青森山田中学校の中1中2職業体験・青森まち歩きを英語で説明｜仕事・道案内・振り返りの独自6題36問【全文和訳・全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。無料体験・学習相談。

青森山田中学校では2026年10月15日に中1の福祉職業体験と中2の職業観セミナー・青森まち歩きが実施されました。慶英会では、この学校の実際の教育活動を参考に、仕事や地域の説明、道案内と英作文を練習できる独自の6英文36問を提供します。問題の人物・店・価格・時刻は全て架空で、学校の実際の配布物ではありません。

中1職業体験の学校公式報告は福祉・介護・看護・栄養を紹介し、中2職業体験・青森まち歩きの報告は青森県観光物産館アスパムでのセミナーと地域散策を紹介しています。英語での提出物や試験への出題は確認していません。

学校英語の学びを目的別に：青森山田中学校の定期テスト・基本英文法ガイドでは学校英語全般を確認できます。初見の長文読解36問は根拠探し、美術作品の観察・感想36問は個人の解釈の説明を扱います。本記事は実際の2026年の学校行事に着想を得た「仕事・地域・道案内」を英語で説明する自主教材です。学校の実際の試験課題ではありません。

結論｜仕事の説明と自分の感想を区別する

I learned about jobs in my town. I was interested because … Next time, I will ask … と短く分けると、事実・理由・次の質問を区別できます。学校の実際の英語教材と試験範囲を優先してください。

慶英会独自6英文36問｜全文和訳・全解答

第1題｜福祉の仕事：相手の希望を聞く英語

第1題｜福祉の仕事：助ける前に相手の希望を聞く｜慶英会の架空演習。実際の青森山田中学校の授業や校内問題ではありません。英文：Teacher: Imagine a visitor who wants to find a reading room. Student: Should I take the visitor there immediately? Teacher: First, ask whether the person wants help. They may already know the way. Student: What could I say in English? Teacher: Say, ‘May I help you find the reading room?’ Student: What if the visitor says no? Teacher: Respect the person’s choice. Student: What if the visitor asks for directions? Teacher: Explain the way clearly and ask whether they understand. Student: So we should listen before deciding what another person needs. Teacher: Exactly. Helping is about understanding people, not deciding everything for them.全文和訳：架空の授業で福祉の仕事に関連する「相手の希望」を学びます。読書室を探している人がいても、まず助けが必要か尋ねます。すでに道を知っているかもしれないからです。May I help you find the reading room? と丁寧に言えます。断られたら選択を尊重し、道を尋ねられたら説明したうえで理解してもらえたか確認します。相手の必要を自分で決めるのではなく、行動前に相手の意見を聞くことが大切です。

1. 問1．先生が最初に尋ねるよう勧めたことは何ですか。
2. 問2．相手がすでに知っているかもしれないことは。
3. 問3．助けを申し出る丁寧な英文を書きなさい。
4. 問4．相手が手助けを断ったときはどうしますか。
5. 問5．道順を説明した後に何を確認しますか。
6. 問6．最後の生徒の学びを日本語で答えなさい。

1. 1．助けが必要か。First, ask whether the person wants help。
2. 2．読書室への道。They may already know the way。
3. 3．May I help you find the reading room?
4. 4．相手の選択を尊重する。Respect the person’s choice。
5. 5．相手が説明を理解したか。ask whether they understand。
6. 6．他人の必要を勝手に決めず先に話を聞くこと。listen before deciding。

第2題｜介護・看護・栄養：役割の違いを理解する

第2題｜介護・看護・栄養：仕事内容と未確認事項｜慶英会の架空演習。実際の青森山田中学校の授業や校内問題ではありません。英文：A fictional student is preparing a short English presentation about jobs. She writes that some care workers help people with everyday activities, nurses work with medical teams to support patients, and nutrition professionals study food and health. She does not say that all three jobs have exactly the same duties. She hopes to visit a workplace next month, but she has not made an appointment. Her teacher tells her not to invent the names of workers or share private information about real patients. She decides to ask professionals what they actually do before completing her report. She also wants to explain which facts she checked and which questions still need answers.全文和訳：架空の生徒が仕事紹介を準備します。介護の仕事では日常生活を助けることがあり、看護師は医療チームで患者を支え、栄養に関わる専門家は食べ物と健康の関係を扱います。しかし全職業の仕事が完全に同じではありません。来月職場を訪れたいと思っても予約はまだなく、実際に訪れたと書くのは誤りです。先生は働く人の名前や患者の個人情報を創作・共有しないよう指導します。実際の仕事内容を質問してから事実と未確認事項を分けて報告するつもりです。

1. 問7．日常生活の支援を行う場合がある仕事は。
2. 問8．看護師が協力するチームは何ですか。
3. 問9．栄養の専門職が扱う二つの話題は。
4. 問10．三つの職業の仕事内容は全く同じですか。
5. 問11．職場訪問の予約は済んでいますか。
6. 問12．最終報告の前に尋ねたいことは。

