横浜創英中学校・高等学校の学校生活総合ガイド｜4Cスキル・自律学習・探究・英語・進路

横浜創英中学校・高等学校を理解するポイントは、「自律・対話・創造」という教育目標と、4Cスキル、探究、教科の学習を分けずにつなぐことです。横浜市神奈川区にある同校は、建学の精神「考えて行動のできる人」を掲げ、中学段階から企画・協働・発表を通じて主体的な学びを育てています。英語の定期試験、AI型ドリルQubenaの活用、進路指導の関係について、学校公式資料と家庭向け一般学習提案を区別して整理します。

横浜創英の学費は？2027年度の県95万6,000円と学校107万5,700円

2027年度横浜創英中学校の県統一額は95万6,000円ですが、学校要項の入学手続時42万3,000円＋入学後年額65万2,700円を合わせると107万5,700円です。学校側には会費・4月旅行費の預り金・副教材等の費用が含まれ、県集計より11万9,700円多くなります。制服の冬服約7万円・夏服約3万円はさらに別の見積費用です。

2027年度の前期入試後の入学手続は原則2月4日23:59まで、後期は2月7日23:59まで。公立中高一貫校を受検する家庭の延納は条件を満たす場合に2月10日15時までと案内されています。自動延長ではないため、学校公式2027年度募集要項を確認してください。

2027年度学費の費目別表・制服・延納・英語6問を独立記事として公開しました。学校で掲げる4C・自律的な学びと学習費を混同せず、入学後の実際の教科書・Qubena等の指導に合わせて学校別英語対策を選びます。

2026年11月11日追加。県比較値は神奈川県公式2027年度資料で照合。

高校入試を検討する場合：横浜創英高校の2027年度外部募集は、中学校の一般・コンピテンシー入試とは受験区分が異なります。高校を受験する中3生は、2027年度の推薦・オープン・英語1科70分、英検資格による英語90点・100点換算の確認ポイントを参照してください。英検制度の適用条件・出願証明書は学校の最新高校募集要項で最終確認します。

4Cスキル研修とは｜学校生活を通して学ぶ四つの力

学校公式「カリキュラム」は、4CをCreativity（創造）、Communication（対話）、Collaboration（協力）、Critical Thinking（分析的思考）と説明しています。ブレインストーミング、発表、試行錯誤、振り返りの活動を通じ、他の生徒と協力して課題に取り組む研修を紹介しています。2022年度の取り組み例が混在するため、過去のテーマを2026年度の全生徒の課題とは断定しません。

学校の4C	活動で使う力	英語・家庭学習へのつなげ方
Creativity	問い・解決案を生み出す	一つのテーマに違う案を二つ考える
Communication	相手の考えを聞き自分の考えを伝える	英語で聞き返し、理由をつけて答える
Collaboration	役割を分け協力する	分担・期限を短い英文で説明する
Critical Thinking	事実・根拠・反例を検証する	英文の主張と証拠を区別して読む

自律・対話・創造は学校の理念と実践の両方

学校の2024年度事業報告・学校評価報告書は、「自律」「対話」「創造」の三つを重要な資質として位置づけています。また高校の「対話・創造」授業の紹介では、多様な考えを尊重し、対立を解決する話し合いを実践しています。これらはテストで何点を取れば達成できるという単一の数値ではありません。家庭では、本人が質問を持ち、根拠を説明し、前週からどこを改善したかを振り返れるかで評価します。

中学校の授業・Qubena・英語をどう両立させるか

横浜創英では中学段階の自律的な学習や学習アプリQubenaの活用が学校紹介等に示されています。英語については、読む・聞く・話す・書く4技能の学習と、定期試験で必要な語彙・文法の正確さを区別して確認することが重要です。アプリで正答できても、英文を見ずに書けるとは限りません。実際の教材とテスト範囲は本人の学校資料を優先してください。英語・Qubenaの具体的対策は横浜創英中学校の英語対策完全ガイドへ。

