慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
足立学園中学校（東京都足立区）の中2が英検3級のライティングで失点する場合は、学校の英作文・発表で習った表現を、英検の「Eメール返信」と「意見英作文」という異なる形式へ正確に移すことが重要です。英検3級のEメールは相手の2つの質問に15〜25語で答える課題、意見英作文は25〜35語で自分の立場と理由を伝える課題です。本記事は慶英会が独自制作したEメール8通×質問2つ＝16課題、回答不足の修正8課題、意見英作文8課題、計32課題を全模範解答・日本語訳・語数検算付きで掲載します。
足立学園公式のカリキュラムでは中1英語5単位・中2英語6単位と示されています。英語科は研究発表、英語の質疑応答、ディスカッションなどの表現活動を重視していますが、中2全員が英検3級を受けることや、試験問題が本記事の英作文と同じであることを示すものではありません。受検級・定期考査の内容は学校の指示を優先してください。
足立学園公式の学校英語と英検3級Writing
学校公式「中学の主な科目」では、英語の4技能と、資料を根拠に自分の考えを英語で論理的に説明する力、PowerPointでの研究発表や質疑応答、Discussion・Debateへの基礎教育を紹介しています。「学習フォロー体制」は、英語などの追試・補習、英数国の夏期必修講習を紹介しています。英検協会の3級公式試験内容には、ライティングのEメールと意見英作文がそれぞれ1題ずつと記載されています。
| 学校・英検の情報 | 練習すべきこと |
|---|---|
| 学校英語：中1週5、中2週6単位 | 学校の既習語彙・文法を使った正確な英文 |
| 学校英語：研究発表・質疑応答 | 相手の質問に内容が合うように答える |
| 学校内の追試・補習 | 正しい英文を写すだけでなく誤答理由を説明 |
| 英検3級Eメール：15〜25語目安 | 相手の質問2つを両方回答 |
| 英検3級意見英作文：25〜35語目安 | 立場と異なる2つの理由を分かりやすく説明 |
ライティングでよくある3つの失点
①返信の質問漏れ：『何を発表したか』だけ書き、『誰が準備を手伝ったか』へ答えない。②英作文の理由が同じ：First, it is fun. Second, it is enjoyable.では実質的に同じ理由なので、技能・時間・協力・理解など別の観点を選びます。③語数を満たすために文法が不正確になる：長く難しい英文を作るより、主語・動詞・語順が正しい短文を組み合わせます。学校の英語発表の内容をそのまま暗記するのではなく、新しい質問へ応用しましょう。
第1部｜創作Eメール8通×2質問・計16問
以下は慶英会の創作で、学校の実際の研究発表や英検過去問の転載ではありません。各メールには2つの質問があります。問1・2のようにそれぞれ答えを考えた後、15〜25語の統合返信へまとめてください。
Eメール1｜問1・2
創作の受信メール： Hi! What topic did you present in class? And who helped you prepare? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール2｜問3・4
創作の受信メール： Hi! Where did you find information for your poster? And why did you choose that source? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール3｜問5・6
創作の受信メール： Hi! Which sport did you practice yesterday? And how long did you practice? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール4｜問7・8
創作の受信メール： Hi! What book did you read last weekend? And where did you read it? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール5｜問9・10
創作の受信メール： Hi! What did your group make for the school project? And when did you finish it? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール6｜問11・12
創作の受信メール： Hi! Who did you ask about the English homework? And what did that person explain? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール7｜問13・14
創作の受信メール： Hi! Which place did your class visit? And how did you travel there? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
Eメール8｜問15・16
創作の受信メール： Hi! What are you planning to learn next month? And how will you practice it? Your friend, Alex.
- メールの最初の質問へ短い英文で答える。
- メールの2つ目の質問へ短い英文で答える。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第2部｜回答不足の返信を直す8問（17〜24）
次の短い返信は、相手が尋ねた2項目の一部を欠いています。15〜25語の返信へ書き直し、質問漏れを防いでください。
- 相手の質問：What was it about? When did you give it? 不足した返信：I did a presentation. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：What activity did you enjoy? Why? 不足した返信：I enjoyed it. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：Who did you ask? What did you ask? 不足した返信：I asked my friend. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：Where did you watch it? What did you learn? 不足した返信：I watched a video. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：How much did you buy? Where? 不足した返信：I bought some paper. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：What did you practice? How long? 不足した返信：We practiced yesterday. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：Which club? Why do you like it? 不足した返信：I like the club. →15〜25語に修正。
- 相手の質問：When did you go? How did you get there? 不足した返信：We visited a park. →15〜25語に修正。
第3部｜意見英作文8問（25〜32）
自分の立場を示し、異なる理由を2つ挙げて25〜35語の英文を書きます。模範例と別の意見でも、内容と英文が適切なら構いません。
- Do you think students should practice speaking English with friends?
