横浜創英中1の英検4級｜Qubenaで基礎は解けても語句整序・過去形・比較級が苦手な生徒へ独自40問

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結論：横浜創英中学校の中1で英語の基礎問題を選択肢から解けても、英検4級の語句整序・過去形・比較級・短文の予定変更や根拠で失点する場合は、理解した英文を自分で組み立てられるかを確認しましょう。学校公式はQubena等のICT活用と生徒が自分に合ったペースで学ぶ姿勢、英語の4技能を重視した指導、全員担任制で相談する教員を選べる制度を紹介しています。ただし、アプリの正答記録だけで英検4級の語句整序や長文読解が完成すると判断することはできません。本記事には慶英会独自40問・全文和訳と全解説を掲載しています。

対象は横浜市神奈川区の横浜創英中学校の中学1年生と保護者です。学校が中1全員の英検4級受験を義務づけているという意味ではありません。また、Qubena内の実際の問題・利用記録を閲覧したものではなく、学校での指定教材や試験範囲は本人の現在の配布資料・授業担当の指示が最優先です。

学校公式と英検協会の情報を区別する

• 横浜創英公式カリキュラムはQubenaなどのICTを活用し、自分の学習ペースに応じて学ぶ方針を説明しています。学校の英語は読む・書く・聞く・話す4技能の向上を重視し、英語を聞き・話す時間を増やすと公表しています。
• 学校生活では固定担任制に代わる『全員担任制』を採用し、面談では生徒が相談する教員を選択する仕組みです。英語の誤答を具体的に示して相談する際に活用できます。
• 英検4級は中学中級程度。一次試験リーディング35分、リスニング約30分で、短文空所補充15問、会話文空所補充5問、日本文付き語句整序5問、長文内容一致10問が公式の構成です。
• 4級一次試験に自由英作文はありません。ここで完全な英文を書かせるのは、選択式へ対応する前段階として語順・時制の理解を診断する独自の家庭学習です。
• 4級には任意のスピーキングテストが別にありますが、4級の級認定は一次試験の成績で決まります。

一次情報（2026年11月4日確認）：横浜創英中学校｜4技能とICTを活用するカリキュラム、横浜創英中学校｜全員担任制・学校生活、英検協会｜4級の公式出題形式、英検協会｜公式サンプル・音源。

選択問題は正解しても語句整序で失点する3つの原因

① 疑問文の助動詞が主語より後ろになる

Where did you go yesterday? と書くべきなのに、Where you did go …? と並べ替える場合があります。疑問詞→助動詞→主語→動詞原形の順番を、色分けや空所の型だけでなく新しい英文にも使えるようにしましょう。

② 過去形とDidを二重に使う

I went to the library yesterday.は自然ですが、Did you went …?は誤りです。助動詞Didがあるときはgoなどの動詞原形へ戻します。

③ 文の一部の意味を拾って、変更後の条件を見落とす

通常6時に閉まる自習室が木曜日は5時に閉まる場合、質問が木曜の時刻を尋ねるなら5時です。however、but、until、next weekendなど、条件・変更を示す語を確認する必要があります。

慶英会オリジナル40問・全解答

4級の正式な過去問や出版社の教科書本文は再現せず、慶英会が完全に新規作成した設問です。問1〜10は文法、11〜20は日本文付き語句整序、21〜40は初見の掲示・観察・学校活動・学習調査を題材にした短文読解です。

A｜過去形・比較級・助動詞・動名詞10問

1. 問1：My sister (study / studies) English every day.
   正答・解説

   studies

   my sisterは三人称単数のためstudies。

2. 問2：I (go / went) to the library yesterday.
   正答・解説

   went

   yesterdayで過去を表す。

3. 問3：Did you (visit / visited) the museum?
   正答・解説

   visit

   Didのあとには動詞原形。

4. 問4：She can (speaks / speak) English clearly.
   正答・解説

   speak

   canの後は原形。

5. 問5：This bag is (heavy / heavier) than mine.
   正答・解説

   heavier

   thanに先行する比較級を使う。

6. 問6：The second book is (more interesting / interestinger) than the first.
   正答・解説

