英検準1級Writing無料5分診断｜英文要約・意見英作文8問【全解答】

英検準1級を目指す中高一貫校の中3・高校1〜3年生と保護者へ。英文要約で数量や効果を読み違える、意見英作文で理由が重複する、という悩みを独自8問・約5分、完全無料で自己点検する教材です。全8問と32選択肢の正誤理由、全文和訳、完成答案2本、次の無料演習への直行リンクを公開。英検協会の公式模試、CSE換算表、合否診断ではありません。

A4印刷用・無料PDF（8ページ）：問題8問・全32選択肢の根拠解説・英文全文和訳・62語の模範要約・131語の意見英作文と復習先を一冊にまとめました。英検準1級Writing無料5分診断PDFを開く／印刷する（約21KB）。PDFを使わなくても、このWebページだけで全問題と解答を無料で確認できます。

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現行の準1級Writing｜要約と意見英作文は別の力を測る

2025年度から英文要約の語数は、従来の目安から明確な指定へ変更されました。英検協会の変更案内、準1級の出題形式を確認してください。

独自8問｜解答を先に見る前に選ぶ

各問A〜Dから一つ選び、解答記号を紙に控えてください。このページに氏名・成績・住所を入力する必要はありません。

Q1〜Q4の原文（慶英会独自制作）

Several schools in a coastal city are considering a shared after-school study service. The proposed service would allow students to use quiet rooms in participating schools when their own campuses close early. Supporters expect it to help students who take part in club activities or who cannot study comfortably at home. However, some teachers worry about supervision costs and the security of students traveling between campuses. Before deciding whether to introduce the service across the city, local education officials plan to conduct a six-week trial at two schools. During the trial, staff members will record the number of visits, ask students about the usefulness of the rooms, and report any safety problems. The officials have not claimed that the trial will improve examination results. They also note that a high number of visits would not necessarily mean an equal number of individual users, because one student could use the service more than once. The final decision will depend on both participation and costs.

全文和訳：海沿いの都市の複数の学校が、放課後に自習室を共有する制度を検討している。自校が早く閉まる場合、参加校の静かな部屋を使える構想だ。賛成派は部活動後の生徒や家庭で落ち着いて勉強できない生徒を助けられると期待する。しかし一部の教員は見守り費用と学校間を移動する生徒の安全を懸念している。市内全体への導入を決める前に、教育当局は2校で6週間の試行を計画する。試行中に職員は延べ利用回数、利用した生徒の感想、安全上の問題を記録する。担当者は試験成績が改善したとは主張していない。同じ生徒が複数回利用できるため、延べ利用回数が実人数に等しいとは限らない。最終判断は参加状況と費用の両方による。

1. Q1｜本文で教員が懸念したこと

   What is true about teachers’ concerns?

   1. Some teachers worry about supervision and student safety.
   2. All teachers strongly oppose every study room.
   3. No teacher has mentioned a concern.
   4. Students have already canceled the project.
2. Q2｜利用回数と人数の違い

   What does a high number of visits necessarily prove?

   1. Every visitor came only once.
   2. Students’ examination results improved.
   3. It shows many visits but not necessarily the same number of individual users.
   4. Every student in the city participated.
3. Q3｜期待と実際の効果

   What do officials know about examination results?

   1. The service improved every student’s scores.
   2. They have not established an improvement in examination results.
   3. The service caused grades to decline.
   4. The six-week trial has proved the program ineffective.
4. Q4｜今後の判断

   Which factors will officials consider before expansion?

   1. Only the color of the study rooms.
   2. The total number of schools in the country.
   3. A proven rise in examination scores.
   4. Participation, supervision and costs.
5. Q5｜意見英作文の立場

   TOPIC: Should schools share study spaces after class? Which opening answers it directly?

   1. I support shared study spaces if they can be operated safely.
   2. Students often carry heavy bags.
   3. All towns have exactly the same educational needs.
   4. Education has existed for centuries.
6. Q6｜異なる二つの理由

   Which pair offers two genuinely different reasons?

   1. They are useful because they are helpful.
   2. Students can study and students can do homework.
   3. They may provide quiet spaces and improve access for students with different schedules.
   4. All students will certainly earn better grades.
7. Q7｜主語・動詞の一致

   The number of recorded visits ____ not show the number of individual users.

   1. do
   2. are
   3. have
   4. does
8. Q8｜根拠と慎重な結論

   Which conclusion avoids an unsupported guarantee?

   1. The trial has guaranteed higher scores for all students.
   2. If the trial is safe and affordable, officials could consider expansion.
   3. Every school has adopted the plan.
   4. Costs will always fall to zero after six weeks.

