結論：足立区の2026年7月公表の計画案第2版では、花畑西小学校と桜花小学校を2032年4月に統合し、2036年4月から桜花小学校の敷地に整備する新校舎で学校生活を始めることを目指しています。ただし統合地域協議会に承認されて正式決定となる予定で、現段階で実施が確定したわけではありません。2027年4月に新1年生として入学する児童は、通常の進級なら2032年度が小学6年になるため、案どおりの統合が実施されれば在学中に学校名称・校舎などが変わる可能性があります。
正式な根拠は足立区「花畑西小学校・桜花小学校 花畑地区個別計画（案）第2版」（2026年7月2日公開）です。学校名が似る『花畑第一小学校』はこの2校統合の対象ではなく、隣接する中学校の施設一体化構想で別の役割が示されています。学校の組み合わせを混同せずに確認してください。
2032年に統合、2036年に新校舎｜2つの時期は別
足立区の学校統合は他にもある？対象校・学年・時期の違い
足立区が2026年に公表した学校適正配置の計画案・最新新入学案内には、中学校の統合を検討する2組と小学校の統合を検討する2組があります。学校名が似ても同じ統合ではなく、2030年の中学校と2032年の小学校の計画案を分けてください。花畑地区は小学校・中学校で対象校が異なります。
2027年新中1は通常2030年3月卒業、2027年新小1は2032年度に小6となる計算です。どの計画も統合確定と誤認せず、足立区の公式統合・学区域変更一覧を確認してください。学校別の記事で扱う制度や英語学習上の悩みは異なるため、同じ情報を校名だけ替えて掲載していません。
| 確認する項目 | 区の2026年第2版計画案 | 確定していないこと |
|---|---|---|
| 統合対象 | 花畑西小学校と桜花小学校 | 正式決定前なので変更の可能性 |
| 統合開始目標 | 2032年4月 | 実施可否・新校名・児童の所属ルール |
| 統合直後の仮校舎 | 花畑西小学校の校舎を使う案 | 通学区域・交通方法・教室の最終配置 |
| 新校舎 | 桜花小学校を改築して利用する構想 | 2036年4月の完成確約・設備の最終仕様 |
| 花畑第一小学校 | 統合対象の2校とは別の小学校 | 中学校との施設一体化案と混同しない |
区の案では、桜花小の改築期間中に、統合した小学校の児童は花畑西小学校の既存校舎で学校生活を送る構想です。新校舎の改築中に児童が工事現場と同じ敷地に居続けるとは限らず、通学路・給食・学童・児童の交流事業は具体的な設計と通学計画の決定後に確認する必要があります。
2027年入学の子どもは何年生で変化する？
| 年度 | 2027年度に小1で入学する児童の通常の学年 | 2032年度統合案との関係 |
|---|---|---|
| 2027年度 | 1年生 | 既存の各小学校で入学 |
| 2028年度 | 2年生 | 当年度の教育内容・教室を確認 |
| 2029年度 | 3年生 | 学校の正式な連絡・学区域を確認 |
| 2030年度 | 4年生 | 児童交流・通学の案内が出れば確認 |
| 2031年度 | 5年生 | 計画が進めば翌年度の進級・仮校舎を準備 |
| 2032年度 | 6年生 | 統合案どおりなら在学中の1年間に影響する可能性 |
| 2033年3月 | 通常の卒業 | 2036年新校舎利用は卒業後となる計算 |
この表は毎年通常どおり進級する場合の年次計算です。すべての2027年入学児童に一律の転校・仮校舎移動が確定しているという意味ではありません。2032年に統合しても、2036年新校舎を使うのはその後の児童であり、2027年新入学生が2036年に新校舎へ移るとする説明は学年計算上適切ではありません。
なぜ両校の統合案が検討されている？
区の資料では、花畑西小の児童数は2017年度412人から2025年度277人へ約33％減、桜花小も388人から339人へ約13％減と公表しています。花畑西は2024年度に11学級となり、今後も小規模になる可能性があると区が説明します。これは行政上の学校規模・施設整備の検討背景であり、現在の学校の教育水準や児童の能力、各家庭の事情を評価する指標ではありません。
