慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英語総合ガイド：会津若松ザベリオ学園中学校の英語対策完全ガイドに学校公式の英語教育・定期テスト・英検・中1中2の学習手順と無料体験案内を集約しています。本記事は個別の技能を深める専門教材です。
会津若松ザベリオ学園中学校では、通常英語・英検対策授業・ALTによる英語授業を組み合わせ、NEW TREASURE（ニュートレジャー）を教材に採用しています。授業で聞いた英語が分かったつもりでも、日付の変更・否定・条件つきの指示を聞き逃す場合は、単語量より「聞いた英文を一度で意味にする」練習が必要です。中1・中2が家庭で行える独自5会話40問を、英文台本・全文和訳・全解答つきで掲載します。
結論：聞こえなかった箇所は『音』『語順』『条件』に分ける
聞き取りの正答率が上がらないとき、①知っている単語でも音がつながると識別できない、②not / don’t / neverの否定を聞き落とす、③予定変更を表すinstead of / moved to / no longerを取り違える、④質問への答えを推測してしまう、の4つを切り分けます。台本を読むだけでなく、保護者や学習相手が英文を読み上げ、見ずに答える時間を作ってください。録音機材がなくても練習できます。
学校公式で確認できること
学校公式『学力向上』では、通常の英語に加えて英検対策授業、ALTによる週1回の授業を設け、英語の授業時間を多く確保すると説明しています。
同ページは検定外教科書NEW TREASUREの導入を明記しています。本文で扱う独自の会話は同教材の引用・翻案ではなく、慶英会が創作したものです。実際にどの版・Stage・Lessonを使うかは学校配布資料で確認してください。
学校の年間行事案内には、中間・期末考査、地区英語弁論大会、学年別の探究活動などが挙げられています。行事日程は年度ごとに変わるため、本記事は月日を固定する短期情報ではなく、恒常的な聞き取り課題を解決します。
問題を解く手順
1回目は台本を隠し、別の人が英文を普通の速度で1回読みます。数字や場所はメモして構いません。2回目は答えを見ないで再度聞き、変化した情報を拾います。3回目に台本を読んで根拠に印を付け、最後に和訳と照合します。学習用教材であり、学校のリスニング試験を録音・再現したものではありません。
慶英会独自40問｜問題編
場面A：図書室の英語発表の予定変更
Mika: Are we giving our English presentations on Thursday? Ken: The teacher changed the date this morning. We will present on Friday after lunch. Mika: Is the room still the library? Ken: No, it is Room 203 because another class will use the library. Mika: Should we bring our tablets? Ken: We need our notes, but we must not use tablets during the presentation. Mika: Then I’ll print my notes tonight.
1. 発表は最初何曜日の予定だったか。
2. 変更後の発表曜日は。
3. 発表はいつ行われるか。
4. 変更後の教室はどこか。
5. タブレットは発表中に使えるか。
6. ミカは今晩何をするか。
場面B：英検学習会の持ち物
Teacher: Please bring your writing notebook to tomorrow’s English practice. You do not need the old vocabulary sheet. Student: Should we prepare a long speech? Teacher: No, you will write a short answer to two questions. Then you will discuss it with a partner. Student: What time does the practice start? Teacher: At four twenty, not four fifteen. Please come five minutes early.
7. 必要な持ち物は何か。
8. 不要な持ち物は何か。
9. 長いスピーチを準備する必要があるか。
10. 短い答えは何問分書くか。
11. 練習開始時刻は。
12. 何分早く行くべきか。
場面C：校外学習の集合案内
Yui: Our class will visit the science museum next Tuesday. The bus leaves school at eight thirty. Haru: Did the teacher say eight thirty or nine thirty? Yui: Eight thirty. We must meet at the school gate by eight fifteen. Haru: Can we buy lunch at the museum? Yui: No. We should bring our own lunch and a water bottle. Haru: Is the entrance fee five hundred yen? Yui: No, students can enter for free.
13. 見学先はどこか。
14. 見学は何曜日か。
15. バスの出発は何時か。
16. 集合期限は何時か。
17. 昼食は現地で購入するか。
18. 生徒の入場料はいくらか。
場面D：活動の結果を伝える会話
Taro: We asked twenty students which school activity they liked best. Nine chose music, seven chose sports, and four chose art. Sara: So music was the most popular in your small survey. Did every student answer? Taro: No, we only asked one class. Sara: You should say that clearly in your report. Taro: I agree. Next month, we will ask students from three classes. Sara: Then you can compare the results.
