文京学院大学女子中学校・中1最初の英語定期テスト対策｜英語・英会話・多読・まなトモ【独自40問と全解答】

文京学院大学女子中学校の中1で最初の英語定期考査に備えるなら、学校が公表する「英語週4時間・英会話週1時間・多読週1時間」を、同じ英語だからと一つの暗記学習にまとめないことが重要です。語彙・基本文法を正しく書く練習、質問に答える英語のやり取り、本を読んで要点を説明する学習は、それぞれ力の使い方が異なります。最初の試験前は、学校から配られた指定範囲と提出物を優先し、朝の英単語テストで見つかった綴りの誤答や、多読中に理解が曖昧だった英文を短い英作文へつなげてください。

本記事は入学後初めて英語の定期考査を迎える中学1年生と保護者に向け、学校公式の教育課程と放課後支援「まなトモ」を確認しながら、①試験3週間前からの学習計画、②朝の英単語テストを筆記で定着させる方法、③読書・英会話と考査の両立、④慶英会オリジナル40問と全解答・英文和訳、⑤個別指導が必要なケースを解説します。文京学院大学女子中学校の英語総合基幹ページが中1・中2を通じた学校英語全体を扱うのに対し、本記事は初回考査の準備と最初の学習習慣に目的を限定しています。

学校公式で確認できる中1英語の構成と学習支援

文京学院大学女子中学校・高等学校公式「カリキュラム」には、中1・中2・中3それぞれ英語4時間、英会話1時間、多読1時間の時間数が掲載されています。英語・英会話は1クラスを2つに分けて実施すると説明され、多読では長文に親しんで語彙力を養う方針が示されています。これは公表されている教育課程の説明であり、実際の各クラスの週時間割・先生が使用する教材名・試験範囲をすべて確定する情報ではありません。

学校公式「進路指導」は中学1年次からの日頃の学習活動として、「まなトモ」の放課後自習室、「毎日の記録」を使った学習指導、朝の一斉テスト（漢字・算数・英単語）などを紹介しています。公式「中学校の学び」は、大学生メンターが学習計画や質問を支援する「まなトモ」の目的を説明しています。既存の校内支援を利用し、できない英文を具体的な質問に変えて持参することが家庭での工夫になります。

学校が公表した2023年5月の「中間考査前・放課後の取り組み」では、中学1年生が入学後初めての定期考査に向け、「まなトモ」のメンターの支援を受ける様子が紹介されています。ただしこれは2023年の実施例であり、2026年度・2027年度以降の試験日・メンター人数・支援方式が同じと断定する資料ではありません。最新の日程とサポートの利用条件は学校からの案内を確認してください。

英語4・英会話1・多読1の3つを混同しない勉強法

英語の授業｜文法・単語・綴り・短い英作文を正確に

一般的な中1英語ではbe動詞、一般動詞、疑問詞、助動詞can、三人称単数などが重要です。文京学院大学女子の現行採用教材や授業進度を断定せず、本人の既習範囲から選び、「意味が分かる」と「白紙から正しく書ける」を区別しましょう。読んで理解できるが書くとisとareを取り違える、疑問文でDoを忘れる、綴りを間違えるときは、学校のワークや返却答案に合わせて短文変換を練習します。

英会話の授業｜質問の意図・答え・聞き返しを確認

英語で短く会話できても、質問のWhatとWhyを聞き違えると正しい内容を答えられません。家庭では自己紹介・好きな本・学校生活などを題材に、質問一つにまず正しい短文で答え、その後理由を一文加えます。What do you enjoy? に I enjoy reading. と答えたら、Why? に Because stories give me new ideas. と続けて練習します。これは一般的な練習例であり、学校の英会話授業で実際に使用されている課題を再現したものではありません。

