愛知県・名古屋市周辺の中高一貫校で中1・中2の英作文だけ点数が取れない場合、学校の返却答案を「設問条件・内容と構成・文法と語順・語彙と綴り」に分けて確認しましょう。単語を見て理解する力と、単語を使って自力で英文を組み立てる力は異なります。NEW TREASUREを使う学校なら、Key PointとGrammar in Useで文法を理解し、例文を見ずに書き、別の主語や時制へ変える練習が有効です。
ただし、南山・東海・滝・愛知淑徳など学校名だけで教材採用やStageを断定しません。実際の学校教材を最優先に、英検3級のEメール返信・意見英作文の公式形式や4つの採点観点も参考にしながら、独自診断12問、全問解答、添削改善例、8週間の学習計画を解説します。
最初に確認：英作文ができない理由は四つある
答案の間違いを、①設問に答えていない、②理由や説明が不足、③語順・時制などの文法ミス、④綴り・語彙の誤りに分けます。同じ得点でも原因が異なれば練習方法も変わります。
正しい答えを書き写しただけで学習を終えず、「何を考えれば自分で正解に近づけたか」を短く記録してください。
英単語が得意なのに英文を書けない理由
単語を見て意味が分かることと、使いたい意味から単語を選んで英文に組み立てることは別の技能です。読むときは認識できる語でも、書くときには綴りが出てこないことがあります。
学校の新出語を一つ選び、自分の生活に結び付く短文を作り、翌日にも同じ意味の別の文を書けるか確かめましょう。
愛知県の学校教材は必ず現物で確認
愛知県内の中高一貫校で採用される教材は学校によって異なります。NEW TREASUREはZ会が提供する学校用の英語教材ですが、南山・東海・滝・愛知淑徳などの学校名だけから、使用する教材やStageを一律に決めつけることはできません。
検定教科書と副教材の組み合わせも学校ごとに異なるため、学年と版、現在のLesson、学校の指定ワークやプリントを確認してください。
NEW TREASUREが英作文の練習に役立つ点
Z会公式サイトではNEW TREASUREの特徴として豊富な語彙、充実した文法解説、口頭演習、論理的思考や発信力につながる活動を紹介しています。基本例文を理解した後、その構造を別の内容へ応用することが大切です。
ただし教材の全ての活動を各学校が同じ方式で実施するとは限りません。授業で実際に指定された課題を優先しましょう。
Key Pointは暗唱のあとに書き換える
NEW TREASUREを使う場合、重要例文を理解して音読したあと、主語・動詞・時間を表す語を一つずつ変えて、正しい英文を作る練習が有効です。
例えばShe studies English.をDoes she study English?へ変え、studiesがstudyになる理由を説明します。これは独自の練習例で、教科書の例文の転載ではありません。
Grammar in Useを英作文につなげる
Z会は初期のStageにGrammar in Useを設け、文法を段階的に扱う構成だと案内しています。指定範囲を解いたら、間違えた文法項目を使って自分の短い英文を作ってみましょう。
問題集の正答だけ覚えても、書く内容が変わると同じ規則を使えないことがあります。自分で文を作れるかが一つの確認方法です。
【独自診断12問】英作文が苦手な原因を問題で確認
以下は慶英会が独自作成した家庭用の練習で、学校やNEW TREASUREの教材・英検の試験問題の転載ではありません。中1は未習事項を飛ばし、答えを隠して解いてください。
問題編
- 1．She (study / studies) English every evening. 正しい語を選ぶ。
- 2．Does he (like / likes) reading? 正しい語を選ぶ。
- 3．They (visited / visit) the museum yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 4．『彼女は昨日英語を勉強しませんでした』を英語にする。
- 5．I hope (to visit / visiting) Kyoto next year. 正しい語を選ぶ。
- 6．My bag is (heavier / heaviest) than yours. 正しい語を選ぶ。
- 7．She / English / teaches / her brother を並べ替える。
- 8．I was tired. I finished my homework. をAlthoughを使って1文にする。
- 9．『私は放課後に友達と図書館で勉強します』を英語にする。
- 10．Give two reasons. と指定され、理由を1つしか書かなかった場合の不足点を説明する。
- 11．Alex: What club are you in? Do you enjoy it? 2つの質問に英語で答える。
- 12．Should students read English books? に賛否と理由2つを英語3文以上で書く。
解答・解説
- 1．studies：Sheは三単現。
- 2．like：Doesの後は原形。
- 3．visited：yesterdayは過去形。
- 4．She didn’t study English yesterday.：didn’tの後は原形。
- 5．to visit：hope to＋原形。
- 6．heavier：thanと比較級。
- 7．She teaches her brother English.：teach＋人＋内容。
- 8．Although I was tired, I finished my homework.：逆接の接続詞。