全8問の答えと全32選択肢の理由

1. Q1：A

   A：Some teachers worryが本文と一致。 B：someをallへ広げている。 C：本文の懸念と矛盾。 D：中止は書かれていない。

2. Q2：C

   A：同じ人が複数回利用する可能性がある。 B：試験成績は未測定。 C：延べ利用回数と実人数を区別した本文に一致。 D：利用範囲を全員に広げた誤り。

3. Q3：B

   A：結果の測定・証明がない。 B：not claimed that ... improve examination resultsが根拠。 C：悪化という情報もない。 D：試行は計画で、結果はまだない。

4. Q4：D

   A：色は無関係。 B：国全体の学校数は無関係。 C：効果は未確認。 D：参加状況、安全面の報告、費用に基づく判断。

5. Q5：A

   A：賛成と条件を示す明確な答え。 B：課題への賛否を答えていない。 C：証拠のない断定。 D：TOPICへの直接回答がない。

6. Q6：C

   A：同じ意味の反復。 B：勉強と宿題は重複が大きい。 C：学習環境と利用機会という別の理由。 D：根拠のない合格・成績保証。

7. Q7：D

   A：The numberは単数なのでdoは不適。 B：be動詞だけでは動詞showと不整合。 C：haveは主語の一致と構文の問題。 D：The numberが単数主語でdoes not showが正しい。

8. Q8：B

   A：未検証の成績上昇を断定。 B：条件付きでの検討という合理的表現。 C：全校への導入は未決定。 D：費用ゼロの根拠なし。

自己判定の限界：選択肢を正しく選べても、英文要約60〜70語や意見英作文を90分の中で自力完成できるとは限りません。正解数をCSEスコアや合格確率へ変換することはできません。

実践1｜初見英文を60〜70語で要約する

上の原文の目的・期待・懸念・試行の状態・未測定の情報を整理してから自筆で要約してください。

独自模範要約（62語）：

A coastal city is considering shared study rooms for students after school. Supporters expect more accessible quiet spaces, but teachers worry about supervision, travel safety, and costs. Officials plan a six-week trial at two schools, recording visits and student feedback before deciding whether to expand. They have not established that the service improves examination results or that its benefits justify the costs.

全文和訳：海沿いの都市では、生徒用の放課後共用自習室を検討している。賛成派は静かな学習場所が増えると期待するが、教員は見守り、移動の安全、費用を心配している。当局は2校で6週間の試行を計画し、利用回数と生徒の意見を記録してから拡大を判断する。試験成績の改善も、利点が費用に見合うこともまだ証明されていない。

校閲：延べ利用回数と実人数を混同せず、導入計画を実施済みと書かず、測定していない成績向上を断定していません。模範は慶英会による例示であり、英検協会の採点済み答案ではありません。

実践2｜意見英作文を完成させる

独自TOPIC：Should schools share study spaces after regular class hours?
POINTS：Education / Access / Safety / Cost。以下ではEducationとAccessを理由として用い、SafetyとCostを留保条件にします。

独自意見英作文（131語）：

I support offering shared study spaces for students outside regular school hours. First, such rooms could help teenagers who cannot find quiet places at home. They might complete homework more efficiently and prepare for tests without unnecessary distractions. Second, using facilities at nearby schools could make educational resources more accessible to students with different schedules, including those who take part in club activities. However, the program would need careful supervision and clear rules for traveling between campuses. Some people might argue that the extra staffing costs would be too high. This is a reasonable concern, so I would begin with a small trial and compare attendance, safety reports, and costs. If the results showed that students used the rooms responsibly and the service was affordable, expanding it would be worth considering.

全文和訳：正規授業の時間外に学校が生徒用の学習場所を共有することに賛成です。第一に、家庭に静かな場所がない生徒を助けられます。集中して宿題や試験準備を進められる可能性があります。第二に、近隣校の施設を利用すれば、部活動など予定の違う生徒も学習資源を使いやすくなります。ただし学校間の移動には安全対策と見守りが必要です。追加人件費が高すぎるという意見も合理的なので、まず小規模に試し、利用実績・安全・費用を比べるべきです。生徒が責任をもって利用でき、費用も妥当なら拡大を検討できます。

自己点検：①TOPICに直接答える、②異なるPOINTS二つを選ぶ、③それぞれに理由と説明、④留保と対応策、⑤文法・語彙・論旨・語数を確認。本番ではその回で提示されたTOPICとPOINTSを使ってください。

診断の結果から次の無料教材へ

7日間の復習と無料体験相談

1. 初日：Q1〜Q8を解き、弱点を1〜2分野に絞る。
2. 2〜3日目：選んだ既存教材を使い、誤答根拠と文法を復習する。
3. 4〜5日目：別の未使用英文で60〜70語の要約を自筆で書く。
4. 6日目：新しいTOPICで本人の意見英作文を書く。
5. 7日目：未使用問題で意味の正確さ・完成度を再確認する。

英検協会の公式過去問・実音声も利用し、Listening・面接を含む4技能は別途確認してください。この8問だけでは合否を予測できません。

慶英会の最大1か月完全無料体験：中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検準1級の英文要約と意見英作文を、現在の課題に合わせて個別に相談できます。受入状況と体験条件は申込先の現行案内を確認してください。

Web相談文例：「英検準1級Writing無料5分診断でQ＿・Q＿を間違えました。英文要約／意見英作文のうち＿を相談したいです。学年は＿、次の受験予定は＿です。」分かる範囲の情報だけで相談できます。初回から答案画像・学校の非公開資料を送信する必要はありません。

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参考にした主な公式情報

日本英語検定協会「準1級の試験内容」、「準1級公式過去問と音源」、「2025年度以降の英文要約指示文変更」。確認日2026年11月11日。本ページの問題・選択肢・独自英文・模範要約・模範英作文・和訳・解説は慶英会の独自制作で、協会の公認・提携・監修を受けたものではありません。