統合後の想定学級数13〜17学級程度も、居住年齢別人口や1学級35人を仮定した推計で、実際の2032年の学級数を保証する値ではありません。人数だけで『必ず授業の質が高くなる』『少人数だから教育成果が低い』とは決め付けず、学校の授業・学級運営、教科担任制、相談体制など現行の情報と比較してください。
学区・学校選択・中学進学はいつ確認する？
小学校の統合案により通学区域や学校選択の取扱いが将来変わる場合でも、2027年度入学者にどの指定校が適用されるかは、現行の足立区の学校選択制度・住所地別通学区域表を確認する必要があります。統合案は未来の見通しであり、2027年度の就学希望票や応募数・抽選手続きを免除するものではありません。
2027年度の足立区学校選択では希望変更期間が2026年11月6〜12日で終了しています。未申請・転入・住所変更などの個別事情は学校・学務担当へ確認してください。足立区2027年度・小学校選択と変更期限に一般的な手続きをまとめています。
保護者が学校・区へ確認する8項目
- 2026年第2版の計画案が正式決定したか、統合地域協議会の最新議事を確認する。
- 2032年の学校統合の有無と、2027年入学児童が何年生で影響するか確認する。
- 統合後の校名・校章・制服や標準服、給食、学童の扱いは未決定なら不明として管理する。
- 花畑西小を仮校舎に使う場合の安全な通学路・集合や時間は公式発表を待つ。
- 桜花小敷地の新校舎の設計・利用時期は2036年の目標と確定情報を分ける。
- 小6から中1へ進む学校の指定校・学区域は、小学校統合とは別に確認する。
- 学校の英語の実施時間・教材・外国語の学習は各学年の現行の学校連絡を優先する。
- 児童の友人関係・教員の継続性・行事・相談の場について、学校が公式に説明した内容を記録する。
小学校での英語の学びと中1への接続を別に考える
学校の統合を調べる家庭にとって、通学や友達の問題が中心になるのは自然です。同時に、小学校6年間の間には外国語活動から外国語科、中学1年の文法・英文の読解へ学習内容が変わります。ただし、花畑西小・桜花小が2027年度に具体的にどの出版社の教科書や配布プリントを使うかは今回確認できません。
慶英会の一般的な学習提案としては、小1〜4では音・意味・身近な表現に慣れ、小5〜6で短い文を読み、主語・動詞を含む短文を自分で書けるようにする練習が有効です。小6で学校が指定する学習課題・国語の読解・発表を優先し、英検や先取りを義務として課す必要はありません。
小6へ向けた14日・身近な英語の確認
| 期間 | 学年に合う学習 | 本人ができるかの判定 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 自己紹介と好きなことを音読する | 身近な語を意味と音で理解できる |
| 4〜6日 | I am…／I like…を短文で書く | 主語と動詞を正しく置く |
| 7日 | 最初に間違えた語句を再確認 | 見本を見ずに意味・綴りを再現 |
| 8〜10日 | 学校・地域の案内を2〜3文で読む | 誰が・どこで・何をするか言える |
| 11〜13日 | 聞き返しや質問を1文作る | 会話の相手に伝わる |
| 14日 | 最初の短文を語を替えて再練習 | 同じ間違いを繰り返さない |
この計画は慶英会の創作で、両小学校が定める宿題、進級条件、教科書、教材採用を示すものではありません。年齢や本人の学校生活に合わせて内容・量を減らしてください。
慶英会独自の小学校英語12問｜学校生活と中1準備の基礎
次の英文は慶英会による独自の教育用例文です。学校が実際に使う教科書・行事原稿・入学課題・試験を転載、翻訳、予想したものではありません。低学年には音読・身近な単語、高学年には疑問文・時制・初見読解を学年に応じて選んでください。
問1｜学年を言う
問題：I (am / is) in Grade 1.