- 9．I study with my friends at the library after school.：場所・時の語句の位置を確認。
- 10．指定された2つの理由を満たしていない。：文法以前の設問条件の不足。
- 11．例：I am in the tennis club. Yes, I enjoy it because I can play with my friends.：2問に答える。
- 12．例：Yes, they should. English books help students learn new words. They also teach students about different cultures.：意見と理由2つ。
問1〜8は文法・語順、問9は自力生成、問10〜12は設問条件と内容・構成を確認します。この得点は学校の評価や英検の合否を予測しません。
中1は主語と動詞がある一文を正確に
まず「誰が」「何をする」「いつ」の情報を整理して一文にします。例えばI study English after dinner.なら、主語はI、動詞はstudy、after dinnerは時間に関する情報です。
長い英文を書こうとせず、短くても正しい文を安定して作ることを目指しましょう。
be動詞と一般動詞の違いを確認
I am happy.とI play tennis.は動詞の種類が異なります。否定文や疑問文の作り方も変わるため、まず二つの基本文を区別しましょう。
学校で学んだ範囲に合わせ、肯定文・否定文・疑問文を少しずつ書き換えてください。
三人称単数で動詞が抜ける場合
She likes music. とThey like music.を比べ、主語の違いで動詞の形が変わる理由を説明します。疑問文ではDoes she like music?の形になります。
ミスが続く場合は文を長くする前に短い文で規則を安定させましょう。
過去の出来事を書く練習
過去の出来事を書く際には、動詞の過去形を理解して使うことが重要です。例えばI visited my grandmother yesterday.とI visit my grandmother on Sundays.では時を表す語と動詞の形が異なります。
中1・中2のどの時点で習うかは学校進度に合わせ、未習なら無理に先取りしないようにしましょう。
中2は文と文のつながりを整理
中2では複数の文をつなげ、理由や時間の関係を伝える練習を増やしましょう。例えばI stayed home because it was raining.では、行動と理由の関係が示されています。
becauseなどの接続語を使うときも、前後の内容が自然につながるかを確かめてください。
英作文の最初に設問の条件を読む
書き始める前に、何について答えるか、何文または何語が指定されているか、理由や例が必要か、意見を一つ選ぶ必要があるかを確認します。
問いと関係のない正しい英文を並べても、適切な解答とは限りません。
理由を一つ書くための簡単な型
Do you like reading?と聞かれたら、Yes, I do.のあとに理由を説明します。例えばReading helps me learn new things.のように、質問に合う一文を加えると伝わりやすくなります。
これは一般的な独自練習文であり、在籍校や英検の本番問題ではありません。
理由が二つ必要な場合
結論を先に決め、異なる二つの理由を用意します。例えば「学ぶため」と「楽しむため」は違う観点ですが、同じ理由を表現だけ変えて二回書くことは避けましょう。
学校の課題で理由が一つ指定されている場合は、それに従ってください。
英検の四つの採点観点を自己点検に応用
日本英語検定協会のライティング案内では、内容・構成・語彙・文法の観点を提示しています。学校英作文にも、内容が質問に答えるか、文の流れが明確か、単語が適切か、文法が正しいかを分けた見直しは役立ちます。
ただし学校の採点配点や評価規準が英検と同じとは限りません。学校の返却答案の指示を優先してください。
英検3級の二種類の書く課題
英検3級の公式ページにはEメールへの返信と、質問に対して意見を書く英作文が各一問示されています。前者は相手の質問への対応、後者は自分の考えの明確さを確認します。
学校の短文英作文ができるようになったら、英検の公式過去問で問題の条件を読み取る練習に進みましょう。
英検準2級への橋渡し
準2級のライティングでも、Eメールと意見英作文に取り組みます。中学の基本文法が不安定な場合は、まず正しい疑問文や理由の一文を作る練習へ戻りましょう。
受験級は学年のみで決めず、公式過去問と学校の学習負担を踏まえて選ぶことが重要です。
誤りの種類で添削の順番を変える
設問から外れている場合は最初に内容を直し、内容が合っているなら語順や動詞の形を確認し、最後に細かな綴りを直します。
一度に全てを指摘すると修正すべき点が多すぎる場合があります。最も影響が大きい誤りから直しましょう。
添削された英文を別の話題で書き直す
添削された文章を見ながら正しく写すだけでは、次の初見問題に使えるか分かりません。例えば学校について書いた構文を、趣味や地域について説明する英文へ変えてみましょう。
同じ文法を別の内容で使えれば、理解が進んでいるか確認できます。
英作文を長くするときは一文ずつ増やす
短い文が安定したら、結論、理由、具体例を一文ずつ増やします。難しい接続詞や長い関係節を使う前に、各文の主語と動詞が正しく対応しているか確かめましょう。
長ければよいわけではありません。学校が指定した語数・字数・文数を満たしているか確認します。
定期テストの返却答案を見直す
