結論：横浜ラウンド制は、市立南高等学校附属中学校で開発された英語学習指導法を基に、1冊の英語教科書を切り口を変えて繰り返し学ぶ授業の考え方です。基本となる「5ラウンドシステム」には、聞く、音と文字を一致させる、音読、穴あき音読、リテリング（内容を自分の言葉で説明する）があります。ただし、すべての横浜市立中学校がまったく同じ順番・回数・テスト方法を採用しているわけではありません。
この記事とあわせて確認：2026年中学英語IRT533・全国499の正しい読み方 ／ SEPro Globalの英語交流 ／ 小5〜中3のYEQ。学校・横浜市の公式制度と家庭学習の提案を分けて解説しています。
5ラウンドシステムとは？各段階で何をする
| 段階 | 基本の学習 | 自宅で確かめること |
|---|---|---|
| ラウンド1：リスニング | 英文の音から内容を大まかにつかむ | 誰が何をしたかを日本語で短く説明 |
| ラウンド2：音と文字の一致 | 聞いた英語と表記を結びつける | つづりと発音の対応を確認 |
| ラウンド3：音読 | 意味を意識して英文を声に出す | 主語・動詞・区切りを理解したか |
| ラウンド4：穴あき音読 | 抜けた語を思い出して音読 | 文の語順・文法の形が出るか |
| ラウンド5：リテリング | 物語・説明を自分の言葉で伝え直す | 本文を丸暗記せず要点を説明できるか |
この5段階は横浜市中区の2023年3月広報資料が説明した基本モデルです。横浜市の方針は、各校の実態に合わせてラウンド数や授業設計を工夫することを認めています。現在の学校で5つすべてを同じ配分で行うと断定できません。
中区の横浜吉田中学校・本牧中学校との関係
横浜市中区の2023年広報資料では、2016年から横浜吉田中学校が導入し、その後に本牧中学校が続き、2022年から中区の市立中学校5校すべてでこの考え方を展開したと紹介しています。当時、横浜吉田中学校は前半の短いペア会話と後半のラウンド学習、本牧中学校は生徒による学校紹介の英語動画など、学校に合わせた工夫を説明しました。これは2023年に公表された当時の事例であり、2026年度の担当者や時間割が同じだと主張するものではありません。
文法を教えない授業？
ラウンド制は「文法が不要」という意味ではありません。市の2023年広報資料でも、教科書の文を繰り返し使い、アウトプットの場で表現したい内容に合わせて文法を整理する指導が説明されています。単語は聞き取れるのに答案に書けないという生徒は、聞く練習を増やすだけでなく、be動詞・一般動詞、時制、代名詞、三単現、疑問文を自分で書く練習を追加する必要があります。
2026年度全国学力調査とラウンド制の関連
| 集団 | 2026年度中学英語・平均IRT | 読み方 |
|---|---|---|
| 全国の公立中学校 | 499 | IRTは500を基準とする尺度 |
| 横浜市の公立中学校全体 | 533 | 全国より34ポイント高い |
| 横浜ラウンド制実践推進校（2024年度に指定） | 547 | 全国より48ポイント高い |
横浜市は2026年8月の公表資料で、実践推進校の平均スコアが横浜市全体を上回ったと説明しています。ただし、推進校の選び方・生徒集団・教員配置などが異なる可能性があるため、547−533＝14ポイントすべてをラウンド制の因果効果と断定することはできません。個別の中1・中2生徒が必ず好成績になることを保証する結果でもありません。
家庭でできる5ラウンド式・独自14日復習
| 日 | 家庭での練習 | 時間の目安 |
|---|---|---|
| 1～3日 | 学校で学んだ短い英文を聞き、内容を答える | 1日10分 |
| 4～5日 | 本文の語句を見ながら音と文字を一致 | 1日10～15分 |
| 6～8日 | 文の区切り・文法を確認し音読 | 1日15分 |
| 9～11日 | 抜いた語を入れて英文を再構成 | 1日15分 |
| 12～14日 | 自分の言葉で2～3文にまとめる | 1日15分 |
教材は自分の学校で配付されたものを適切な範囲で使用してください。ここに載せる問題は慶英会が創作した英文であり、市立南高附属中・横浜吉田中・本牧中の教科書本文・過去問題ではありません。
慶英会の独自12問【全解答・和訳・誤答理由】
次の英文・和訳は慶英会の新規制作です。学校や自治体の実際の課題・試験・教材を転載していません。複数の適切な訳があり得る場合は模範解答の一例です。
問題1｜語順
問題：「私は毎日英語を読みます」を英訳。
模範解答：I read English every day.