19. 調査した人数は。
20. 音楽を選んだ人数は。
21. スポーツを選んだ人数は。
22. 美術を選んだ人数は。
23. 全校生徒を調査したか。
24. 翌月は何クラスを調査する予定か。
場面E：英作文の再テスト
Ayaka: I studied the words three times, but I still made mistakes in the writing test. Shun: Were the mistakes about spelling? Ayaka: Only two were spelling mistakes. Four were about the past tense, and two were about word order. Shun: Then copying the word list again might not solve the problem. Ayaka: You’re right. I’ll write new sentences with past tense verbs, and my friend will check them tomorrow. Shun: That’s a useful plan.
25. アヤカは単語を何回勉強したか。
26. 綴りの誤りはいくつか。
27. 過去形の誤りはいくつか。
28. 語順の誤りはいくつか。
29. シュンは何が不十分だと考えたか。
30. 明日は誰が新しい文を確認するか。
F．聞いた内容を英文法へ転換する10問（31〜40）
31. The date was changed (from / by) Thursday to Friday.
32. You (must / must not) use tablets during the presentation.（使用禁止）
33. The bus leaves (at / in) eight thirty.
34. Please come (five minutes early / early five minutes).
35. The students (was / were) asked about their favorite activity.
36. (How many / How much) students chose music?
37. She (didn’t wrote / didn’t write) the answer.
38. I will (check / checked) the spelling tomorrow.
39. He is interested (in / on) English.
40. She made mistakes (because / but) she practiced a lot.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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40問の全解答・英文全文和訳
場面A：図書室の英語発表の予定変更：全文和訳と解答
ミカ「木曜日に英語の発表をするの？」ケン「先生が今朝日付を変更したよ。金曜日の昼食後に発表するんだ」ミカ「場所はまだ図書室？」ケン「違うよ。ほかのクラスが使うので203教室だよ」ミカ「タブレットは持っていく？」ケン「メモは必要だけど発表中はタブレットを使ってはいけないんだ」ミカ「今晩印刷するね」
1. 【解答】Thursday. 【根拠】最初の質問のThursday。
2. 【解答】Friday. 【根拠】changed the dateからFridayへ。
3. 【解答】After lunch. 【根拠】after lunchが正解。
4. 【解答】Room 203. 【根拠】図書室ではなく203教室。
5. 【解答】No. 【根拠】must not use tabletsという禁止。
6. 【解答】Print her notes. 【根拠】I’ll print my notes tonight。
場面B：英検学習会の持ち物：全文和訳と解答
先生「明日の英語練習に英作文ノートを持ってきてください。古い単語プリントは不要です」生徒「長いスピーチを準備しますか」先生「いいえ。2つの質問に短く答え、その後ペアで話し合います」生徒「何時開始ですか」先生「4時15分ではなく4時20分です。5分早く来てください」
7. 【解答】A writing notebook. 【根拠】writing notebook。
8. 【解答】The old vocabulary sheet. 【根拠】do not need the old vocabulary sheet。
9. 【解答】No. 【根拠】Noの後で短い解答を作ると説明。
10. 【解答】Two. 【根拠】two questions。
11. 【解答】4:20. 【根拠】not 4:15という否定に注意。
12. 【解答】Five minutes. 【根拠】five minutes early。
場面C：校外学習の集合案内：全文和訳と解答
ユイ「来週火曜に科学博物館へ行くよ。バスは8時30分に学校を出発する」ハル「8時30分？9時30分？」ユイ「8時30分。8時15分までに校門に集合しないと」ハル「博物館で昼食は買える？」ユイ「いいえ。自分で昼食と水筒を持っていくよ」ハル「入場料は500円？」ユイ「違うよ。生徒は無料だよ」
13. 【解答】A science museum. 【根拠】science museum。