• その日：学校指定の単語・文法を確認し、例文を一つ自力で書く
• 翌日：同じ構文で主語と時制を入れ替えて別の文を作る
• 週末：初見の短文・会話を読み、条件・否定・数字を正確に拾う
• テスト返却後：Qubena・学校教材で間違えた種類を分類し、類題で再発を防ぐ

ミライ探究・プロジェクトフェスタと高校の進路

神奈川県私立中学高等学校案内の学校紹介は、企業・大学への訪問を含むミライ探究、研究発表を行うプロジェクトフェスタ、4Cスキル研修を学校の教育例として取り上げています。高校では学校独自の総合的探究の時間「創学」を用い、キャリアガイダンス、学部・学科別の講話、模擬授業などを案内しています。学校内の活動名や年度実施の詳細は公式の最新案内で確認してください。

探究のレポートを英語で作る際、単語を難しくすれば論理的になるわけではありません。「主張→理由→具体例→別の見方→結論」の順に組み立て、文章のつながりを示すことが重要です。学年や英語力に応じて、最初は3〜5文程度で取り組むと誤りを修正しやすくなります。

保護者向け｜定期テストと探究の課題を分けた点検表

課題	学校で確認する資料	家庭の優先行動
英語の失点	教材、考査範囲、返却答案	語彙・時制・語順・読解の根拠を分類
探究・4C	本人の企画・発表記録	結論に至る理由を自分で説明
Qubena	学校が指定した課題	アプリを閉じて白紙で類題を解く
高校進路	学校の進路ガイダンスと科目	希望学部・受験方式との整合を確認

独自教材｜対話・企画・発表の英語10問

以下の教材は慶英会の独自英文です。横浜創英の学校課題・入試・過去問ではありません。

英文： Four students planned a project about saving water at school. At first, they had different ideas. Mei suggested putting posters near the sinks, but Ken wanted to make a short video. They listened to each other and decided to try both ideas. After two weeks, they asked their classmates which idea was more helpful. They used the answers to improve their next plan.

• 問1　生徒は何人で活動したか。
• 問2　何をテーマにしたプロジェクトか。
• 問3　Meiの提案を答えよ。
• 問4　Kenの提案を答えよ。
• 問5　最終的に採用した案はいくつか。
• 問6　何週間後にクラスメートに質問したか。
• 問7　回答を何のために使ったか。
• 問8　At first の意味を書け。
• 問9　They listened to each other. を訳せ。
• 問10　「二つの案を試しましょう」を英語にせよ。

全解答・全文和訳

• 1 4人。Four students。
• 2 学校で水を節約すること。saving water。
• 3 流し台の近くにポスターを掲示すること。
• 4 短い動画を作ること。
• 5 二つ。try both ideas。
• 6 2週間後。After two weeks。
• 7 次の計画を改善するため。
• 8 初めは。
• 9 彼らは互いの話を聞きました。each otherは「互いに」。
• 10 Let’s try both ideas.（例）

全文和訳：4人の生徒が学校で水を節約するプロジェクトを計画しました。最初、異なる意見を持っていました。メイは流し台の近くにポスターを貼ることを提案しましたが、ケンは短い動画を作りたいと考えました。彼らは互いの意見を聞いて、両方の案を試すことにしました。2週間後、どちらの案がより役立ったかをクラスメートにたずねました。その答えを使って次の計画を改善しました。

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英語の定期テスト・Qubena・中1中2の具体的な勉強法は横浜創英の英語専門ガイドで詳しく解説しています。近隣校と学校生活を比較する場合は横浜北部6区・16校の学校別ナビから探してください。

英語の授業や定期考査でどこから復習するかを知りたい方は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。受講条件と料金は公式料金・無料体験ページを参照してください。慶英会は掲載校の公認・提携塾ではありません。

参考にした主な学校公式情報

• 横浜創英「中学カリキュラム」
• 横浜創英「進路支援」
• 神奈川県私立中学高等学校案内「横浜創英」
• 横浜創英「対話・創造授業」