横浜商科大学高等学校の英語対策完全ガイド｜特進・進学・国際観光・英検・定期テスト【独自40問】

横浜商科大学高等学校（横浜市旭区）で、英語の定期テストに困っている高校1・2年生、英検・TOEICの学習と学校の成績を両立したい生徒、国際観光で使う英語表現や特進コースの受験英語を学びたい保護者向けの総合案内です。結論は、本人が普通科特進・進学、総合ビジネス科のどの学科・コースかを確認し、学校の指定教材から語彙・英文法・初見読解・英作文の弱点を把握したうえで校内補習と資格対策を組み合わせることです。学校公式は学科ごとに進路に応じた授業と支援を用意しています。

本記事は学校公式一次情報と慶英会の学習上の提案を区別し、学校の英語・英検・国際観光の観光英会話・普通科の講習制度を解説します。高校生向けに慶英会が作成した完全オリジナル40問・全解答・初見英文2本の全文和訳・7日間／4週間の学習計画も掲載します。学校の実際の教材・定期考査問題ではありません。最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談はこちら。

横浜商科大学高等学校の所在地・学校種・英語教育の前提

横浜商科大学高等学校は、神奈川県横浜市旭区白根7丁目1番1号にある私立高等学校です。校名は「横浜商科大学高等学校」ですが、横浜商科大学そのもののキャンパスは別所在地です。学校の公式「アクセス」では、相鉄線西谷駅・鶴ヶ峰駅から徒歩約17分、バス利用時の最寄り停留所も示しています。中高一貫校の中学部を対象とする記事ではなく、高校生の学校英語・定期テスト・進路・英検の課題を扱います。

2026年6月11日更新の学校公式普通科では、1年生から特進コースと進学コースを設け、学年別の学習方針を説明しています。総合ビジネス科は1年生にビジネス基礎を学び、2年生から国際観光・会計情報のコースに分かれます。「普通科の進学コースと総合ビジネス科の国際観光コースが同じ英語授業」という想定では対策を誤る可能性があります。

学科・コース	学校公式の内容	英語で優先する学習
普通科・特進	一般選抜を見据えた7時限授業・隔週土曜講習・夏冬講習	英文構造・初見長文・英作文の正確さと志望校の正式入試科目
普通科・進学	2年次に文系・理系・スポーツ選抜を選択。希望者講習・成績不振者補習あり	学校の基礎文法・英単語・返却答案の誤答をまず修正
総合ビジネス科・国際観光	2年次以降に観光英会話・観光ビジネス・異文化理解など	案内文の日時・料金・条件、接客の丁寧な質問・説明
総合ビジネス科・会計情報	簿記・原価計算・情報処理・プログラミングなど	学校の英語基本表現と進路に必要な語彙を無理なく維持

普通科の特進・進学で英語の勉強法はどう変わるか

公式普通科によると、特進コースは難易度の高い大学の一般入試にも対応し、平日の7時限授業・隔週土曜日・長期休暇中の講習が用意されています。特進から他コースへの変更はできないこと、進学コースからは条件を満たせば2年次に特進へ変更できる場合があることも学校が説明しています。どのコースも同じ英語進度・小テスト形式とは決めつけず、本人の学校資料を優先してください。

特進コースで初見長文が難しい場合は、単語を増やす前に主語・動詞・修飾・対比・理由の関係を見抜けるか確認します。例えばbecauseが示す理由、howeverが示す逆接、ifが示す条件を本文の根拠として示す練習です。英作文が苦手なら短い正しい英文を先に作り、受験用の長い作文へ進みます。

進学コースでは希望者講習・成績不振者補習が用意されていると学校が説明しています。授業中の理解不足・提出物の管理・定期試験の失点原因を分けて、学校に質問することが最初の一手です。学校の補習に参加しても同じ語形・語順を間違える場合、翌日の白紙再テストを家庭学習に組み込むと改善を確認しやすくなります。

総合ビジネス科の国際観光は観光英会話をどう活用する？

学校公式「総合ビジネス科」は、国際観光コースで観光業界・サービス業のマナー、観光英会話、観光ビジネス、観光地理、異文化研究などを学ぶと説明しています。授業で「観光地の場所を教える」「営業時間を説明する」「来場者からの質問に答える」練習をする際、語彙を並べるだけでなく、時刻・場所・例外条件を正確に伝えることが重要です。

