青森明の星中学校の中3海外語学研修に備える中1中2の英語｜自己紹介・質問返しの独自6会話36問【和訳・全解答】

青森明の星中学校の中1・中2で、英語を勉強しても会話で質問を返せない、予定や許可を聞き取れない、海外語学研修に備えて英作文と発話を練習したい場合には、まず自己紹介・理由説明・聞き返し・相手への質問・短い振り返りを分けて練習しましょう。学校公式では2026年9月に中学3年生の海外語学研修の様子を報告しています。慶英会はその教育活動を参考に、完全独自の6会話36問を制作しました。実際の学校の研修先・配布課題・試験問題や生徒の発話を再現していません。

学校の中学校公式のお知らせ一覧には、2026年9月1・2・4日に中3海外語学研修の各日の記録が掲載されています。年間行事にも中3海外語学研修が掲載されています。ただし過年度の紹介を現在の中1・中2全員の必修活動や今後の同じ渡航先・日程と同一視することはできません。学校の最新案内を優先してください。

青森明の星中学校は独自の教育カリキュラムで英語授業時数が公立中の約1.4倍という学校公表の概算を示しています。しかし授業時数だけで会話力が保証されるわけではありません。英語・定期テストの基幹対策やボランティア・SDGs英語36問と分け、本記事は自己紹介、予定変更、許可・禁止、振り返りを目的とします。

結論｜正確に聞く・答える・質問を一つ返す

What do you like? に I like science. とだけ答えるのではなく、I like science because I enjoy experiments. How about you? と理由と質問を加えると、会話が続きます。分からないときは Could you say that again, please? と聞き返せます。中1は短い主語・動詞と疑問文、中2は時制・理由・条件の表現から始め、学校の指定教科書・定期テスト範囲を優先します。

独自の6会話36問｜英文台本・和訳・全解答

自己紹介・好きな教科・追加質問

第1場面｜初対面の自己紹介と質問返し｜慶英会の架空演習。英文台本：Host student: Hello. Welcome to our imaginary school. My name is Emma. What should I call you? Visitor: My name is Nao. Nice to meet you. Emma: What subject do you enjoy? Nao: I like science because I enjoy asking questions about nature. Emma: Do you usually study alone? Nao: Sometimes, but I often study with two friends. Emma: Is there anything you want to ask me? Nao: Yes. What do students usually do during lunch break here? Emma: Some students read, while others talk with friends. Everyone has different interests. Nao: Can visitors use the library? Emma: I am not sure. Let’s ask our teacher about the current rules.全文和訳：架空の海外学校でエマは来訪者ナオの名前と好きな教科を尋ねます。ナオは自然について質問するのが好きなので理科を好み、友達二人と勉強することが多いと話します。ナオは昼休みの過ごし方を質問します。読書する人も友達と話す人もいます。図書館の利用規則は分からないため先生に確認することにしました。海外の特定の学校の実際の規則ややり取りではありません。

1. 問1．ナオが好きな教科は何ですか。
2. 問2．好きな理由は何ですか。
3. 問3．ナオがよく一緒に勉強する友達は何人ですか。
4. 問4．ナオが昼休みについて尋ねた英文を答えなさい。
5. 問5．昼休みは全生徒が同じ活動をしますか。
6. 問6．訪問者の図書館利用を確認する相手は誰ですか。

1. 1．理科。science。
2. 2．自然について質問するのが好きだから。asking questions about nature。
3. 3．2人。two friends。
4. 4．What do students usually do during lunch break here?
5. 5．いいえ。Everyone has different interests。
6. 6．先生。Let’s ask our teacher。

日程変更と質問提出期限

第2場面｜時間・教室の変更と二つの提出期限｜慶英会の架空演習。英文台本：Teacher: Our imaginary exchange meeting was planned for Wednesday at four. Another class needs the room, so we will meet on Thursday at three thirty instead. Student: Did you say Thursday at three thirty? Teacher: Yes, in Room C. Please prepare two English questions by Tuesday at five. Student: What if I cannot attend? Teacher: Tell me by Wednesday at noon, so another student can ask your questions. Student: Should I bring a laptop? Teacher: No. Bring a notebook and a pencil. We will provide the printed materials. Student: Can we take photos during the meeting? Teacher: Ask the teacher in charge first. Never photograph people without permission. Student: I will write down both deadlines separately.全文和訳：架空の英語交流会は水曜午後4時の予定でしたが、教室の都合で木曜午後3時30分・C教室に変更されました。生徒は英語の質問を2つ、火曜午後5時までに用意します。参加できないときは水曜正午までに連絡し、別の生徒に質問を読んでもらいます。パソコンは不要でノートと鉛筆を持っていきます。資料は用意され、写真を撮る際は担当教員と被写体本人の許可を確認する必要があります。

1. 問7．交流会の元の日時はいつですか。
2. 問8．変更後の日時と教室を答えなさい。
3. 問9．英語の質問は何個準備しますか。
4. 問10．質問提出の期限はいつですか。
5. 問11．欠席連絡の期限はいつですか。
6. 問12．持参する物を二つ答えなさい。