1. 7．介護の仕事。care workers。
2. 8．医療チーム。medical teams。
3. 9．食べ物と健康。food and health。
4. 10．いいえ。does not say … same duties。
5. 11．いいえ。has not made an appointment。
6. 12．専門職の実際の仕事内容。what they actually do。

第3題｜中2の職業観：希望と理由を英語で答える

第3題｜将来の仕事への関心と理由を英語で尋ねる｜慶英会の架空演習。英文：Tutor: What kind of work interests you, Nao? Nao: I might want to work in tourism because I enjoy explaining places to visitors. Tutor: Have you decided on your future career? Nao: No. I am still exploring different jobs. Tutor: What would you like to learn next? Nao: I would like to ask workers how they use English and what they enjoy about their work. Tutor: Does every tourism worker speak three languages? Nao: I cannot say that. It depends on the job and the person. Tutor: What is your plan for this month? Nao: I will read two interviews about different careers and write five English questions. Tutor: That is a clear first step. You can change your ideas when you learn more.全文和訳：架空の進路相談でナオは観光の仕事に興味を示します。来訪者に場所を説明するのが好きだからですが、将来の仕事はまだ決めていません。働く人に英語の使い方や仕事の楽しさを尋ねたいと考えています。観光業の全員が三言語を話すと断定できず、人や仕事内容で違います。今月は二つの職業インタビューを読んで英語の質問を五つ書き、将来の希望は新しく学んだことによって変わってもよいと助言されます。

1. 問13．ナオが興味を持つ職業分野は何ですか。
2. 問14．その仕事を好きな理由は何ですか。
3. 問15．ナオは将来の職業を確定していますか。
4. 問16．働く人に尋ねたいことを一つ挙げなさい。
5. 問17．読むインタビューは何件ですか。
6. 問18．今月書く英語の質問は何個ですか。

1. 13．観光の仕事。work in tourism。
2. 14．来訪者へ場所を説明するのが好きだから。enjoy explaining places。
3. 15．いいえ。still exploring different jobs。
4. 16．仕事での英語の使い方、または仕事の楽しさ。how they use English / enjoy about their work。
5. 17．2件。two interviews。
6. 18．5個。five English questions。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。仕事や地域について学んだことを英語で説明できない場合は、学校教材と返却答案から文法・単語・英作文の苦手を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。授業の回数・期間・講師は申込時に確認できます。

第4題｜青森まち歩き：集合時刻と道案内を読む

第4題｜架空の青森まち歩き：道案内と時刻変更。英文：Guide: Welcome to our imaginary town walk. We planned to meet at the west gate at ten, but that gate is closed. Please meet at the east gate at ten fifteen instead. Student: Will we visit the library first? Guide: Yes. Walk straight for three minutes and turn left at the second corner. The library is across from a small park. Student: Is the souvenir shop next to the library? Guide: No. It is beside the museum, two streets away. Student: When will we finish the walk? Guide: At eleven thirty. Student: What if I cannot find the group? Guide: Use the contact number on the official event notice. Please do not guess where the others have gone.全文和訳：架空のまち歩きでは、西門に午前10時集合の予定でしたが閉鎖のため、東門の10時15分に変更されました。最初の訪問先は図書館です。3分まっすぐ歩いて二つ目の角を左に曲がり、図書館は小さな公園の向かいにあります。土産物店は図書館の隣でなく、通り二つ分離れた美術館の隣です。散策は午前11時30分終了予定です。集合場所が分からなくなった場合は公式のイベント連絡先へ尋ねます。ここでの門・道・建物の配置は現実の青森の散策コースではありません。注意：学校が2026年に実施した実際の青森まち歩きの経路や時刻ではありません。

1. 問19．変更前の集合場所と時刻は。
2. 問20．変更後の集合場所と時刻は。
3. 問21．図書館までの道順を答えなさい。
4. 問22．図書館は何の向かいですか。
5. 問23．土産物店は何の隣にありますか。
6. 問24．まち歩きの終了時刻は。

1. 19．西門・午前10時。west gate at ten。
2. 20．東門・午前10時15分。east gate at ten fifteen。
3. 21．3分直進して二つ目の角を左へ。straight for three minutes / left at the second corner。
4. 22．小さな公園。across from a small park。
5. 23．美術館。beside the museum。
6. 24．午前11時30分。At eleven thirty。