多読の授業｜冊数より「内容の根拠」を一文で説明

公式のGlobal Studiesシラバスは、中1で1万語、中2で5万語、中3で10万語以上を読むという目標を紹介しています。これは学校の公開された教育目標であり、すべての年度・クラスの必達語数、個人ごとの定期テスト配点、最低合格ラインを保証するものではありません。多読は量を追うだけでなく、物語の主人公・行動・理由・結果を本文の具体的な一文に戻って説明できるか確認しましょう。

朝の英単語テストで正答できても定期考査で失点する理由

単語の和訳を選択できることと、英作文の中で正しい形・綴りを使えることは別の能力です。例えば「go」の意味を知っていても、She goes to school. の三単現や、Do you go to school? の疑問文が書けるとは限りません。学習するときは語の意味・綴り・文中での役割の3点を確認します。

おすすめの短時間復習は、①英単語の意味を見る、②綴りを見ずに書く、③その単語を含む英文を1文作る、④翌日に同じ単語を異なる文で使う、の4段階です。習った語を20個覚えることだけを成果にせず、5語でも使えるようにする方が定期考査への応用につながります。

「まなトモ」を英語の弱点補強につなげる準備

放課後の勉強会に参加する場合、ただ「英語が分かりません」と伝えるより、「この3問でdoとdoesの使い分けを誤った」「多読本文の結論の根拠を探せなかった」「英作文で時制が変わった理由を説明できない」のように質問を具体化します。メンターから説明を受けた後は同じ問題を白紙から解き直し、翌日も一問だけ復習してください。学校の支援サービスは外部塾より先に活用できる重要な選択肢です。

まなトモが定期考査ごとに何回あるか、毎回同じ担当メンターがいるか、無料利用の具体的条件は最新の学校案内で確認しましょう。学校の2023年の記事にある人数・実施方法を現在の全学年へ機械的に当てはめません。

最初の英語定期テスト3週間前からの計画

3週間前｜正式範囲・提出物を確認し、失点原因を3分類する

学校配布の試験範囲表や課題一覧を優先し、未完了の提出物を終わらせます。英単語テストの間違い、文法の語順間違い、多読の内容理解不足に分けて、毎日15〜25分の範囲で解き直す箇所を決めます。英会話の発話課題が評価にどう組み込まれるかは学校の正式指示を確認します。

2週間前｜語句と文法を「見て分かる」から「書ける」へ

間違った単語を一日5語程度選び、文にして書きます。疑問文・否定文は主語と動詞の組み合わせを確認します。例：She plays tennis. → Does she play tennis? のように形を変える練習は三単現既習後に行います。未習の場合は学校で扱った範囲から出題してください。

1週間前｜初見の英文と会話・短文英作文を混ぜる

学校の問題集を暗記しただけになっていないか、既習文法を使った短い創作英文で確認します。読解では問いの根拠に印を付け、英作文では主語・動詞・時制を点検します。試験日や範囲に変更があれば学校の通知に従い、学校指定の提出物と誤答の再演習を優先してください。

直前・試験後｜範囲を増やさず、翌週につなぐ

前日は正答できる問題数を増やすために無理な先取りをせず、苦手な語順・綴り・提出物の確認に絞ります。返却後は、知識がなかったのか、書き間違えたのか、設問の条件を読み落としたのかを分類し、次回の英語学習計画を見直します。

慶英会オリジナル40問｜初回考査前の総合診断

以下の40問と英文はすべて慶英会が独自に作成した学習素材です。学校の定期考査、教科書本文、多読指定書籍、英会話教材、英検の過去問は転載・再現していません。学校が今回使う教材名・出題形式は不明なので、学習の基本能力を確認する演習として利用してください。文法問題の一部には中1後半相当の事項もあります。習っていない場合は飛ばしてください。