- Should schools give students more chances to make presentations?
- Is it important for students to check facts before sharing information?
- Do you think students should join activities outside regular classes?
- Should students review their mistakes after every English test?
- Is reading English stories a good way to learn vocabulary?
- Do you think teamwork is important in science projects?
- Should students use learning apps for English homework?
全32問の模範英文・日本語訳・語数検算
語数は空白で区切った単語を数える編集上の目安です。実際の解答用紙の範囲・正式な採点基準は受験回の英検協会の指示を優先してください。
メール1｜問1・2の統合返信
模範返信（21語）：I presented a science topic about clean water. My friend helped me check the pictures and practice my English after school.
全文和訳：きれいな水についての理科の題材を発表しました。友達が絵の確認と放課後の英語練習を手伝ってくれました。
解説：題材と手伝った人を両方書く。。
メール2｜問3・4の統合返信
模範返信（20語）：I found information on a museum website. I chose it because the website showed its sources and had clear explanations.
全文和訳：博物館のサイトで情報を見つけました。出典が示され、説明が明確だったから選びました。
解説：情報源と選択理由。。
メール3｜問5・6の統合返信
模範返信（19語）：I practiced basketball with my club yesterday. We practiced for ninety minutes after class and learned some new skills.
全文和訳：昨日は部活動でバスケットボールを練習しました。放課後90分間、新しい技術を学びました。
解説：競技と練習時間。。
メール4｜問7・8の統合返信
模範返信（19語）：I read a short adventure story last weekend. I read it at home because I wanted a quiet place.
全文和訳：先週末に短い冒険物語を読みました。静かな場所がよかったので家で読みました。
解説：本の種類と場所。。
メール5｜問9・10の統合返信
模範返信（20語）：Our group made a small model of a bridge. We finished it on Thursday and explained our design to classmates.
全文和訳：グループで小さな橋の模型を作りました。木曜日に完成させ、同級生に設計を説明しました。
解説：完成物と時期。。
メール6｜問11・12の統合返信
模範返信（20語）：I asked my English teacher after class. He explained how to use did in questions and gave me another example.
全文和訳：授業後に英語の先生に質問し、疑問文でのdidの使い方と別の例を教えてもらいました。
解説：相談相手と教わった内容。。
メール7｜問13・14の統合返信
模範返信（19語）：My class visited a local science museum. We went there by train and learned about different kinds of energy.
全文和訳：クラスで地元の科学博物館を訪れ、電車で行きました。様々なエネルギーについて学びました。
解説：目的地と交通手段。。
メール8｜問15・16の統合返信
模範返信（20語）：I want to improve my English speaking next month. I will practice by asking friends questions and recording short answers.
全文和訳：来月は英語のスピーキングを上達させたいです。友達へ質問し、短い答えを録音して練習します。
解説：学習目標と練習方法。。
修正問17〜24の模範例
- I gave a presentation about rivers last Friday. I showed two pictures and explained why clean water is important for people.（21語） 解説：題材と発表日を明確に。
- I enjoyed the science workshop because we could make a small robot. I also learned how to explain my ideas clearly.（21語） 解説：活動と理由を区別。
- I asked my friend Taro about our English homework. He helped me understand the difference between the past and present tense.（21語） 解説：相手と質問内容を答える。
- I watched the video at home after dinner. I learned how people can save energy by turning off unused lights.（20語） 解説：場所と学んだこと。
- I bought ten sheets of colored paper at a store near the station. My group needed them for our school poster.（21語） 解説：数量と店の場所。
- We practiced English conversations for thirty minutes yesterday. We asked each other questions about our hobbies and checked our pronunciation.（20語） 解説：対象と時間。
- I like the science club because we can try different experiments. I enjoy working with my friends and sharing new ideas.（21語） 解説：クラブ名と理由。
- We visited the park on Sunday morning. We got there by bus and enjoyed watching birds near the river.（19語） 解説：時期と移動方法。
意見問25〜32の模範例