第5題｜架空のお土産店：金額の検算と撮影の許可

第5題｜架空の土産物店：値段・数量と撮影許可。英文：At a fictional shop, a student asks about local products. The owner says a small apple juice bottle costs three hundred yen and a postcard costs two hundred yen. The student has one thousand yen. She chooses two bottles and one postcard. The total is eight hundred yen, so she has two hundred yen left. Before recording an English video, she asks the owner for permission. The owner allows her to photograph products but asks her not to include customers’ faces. The student also asks where the apples come from. The owner says that it depends on the product and asks her to check the labels. The student decides to describe only facts she has confirmed.全文和訳：架空の土産物店で生徒が商品について尋ねます。りんごジュース1本は300円、絵はがき1枚は200円です。生徒は1000円を持ち、ジュース2本と絵はがき1枚を買うので合計800円、残り200円です。英語動画の撮影前に店主へ許可を求め、商品は撮影できますが他の客の顔を撮ってはいけません。りんごの産地は商品ごとに異なるのでラベルを確かめます。実際に確認した事実だけを説明し、値段や産地を勝手に作りません。実在の青森の店舗・商品・価格の説明ではありません。注意：人数・価格・購入した物は全て慶英会の計算・読解演習用の設定です。

1. 問25．ジュース1本の値段は何円ですか。
2. 問26．絵はがき1枚の値段は何円ですか。
3. 問27．買うジュースは何本ですか。
4. 問28．合計額を式とともに答えなさい。
5. 問29．残金はいくらですか。
6. 問30．撮影するときの注意点を一つ挙げなさい。

1. 25．300円。three hundred yen。
2. 26．200円。two hundred yen。
3. 27．2本。two bottles。
4. 28．800円。300×2＋200＝800。
5. 29．200円。1000－800＝200。
6. 30．店主の許可を得る／客の顔を撮らない。permission / not include customers’ faces。

第6題｜職業体験の振り返り：5文で説明する

第6題｜職業体験の英語振り返り：5文で伝える。英文：Teacher: What did you learn from today’s imaginary career and town activity, Saki? Saki: I learned that different people need different kinds of support. Teacher: Can you give one example? Saki: We should ask a person what kind of help they want before offering it. Teacher: What did you learn from the town walk? Saki: A shop owner can explain local products, but I must check the facts before writing a report. Teacher: Have you decided on your future job today? Saki: No, not yet. I still have many questions. Teacher: What will you write tomorrow? Saki: I will write five English sentences: what I learned, one example, why it matters, what I do not know, and what I will ask next. Teacher: Good. Write about your real experiences, not someone else’s imaginary story.全文和訳：架空の活動を振り返り、サキは人によって必要な支援が違うと学んだと答えました。助ける前に本人がどんな支援を望むか尋ねることを例に挙げます。街歩きでは店の人が地域の商品について説明してくれると学びましたが、報告を書く前に事実を確認しなければなりません。将来の職業はまだ決めておらず、質問が多く残っています。翌日は「学んだこと・具体例・大切な理由・未確認のこと・次に尋ねること」を英語5文で書きます。教師は架空の他人の体験ではなく本人の実体験を書くように助言しました。注意：実際の学校の職業体験について作文する場合は、本人が本当に見聞きした内容へ置き換えてください。

1. 問31．支援についてサキが学んだことは何ですか。
2. 問32．手助けする前に何を尋ねるべきですか。
3. 問33．街歩きの情報を報告する前に何をしますか。
4. 問34．サキは将来の職業を決めましたか。
5. 問35．翌日に書く英語の文は何文ですか。
6. 問36．五つの文に入れる内容を答えなさい。

1. 31．人によって必要な支援が異なること。different kinds of support。
2. 32．どのような支援を望むか。what kind of help they want。
3. 33．事実を確認すること。check the facts。
4. 34．いいえ。No, not yet。
5. 35．5文。five English sentences。
6. 36．学んだこと・具体例・大切な理由・不明なこと・次に尋ねたいこと。what I learned / one example / why / do not know / ask next。

学習計画・相談と出典

よくある質問

Q．青森山田中学校の職業体験は、英語で発表する課題ですか？ 学校の2026年10月15日付報告は中1の福祉職業体験と中2の職業観セミナー・青森まち歩きの実施を紹介していますが、その内容を全員が英語で発表するという規則は確認していません。本記事は学校の特色を英語の自主学習へ応用したもので、校内の指定課題ではありません。

Q．この6英文36問は実際の定期テストや学校の配布資料ですか？ 違います。架空の訪問者、仕事の説明、商品価格、集合時間や道順を使った慶英会独自の教材です。学校・施設・外部講師の発言や、実際の校内試験問題・職業体験資料は再現・転載していません。現在の学年の教材とテスト範囲を最優先してください。

Q．毎年同じ仕事や訪問先を見学するのですか？ 2026年の学年別活動は当時の学校公式記録です。2027年以降の訪問先・実施日・参加条件・発表の言語は当該年度の正式なお知らせで確認してください。英語副教材としてのNEW TREASURE採用についても、今回の職業体験記事だけでは確認できません。

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参考にした主な公式情報

青森山田中学校が2026年10月15日に公表した中1・中2の活動報告を参照しました。中1公式報告｜福祉の仕事の職業体験／中2公式報告｜職業体験と青森まち歩き学習。公式情報確認日：2026年10月29日。本文の会話・人物・数字・英文は慶英会の独自設定で、学校の実際の課題や定期考査を再現していません。