1. 7．水曜日午後4時。Wednesday at four。
2. 8．木曜午後3時30分・C教室。Thursday at three thirty / Room C。
3. 9．2個。two English questions。
4. 10．火曜午後5時。by Tuesday at five。
5. 11．水曜正午。by Wednesday at noon。
6. 12．ノートと鉛筆。a notebook and a pencil。

地域紹介・事実と未確認情報

第3場面｜地域の行事を紹介し、未確認のことを伝える｜慶英会の架空演習。英文台本：Visitor: Can you tell us about a celebration in your hometown? Student: I would like to describe an imaginary autumn festival. In my story, families enjoy music and food in a small square. Visitor: Is it held on the same day every year? Student: I am not sure. I need to check the organizer’s official information. Visitor: Why do people enjoy it? Student: Some visitors may like meeting friends, but I should ask them instead of guessing. Visitor: How would you make your description clear? Student: I would use facts, a reason, and an example. Visitor: Do you have a question for me? Student: Is there an event in your town that you would like to introduce? Visitor: Yes, and I can explain why my family enjoys it.全文和訳：架空の海外交流で訪問者が地元の行事について尋ねます。生徒は物語の中の架空の秋祭りを説明し、家族が小さな広場で音楽と食べ物を楽しむと話します。ただし毎年同じ日なのかは分からず、主催者の公式案内を確認すべきだと答えます。人々が楽しむ理由も確認しないまま推測しません。説明を分かりやすくするには事実・理由・例の三つが必要と考え、最後に相手の町で紹介したい行事を尋ねます。

1. 問13．紹介した架空の行事は何ですか。
2. 問14．家族が楽しむ二つのものは何ですか。
3. 問15．毎年同じ日で開催されると確認できていますか。
4. 問16．開催日を確かめる相手は誰ですか。
5. 問17．分かりやすい説明の三つの要素は何ですか。
6. 問18．生徒が最後に返した質問を英語で答えなさい。

1. 13．秋祭り。imaginary autumn festival。
2. 14．音楽と食事。music and food。
3. 15．いいえ。I am not sure。
4. 16．主催者。organizer’s official information。
5. 17．事実・理由・例。facts, a reason, and an example。
6. 18．Is there an event in your town that you would like to introduce?

調査人数・割合・情報の限界

第4場面｜調査結果を紹介する：人数・割合・判断の範囲｜慶英会の独自・架空設定。学校の海外語学研修の実際の台詞や日時とは異なります。英文台本：In an imaginary classroom project, twelve students asked their classmates which places they wanted to introduce to visitors. Six chose parks, four chose libraries, and two chose local markets. Each person chose one type of place. One student wrote that everyone in the city wanted to visit parks. Another student pointed out that only twelve classmates had answered their questions. The group changed its report to say that parks were the most popular choice among the twelve classmates they had asked. They calculated that six out of twelve students meant fifty percent. Next time, they want to ask people of different ages and compare the answers carefully. They do not claim the result represents the whole city.全文和訳：架空の授業で級友12人に、来訪者へ紹介したい場所を尋ねました。公園が6人、図書館が4人、市場が2人で、一人が一種類を選びました。ある生徒は市民全員が公園へ行きたがると書きましたが、実際に調べたのは級友12人だけです。班は「尋ねた12人の中では公園が最多」に修正しました。公園を選んだ割合は6÷12で50％です。今後は異なる年代の人にも質問し、市全体の意見と決めつけないことにしました。

1. 問19．調査した級友の人数は何人ですか。
2. 問20．公園を選んだ人数は何人ですか。
3. 問21．図書館を選んだ人数は何人ですか。
4. 問22．公園を選んだ割合は何％ですか。計算式も書きなさい。
5. 問23．市全体の意見と断定できない理由を答えなさい。
6. 問24．調査対象を限定した英語表現を示しなさい。

1. 19．12人。twelve classmates。
2. 20．6人。Six chose parks。
3. 21．4人。four chose libraries。
4. 22．50％。6÷12×100＝50。
5. 23．調査したのは級友12人だけだから。only twelve classmates。
6. 24．among the twelve classmates they had asked。回答者だけに限定しています。

施設のルール・撮影許可

第5場面｜架空の施設案内：許可・禁止・未確認｜慶英会の独自・架空設定。学校の海外語学研修の実際の台詞や日時とは異なります。英文台本：Guide: Welcome to our imaginary learning center. You may take notes in the exhibition room, but please do not touch the display objects. You can photograph the posters without using flash. However, you must ask before photographing people. Student: Does the library close at five today? Guide: I do not know. Please check the latest notice at the information desk. Student: May we use the small meeting room? Guide: Only if a staff member gives permission. It is used for different activities at different times. Student: What should I do if I cannot find my group? Guide: Return to the main desk and tell a member of staff. Student: Thank you. I will not guess the rules. I will ask the staff first.全文和訳：架空の学習センターでは展示室のメモは許可されていますが、展示物へ触れることは禁止です。ポスターはフラッシュを使わずに撮影できますが、人を撮るなら先に許可が必要です。図書室が今日5時に閉まるかは案内役にも分からないので受付の最新掲示で調べます。小会議室は職員の許可がある場合のみ利用できます。集団から離れた場合は中央受付へ戻って職員へ知らせます。学校の実際の海外研修先の規則を示すものではありません。