第1部｜英単語・文法・時制12問（問1〜12）

問1．I ( am / are ) in the first grade. 正しい語を選びなさい。

問2．My friends ( read / reads ) English stories. 正しい語を選びなさい。

問3．( Is / Does ) she your sister? 正しい語を選びなさい。

問4．( Do / Are ) you like this book? 正しい語を選びなさい。

問5．There ( is / are ) two books on the desk. 正しい語を選びなさい。

問6．She does not ( read / reads ) comics. 正しい語を選びなさい。

問7．( What / Why ) is your favorite subject? — English. 正しい語を選びなさい。

問8．Can you ( speak / speaking ) English? 正しい語を選びなさい。

問9．I enjoy ( read / reading ) books. 正しい語を選びなさい。

問10．My sister ( was / were ) at home yesterday. 正しい語を選びなさい。

問11．This book is ( interesting / more interesting ) than that one. 正しい語を選びなさい。

問12．I have never ( see / seen ) that picture. 正しい語を選びなさい。

第2部｜多読の内容を要約する8問（問13〜20）

以下は多読指定本ではなく、慶英会が作成した創作短文です。物語の事実と、自分の感想を区別して答えてください。

創作英文A｜図書室で見つけた本

Miki wanted to find a book about animals. At first, she chose a book with beautiful pictures, but the sentences were too difficult. A librarian showed her a shorter book about sea turtles. Miki read ten pages on Monday and another ten on Tuesday. On Wednesday, she explained the main idea to a friend: sea turtles travel long distances to find food. She also said that the story made her want to protect the ocean.

問13．最初に選んだ本を読み続けなかった理由は何ですか。

問14．司書が紹介した本のテーマは何ですか。

問15．ミキは月・火に合計何ページ読みましたか。

問16．「海を守りたい」は本文の事実かミキの感想か。

創作英文B｜物語の問題と解決

A young boy lived in a small town near a river. Every morning, he helped his grandmother water her garden. One summer, the weather was very dry, and the river became smaller. The boy and his friends collected rainwater in clean containers when it finally rained. They used the water for the flowers and vegetables. The boy learned that small actions can help people care for nature.

問17．少年は毎朝誰を手伝っていましたか。

問18．夏に起きた問題は何でしたか。

問19．少年たちは何を集めて庭に使いましたか。

問20．この話の中心的な学びは何ですか。

第3部｜英会話・学校からの連絡を理解する8問（問21〜28）

実際の学校の行事・連絡ではない創作会話です。教材音声は付属しないため、まず読んで答え、家族との音読で質問を聞いて答える練習に利用できます。

創作会話A｜英単語テストの準備

A: I can’t remember the spelling of eight words.
B: Why don’t you write each word in a sentence?
A: That sounds helpful. Our vocabulary quiz is on Thursday, right?
B: No, it is on Friday. The teacher changed the date yesterday.

問21．Aが綴りを覚えられないのは何語ですか。

問22．Bが勧めた練習方法は何ですか。

問23．変更後の単語テストは何曜日ですか。

問24．先生はいつ日程を変更しましたか。

創作会話B｜英語の本の紹介

Teacher: What kind of books do you enjoy?
Student: I like stories about adventures.
Teacher: Can you tell us why?
Student: Because I learn how characters solve difficult problems.
Teacher: Great. Please give us one example tomorrow.