和訳：私は毎日英語を読みます。
解説：readの現在形は綴りが同じ。
誤答理由：I am read English … は一般動詞とbe動詞の混同。
問題2｜聞いた内容を確認
問題：「彼女は昨日公園へ行きました」を英訳。
模範解答：She went to the park yesterday.
和訳：彼女は昨日公園へ行きました。
解説：go→went、過去を示す。
誤答理由：She goed … は不規則変化を誤る。
問題3｜音読・3単現
問題：「彼は本を読みます」を英訳。
模範解答：He reads books.
和訳：彼は本を読みます。
解説：三単現現在はreads。
誤答理由：He read books は現在形の主語に-sがない。
問題4｜音と文字
問題：「その本は面白いです」を英訳。
模範解答：The book is interesting.
和訳：その本は面白いです。
解説：主語The book＋is＋形容詞。
誤答理由：The book interesting は動詞が欠落。
問題5｜穴埋め疑問文
問題：(Do / Does) she like music?
模範解答：Does she like music?
和訳：彼女は音楽が好きですか。
解説：sheの一般動詞疑問はDoes。
誤答理由：Does she likes … はlikeに-sを残してしまう。
問題6｜過去疑問
問題：「あなたは昨日何をしましたか」を英訳。
模範解答：What did you do yesterday?
和訳：昨日何をしましたか。
解説：疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。
誤答理由：What did you did … はdidを重複。
問題7｜内容の言い換え
問題：「彼は八時に家を出ました」を英訳。
模範解答：He left home at eight.
和訳：彼は8時に家を出ました。
解説：leave homeの過去形left。
誤答理由：He leaved home … は不規則動詞の誤り。
問題8｜要点の説明
問題：「私はその話を三つの文で説明できます」を英訳。
模範解答：I can explain the story in three sentences.
和訳：その話を3文で説明できます。
解説：can＋原形、in three sentencesで文の数。
誤答理由：can explains … は助動詞後の-sが不要。
問題9｜比較
問題：「これは前の話より短いです」を英訳。
模範解答：This is shorter than the previous story.
和訳：これは前の話より短いです。
解説：shorter thanで比較。
誤答理由：more shorterは二重比較。
問題10｜理由
問題：「その物語が好きです。なぜなら役立つからです」を英訳。
模範解答：I like the story because it is useful.
和訳：その物語は役に立つので好きです。
解説：because節に主語と動詞を入れる。
誤答理由：because useful は完全文ではない。
問題11｜未来
問題：「明日その話をもう一度読みます」を英訳。
模範解答：I will read the story again tomorrow.
和訳：明日その話をもう一度読みます。
解説：will＋原形。
誤答理由：I will reading … はwill後の形が不適切。
問題12｜リテリング
問題：「まず彼女は町に行き、それから友人に会いました」を英訳。
模範解答：First, she went to town, and then she met her friend.
和訳：まず彼女は町に行き、それから友人に会いました。
解説：First／then、go→went、meet→met。
誤答理由：she meet her friend は過去の出来事なのに現在形。
よくある質問
横浜ラウンド制は5回必ず教科書を読む方式ですか？
基本モデルは切り口を変えて5回活用する方式ですが、市の方針は各学校による回数設定・授業デザインの調整を認めています。実際の実施方法は学校・学年に確認してください。
リテリングで教科書を暗記しないといけませんか？
リテリングは内容を理解し、自分が分かる英語で言い換えて説明する活動です。正確な表現の練習は必要ですが、教科書を一字一句再現することだけが目標とは限りません。
英語が30点台ならラウンドを繰り返せば大丈夫？
点数だけでは原因を特定できません。単語・語順・時制・読解・英作文・試験時間のどれで失点したかを答案で分類し、必要に応じ文法の書き換えを増やします。
学校行事や英語教育の体験を、実際の英語力と定期試験・英検の対策につなげたい場合は、慶英会の中学生オンライン英語個別指導と無料体験・学習相談の最新案内をご覧ください。
参考にした主な公式情報
確認日：2026年11月12日。学校・市教育委員会による慶英会への提携・監修・推薦を意味しません。独自例文は公式プログラムの配布教材・過去問とは無関係です。