1. 問25．展示室で認められている行動は何ですか。
2. 問26．展示物について禁止されている行為は何ですか。
3. 問27．人物を撮影する前に必要なことは何ですか。
4. 問28．今日の図書室の閉館時刻は確定していますか。
5. 問29．小会議室を利用できる条件は何ですか。
6. 問30．集団から離れたときに戻る場所はどこですか。

1. 25．メモを取ること。take notes。
2. 26．展示物に触れること。do not touch the display objects。
3. 27．本人の許可を尋ねること。ask before photographing people。
4. 28．いいえ。I do not know。
5. 29．職員の許可があること。Only if a staff member gives permission。
6. 30．中央の受付。Return to the main desk。

振り返り・英文法・次の質問

第6場面｜交流後の振り返り：実際の発話を5文に整理｜慶英会の独自・架空設定。学校の海外語学研修の実際の台詞や日時とは異なります。英文台本：Teacher: What did you learn from today’s imaginary exchange, Sora? Sora: I learned that people sometimes prefer different activities, even when they are the same age. Teacher: Can you give an example? Sora: Some students enjoyed reading, while others liked sports. Teacher: What was difficult for you? Sora: I did not understand a question the first time. Teacher: What did you do then? Sora: I asked the speaker to repeat it more slowly. Teacher: What will you practice tomorrow? Sora: I will write five English sentences about the exchange, check the verbs, and prepare two follow-up questions. Teacher: Good. Will you copy today’s sample? Sora: No. I will use my own notes and describe only what I actually heard. Teacher: That is important.全文和訳：架空の交流後、ソラは同年代でも好きな活動が違うと学びました。読書が好きな生徒もスポーツが好きな生徒もいました。最初は質問を一度で理解できませんでしたが、相手へゆっくり繰り返すよう頼みました。翌日は交流について英語5文を書き、動詞を点検し、次の質問を2つ準備します。例文の丸写しではなく、自分のメモと実際に聞いた情報だけを使います。

1. 問31．ソラが交流で学んだことは何ですか。
2. 問32．好きな活動の違いとして挙げた二つは何ですか。
3. 問33．最初に理解できなかったものは何ですか。
4. 問34．そのときソラはどう対応しましたか。
5. 問35．翌日に書く英文は何文ですか。
6. 問36．準備する追加質問はいくつですか。

1. 31．同じ年齢でも好みが違うこと。different activities, even when same age。
2. 32．読書とスポーツ。reading and sports。
3. 33．相手の質問。a question the first time。
4. 34．ゆっくり繰り返してもらった。repeat it more slowly。
5. 35．5文。five English sentences。
6. 36．2つ。two follow-up questions。

14日間の復習計画

1〜2日目は自己紹介と質問返し、3〜4日目は変更後の曜日と期限、5〜6日目は地域の説明で事実と推測を分ける練習です。7日目は前半18問の再テスト。8〜9日目は割合と調査の範囲、10〜11日目は施設の規則・撮影の許可、12日目は振り返りと英作文に取り組みます。13〜14日目は誤答の残る場面に戻り、相手への質問を二つ作って説明します。現在の学校教材と英検の必要な課題を優先し、1日に全部解く必要はありません。

保護者が家庭で確認する5つのこと

1. 本人が現在使っている学校の英語教科書・副教材と、正式な定期考査の範囲を把握しているか
2. 英語で質問された際、一文で答えるだけでなく理由か質問を一つ加えられるか
3. 予定変更、締切、禁止・許可の違いを聞き分けられるか
4. 国・訪問先・施設の規則など未確認の情報を推測せず学校公式案内で調べられるか
5. 翌日に答案を見ず、主語と時制を守って短い英文を書き直せるか

よくある質問

Q．中1・中2も2026年と同じ海外語学研修に参加しますか？ 確認した公式報告は2026年9月の中3の活動です。中1・中2の必修性や今後の渡航先、期間・費用は学校の最新正式案内を確認してください。

Q．この英文・問題は実際の海外語学研修の教材ですか？ いいえ。慶英会が作成した架空の会話であり、学校の本物の動画・音声・発話・定期試験を転載したものではありません。

参考にした主な公式情報

青森明の星中学校・2026年9月中3海外語学研修の公式報告一覧／学校年間行事／独自の教育カリキュラム。公式情報確認日：2026年10月29日。確認した海外語学研修の報告は中学3年生の2026年9月の活動です。中1・中2の参加条件や今後の実施予定は、学校からの最新案内を確認してください。6会話36問と全解答は慶英会の独自制作で、学校の実際の教材・発話・動画・定期試験を転載したものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する