正答：am
和訳：私は1年生です。 解説・誤答理由：主語Iにはam。
問2｜学校の名前
問題：What (is / are) your school’s name?
正答：is
和訳：学校の名前は何ですか。 解説・誤答理由：your school’s nameは単数なのでis。ただし自然な表現はWhat is the name of your school?である。
問3｜友達について
問題：My friends (are / is) kind.
正答：are
和訳：私の友達は親切です。 解説・誤答理由：friendsは複数でare。
問4｜学校の変更
問題：Our school may (change / changes) its name in the future.
正答：change
和訳：将来、学校名が変わる可能性があります。 解説・誤答理由：mayの後は原形change。計画案の可能性を表す例文。
問5｜年を聞く
問題：(When / Where) will the new school begin?
正答：When
和訳：新しい学校はいつ始まりますか。 解説・誤答理由：時はWhen、場所はWhere。
問6｜将来の学年
問題：In 2032, a pupil who entered Grade 1 in 2027 is usually in Grade (6 / 3).
正答：6
和訳：2027年に小1で入学した児童は通常2032年に6年生です。 解説・誤答理由：毎年1学年進級する場合の数え方。
問7｜質問をする
問題：Could you (tell / tells) me the plan?
正答：tell
和訳：その計画を教えていただけますか。 解説・誤答理由：Could youの後は原形。
問8｜場所を聞く
問題：Where (is / are) the temporary school?
正答：is
和訳：仮校舎はどこですか。 解説・誤答理由：単数のthe temporary schoolにis。
問9｜順序を読む
問題：First read the notice, and then ask a question. What do you do first?
正答：Read the notice.
和訳：まず通知を読み、それから質問します。何を先にしますか。 解説・誤答理由：Firstとthenの順序を確認する。
問10｜相違のある情報
問題：The school is planned for 2032, (but / because) the new building is planned for 2036.
正答：but
和訳：学校統合は2032年、新校舎は2036年を目指す計画です。 解説・誤答理由：butで異なる時期を対比する。学校の計画案の内容を題材とした創作英文。
問11｜基本英作文
問題：『私たちは学校について調べたいです』を英語で。
正答：We want to learn about our school.
和訳：私たちは自分たちの学校について学びたいです。 解説・誤答理由：want to＋原形、learn about＋対象。
問12｜保護者向け英文
問題：『正式な発表が出るまで、計画は変わる可能性があります』を英語で。
正答：The plan may change before an official announcement is made.
和訳：正式な発表がある前に計画は変更される可能性があります。 解説・誤答理由：may changeで可能性。beforeの節の受身が未習なら後回し。
よくある質問
花畑西小と桜花小は2032年に絶対統合されますか？
2026年第2版は計画案で、区は統合地域協議会に承認されて正式決定としています。現時点での確約ではありません。
2027年4月入学の子は新校舎に通えますか？
案どおりなら2032年度に小6となり、2033年3月に卒業します。新校舎の利用目標は2036年4月なので、通常の進級なら新校舎利用時には既に卒業している計算です。
統合後の仮校舎はどちらですか？
第2版案では花畑西小を仮校舎に使用し、桜花小の敷地を改築すると説明されています。正式決定と今後の変更には注意が必要です。
花畑第一小学校も同じ統合に含まれますか？
対象は花畑西小と桜花小の2校です。花畑第一小は隣接する中学校の施設一体型計画に関わる別の学校です。
出典・関連情報
通学・統合案の進展や地域での学習については、小学校・保護者掲示板で学校名別の話題を探してください。学校別の個別スレッドURLは未確認であり、見つからない場合は学校名と学年を付けて新たに質問できます。掲示板の一般投稿は学校公式ではありません。個人が特定される情報の掲載を避け、学年別の学校英語について本人の教材・答案をもとに相談したい場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ。確認日：2026年11月13日。2032年・2036年は足立区の計画案の目標です。