文星芸術大学附属中学校の中1ブリティッシュヒルズ研修｜2泊3日・英会話の不安と独自32問【2026】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。文星芸術大学附属中学校の学校公式行事と、British Hillsの学校向け研修を区別して解説しています。

研修前後の英語に不安のある中1・中2へ：学校の教材と最近の答案を確認し、語彙・文法・聞き取り・英作文の弱点を整理します。慶英会は学校との提携先ではなく、非公開課題を保有するものではありません。

C｜研修体験の創作英文読解8問（17〜24）

慶英会オリジナル英文：Yuna and her classmates joined a three-day English program at a fictional learning center. On the first morning, a teacher introduced several British games. Yuna felt nervous because she did not understand one instruction. She asked the teacher to speak slowly. During lunch, Yuna practiced a short conversation with a classmate. On the final day, the students shared ideas about their favorite activities. Yuna wrote three sentences about what she had learned.

この文章のYunaや学習施設はフィクションです。ブリティッシュヒルズの実際の講師・生徒や文星中の班を記録したものではありません。17〜24で正答できなかった場合は、文章を丸ごと訳す前にWhen、Who、What、Whyの問いが本文のどの文に対応するか確かめてください。理解の確認では、正解が何かだけでなく『なぜその答えだといえるのか』を本文の語句で説明できることが重要です。

D｜体験の英作文・振り返り8問（25〜32）

31・32の自由英作文には複数の適切な答えがあります。文法と意味が自然であれば模範文の完全一致は必要ありません。実際の学校で行われた研修の感想文を書く場合には本人が体験した事実に合わせて書き直しましょう。体験していないことを学校の提出物に記載したり、架空のプログラムを実施実績として伝えたりすることは適切ではありません。

英作文でI enjoy … yesterday.のように現在形と過去を混同する場合は、長い感想文の量を増やす前に主語と時制を確認します。楽しかった理由はbecauseで短くつなぎましょう。逆に書くことはできても会話が止まる場合は、一文の音読と初見の短い質問への返答を別々に練習する方法があります。

この32問の正答数を、文星中の学年順位・定期テストの配点・英検CSEスコアへ機械的に換算することはできません。学校から提示される正式なLessonと現在の英語習熟度を基準に選び、必要な問題だけを解くことが合理的です。

研修の会話を学校の定期テストへ戻す実例

英語研修で話せたことは、英語学習への意欲につながる一方、学校の筆記試験で必要な語順・時制・綴り・英文読解を保証するものではありません。学校での成績が伸び悩む中1は、研修でよく使う短い文を教材に戻して、自力で再現できるかを確かめましょう。

例えば、先生へCould you say that again?と言えたとしても、Could you says …?と英文に書いている場合は助動詞の後の動詞原形を復習します。I liked … because …と答える際に主語や過去形を抜かしてしまう場合は、元の英文を一度文字で確認し、翌日別の形に変えて書く練習が必要です。研修のレッスン名や学校の試験範囲を推測する必要はありません。

架空の会話A：先生の指示が聞き取れなかったら

Teacher: Could you explain your idea? Student: Could you say that again, please? Teacher: Please tell us about your idea. Student: I think this activity is useful because we can help each other.

この会話は慶英会のオリジナルです。まず最初の先生の質問に対し、なぜ生徒が聞き返したのかを日本語で説明します。次に同じ聞き返しを別の先生の質問へ使う練習をし、最後に本人の意見と理由を学校の今の文法を使って一文ずつ書いてみましょう。

架空の会話B：食事の希望を伝える

Staff: Would you like some water? Student: Yes, please. Staff: Anything else? Student: No, thank you.

食事の会話は返答の意味を理解できれば十分な場合もありますが、学校英語に接続するにはWould you like …?の質問で何を求められているかを確認します。Yes, please.とNo, thank you.を、知らない人とのやり取りに使う練習です。この会話は英国式のテーブルマナーに関する学校公式課題ではありません。

架空の会話C：友達と感想を比較する

Student A: Which activity did you enjoy? Student B: I enjoyed the group game. Student A: Why? Student B: Because I could talk with new friends.

Whichで選択肢を聞き、didで過去のことを尋ね、becauseで理由を加えています。理解を確かめるときは、好きだった活動名を別の英語へ置き換えても正しく答えられるかを見るのが効果的です。暗記した会話だけ再現できても、質問の意味を理解していないことがあります。

英語研修では英語の内容をすべて聞き取れなくても、短い聞き返しや友達との協力で活動を続けられる場合があります。本人がなぜ困ったかを具体的に記録し、語彙・文法・聞き取り・話す力のどこに問題があったか整理しましょう。実際の施設スタッフやほかの生徒の個人情報を外部の学習記事に書く必要はありません。

英語研修14日前から7日後までの具体的な学習計画

表の時期は慶英会が提案する家庭学習の順序であり、文星中やブリティッシュヒルズが正式に指定した研修計画・試験対策ではありません。実際の参加日は学校から配布された当年度の案内を確認してください。英語の準備より、体調・睡眠・安全面の指示を優先する日があって当然です。

保護者は『何を覚えた？』と繰り返し尋ねるだけでなく、本人が新しい英文に言い換えられるかを確認すると理解度が分かります。たとえばI like music.が言えれば、I like art.へ言い換え、次にMy sister likes art.へ主語を変えてみましょう。相手へ質問できるかも重要です。学習時間が限られているなら、1日10分の短い確認から始めて構いません。

研修に向けて学校と家庭で確認すること

学校へ確認すべき事項は、①集合・解散の時刻と場所、②移動手段・持参品、③班別の英語レッスン・事前課題、④体調不良時の連絡方法、⑤帰宅後の英語日誌や振り返りの有無、の五つです。施設の公開する一般プログラムにこれらが全て掲載されているとは限りません。研修先の緊急連絡先や学校が指定した安全上の手順は、学校の正式な資料以外から推測しないでください。

英語の宿題は、本人が発話や筆記に困っているところだけを優先して追加しましょう。学校の範囲表で単語・文法が弱いと分かった場合、研修の会話文を新たに大量暗記するより、学校の単語を見ずに正しく書く時間を確保します。英検の目標がある場合も、直近の学校課題や定期テストの優先順位と合わせて決める必要があります。

帰宅後の振り返りでは、体験した内容を正確に記録するだけでなく、どの英語を使って質問できたか、どの言葉が聞き取れなかったかを一つずつ整理します。例えば『お願いの英語は話せたが、理由を説明できなかった』という振り返りなら、becauseの短文が次の学習課題になります。本人が体験していないことを、インターネットの例文から学校提出物へ書き写さないことも大切です。

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校・施設の一次情報と独自教材を区別しています。