問25．生徒が好きなのはどんな本ですか。

問26．生徒が挙げた理由は何ですか。

問27．先生は理由の後に何を求めましたか。

問28．その具体例を発表するのはいつですか。

第4部｜朝の単語テストと英文法をつなぐ8問（問29〜36）

次の和文を自然な英語の一文で書いてください。下の模範答案は学校公式の採点基準ではなく、慶英会の練習用答案です。

問29．私は毎朝10分間英語を勉強します。

問30．彼女は本を読むことが好きです。

問31．あなたはこの単語の意味を知っていますか。

問32．その本は机の上にありません。

問33．私の友達は上手に英語を話せます。

問34．その少女は昨日図書室にいました。

問35．読書は新しい言葉を学ぶ助けになります。

問36．この本はあの本より短いです。

第5部｜短い英作文4問（問37〜40）

英文は正しければ模範例以外の表現も認めてください。評価は主語・動詞・内容・質問への適合を中心にします。

問37．好きな本のジャンルと理由を英語2文で書きなさい。

問38．英単語の復習の仕方を英語2文で説明しなさい。

問39．授業で分からないことを質問するときの丁寧な英文を一文作りなさい。

問40．友人におすすめの本を紹介し、その理由を英語2文で書きなさい。

オリジナル40問の全解答・全訳・詳しい解説

問1〜12｜文法の正答・和訳

問1．am。Iのbe動詞はam。
英文和訳：私は1年生です。

問2．read。friendsは複数なので動詞はread。
英文和訳：友達は英語の物語を読みます。

問3．Is。「姉妹ですか」はbe動詞の疑問文。
英文和訳：彼女はあなたの姉（妹）ですか。

問4．Do。likeは一般動詞。
英文和訳：この本は好きですか。

問5．are。two booksは複数。
英文和訳：机の上に本が2冊あります。

問6．read。does notの後は原形。
英文和訳：彼女は漫画を読みません。

問7．What。好きな科目を尋ねるWhat。
英文和訳：好きな科目は何ですか。英語です。

問8．speak。canの後は動詞原形。
英文和訳：英語を話すことはできますか。

問9．reading。enjoyの後は動名詞。
英文和訳：私は本を読むことを楽しみます。

問10．was。My sisterは単数、過去形was。
英文和訳：姉（妹）は昨日家にいました。

問11．more interesting。thanの前には比較級。
英文和訳：この本はあの本より面白いです。

問12．seen。have＋過去分詞で現在完了。
英文和訳：私はその絵を見たことがありません。

問13〜20｜多読英文の全文和訳・解答

創作英文A｜図書室で見つけた本の全文和訳：ミキは動物に関する本を探していました。最初、きれいな写真の本を選びましたが、文が難しすぎました。司書がウミガメについての短い本を見せました。ミキは月曜日に10ページ、火曜日にも10ページ読みました。水曜日、ウミガメは食べ物を探して長い距離を移動するという中心内容を友人に説明しました。また、その物語を読んで海を守りたくなったと話しました。

問13．文が難しすぎたから。。根拠：the sentences were too difficult。

問14．ウミガメ。。根拠：about sea turtles。

問15．20ページ。。根拠：ten pages＋another ten。

問16．ミキの感想。。根拠：the story made her want to protect the ocean。

創作英文B｜物語の問題と解決の全文和訳：少年は川の近くの小さな町に住んでいました。毎朝、祖母の庭に水をやるのを手伝っていました。ある夏はとても乾燥し、川の水が少なくなりました。ようやく雨が降ったとき、少年と友人たちはきれいな容器に雨水を集めました。その水を花と野菜に使いました。少年は、小さな行動でも自然を大切にすることにつながると学びました。

問17．祖母。。根拠：his grandmother。

問18．乾燥して川の水が少なくなった。。根拠：very dry / river became smaller。

問19．雨水。。根拠：collected rainwater。

問20．小さな行動でも自然を大切にできること。。根拠：small actions can help … care for nature。

問21〜28｜会話の全文和訳・解答

創作会話A｜英単語テストの準備の全文和訳：A：8語の綴りが覚えられません。B：それぞれの語を英文にして書いてみたらどうですか。A：役に立ちそうですね。単語テストは木曜日ですよね。B：いいえ、金曜日です。先生が昨日、日程を変えました。

問21．8語。。根拠：eight words。

問22．各単語を使った英文を書くこと。。根拠：write each word in a sentence。

問23．金曜日。。根拠：it is on Friday。

問24．昨日。。根拠：changed the date yesterday。

創作会話B｜英語の本の紹介の全文和訳：先生：どんな種類の本を楽しんで読みますか。生徒：冒険の物語が好きです。先生：なぜか話してくれますか。生徒：登場人物が難しい問題をどう解決するか学べるからです。先生：いいですね。明日、具体例を一つ挙げてください。