- Yes, I think speaking English with friends is useful. First, students can practice answering questions quickly. Second, friends can help each other notice common mistakes and improve together.（28語） 和訳：友達との練習は素早く答える力を養い、互いの誤りに気づけるので役立ちます。
- Yes, I think presentations are important. They help students organize their ideas clearly. Also, students can practice explaining information to others and answering questions when someone disagrees.（27語） 和訳：発表は考えを整理し、相手に説明し質問へ答える技能を伸ばします。
- Yes, I believe checking facts is necessary. Online information can sometimes be incorrect. Also, using reliable sources helps students explain their opinions clearly and avoid sharing false stories.（28語） 和訳：ネット情報は誤っていることがあり、信頼できる出典確認は意見を明確にし誤情報を防ぎます。
- Yes, I think joining activities outside class is useful. Students can try new skills that textbooks do not teach. They can also make friends and learn to work together.（29語） 和訳：授業外の活動は新しい技能と協力する力を学べるから役立ちます。
- Yes, I think reviewing mistakes is important. It helps students find grammar rules they do not understand. They can also check whether they have improved by trying different questions.（29語） 和訳：誤りを復習すれば苦手な文法を特定でき、別問題で進歩を確認できます。
- Yes, I think stories are helpful for learning vocabulary. Students can see how words are used in different situations. Also, interesting stories can make regular reading more enjoyable.（28語） 和訳：物語は単語を文脈で理解でき、継続読書を楽しくするので役立ちます。
- Yes, I think teamwork is important in science projects. Different members can check results and notice mistakes. They can also explain their ideas and learn from one another.（28語） 和訳：役割分担で結果を確認し間違いに気づけ、互いの考えから学べます。
- I think learning apps can help students review English. They can check words quickly and practice listening. However, students should also write sentences without looking at answers.（27語） 和訳：アプリは単語確認・リスニングに役立ちますが、答えを見ずに英文を書くことも重要です。
ライティングを自己点検する4項目
| 項目 | Eメールで見る点 | 意見英作文で見る点 |
|---|---|---|
| 設問への対応 | 質問1・2の両方へ返答 | 質問の賛否・立場を明確に |
| 理由の質 | 行動の理由を尋ねられたらbecauseなどで回答 | 理由が2つとも異なる観点 |
| 文法と時制 | 昨日の行動は過去形、予定は未来の表現 | 主語・動詞と接続の一貫性 |
| 語数 | 15〜25語目安 | 25〜35語目安 |
学校の定期テストと英検を両立する14日間
| 日程 | 優先する学校学習 | 本教材の練習 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 授業の課題と発表原稿を復習 | メール1〜2の質問2つを確認 |
| 3〜4日 | 学校の既習の過去形を確認 | メール3〜4を白紙で書く |
| 5〜6日 | 発表の事実と意見を区別 | メール5〜6の回答を見直す |
| 7日 | 学校の小テスト・提出物を優先 | メール7〜8と語数確認 |
| 8〜9日 | 学校で使った疑問文を整理 | 修正問17〜20の不足情報 |
| 10〜11日 | 学校の追試・補習で誤答を確認 | 修正問21〜24の再テスト |
| 12〜13日 | 英語で根拠を伝える練習 | 意見問25〜28の理由2つ |
| 14日 | 学校の定期試験範囲を再確認 | 意見問29〜32と弱点復習 |
保護者向けFAQ
Q．足立学園中学校の中2は全員が英検3級を受けますか。
今回確認した学校公式情報は英語の授業・学習支援に関するもので、中2全員の英検3級受検を定めるものではありません。本人の受検級・日程は学校の最新案内をご確認ください。
Q．Eメールは相手へ質問2つを書きますか。
英検3級のEメールは相手の2つの質問に答える形式です。準2級の指定箇所へこちらから質問2つを作る形式と混同しないようにしてください。
Q．学校の英語プレゼンの内容を暗記すれば英検Writingは大丈夫ですか。
学校の発表で用いた表現は応用できますが、英検では質問に応じた新しい英文を作る必要があります。自力で言い換えられるか別の題材で確かめてください。
Q．作文が苦手なら塾へ行くべきですか。
学校の英語の追試・補習や教員への質問を先に利用できます。自力で改善しない部分が継続している場合、必要な技能を限定して個別指導を検討します。
慶英会の無料体験と関連教材
慶英会では英検Writingの回答と学校の返却答案を照合し、設問への対応不足、理由の重複、動詞・語順の誤りを分けて指導します。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象・回数・条件は公式案内をご覧ください。学校の英作文全般は足立学園中学校の2文英作文40問、学校内の補習は追試・補習になったときの復習方法をご参照ください。
学校・英検の参考公式情報
- 足立学園「中学の主な科目」：中1英語5単位・中2英語6単位、英語4技能・研究発表・質疑応答
- 足立学園「学習フォロー体制」：追試・補習・夏期必修講習
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメール1題・意見英作文1題
- 英検協会・Grade 3詳細：語数の目安
公式情報確認日：2026年11月3日。独自32課題・創作メール8通・全模範解答・和訳・14日間復習は慶英会のオリジナル教材です。学校・英検協会の公認問題や過去問の転載ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する