14. 【解答】Tuesday. 【根拠】next Tuesday。
15. 【解答】8:30. 【根拠】eight thirtyが正しい。
16. 【解答】8:15. 【根拠】by eight fifteen。
17. 【解答】No. 【根拠】bring our own lunch。
18. 【解答】Free. 【根拠】enter for free。
場面D：活動の結果を伝える会話：全文和訳と解答
タロウ「20人に好きな学校活動を聞いたよ。9人が音楽、7人がスポーツ、4人が美術を選んだ」サラ「小さな調査では音楽が一番人気だったのね。全員答えたの？」タロウ「いいや、1クラスだけ調査したんだ」サラ「その点をレポートで明確にすべきだよ」タロウ「同感。来月は3クラスに聞くよ」サラ「そうすれば比較できるね」
19. 【解答】Twenty. 【根拠】twenty students。
20. 【解答】Nine. 【根拠】nine chose music。
21. 【解答】Seven. 【根拠】seven chose sports。
22. 【解答】Four. 【根拠】four chose art。
23. 【解答】No. 【根拠】only one class。
24. 【解答】Three classes. 【根拠】three classes。
場面E：英作文の再テスト：全文和訳と解答
アヤカ「単語を3回勉強したけど英作文テストで間違えた」シュン「スペルミスだったの？」アヤカ「スペルは2問だけ。4問は過去形で、2問は語順だったの」シュン「なら単語リストをもう一度写すだけでは解決しないかも」アヤカ「そうね。過去形の新しい文を書いて明日友達に見てもらうわ」シュン「いい計画だね」
25. 【解答】Three times. 【根拠】three times。
26. 【解答】Two. 【根拠】two spelling mistakes。
27. 【解答】Four. 【根拠】four were about the past tense。
28. 【解答】Two. 【根拠】two about word order。
29. 【解答】Copying the word list again. 【根拠】リストの再書写だけでは不十分。
30. 【解答】Her friend. 【根拠】my friend will check them tomorrow。
31〜40：英文法・語順
31. 【答】from 【解説】from A to Bで変更前と変更後。
32. 【答】must not 【解説】禁止はmust not。
33. 【答】at 【解説】時刻の前置詞はat。
34. 【答】five minutes early 【解説】数量＋時間＋形容詞の順。
35. 【答】were 【解説】studentsは複数主語。
36. 【答】How many 【解説】studentsは可算複数。
37. 【答】didn’t write 【解説】didの後ろは原形。
38. 【答】check 【解説】willの後ろは原形。
39. 【答】in 【解説】be interested in。
40. 【答】but 【解説】逆接、練習したにもかかわらず。
リスニングの誤りを4種類に分ける
音の識別：英語の語尾や連結が聞こえない場合、短い英文をゆっくり音読し、短縮形と単語の境界を確認する。学校のALT授業では長文全体を理解する前に、重要な指示語から拾う。
情報の更新：最初に聞いた時刻・場所が後から変わる場合、最後に確定した情報を答える。例えばAではThursdayではなくFriday、図書室ではなくRoom 203が答えになる。
否定・禁止：not、must not、don’t need toを聞き落とすと、答えが逆になる。Bの『古い単語プリントは不要』を筆記で説明できるまで確認する。
根拠と推測：会話から分からないことは「分からない」と判断する。Dは1クラスだけの調査なので、全校生徒にも同じ結果と一般化できない。
14日間の復習設計
1〜3日目：A・Bを家族に読み上げてもらい、時刻・曜日・否定を聞いてメモする。台本を見て根拠を示してから再度聞く。
4〜6日目：C・Dを扱う。数字や条件が出た瞬間にメモを取る練習をする。すべての単語を書き取ろうとしない。
7〜9日目：Eの失点分類を使い、自分の学校の答案でも綴り・語順・時制の原因を分ける。ALT授業で聞こえなかった英語があれば短い表現を記録する。
10〜12日目：A〜Eの質問を順番を変えて取り組む。意味だけでなく使われた英文を短く書けるか確認する。
13〜14日目：31〜40で文法の正確性を確かめ、学校の英語教材に戻る。分からない表現は担当教員に確認する。
FAQ
Q. NEW TREASUREの本文と同じ英文ですか。
いいえ。学校公式に教材導入の記載がありますが、本記事の5会話は慶英会が新規に作成したものです。教科書本文の転載ではありません。
Q. ALTの授業は週何回ですか。
学校公式『学力向上』には週1回のALT授業が記載されています。最新の学年別時間割は学校配布資料をご確認ください。
Q. この記事に音声ファイルはありますか。
ありません。保護者や学習相手が英文を読み上げ、台本を隠して回答する使い方を想定しています。
Q. 中1でも中2でも同じ問題を使えますか。
使えますが、現在の学校範囲に合わせて時制や文法の難度を選んでください。すべての問題を一度に解く必要はありません。
学校公式一次情報
確認日：2026年11月3日。学校や教材出版元の公認、実際の英語試験・ALTの配布問題の再現を示すものではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する