   more interesting

   interestingはmore interestingと表現。

7. 問7：We were (watch / watching) a movie at seven.
   正答・解説

   watching

   were watchingは過去進行形。

8. 問8：There (is / are) three students in the library.
   正答・解説

   are

   three studentsは複数。

9. 問9：I enjoy (read / reading) short stories.
   正答・解説

   reading

   enjoy＋動名詞。

10. 問10：She did not (knew / know) the answer.
    正答・解説

    know

    did not＋原形。

B｜語句整序10問：日本文を自分で英文にする

英検4級本試験では指定位置の語を選ぶマーク式ですが、ここでは理解の深さを確かめるため全文を書きます。全部の語句を一度ずつ使い、語順と語形を確認してください。

11. 問11：「あなたは昨日どこへ行きましたか」 you / go / did / where / yesterday / ?
    正答・解説

    Where did you go yesterday?

    Where＋did＋主語＋原形＋時の表現。

12. 問12：「彼は英語を勉強するのが好きです」 studying / enjoys / he / English / .
    正答・解説

    He enjoys studying English.

    三単現enjoys＋動名詞。

13. 問13：「私のかばんはあなたのより重い」 than / my bag / yours / heavier / is / .
    正答・解説

    My bag is heavier than yours.

    比較対象はmy bagとyours。

14. 問14：「彼女はいつ本を読みますか」 does / books / she / when / read / ?
    正答・解説

    When does she read books?

    疑問詞＋does＋主語＋原形。

15. 問15：「私は昨日理科の博物館へ行きました」 visited / yesterday / I / a science museum / .
    正答・解説

    I visited a science museum yesterday.

    過去形visited。

16. 問16：「私たちは来週発表する予定です」 next week / present / will / we / .
    正答・解説

    We will present next week.

    will＋動詞原形。

17. 問17：「彼らはそのとき夕食を作っていました」 were / dinner / cooking / they / then / .
    正答・解説

    They were cooking dinner then.

    were cookingは過去進行形。

18. 問18：「あなたは何冊の本を持っていますか」 have / how many / you / books / do / ?
    正答・解説

    How many books do you have?

    How many＋複数名詞＋do＋主語＋原形。

19. 問19：「この問題は前の問題より簡単です」 than / easier / this question / the previous one / is / .
    正答・解説

    This question is easier than the previous one.

    easyはeasierに変わる。

20. 問20：「彼はその映画を見ませんでした」 did not / he / watch / the movie / .
    正答・解説

    He did not watch the movie.

    did notのあとにwatch原形。

C｜短い初見英文4題・内容理解20問

独自英文1｜自習室の時間変更を読む（問21〜25）

オリジナル英文：The school study room usually opens at three and closes at six. On Thursday, however, it will close at five because teachers have a meeting. Students can ask questions until four thirty. Yuna planned to arrive at five fifteen, but she changed her plan to four after reading the notice. She wants to ask about a grammar mistake before going home.

21. 問21：普段の閉室時刻は。
    正答・解説

    Six.

    usually closes at six。

22. 問22：木曜の閉室時刻は。
    正答・解説

    Five.

    howeverで変更。

23. 問23：質問できる期限は。
    正答・解説

    Four thirty.

    until four thirty。

24. 問24：Yunaの変更後の到着予定は。
    正答・解説

    Four.

    changed her plan to four。

25. 問25：Yunaが質問したい内容は。
    正答・解説

    A grammar mistake.

    grammar mistake。

独自英文2｜公園の観察と数字を読む（問26〜30）

オリジナル英文：A group of students visited a park on Saturday. They counted twelve birds near a pond in the morning and eight in the afternoon. One student thought that warmer weather made some birds leave. Their teacher said that the group had observed the park for only one day, so they could not know the reason yet. Next weekend, the students will observe the park again and record the temperature.

26. 問26：午前中に数えた鳥は。
    正答・解説

    Twelve.

    twelve birds。

27. 問27：午後に数えた鳥は。
    正答・解説

    Eight.

    eight in the afternoon。

28. 問28：午前と午後の差は。
    正答・解説

    Four.

    12−8＝4。

29. 問29：温かい気候が原因と確定したか。
    正答・解説

    No.

    could not know the reason yet。

30. 問30：次週末に記録する予定の情報は。
    正答・解説

    The temperature.

    record the temperature。

独自英文3｜学校の行事の役割分担（問31〜35）

オリジナル英文：Three students prepared a short presentation about recycling. Mai collected information about paper, Riku chose the photographs, and Sora wrote the introduction. On Monday, their teacher pointed out an incorrect number in a chart. Mai checked the data and corrected the number on Tuesday. Now Riku is preparing the poster. On Friday, the three students will practice answering questions from visitors.

