へ戻ります。講師への相談は人格的な比較でなく、「次回はどの問題形式を増やすか」など具体的な改善へつなげます。
英語の学習成果を同じものさしで競わせない
学校の定期テストで姉が80点、弟が60点だったとしても、学年も学校も範囲も違えば数字だけで成長を比較できません。比較するなら、それぞれの本人について「前回できなかった問題を、今回は自力で解けるか」を確認します。文部科学省の学習評価に関する資料では、学習の過程や成果を指導の改善へ生かす考え方が示されています。これは学校教育の資料であり、民間塾の兄弟管理表を直接定めるものではありません。
家庭では二人に同じ点数目標を課すより、本人ごとの過去の答案、初見問題、宿題の着手状況、説明できる単元を並べて変化を見ましょう。問題数を機械的に増やしても学習効果が上がるとは限りません。目標の設定は、本人の負担と学校の試験までの日数に合うかを講師と調整してください。
英検対策と学校英語の優先順位が違ってもよい
姉が英検準2級の受験を控え、弟は中1の定期テストに集中したい場合、同じ家庭だからといって同じ週の学習時間配分にする必要はありません。今月の目的を「英検対策」「学校テスト」「先取り」「苦手克服」のうち最優先の一つに絞り、次点を明記します。受験級や出題方式は日本英語検定協会の公式情報をもとに確認します。
一人の英検合格を他方の目標に無条件で転用しないことも重要です。本人が将来は同じ級を目指す場合でも、学校課題の提出や基礎文法で困っているなら優先順位が変わります。保護者面談では級の達成日だけでなく、直近の学校の課題と本人の希望を合わせて相談すると、勉強が二重に積み上がることを避けやすくなります。
費用・兄弟割引の相談と、指導の相談を分ける
兄弟二人で入塾していても、割引対象、適用順、教材費、管理費、月途中の開始・終了、兄弟の一方だけの休会に伴う料金などは契約条件で異なります。指導中の講師に「二人分だから割引されますよね」と聞くだけで確定させず、正式な運営・請求窓口へ確認しましょう。兄弟割引の条件を確認する記事も合わせて参照し、実際の総額を比較してください。
一人だけ受講回数を減らす際に、もう一人の割引条件まで変わる可能性もあるため、変更前後の二人分の合計請求額を書面で確認します。料金の質問と宿題の質問を一通に書く場合も、宛先が違うなら分けた方が手続きしやすいことがあります。家庭で「週一回にする」と決めただけでは料金変更にならず、申出期限・適用月は必ず規約と正式な回答で確かめます。
兄弟割引より先に、学習支援の必要性を別々に判断する
割引のために二人を同時に在籍させることが、必ずしも適切とは限りません。片方は定期テストの失点理由が明確で個別指導が必要、もう片方は学校の宿題だけで自走できているかもしれません。家計の上限と本人の希望を分けて考え、二人それぞれの受講目的が明確になっているかを確認します。結果として一人だけ別の学習方法を選ぶことも選択肢です。
反対に兄弟で同じオンライン塾を利用することが、移動や保護者の手続き負担を減らす場合もあります。その価値を無視する必要はありません。ただし、家事の負担が軽くなることと、各本人の学習成果が出ることは異なる尺度です。双方が無理なく継続できるか、学習面・時間面・金銭面で別々に検討してください。
二人の片方が塾を嫌がったときの連絡は分ける
一人が塾を続けたいのに、もう一人が嫌がっている場合、「兄弟なんだから一緒に続けるべき」と一括して説得すると状況を把握しにくくなります。本人が困っているのは講師との相性、課題量、学校との両立、他方との比較など、どの点でしょうか。二人それぞれから話を聞き、一人の受講継続をもう一人の努力の証拠にしないようにします。
運営に相談する際は「弟だけ宿題量の見直しを相談したい。姉の受講条件は変更しない」と対象を明記します。契約条件が二人分に連動する場合は、学習面の変更と請求への影響を別々に確認します。本人の気持ちを聞くことと、未成年者に受講契約の責任を負わせることは区別しましょう。
保護者面談のための4週間記録モデル
1週目は各自の学習目標と使う教材を確認し、2週目は授業・宿題で分からなくなった問題を記録します。3週目には同じ分野の初見問題で自力解答を確かめ、4週目に本人・保護者・講師で負担と変化を振り返ります。一つの表に二人分の結果を書いても、評価や改善方法は個別に判断します。これは家庭向けの例で、4週間で成績が上がる保証や公的に確立された評価手順ではありません。
毎週長い報告を作る必要はありません。本人が「今週分かったこと」「まだ難しいこと」「来週質問したいこと」を各一つ挙げ、保護者が確認するのは授業時刻と提出期限など最小限にします。学校行事で忙しい週には記録を短くして構いません。健康、安全、個人情報、契約変更など急ぎの事情がある場合は4週間の終了を待たず対応します。
