足立学園中1・中2の英単語テストでスペルを間違えるとき｜独自40問・全解答と7日復習

足立学園中学校の中1・中2で、英単語の意味は分かるのに小テストではスペルを間違える、ノートに何度も書いたのに翌朝は書けない、アプリでは正解できても紙の答案で失点する場合は、書き写しの回数より「見ずに思い出して書く→誤りの型を分類する→翌日に再テストする」方法へ切り替えます。学校公式は、中1・中2を基礎力養成期とし、英単語テストを定期的に実施して学力定着を図ると案内しています。テスト等で合格できない場合や、定期考査の成績が振るわなかった場合の追試・補習も説明されています。本記事では学校の実際の出題語や合格基準を推測せず、綴りを自力で再現する独自40問・全解答と7日間の復習法を紹介します。

制作・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。以下の語句・問題は慶英会独自の練習素材です。足立学園の小テスト問題や配布教材を転載・再現したものではありません。

結論｜単語を覚えたかは「見て分かる」ではなく「見ずに書ける」で測る

失点の型	よくある例	復習で見るポイント
母音・子音の抜け	frend → friend	発音だけでなく文字の並びを分解
文字の順序	becuase → because	間違えた並びを自分の手で再現
語尾の脱落	stud → student	単語の最後まで一度に確認
語形変化	study → studied / studies	意味と文中の役割を確認
同音・似た語の混同	there / their	綴りだけでなく文脈と意味も確認
大文字・句読点	monday → Monday	固有名詞・曜日・文頭の扱いを確認

学校公式の「中高一貫教育6年間」は、中1〜中2を基礎力養成期と位置づけ、一般クラスで数学・漢字・英単語のテストを定期的に行うと説明しています。「学習フォロー体制」は、各教科のテスト等で合格できない場合の追試・補習、定期考査の成績が振るわなかった場合の英語等の補習・追試を案内しています。この記事の40問は家庭学習用の独自練習であり、学校の試験語彙・配点・合格点を示すものではありません。

小テスト前の10分で行う順序

• 1. 先に思い出す：日本語の意味を見て、英単語を紙に書く。最初から正答を眺めない。
• 2. 誤りを分類する：母音、子音、文字順、語尾、語形、大文字のどこで間違えたかを一つ記録。
• 3. 正答を確認する：正しい綴りを一度見て、音節や文字のまとまりに分けて読む。
• 4. 隠して書き直す：見本を閉じ、手元にない状態で綴りを再現する。
• 5. 時間を置いて再テスト：その日の直後だけでなく、翌日と3日後にも同じ語を見ずに書く。

独自40問｜意味から綴りを自力で再現する

まず問題を見て、紙に英語を綴ってください。解答を見た後に正しい語を書き写すだけではなく、いったん隠してもう一度書きます。各問いは一般的な英単語・語形を練習するためのもので、学校の当年度の単語テストに出ると予告するものではありません。

第1部｜よくある綴りと文字の並び（1〜10）

• 問1：「友達」を意味する英単語を綴る。
• 問2：「理由」を意味する英単語を綴る。
• 問3：「 because（なぜなら）」を正しく綴る。
• 問4：「違う・異なる」を意味する英単語を綴る。
• 問5：「必要な」を意味する英単語を綴る。
• 問6：「美しい」を意味する英単語を綴る。
• 問7：「興味深い」を意味する英単語を綴る。
• 問8：「特別な」を意味する英単語を綴る。
• 問9：「学校」を意味する英単語を綴る。
• 問10：「水曜日」を英語で綴る。

全解答・誤りやすい点

• 1. friend ― iとeの並びに注意。
• 2. reason ― 母音の並びを確認。
• 3. because ― 文字順bec-a-u-se。
• 4. different ― fとrの位置、重なるfを確認。
• 5. necessary ― cとsの並びを確認。
• 6. beautiful ― beauのまとまり。
• 7. interesting ― 中ほどのrestを含む。
• 8. special ― sp-e-cialのまとまり。
• 9. school ― schの子音連続。
• 10. Wednesday ― 発音と綴りが完全一致しない。

第2部｜語尾・複数形・三単現（11〜20）

• 問11：「box」の複数形を綴る。
• 問12：「city」の複数形を綴る。
• 問13：「study」の三単現形を綴る。
• 問14：「watch」の三単現形を綴る。
• 問15：「go」の三単現形を綴る。
• 問16：「make」の過去形を綴る。
• 問17：「study」の過去形を綴る。
• 問18：「stop」の過去形を綴る。
• 問19：「use」の現在分詞を綴る。
• 問20：「run」の現在分詞を綴る。

全解答・誤りやすい点

• 11. boxes ― xで終わる語にes。
• 12. cities ― 子音＋yはyをiに変えてes。
• 13. studies ― 子音＋yはyをiに変えてes。
• 14. watches ― chの後ろにes。
• 15. goes ― oで終わる語にes。
• 16. made ― 不規則変化。
• 17. studied ― 子音＋yの過去形。
• 18. stopped ― 短母音＋子音の語尾を重ねる。
• 19. using ― 語尾のeを取ってing。
• 20. running ― nを重ねてing。

第3部｜似た語・同音語・大文字（21〜30）

• 問21：「そこに／そこで」を意味するthereを綴る。
• 問22：「彼らの」を意味するtheirを綴る。
• 問23：「彼らは」を意味するthey’reの短縮形を綴る。
• 問24：「どこ」を意味するwhereを綴る。
• 問25：「私たちは〜だった」を意味するwereを綴る。
• 問26：曜日「月曜日」を正しく書く。
• 問27：月「八月」を正しく書く。
• 問28：国名「日本」を正しく書く。
• 問29：「English」を正しく書く。
• 問30：文頭を大文字にして正しく書く：my brother likes music.