31. 問31：紙の情報を集めた人物は。
    正答・解説

    Mai.

    Mai collected information。

32. 問32：写真を選んだのは。
    正答・解説

    Riku.

    Riku chose the photographs。

33. 問33：導入を書いたのは。
    正答・解説

    Sora.

    Sora wrote the introduction。

34. 問34：数字を修正した曜日は。
    正答・解説

    Tuesday.

    corrected … on Tuesday。

35. 問35：金曜に練習する活動は。
    正答・解説

    Answering visitors’ questions.

    future will practice。

独自英文4｜家庭学習の方法と効果（問36〜40）

オリジナル英文：Twenty students answered a survey about studying English. Eleven preferred using word cards, five liked writing example sentences, and four enjoyed reading stories. A student said that word cards must be the most effective method. The teacher explained that the survey showed only what students liked, not how much their English improved. The class decided to compare test results after two weeks before choosing a study method.

36. 問36：回答した生徒の総数は。
    正答・解説

    Twenty.

    Twenty students。

37. 問37：単語カードを好んだ人数は。
    正答・解説

    Eleven.

    eleven。

38. 問38：例文作成を好んだ人数は。
    正答・解説

    Five.

    five。

39. 問39：調査から分かったことは。
    正答・解説

    Students’ preferences.

    好きな方法であり効果とは別。

40. 問40：効果を比較する時期は。
    正答・解説

    After two weeks.

    after two weeks。

Qubena等の基礎学習と筆記の自力再現を分ける

• 学校の指定課題：まず現在の授業・Qubena等の学習をこなし、教員の指示に従う。
• 語順の自力再現：正答を見ずに、主語・動詞・時制を含む一文を書く。
• 翌日の確認：同じ英文を丸暗記するのではなく人物や時刻を変えた新しい問題を解く。
• 定期試験との接続：返却答案の誤答を文法・読解・作文へ分類し、学校の先生へ具体的な質問をする。

14日間の中1家庭学習

• 1〜3日目：問1〜10で過去形・比較級の基礎を確認。学校の未習単元は飛ばす。
• 4〜6日目：問11〜20の語句整序。疑問詞・助動詞・動詞の形に注目する。
• 7日目：誤答を主語・日付を変えた英文で解き直す。
• 8〜9日目：初見英文1・2で予定変更と数字・仮説を読む。
• 10〜11日目：初見英文3で人物と役割・時制を確認。
• 12〜13日目：初見英文4でアンケートの好みと学習効果の違いを読む。
• 14日目：英検協会の正規4級サンプルを試し、学校教材の学習と両立する量へ調整する。

英検4級に挑戦することと学校の成績が改善することは自動的には結びつきません。学校の基礎英文で同じ種類の失点が残る場合は、まず学校の授業・全員担任制を使った質問で原因を確かめ、必要な分野だけ追加で演習してください。

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よくある質問

Q. 横浜創英中学校の中1は全員英検4級受験ですか？

学校の公式カリキュラムから全員の4級受験を必須とする条件は確認できません。本人の学習状況と受験の希望を優先します。

Q. 学校でQubenaを使っていれば英検4級は十分ですか？

Qubena等の学習による基礎の定着は役立ちますが、英検協会の出題形式や自力で語句整序を処理できるかを別に確認してください。

Q. 英検4級には自由英作文が出題されますか？

一次試験に自由英作文はありません。語句整序や短文・会話・長文・リスニングなどが出題されます。

Q. 英語の疑問文が苦手ならどの先生に相談できますか？

学校公式の全員担任制では相談する教員を生徒が選ぶ仕組みがあるため、実際の誤答を持参し、現在の校内の相談方法を確認してください。

公式情報・関連する慶英会教材

• 横浜創英公式｜英語4技能・ICT学習
• 横浜創英公式｜全員担任制
• 英検協会｜4級の正式な試験内容
• 慶英会｜横浜創英中学校のリスニング独自40問
• 慶英会｜横浜創英中学校の英検3級Writing
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学校・英検協会の一次情報確認日：2026年11月4日。40問、独自英文4題・全文和訳・解説は慶英会の新規制作であり、学校・英検協会の公式問題や公認教材ではありません。

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