問25．冒険の物語。。根拠：stories about adventures。

問26．登場人物が難しい問題を解決する方法を学べるから。。根拠：how characters solve difficult problems。

問27．具体例を一つ挙げること。。根拠：give us one example。

問28．明日。。根拠：tomorrow。

問29〜36｜和文英訳の模範解答・文法解説

問29．I study English for ten minutes every morning.
和訳：私は毎朝10分間英語を勉強します。
解説：主語I＋現在形study＋時間の長さfor ten minutes。

問30．She likes reading books.
和訳：彼女は本を読むことが好きです。
解説：Sheに対してlikes、like＋動名詞も可能。

問31．Do you know the meaning of this word?
和訳：この単語の意味を知っていますか。
解説：一般動詞knowの疑問文はDo you＋原形。

問32．The book is not on the desk.
和訳：その本は机の上にありません。
解説：be動詞isの否定はis not。

問33．My friend can speak English well.
和訳：友達は上手に英語を話せます。
解説：助動詞canの直後は原形。

問34．The girl was in the library yesterday.
和訳：その少女は昨日図書室にいました。
解説：過去形wasとyesterdayの整合。

問35．Reading helps us learn new words.
和訳：読書は新しい言葉を学ぶ助けになります。
解説：動名詞Readingを主語にした現在形helps。

問36．This book is shorter than that one.
和訳：この本はあの本より短いです。
解説：比較級shorter than。

問37〜40｜短い英作文の模範解答・和訳

問37．I like mystery stories. They make me think carefully about small details.
和訳：ミステリーの物語が好きです。細かいことを注意深く考えるきっかけになるからです。
解説：好みと理由を2文でつなぐ。

問38．I write new words in short sentences. Then I check the spelling without looking at my notes.
和訳：新しい単語を短文の中に書きます。その後、ノートを見ずに綴りを確認します。
解説：手順を2文に分け、Thenで順序を示す。

問39．Could you explain the last sentence again, please?
和訳：最後の文をもう一度説明していただけますか。
解説：Could you＋動詞原形は丁寧な依頼。

問40．I recommend this book about a young scientist. It shows how we can learn from our mistakes.
和訳：若い科学者についてのこの本をおすすめします。失敗から学べることを示してくれるからです。
解説：紹介対象を明示し、理由を次の文で示す。

答え合わせ後の復習｜朝単語・多読・英会話をつなぐ

問1〜12の文法が不安な生徒は、まず授業で習った単元を確認します。問13〜20の読解が難しい場合は、主語と動詞を特定し、物語の事実と読者の感想を区別します。問21〜28の会話で曜日や予定変更を取り違えたら、相手の最後の返答を根拠に答える練習をしましょう。問29〜36の英訳で基本的な語順・動詞を間違えたら、短い英文を翌日に白紙から再現します。問37〜40では答えの長さより、正しい一文とそれを支える理由を確認します。

40問を家庭用に1問1点で採点することはできますが、学校の公式試験・英検の配点や合格基準ではありません。2週間後に別の英文で正解できるかを追跡し、学校の「毎日の記録」に学習した内容を記載するなど、本人の復習習慣へ変えることが重要です。

最初の英語定期考査後の14日間改善プラン

1〜2日目は返却答案の失点を語彙・文法・読解・英作文・設問理解に分けます。3〜5日目には間違えた英文法2型を選び、似た英文を5つずつ作ります。6〜8日目は多読で読んだ短い物語の要点を一文で説明し、事実と感想を分けます。9〜11日目には英会話の問いに短く答えて理由を一文添えます。12〜14日目には元の誤答とは異なる文で理解を再確認してください。

