暁小学校・小1小2の英語対策｜低学年フォニックス・音と文字・最初の会話【独自40問】

結論：暁小学校（三重県四日市市）に通う小１・小２の英語では、学校が力を入れるフォニックスを通じて音と文字の関係を学び、身近な語彙・あいさつ・短い会話に慣れることが重要です。英語劇やロールプレイを中心に学ぶのは中・高学年であり、小６での本格的な中学文法準備と混同しないでください。本ページは既存の総合ガイド、小３・小４の英語劇教材、小６の中学準備記事とは別に、低学年向け独自40問・全解答・創作英文２編の全文和訳を掲載します。

学校公式の英語教育：低学年はフォニックスの基礎

暁小学校「学びの特色」によると、外国人教師と英語専門教員が独自カリキュラムで授業を行い、低学年ではフォニックスによる発音の基礎を学びます。中・高学年では英語劇・ロールプレイを通じて英語を使い、高学年にはヨーロッパの学校とのオンライン交流や、小６で本格的な文法学習を行う特色があります。これらは学年が上がるにつれて段階的に行う活動です。小１・小２に英語劇や難しい文法をすべて要求するものではありません。

本記事の単語・例文・物語は学校が実際に使用するフォニックス教材、出版社の本文や授業の台本ではありません。慶英会による独自制作です。具体的な文字と音を学ぶ順序は学校の指導に従ってください。つづりを選ぶ紙面問題は発音やリスニングそのものの試験ではありません。正確な音声に触れる機会と併用してください。

家庭では聞き取り・意味・文字・会話を分ける

親子で英単語を１〜３語選び、まず正しい音声を聞いてまねし、絵や実物と意味を結び付けます。次にcatとhatのような、つづりの一部が同じ語を並べます。最後にHelloやWhat’s your name?の１往復を練習します。学校で学んだ音を手掛かりにすることが目的であり、児童に全単語を繰り返し書かせる必要はありません。

慶英会オリジナル40問・問題編

A．身近な英語を知る（1〜10）

最初は保護者が英語を読み、子どもは口頭で答えたり絵を指しても構いません。

1. dog は日本語で何ですか。
2. fish は日本語で何ですか。
3. red はどんな色ですか。
4. happy はどんな気持ちですか。
5. two はいくつですか。
6. pencil は何をする道具ですか。
7. listen はどんな行動ですか。
8. jump は何をすることですか。
9. small の反対を表す語を選ぶ：big / yellow
10. please はどんな場面でよく使う言葉ですか。

B．文字と音の関係の入口（11〜20）

２つの語から同じつづりを含むものを選びます。文字の選択ができても発音の正確さは別に確認が必要です。

11. cat と同じ -at で終わる語は hat / hot のどちらですか。
12. pen と同じ -en で終わる語は hen / pan のどちらですか。
13. big と同じ -ig で終わる語は pig / bag のどちらですか。
14. sun と同じ -un で終わる語は run / rain のどちらですか。
15. ship と同じ sh で始まる語は shop / sip のどちらですか。
16. chair と同じ ch で始まる語は cheese / cat のどちらですか。
17. thin と同じ th で始まる語は thank / tin のどちらですか。
18. tree と同じ tr で始まる語は train / tea のどちらですか。
19. cake と同じ -ake で終わる語は lake / cat のどちらですか。
20. fish と同じ -ish で終わる語は dish / face のどちらですか。

C．短い英語のやり取り（21〜28）

21. A: Hello! B: ______.（あいさつを返す）
22. A: What’s your name? B: ______.（名前はHina）
23. A: How are you? B: ______.（元気）
24. A: Do you like cats? B: ______.（はい、好きです）
25. A: Can you swim? B: ______.（いいえ、泳げません）
26. A: What color do you like? B: ______.（青が好き）
27. A: May I use this pencil? B: ______.（よいですよ）
28. A: Thank you! B: ______.（どういたしまして）

D．創作Story Time２編（29〜36）

以下の２編は慶英会が制作したオリジナル物語です。実際の暁小学校の英語活動や児童の経験とは無関係です。英語を読み聞かせ、物語の内容を日本語で答えても構いません。

創作Story A｜犬の赤いボール

Kota has a small dog. The dog has a red ball. On Monday, Kota plays with his dog in the garden. His sister brings a blue ball, too. The dog likes the red ball more. Kota gives the dog some water. The dog is happy and sits next to him.

29. What animal does Kota have?
30. What color is the dog’s ball?
31. On what day does Kota play in the garden?
32. Where does the dog sit at the end?

創作Story B｜英語のゲーム

Mio is at an English game with her friends. The teacher says, ‘Show me something green.’ Mio points to a leaf. Then the teacher says, ‘Show me two pencils.’ Mio has one pencil, but her friend gives her another one. Mio shows two pencils and says, ‘Thank you!’ The teacher smiles and says, ‘Good job!’

33. What does the teacher ask Mio to show first?
34. What does Mio point to?
35. How many pencils does Mio need to show?
36. Who gives Mio another pencil?