全解答・誤りやすい点

• 21. there ― theirと区別する。
• 22. their ― 所有を表す。
• 23. they’re ― they areの短縮形。
• 24. where ― wereと区別する。
• 25. were ― whereとの文字差を確認。
• 26. Monday ― 曜日は大文字で始める。
• 27. August ― 月名は大文字で始める。
• 28. Japan ― 国名は大文字で始める。
• 29. English ― 言語名は大文字で始める。
• 30. My brother likes music. ― 文頭のMを大文字にする。

第4部｜意味・語形・文脈で綴りを選ぶ（31〜40）

• 問31：「彼女は毎日英語を勉強します」を正しく英語で書く。
• 問32：「昨日、私たちは公園でサッカーをしました」を英訳する。
• 問33：「私は今、夕食を作っています」を英訳する。
• 問34：「彼は図書館に行きました」を英訳する。
• 問35：「生徒たちは課題を終えました」を英訳する。
• 問36：「この本は面白いです」を英訳する。
• 問37：「私はその質問に答えることができます」を英訳する。
• 問38：「彼女は二冊の本を持っています」を英訳する。
• 問39：「彼らの先生は親切です」を英訳する。
• 問40：次の文を正しく書き直す：on monday, we studied english.

全解答・誤りやすい点

• 31. She studies English every day. ― 三単現studiesとEnglishの大文字。
• 32. We played soccer in the park yesterday. ― 過去形played。
• 33. I am cooking dinner now. ― 進行形cooking。
• 34. He went to the library. ― goの過去形went。
• 35. The students finished the assignment. ― 複数主語と過去形。
• 36. This book is interesting. ― Thisの大文字とinteresting。
• 37. I can answer the question. ― canの後は原形answer。
• 38. She has two books. ― hasと複数books。
• 39. Their teacher is kind. ― 所有格theirを使う。
• 40. On Monday, we studied English. ― 文頭と曜日・言語名を大文字に。

誤答を「文字列」ではなく「原因」で記録する

記録項目	記入例
間違えた語	different
自分の綴り	diffrent
間違いの型	fの重複・文字の抜け
正しい綴り	different
再テスト日	翌日・3日後・7日後
新しい文での使用	My answer is different from yours.

7日間の復習計画

日	学習内容	目標
1日目	現在の単語リストから20語を意味だけ見て書く	知らない語より間違えた語を特定
2日目	間違えた語を文字のかたまりで読み、隠して再テスト	正答の丸写しを避ける
3日目	複数形・三単現・過去形の語形を確認	元の語と変化後を区別
4日目	同音語・曜日・月・言語名の大文字を確認	文脈・大文字のミスを減らす
5日目	初日に誤った語を見ずに再テスト	自力再現率を計測
6日目	間違えた語を短文で使う	意味と綴りをつなげる
7日目	全語をランダム順で再テスト	順番の暗記に依存しない

家庭での自主練習案です。実際の学校課題の量や追試日程に合わせて調整してください。英語学習時間を増やすこと自体より、間違いの原因を特定し、数日後に自力で再現できることを重視します。

保護者が確認する4項目

• 本人が単語の意味を理解しているのか、意味は分かるが文字が書けないのかを分ける。
• アプリや単語帳で見た直後の正答ではなく、翌日にも綴りを再現できるか確認する。
• 追試・補習の対象や合格基準は学校の正式な説明を確認し、推測で判断しない。
• 学校の先生や自習室、講習等の支援を活用しても同じ誤りが続く場合は、誤答リストを持って具体的に相談する。

よくある質問

単語を10回ずつ書けば覚えられますか？

書くこと自体は練習になりますが、正しい形を見ながら写すだけでは、自分で思い出せるか確認できません。見ずに書く、答え合わせ、誤りの原因分類、時間を置いた再テストを組み合わせます。

意味が分かるのにスペルを間違えるのはなぜですか？

英語の音と文字が一対一で対応しない場合や、文字順、語尾、語形変化、大文字のルールが定着していない場合があります。間違え方を分類すると、全単語を同じ方法でやり直さずに済みます。

学校の英単語テストにこの40問が出ますか？

いいえ。40問は慶英会が独自に作成した綴りの練習です。足立学園の正式なテスト範囲や使用語彙を示すものではありません。学校の配布リストを優先してください。

学校で追試・補習になった場合、塾を追加する必要がありますか？

学校の追試・補習で同じ誤りを修正でき、自力再現できるなら追加の学習負担は必須ではありません。支援後も同じ語・同じ規則で間違いが続く場合に、本人の誤答と現在の単語リストから必要な部分を検討します。

関連する慶英会の記事

• 足立学園中学校の英語・定期テスト対策：学校の英単語テスト、授業単位、追試・補習の全体像
• 足立学園中学校の英語で追試・補習になったら：学校支援を使った学び直し
• 足立学園中1・中2の英語研究発表・質疑応答40問：単語を知る力から説明する力へ

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談

慶英会では、学校の単語リスト・小テスト・返却答案を確認し、語彙の意味、綴りの再現、語形変化、英文での使い方を分けて学習します。学校の追試・補習を優先したうえで、必要な弱点だけを補います。最大1か月完全無料体験・学習相談フォームから対象学年・最新条件・日程をご確認ください。慶英会は足立学園の公式提携先ではありません。

参考にした主な学校公式情報

• 足立学園「中高一貫教育6年間」：中1・中2の基礎力養成期・定期的な英単語テスト
• 足立学園「学習フォロー体制」：テスト不合格時・定期考査後の追試・補習

公式情報確認日：2026年10月27日。独自40問・全解答・7日間の復習法は慶英会の学習用教材です。学校の実際のテスト範囲、問題、合格基準、現在の追試予定を再現・予測するものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する