学校の補習を先に利用するか、外部個別指導を検討するか

まず学校のまなトモ、自習室、担当教員への質問機会を利用し、指定の課題を終えます。英単語テストで綴りを間違える原因が単なる練習不足なら、毎日の10分間の復習で改善する場合があります。一方、何度練習しても疑問文の作り方を説明できない、読んだ本の要点が分からない、英会話で質問の意味を聞き取れない場合は、技能別の個別診断を検討できます。校内サポートと外部個別指導は二者択一ではなく、学校学習を中心に補完する関係です。

よくある質問｜文京学院大学女子の中1英語・初回考査

Q．文京学院大学女子中学校の中1英語は何時間ですか。

公式カリキュラムでは英語週4時間・英会話週1時間・多読週1時間、合計週6時間と記載されています。現年度の時間割や教材については学校配布の資料が優先です。

Q．初回の英語考査は必ず5月ですか。

2023年の学校公式記事には5月の前期中間考査と中1初回考査の様子が掲載されています。ただし、2026年度や2027年度以降の日程・科目ごとの出題範囲を保証するものではありません。

Q．多読では中1で必ず1万語読まなければなりませんか。

公式Global Studiesシラバスは中1で1万語を目標として紹介していますが、すべてのクラスにおける定期試験の必達条件と断定できません。個別の目標・記録方法は学校の指示を確認してください。

Q．英単語の朝テストができれば英作文も大丈夫ですか。

意味の認識・綴りの記憶・英文の語順は異なります。短い英文を書き、単語を文の中で正しく使えるか確認しましょう。

Q．「まなトモ」では英語も質問できますか。

学校は科目を問わず質問しながら進められる自習・学習支援として紹介しています。実際の利用方法、時間帯、メンターの配置は学校の最新案内に従ってください。

Q．英語の採用教材はNEW TREASUREですか。

今回確認した公式資料だけでは全学年・全コースの現行採用教材を断定できません。配布教材の正式名称と版を確認したうえで対策します。

Q．この40問は学校の本物の定期試験問題ですか。

いいえ。学校や出版社の問題を転載したものではなく、慶英会による独自教材です。現在の学校の指定範囲に合う部分から使ってください。

Q．英語塾はいつから利用すべきですか。

学校の授業・まなトモ・家庭復習を活用しても、基礎文法や英作文で同じ誤答が続く場合に、弱点を絞った個別指導を検討できます。入学直後から全員に外部塾が必須という意味ではありません。

学校別総合ガイド・関連教材と慶英会の無料体験

中1・中2を通じた英語科・英会話・多読・国際塾・家庭学習については文京学院大学女子中学校の英語対策完全ガイド（学校別基幹ページ）を参照してください。多読の語彙と英作文のつまずきに特化する場合は多読は進むのに英単語・英作文が書けない中1中2への教材も参考になります。

慶英会は私立中高一貫校の英語対策に対応するオンライン個別指導塾です。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。学校の教材・実際の試験範囲・返却答案を確認しながら、英語の語順・読解・英作文の弱点を重点的に学習できます。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）については学習相談・体験申込と最新の体験条件・料金をご確認ください。慶英会は文京学院大学女子中学校の公式・提携塾ではありません。

参考にした学校公式一次情報

文京学院大学女子中学校・高等学校「中学校カリキュラム」：英語週4・英会話週1・多読週1、分割授業の説明。

文京学院大学女子中学校・高等学校「Global Studiesシラバス」：多読と英語の学習目標。

文京学院大学女子中学校・高等学校「中学校の学び」「進路指導」：まなトモ、朝の一斉テスト、学習計画の支援。

文京学院大学女子中学校・高等学校「中学校：（中間考査前）放課後の取り組み」（2023年5月22日）：当時の初回考査・まなトモの実施事例。

情報確認日：2026年11月6日。年度別の英語教材、出題範囲、試験日程・考査配点、校内支援の細部は学校の最新資料を優先してください。本記事の問題・解答・英作文・改善計画は慶英会のオリジナルです。

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