例えば「博物館は午前9時30分に開き、月曜日は休館します」はThe museum opens at 9:30 a.m. and is closed on Mondays.と表現できます。観光地の英語情報を読むときも、opening hours（営業時間）、admission（入場）、closed（休業）、guided tour（ガイド付き見学）などの意味を正確に使います。以下の慶英会独自教材Cでは、架空の観光案内を使って読解と接客の英語を同時に確認します。

英語部では英検・TOEIC対策ができる？学校公式の説明を確認

横浜商科大学高等学校公式「英語」部活動紹介では、外国人教員と英語で映画のセリフなどを取り上げながら日常会話を学ぶ活動、日本人教員による英検・TOEIC等の資格対策が紹介されています。ただしこの活動は英語部の部活動であり、全校生徒が必ず同じ英検・TOEIC対策を受講するという意味ではありません。活動内容・実施日・入部条件は最新の学校案内を確認してください。

英検に挑戦する場合は、学校の英語と共通する文法・語彙を先に安定させ、受験予定級のListening・Reading・Writing・Speakingの不足だけ追加して学習時間を抑えます。TOEICは英検と構成が異なるため、資格名だけで勉強法を決めず、進路目的と必要スコアを確認します。音声がない文字教材をリスニング模試として利用したことにしないでください。

学校の自学自習システムと校内補習を先に使う

学校公式「本校の特色」は生徒全員がスタディサプリに加入していることを案内し、動画による自学自習を支える仕組みを説明しています。普通科と総合ビジネス科はそれぞれ講習・補習を案内しています。授業・スタディサプリの動画で「分かった」だけでは翌日の筆記問題が正しく解けるとは限りません。動画のあとに解答を見ずに短文を一文書き、前回の誤答が直ったかを確かめてください。

大学受験と学校の英語の学習を両立したいときは、学校公式「進路指導」が案内する面接・小論文の指導や進学相談も活用し、志望大学・進路に必要な英語資格と学校教材を区別します。特定大学への推薦・進学が必ず保証されるわけではないため、制度の現行条件は学校と大学の入試要項が正本です。

定期テストで英語が平均点以下なら｜失点を4分類する

失点の形	まず確かめること	最短の復習
単語・語形の失点	意味は分かるが綴り・動詞の形が書けないか	学校で習った語を短い英文にして翌日再テスト
英文法・語順の失点	時制・助動詞・受動態・間接疑問などが混ざるか	一つの文法を主語・時制を変えて白紙で書く
長文読解の失点	場所・時刻・条件・数値・主張の根拠を取り違えるか	本文中の根拠となる一文に線を引く
英作文・コミュニケーション	意見はあるが理由・具体例が不明確か	意見・理由・例を2〜3文で構成する

学校からの返却答案と範囲表がなければ、定期テストの設問形式・平均点・配点や、どの生徒が補習対象になるかを正確に判断することはできません。学校公式の支援制度と、慶英会が提案する復習方法は区別します。

慶英会オリジナル40問｜文法・読解・観光英語・英作文

この40問・架空の英文・登場人物・時刻・数字・解答・和訳は慶英会が独自に作成した学習教材です。 横浜商科大学高等学校の配布教材、英語部の著作権のある映画の台詞、学校の定期テスト・英検・TOEICの実際の試験問題を転載・再現しません。未習範囲は飛ばして、本人が今の学校で学ぶ内容から使用してください。

A｜高校英語の基礎文法・語形10問

学校の授業・補習で習った範囲に合わせ、英作文を自分で書けるか確認します。英検の級や進路とは独立した基礎診断です。

1. 問1：She (study / studies) English before school every morning.
2. 問2：They (was / were) very interested in the presentation yesterday.
3. 問3：He did not (went / go) to the museum last Sunday.
4. 問4：We can (explain / explains) the result in simple English.
5. 問5：I am interested in (work / working) with visitors from other countries.
6. 問6：If it (rain / rains) tomorrow, we will use the indoor hall.
7. 問7：“He has visited that museum yesterday.” の誤りを直す。
8. 問8：“The poster was make by our students.” の誤りを直す。
9. 問9：“Please tell me where is the information desk.” の誤りを直す。
10. 問10：「私たちは外国からの旅行者に、この町の歴史を説明したい」を英語で書く。