学校の英作文問題は、和文英訳、条件付き英作文、自由英作文、英文の説明問題など形式が異なります。失点した問題の種類を確認し、それに合う練習を選びましょう。
学校名や教科書だけから具体的な出題形式を推測せず、実際の答案を優先してください。
小テストで文章を書けないとき
短文書き換えで間違えた場合は基本文法を、単語の綴りで間違えた場合は語彙の再現を、内容不足で間違えた場合は問いの読み取りを練習します。
次の小テストまでに同じ種類の問題を一日数問ずつ解く計画が考えられます。
毎日の10分練習モデル
最初の3分で学校の基本英文を確認し、次の4分で同じ文法の新しい一文を作り、最後の3分で自分の文章を見直します。
これは学校が指定する時間ではなく家庭学習の例です。宿題量や本人の理解度に合わせて調整してください。
8週間の英作文改善計画｜週ごとの到達目標を確認
学校の指定教材・定期考査・提出課題を優先した、慶英会独自の家庭学習例です。週4〜5回、1回10〜20分程度の追加練習を想定し、本人の状況に合わせて調整してください。
| 週 | 演習内容 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1週目 | 返却答案を内容・構成・語彙・文法に分類 | 主要な失点原因を2つに絞る |
| 2週目 | 既習例文を日本語から再現 | 答えを隠して短文を書ける |
| 3週目 | 主語・時制・疑問文・否定文へ変形 | 別の主語でも同じ文法が使える |
| 4週目 | 意見と理由の2文を書く | 意味の通る理由を示せる |
| 5週目 | 実際の学校考査・提出条件を守る練習 | 指定の理由数・時制などを守れる |
| 6週目 | 英検を受ける場合だけ級別のEメールと意見英作文 | 学校とは違う試験形式を理解する |
| 7週目 | 学校の制限時間を意識した英文作成 | 内容・文法の最終確認をできる |
| 8週目 | 初見題材で再診断し初週と比較 | 同じ失点が減り次の課題が分かる |
定期考査まで2週間なら無理に前倒しせず、1・2・5・7・8週のうち試験範囲と直結する内容を優先してください。
【添削Before／After】学校英作文の減点を具体的に修正
| 改善前（独自例） | 問題点 | 改善後（独自例） |
|---|---|---|
| He go to school yesterday. | 過去形が不適切 | He went to school yesterday. |
| I like English. It is nice. | 理由が抽象的 | I like English because I can talk with people from other countries. |
| Yes, I do. I like books.（理由2つ指定） | 指定された理由不足 | Yes, I do. Books help me learn new words. They also show me new ideas. |
修正後の英文を書き写すだけで終えず、翌日と3日後に別の主語・話題で同じ規則を使えるか確認します。上記の例は学校の答案の転載ではありません。
保護者様が確認したい五つのこと
①問題の条件を説明できるか、②主語と動詞がある短文を書けるか、③理由を追加できるか、④添削された誤りを別の問題で直せるか、⑤学校と英検のどちらを優先すべき時期か、を確認しましょう。
勉強時間や書いた英文の数だけではなく、以前と違う問題でも自力で書けるかを見ることが重要です。
よくある質問
Q．教科書本文は覚えているのに英作文が書けません。
A．基本文の主語・動詞・時制を変えた短い文を自分で書けるか確認してください。
Q．NEW TREASUREを使えば自然に英作文が得意になりますか？
A．文法や表現を学ぶ機会はありますが、別の話題で実際に書き、誤りを直す練習も必要です。
Q．中1から英検の意見英作文へ進めますか？
A．学校の基本文法が安定してから、到達度に応じて公式問題へ取り組めます。
Q．学校の英作文と英検の採点は同じですか？
A．学校の配点は各校の評価規準が優先されます。
Q．英文を長く書くほど高得点になりますか？
A．条件への対応と正確さが重要で、長さだけで決まりません。
慶英会のオンライン英語個別指導について
慶英会では中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校の教科書・NEW TREASUREなど実際の副教材・返却答案を確認し、英作文の失点原因に合ったオンライン個別指導を行っています。英単語・文法・記述・英検ライティングの学習を学校の進度に合わせて調整し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。最大1か月完全無料体験をご用意しています。
学校の記述問題に不安のある保護者様は慶英会公式サイトをご確認ください。
https://keio-edu.com/
Ｚ会・英検協会の公式情報
- Ｚ会「NEW TREASURE ENGLISH SERIES」：Key Point・Grammar in Use・Use & Check、2026年の教材改訂。
- Ｚ会「教材内容の訂正のお知らせ」：Stageと版ごとの訂正。
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメールと意見英作文。
- 日本英語検定協会「3級英作文の採点観点」：内容・構成・語彙・文法。
- 日本英語検定協会「準2級の過去問・試験内容」：級別の出題形式。
最終確認日：2026年10月11日。診断12問、解答、添削例、8週間計画は慶英会の独自提案です。愛知県の学校別の教材採用、考査配点、学年進度、英検の合否を断定するものではありません。