E．短い英作文・発信（37〜40）

必ず書かなければいけない課題ではなく、児童が言える範囲で声に出すだけでも有益です。

37. 英語で自分の名前を言いましょう。（名前はYui）
38. 好きな動物を一文で言いましょう。（鳥が好き）
39. 『もう一度言ってください』と一文で丁寧にお願いしましょう。
40. 友達と遊べてうれしい気持ちを一文で伝えましょう。

全40問の正答・解説と英文全文和訳

A．語彙（1〜10）

1. 犬 — 身近な動物の名前。
2. 魚 — 水の中で泳ぐ動物。
3. 赤 — 色を表す単語。
4. うれしい／幸せな — 気持ちを表します。
5. ２ — 数を表します。
6. 文字や絵を書くための鉛筆 — 身近な学校用品です。
7. 聞く — 耳を使う行動。
8. 跳ぶ — 体を動かす動詞です。
9. big — smallは小さい、bigは大きい。
10. 丁寧にお願いするとき — Please help me.など。

B．つづりのまとまり（11〜20）

11. hat — -atのつづりが共通。正しい音声で発音も確認。
12. hen — -enのつづりが共通。
13. pig — -igのつづりが共通。
14. run — -unのつづりが共通。
15. shop — shは２文字でまとまりを作ります。
16. cheese — chのつづりが共通。
17. thank — thのつづりが共通。音は単語により異なることがあるため音声でも確認。
18. train — trのつづりが共通。
19. lake — -akeというつづりが共通。
20. dish — fishとdishは-ishが共通。

C．短い会話（21〜28）

21. Hello! — あいさつは同じ言葉で返せます。
22. My name is Hina. — 自分の名前を言います。
23. I’m fine, thank you. — 気分を伝え感謝を添えます。
24. Yes, I do. — Do you…?への肯定の答え。
25. No, I can’t. — Can you…?への否定の答え。
26. I like blue. — 好きな色を答えます。
27. Yes, you may. — 許可の答え。Of course.も可。
28. You’re welcome. — お礼への返事です。

D．オリジナル物語（29〜36）と全文和訳

創作Story A｜犬の赤いボール

29. A dog. — 犬を飼っています。
30. Red. — 犬のボールは赤。
31. On Monday. — 月曜日。
32. Next to Kota. — コウタの隣。

英文全文和訳：コウタは小さな犬を飼っています。犬は赤いボールを持っています。月曜にコウタは庭で犬と遊びます。妹も青いボールを持ってきました。犬は赤いボールの方が好きです。コウタが水をあげると犬はうれしそうに彼の隣に座ります。

創作Story B｜英語のゲーム

33. Something green. — 緑のもの。
34. A leaf. — 葉を指さす。
35. Two pencils. — ２本。
36. Her friend. — 友達がもう１本くれる。

英文全文和訳：ミオは友達と英語ゲームをしています。先生が「緑のものを見せて」と言うと、ミオは葉を指さします。次に「鉛筆を２本見せて」と言います。ミオは１本しかありませんが、友達がもう１本くれました。ミオは２本の鉛筆を見せ、「ありがとう」と言います。先生はほほえんで「よくできました」と言います。

E．自分で伝える英文（37〜40）と和訳

37. My name is Yui. — My name is …で名乗ります。

    和訳：ユイといいます。

38. I like birds. — I like＋名詞。

    和訳：鳥が好きです。

39. Could you say that again, please? — 聞き返すときの丁寧な表現。

    和訳：もう一度言っていただけますか。

40. I’m happy to play with you. — うれしい気持ちを伝える文です。

    和訳：あなたと遊べてうれしいです。

４週間・１日５〜10分を参考にした学習モデル

第１週：色・動物・道具の単語を絵や実物と結び付け、学校で聞いた音声をまねします。第２週：cat/hatなど似た文字のまとまりをカードで確認し、信頼できる音声と照合します。第３週：名前・好きなもの・感謝の言葉を短いやり取りで話します。第４週：創作物語を読み聞かせ、「どんな動物？」「何色？」などを親子で答えます。本人が望めば１文だけ書いても構いません。

低学年では英語を嫌いにならないことも大切です。単語を大量に筆記することや、英検の級別問題を一律に求めることは本記事の目的ではありません。発達段階と学校の最新の指示を優先してください。

保護者向けFAQ

暁小学校は小１・小２でフォニックスを学びますか？

学校公式「学びの特色」には低学年で発音の基礎をフォニックスで学ぶと案内されています。授業で扱う順序や時間数は学校の案内を確認してください。

小１から英語劇やロールプレイが必須ですか？

学校公式は中・高学年で英語劇・ロールプレイに取り組むと説明しています。小１・小２の中心活動と一律に同じではありません。

この40問で英語の発音・聞き取りを測定できますか？

できません。文字と意味・会話表現の補助教材であり、正しい発音の練習は学校の音声・教師の指導と併用してください。

小１で英文が書けなくても大丈夫ですか？

最初は聞いてまねる・短い言葉で答える・文字カードを並べる段階から始められます。児童の習熟度に合わせて取り組んでください。

オンライン英語指導が必要なのはいつですか？

学校の授業を十分楽しめている場合は追加指導が必須ではありません。発音と文字の対応や短い会話で継続的な困りごとがある場合に、本人の状況に合わせて検討します。

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公式の出典と情報確認日

暁小学校「学びの特色（英語）」。確認日：2026年11月６日。学校が公表する学年別学習の特色と、慶英会が独自制作した問題・解答・家庭学習例を明確に区別しています。学校による監修・提携教材ではありません。

家庭での英語学習について個別に相談したい保護者は、慶英会の最大１か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。対象・回数・条件は慶英会公式サイトの現行案内に従います。