全解答・解説（問1〜10）

1. 解答1：studies. Sheは三人称単数、every morningは日常の習慣なので現在形のstudies。「彼女は毎朝学校前に英語を勉強します」。
2. 解答2：were. 主語Theyは複数で、yesterdayに合わせ過去形were。「彼らは昨日その発表にとても関心がありました」。
3. 解答3：go. did notの後は動詞の原形です。「彼は先週の日曜日に博物館へ行きませんでした」。
4. 解答4：explain. 助動詞canの後は主語によらず動詞原形です。「私たちは簡単な英語で結果を説明できます」。
5. 解答5：working. interested inのinは前置詞で、後に動名詞を使います。「外国からの訪問者と働くことに興味があります」。
6. 解答6：rains. 未来の条件でもif節は通常現在形です。「明日雨なら屋内ホールを使います」。
7. 解答7：He visited that museum yesterday. yesterdayは特定の過去の時点なので通常は過去形を使います。
8. 解答8：The poster was made by our students. be動詞was＋過去分詞madeによる受動態です。「ポスターは私たちの生徒によって作られました」。
9. 解答9：Please tell me where the information desk is. 間接疑問文はwhere＋主語＋動詞の順です。「案内所がどこか教えてください」。
10. 解答10：We want to explain the history of this town to visitors from other countries. want to＋原形、explain A to Bの構文です。自然な別解も正答です。

B｜定期テスト向け初見読解・予定変更とデータ10問

架空の学習発表会の案内文を読み、日時・条件・数値・因果関係を区別します。横浜商科大学高等学校の実際の学校行事ではありません。

A class prepared a small presentation about reducing food waste at a school event. They first planned to meet on Friday at 3:00 p.m. in the library. However, the library would be closed for repairs, so they changed the meeting to Room 202 at 4:00 p.m. on Thursday. Three teams collected information. Team A found 12 examples of food-saving actions, Team B found 18, and Team C found 10. The students needed to send their final posters to the teacher by Wednesday evening. After the presentation, visitors could write one question on a card. The group hoped that its posters would encourage better habits, but the students had not measured any changes in people’s behavior. They decided to ask visitors a few weeks later whether they had tried any of the ideas.

英文全文和訳：クラスは学校行事で食品ロスを減らすための小さな発表を準備しました。最初は金曜日午後3時に図書室で会う予定でしたが、図書室は修理のため閉まることになり、木曜日午後4時の202教室へ変更しました。3つのチームが資料を集め、Aは食品を無駄にしない行動例を12個、Bは18個、Cは10個見つけました。最終ポスターを水曜日の夕方までに先生へ送る必要がありました。発表後、来場者はカードに質問を一つ書けました。グループはポスターが習慣改善に役立つことを期待しましたが、人々の行動が変わったかは測定していませんでした。数週間後に、来場者がアイデアを試したか尋ねることにしました。

11. 問11：当初の集合予定の曜日・時刻・場所を英語で答える。
12. 問12：変更後の集合予定の曜日・時刻・場所を英語で答える。
13. 問13：集合場所が変更になった理由を英語で答える。
14. 問14：資料収集を行ったチームは何チームですか。
15. 問15：3チームが集めた行動例は合計いくつですか。
16. 問16：最も多く行動例を見つけたチームと個数を答える。
17. 問17：最終ポスターの提出期限を答える。
18. 問18：発表後、来場者ができることを英語で答える。
19. 問19：ポスターで本当に人々の習慣が変わったと断定できますか。理由を答える。
20. 問20：グループの次の調査計画を英語で1文にする。

全解答・解説（問11〜20）

11. 解答11：On Friday at 3:00 p.m. in the library. これは当初の予定です。
12. 解答12：On Thursday at 4:00 p.m. in Room 202. 変更後の曜日・時刻・場所が必要です。
13. 解答13：Because the library would be closed for repairs. 図書室の修理による閉鎖が理由です。
14. 解答14：Three teams. Team A・B・Cの3班が調査しました。
15. 解答15：40 examples. 12＋18＋10＝40。生徒数ではなく行動例の数です。
16. 解答16：Team B, 18 examples. Bの18が最大です。
17. 解答17：By Wednesday evening. byは期限を示します。開催日時と混同しないこと。
18. 解答18：Visitors could write one question on a card. 来場者はカードに質問を書けました。
19. 解答19：No. The students had not measured any changes in behavior. 結果を測定していないため、効果を証明したとは言えません。
20. 解答20：They planned to ask visitors a few weeks later whether they had tried the ideas. 後日に実行状況を調べる予定でした。意味が合う別解も可。