そのまま使える文例A｜兄弟の学習相談を一通にまとめる
「いつもありがとうございます。二人分の学習相談です。①中2の姉：今週の学校英語のLesson 5で疑問文の書き換えが苦手です。次回の授業で確認をお願いできますか。②中1の弟：英単語のつづりは覚えていますが、初見文で意味が分からないようです。優先して復習する範囲をご相談したいです。必要な答案・教材があれば、指定の方法で提出します」。実際の教材・学年・Lessonは家庭に合わせて変更してください。
そのまま使える文例B｜片方だけ欠席・振替を確認する
「お世話になっております。中1の弟の○月○日○時の授業について、欠席を申し出ます。中2の姉の授業は予定どおり参加します。弟の振替が可能な場合は、申請期限と正式な候補日時をご案内いただけますか。規約に従い確認いたします」。欠席理由の詳細を必要以上に書く必要はありませんが、安全上の配慮に必要な情報があれば目的を明確にして伝えます。
そのまま使える文例C｜保護者面談を一度にできるか確認する
「兄弟二人が受講しています。保護者の時間調整のため、同じ日程で二人の学習相談を順番にお願いすることは可能でしょうか。本人同士の成績を比較する目的ではなく、それぞれの学校課題と次の目標を別に確認したいです。面談可能な時間、必要な準備資料、費用の有無をご案内ください」。まとめて面談できない場合も、二人分の質問を文章で分けて送る代替案があります。
FAQ｜兄弟で同じチャットを使えば学習相談も共通にしてよい？
一つの正式窓口から保護者が連絡できるかは、塾の連絡システム次第です。窓口が共通でも、本人を識別する見出しを使い、答案・学校教材・進度の記録は子どもごとに分けてください。別の保護者への共有範囲、保存期限、同意や本人確認の扱いも運営へ確認します。
FAQ｜兄弟が同じ級の英検を受けるなら同じ教材・授業にできる？
受験級が同じでも、得意な技能や分からない文法が同じとは限りません。同一教材を使えるかどうかと、同じ練習をどれだけ行うべきかは別の問題です。初見の問題や本人の答案で弱点を確認し、授業の進め方は講師へ個別に相談してください。
FAQ｜保護者が忙しく、毎回二人分の授業報告を読めません
必要情報を優先しましょう。通常週は「次回日時・次までの課題・重大な連絡」の確認で足りる場合もあります。テスト前、欠席が続いたとき、本人の不安が強いときなどは、詳しい報告や面談を頼むのが現実的です。報告頻度や無料で受けられる範囲は塾の運用次第です。
FAQ｜兄弟の一人を休会すると、もう一人も割引がなくなる？
一人の休会がもう一人の請求に与える影響は、各塾の割引・休会規定によります。一般化できません。変更する子ども、変更日、合計請求額、割引の適用、再開時の条件を運営に書面で確認してから判断してください。
まとめ｜保護者窓口はまとめても学習の主体は二人別々
兄弟姉妹が同じ塾に在籍するとき、家庭の連絡を一本化することは管理負担の軽減につながる可能性があります。しかし、連絡窓口の共通化と学習内容の共通化は別です。本人ごとの学校・教材・弱点・目標・授業日時を分け、変更の申請と確定を区別し、面談では各自の改善事項を聞きましょう。二人を点数で競わせるのではなく、それぞれの学習の前進を確認することが長く続けられる学習環境につながります。
慶英会では、中高一貫校の学校英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テスト、英検に関するオンライン個別指導をご案内しています。兄弟姉妹の相談をするときも、一人ずつの学校教材・直近の課題・希望時間を分けていただくと、具体的な案内につながります。指導内容と無料体験の最新条件は慶英会公式サイトでご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 個人情報保護委員会｜個人情報保護法ガイドライン（通則編）（個人データの安全管理）
- 個人情報保護委員会｜未成年者の同意に関するFAQ（年齢だけでなく個別の事情を確認）
- 文部科学省｜教育課程の実施と学習評価（学校教育における学習評価・指導改善）
- 日本英語検定協会｜英検公式サイト（受験級・試験内容などの最新案内）
情報確認日：2026年10月13日。公的機関の文書はそれぞれの適用範囲で参照しています。兄弟姉妹の連絡管理表、面談手順、4週間モデルは家庭向けに整理した提案であり、公的機関や試験実施団体が定めた必須方式ではありません。契約・割引・無料体験の適用可否については、各塾の正式な規約と窓口の案内を確認してください。監修：慶英会 塾長。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