C｜国際観光の英語案内・サービス表現10問

総合ビジネス科の国際観光で学ぶ場面を参考にした、架空の地域観光案内です。学校の実際の観光実習や配付資料ではありません。

Welcome to Riverside Town! The local history museum opens at 9:30 a.m. and closes at 5:00 p.m. The museum is closed on Mondays. Visitors can buy a ticket at the information desk on the first floor. A small guided tour begins at 11:00 a.m. and again at 2:00 p.m. Each tour lasts 40 minutes. The garden is usually open, but it will be closed if heavy rain is expected. Visitors can use the indoor exhibition room instead. Please do not take photographs in the special exhibition room. If you need help, ask a staff member at the front desk. A free map in English and Japanese is available near the entrance.

英文全文和訳：リバーサイドタウンへようこそ。地元の歴史博物館は午前9時30分開館、午後5時閉館です。月曜日は休館します。入場券は1階の案内カウンターで購入できます。短いガイドツアーは午前11時と午後2時に始まり、それぞれ40分続きます。庭園は通常開いていますが、大雨が予想される場合は閉鎖します。その際は屋内展示室を利用できます。特別展示室では撮影しないでください。助けが必要なら正面のスタッフに尋ねてください。英語・日本語の無料地図は入口近くで入手できます。

21. 問21：博物館の開館・閉館時間を英語で答える。
22. 問22：休館日は何曜日ですか。
23. 問23：入場券はどこで買えますか。
24. 問24：午前のガイドツアーは何時に始まりますか。
25. 問25：午後のガイドツアーは何時に始まりますか。
26. 問26：ツアーは一回何分間ですか。
27. 問27：大雨が予想されると庭園はどうなりますか。
28. 問28：庭園に入れないとき利用できる施設はどこですか。
29. 問29：写真撮影が禁止される場所はどこですか。
30. 問30：外国人の来場者に「お困りでしたら正面カウンターのスタッフにお声がけください」を丁寧な英語で伝える。

全解答・解説（問21〜30）

21. 解答21：It opens at 9:30 a.m. and closes at 5:00 p.m. 開館と閉館を区別します。
22. 解答22：Monday. The museum is closed on Mondays. が根拠です。
23. 解答23：At the information desk on the first floor. 1階の案内所です。
24. 解答24：At 11:00 a.m. 午前のツアーは11時開始です。
25. 解答25：At 2:00 p.m. 午後のツアーは2時開始です。
26. 解答26：Forty minutes. each tour lasts 40 minutesが根拠です。
27. 解答27：It will be closed if heavy rain is expected. 大雨が予想されると閉鎖されます。
28. 解答28：The indoor exhibition room. insteadの後が代わりの場所です。
29. 解答29：In the special exhibition room. 撮影禁止は特別展示室で、博物館全体とは書かれていません。
30. 解答30：If you need any help, please ask a staff member at the front desk. 模範例。丁寧で同じ意味の別解も可。

D｜学校英語・英検に共通する英作文と発話10問

学科・コースを問わず役立つ、短く正確な英語で意見・理由・具体例を伝える練習です。実際の英検級別の語数・試験形式を模したものではありません。

31. 問31：「英語を使って旅行者を案内したい」を英語にする。
32. 問32：“Why is learning English useful?” に理由と具体例の2文で答える。
33. 問33：「そのポスターは昨日準備されました」を受動態の英語にする。
34. 問34：「この数字だけでは全員が賛成したと断定できません」を英語にする。
35. 問35：“She can explain the plan.” を疑問文にし、Yesで短く答える。
36. 問36：「博物館へ行くにはどのバスに乗ればよいですか」を自然な英語で尋ねる。
37. 問37：相手の英語が速すぎるとき、少しゆっくり話してほしいと丁寧に頼む。
38. 問38：「地元の文化を外国からの訪問者に紹介することは大切です」を英語にする。
39. 問39：学習のための学校の新しい活動について、意見1文・理由1文・具体例1文を書く。
40. 問40：来週の学校の英語テストと英検の準備について、目標1文と方法1文を英語で書く。

全解答・解説（問31〜40）

31. 解答31：I want to guide visitors in English. want toの後は動詞原形guideです。自然な別解も可。
32. 解答32：Learning English is useful because we can communicate with people from different countries. For example, we can help visitors understand local culture. 理由と具体例を分けます。
33. 解答33：The poster was prepared yesterday. be動詞was＋過去分詞preparedの受動態です。
34. 解答34：We cannot conclude from these numbers alone that everyone agreed. from these numbers aloneが根拠の限定を示します。
35. 解答35：Can she explain the plan? — Yes, she can. canを文頭へ移して動詞を原形のまま使います。
36. 解答36：Which bus should I take to get to the museum? which bus＋should I takeの形です。
37. 解答37：Could you speak a little more slowly, please? 丁寧な依頼の言い方です。
38. 解答38：Introducing local culture to visitors from other countries is important. 動名詞句が主語です。It is important to introduce local culture … も適切です。
39. 解答39：Our school should organize more international exchange activities. They would help us understand different cultures. For example, students could share short presentations online. 主張・理由・具体例を3文に分けた例です。
40. 解答40：I want to improve my English writing next week. I will review my school grammar and write two short answers for my Eiken preparation every day. 具体的な方法が明確なら別解も可。

独自40問の結果から学校の教材に戻る方法

誤答のある範囲	復習すべき技能	学校の授業での使い方
問1〜10	動詞と時制・受動態・間接疑問文	既習の学校英文法を白紙で再現
問11〜20	予定変更・数値・資料の根拠	学校の長文読解と英検Readingの根拠確認
問21〜30	観光案内・条件・例外・時刻	国際観光の観光英会話と案内文の理解
問31〜40	短い意見・理由・質問・丁寧な応答	英語部・学校英作文・英検Writingや面接

誤答は翌日に解答を隠してやり直し、1週間後に単語・登場人物・時刻を変えた英文で再テストしてください。暗記した正答を繰り返すことと、英語のルールを別の問題に使えることは異なります。

1週間の英語学習計画｜7限授業・補習・英語部との両立

曜日	学校の定期テストと課題を優先	資格・観光英語に追加する場合
月	返却答案と授業の課題を整理	英検・TOEIC・観光英語の不足領域だけ選ぶ
火	三単現・過去形などの誤答5問を白紙で再テスト	同じ語順で短い英作文を一文書く
水	学校の指定長文を読み根拠に線を引く	案内文の日時・変更条件を読む
木	スタディサプリ等の学習後に確認問題を自力で解く	英語部や講習で学んだ表現を一文で使う
金	学校指定の提出物とテスト範囲を優先	面接・英作文の意見と理由を二文にする
土	間違えた問題を初見の別英文で確認	必要な技能だけ追加し、学習量を増やし過ぎない
日	翌週の時間割・学校行事・補習を確認	学校の考査と資格試験の日程を整理

この1週間モデルは慶英会による一般的な例です。学校の正式な7限・土曜講習・夏冬講習・英語部の実施日とは別であり、本人の時間割と最新案内が優先です。

4週間で学校英語と資格学習を改善する

• 第1週：学校教材・誤答の正本をそろえる。 学科・コースと英語の指定範囲を確認し、語彙・文法・読解・英作文の失点を数えます。
• 第2週：一番大きい失点領域を修正。 学校の講習・補習やスタディサプリも使い、翌日に同じ間違いを再現せず修正できるまで既習文型を復習します。
• 第3週：初見の問題へ転用。 予定変更・条件・数値を含む英文を読み、答えの根拠を示します。国際観光の生徒は案内文と丁寧な依頼を練習します。
• 第4週：学校課題・英検へ戻して検証。 単なる正答率ではなく、別の英文でも根拠を説明できるか、学校の返却答案で誤答が減ったかを確かめます。

英語塾・オンライン個別指導を検討すべき場面

学校には特進向け講習、進学・総合ビジネス向けの希望者講習・成績不振者補習、全校生徒向けのスタディサプリと英語部の活動があります。学校の授業とこれらの仕組みで改善するなら、外部の英語塾が必須とは限りません。一方、複数の文法単元で誤答が続く、学校英語の定期テストと英検学習が競合する、観光英会話の発信はできても正確な英語で書けないなどの場合は、学校の教材・コースに合わせた個別指導を比較する価値があります。

英語塾の比較では、①本人の学科・コースを理解しているか、②学校の課題を優先できるか、③英作文を文法・論理の双方から修正できるか、④校内補習との重複を避けられるか、⑤無料体験後も学習を自力再現できるか、を確認してください。

慶英会は学校英語・英文法・長文読解・英検・英作文等のオンライン個別指導を案内しています。横浜商科大学高等学校と公認・提携・監修関係にあるという表示ではなく、学校の非公開試験問題や教材の著作権を取得しているわけではありません。本人の学校教材・返却答案・英語の受験予定級を確認したうえで、最大1か月完全無料体験・学習相談をご検討ください。料金・無料体験の現行条件もご確認ください。

横浜商科大学高等学校の英語に関するFAQ

普通科の特進と進学コースは同じ学習時間ですか？

学校公式は特進で平日の7時間授業・隔週土曜講習、進学で希望者講習や補習などを紹介しています。現在の本人の時間割が正式な情報です。

国際観光コースでは観光英会話を学びますか？

学校公式総合ビジネス科では、2年次からの国際観光コースで観光英会話・観光ビジネス・観光地理・異文化研究などを案内しています。授業の具体的な教材名・進度は当年度の学校配布物を確認してください。

英語部では英検やTOEICを学べますか？

英語部の学校公式紹介では、外国人教員と日常会話、英検・TOEIC等の資格対策を行うと説明しています。ただし全校生徒の必修授業ではなく、部活動の現行内容・活動日は学校に確認する必要があります。

英検に合格しないと進級できませんか？

今回確認した学校公式情報から、全生徒に特定の英検級合格が進級必須条件とまでは判断できません。進級規定と必要な資格の扱いは学校の正式な案内に従ってください。

普通科進学から特進へ移れますか？

学校公式普通科の説明では、基準を満たせば2年次から特進へ変更可能な場合があると案内されています。一方、特進から他コースへの変更はできないとも説明されています。条件と手続は学校に確認してください。

スタディサプリだけで学校の英語に対応できますか？

学校は全員加入の自学自習支援を案内していますが、動画を見たことと自分で英文を正しく書けることは別です。学校教材の誤答や提出課題に戻って確認してください。

総合ビジネス科の生徒にも英検の勉強は必要ですか？

進路や必要な資格によって異なります。資格取得の機会はありますが、英検と簿記・情報処理などの資格目的を混同せず、本人の進学・就職の計画に基づき優先順位を決めてください。

定期試験の英語が平均点以下ならすぐ塾へ通うべきですか？

学校の教員への質問・講習・補習と学校指定教材の再テストを先に使い、同じ誤答が解消しないときに外部の個別指導を比較するとよいでしょう。

NEW TREASURE・PROGRESSを使用していますか？

学校の公式普通科・総合ビジネス科・英語部の情報から学年別の指定教科書名は確認できません。採用教材を推測せず、本人の配付物を正本とします。

無料体験で相談するなら何が必要ですか？

現在の学科・コース、学校の英語教材・範囲表、直近の答案、英検・TOEIC等の受験予定をまとめてください。個人情報の共有は必要な範囲に限ってください。

参考にした学校・英検の公式情報と確認日

• 横浜商科大学高等学校公式サイト：学校の基本情報
• 学校公式「アクセス」：横浜市旭区白根7-1-1の所在地
• 学校公式「普通科」：特進・進学、7限・土曜講習、希望者補習、コース変更
• 学校公式「総合ビジネス科」：国際観光・会計情報のコース、観光英会話・資格
• 学校公式「本校の特色」：生徒全員がスタディサプリに加入する学習支援
• 学校公式「英語部」：英語会話・英検・TOEICの部活動
• 学校公式「進路指導」：大学進学や面接・小論文などの進路サポート
• 学校公式「2027年度入試情報」：現在の正式募集要項の確認先
• 日本英語検定協会：各級の最新試験制度・形式

学校公式情報の確認日：2026年11月5日。学校の正式なコース・学習支援の制度と、慶英会が独自制作した問題40問・英文和訳・全解答・家庭学習計画は明確に区別しています。学校の実際の定期試験・教科書本文・英語部の映画のセリフ、英検・TOEICの本試験問題を転載していません。学校の公認・提携・監修を示す記事ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する