横浜共立学園中学校の英語対策は「予習→授業→復習」の質で決まる
横浜共立学園中学校の英語学習では、学校の授業を中心に、予習・授業・復習を継続できる仕組みづくりが重要です。学校公式サイトによると、中学校の英語は中1・中2ともに週6時間。英語科では予習、授業、復習を繰り返しながら、基礎学力と学習習慣を定着させる指導方針を掲げています。英会話は英語を母語とする教員が担当し、1クラスを2分割した少人数授業も実施しています。
そのため、定期テスト直前だけ暗記量を増やすより、授業で学んだ単語・文法・英文をその週のうちに理解し、読める・書ける・説明できる状態へ整えることが効果的です。中1は英語の基本語順と学習習慣を、中2は既習文法の正確さと英作文・読解への応用を重視しましょう。この記事では、学校公式の教育課程と英語科の方針を踏まえ、成績が伸びない原因の見極め方、日々の学習手順、テスト2週間前の対策、英検との両立まで解説します。
学校公式情報で確認できる英語教育の特色
横浜共立学園の「教育課程」では、中学1年・2年を「基礎の充実」の段階と位置づけ、授業の受け方、ノートの取り方、家庭学習の習慣を身につける時期として説明しています。中3・高1では、その土台を生かして学力を深めるという6年間の段階的な構成です。
同ページの教育課程表では、中1の英語が週6時間、中2も週6時間、中3が週5時間と示されています。ただし時間割や授業内容は年度・クラス等で変更される可能性があるため、在校生は最新の配布資料を優先してください。
「教科の特徴」の英語科紹介では、予習→授業→復習による基礎と学習習慣の定着を目標とし、4技能5領域を意識した指導が示されています。また、英語を母語とする教員4人による英会話授業について、1クラスを2分割した少人数の取り組みが紹介されています。学校は英検等の資格試験対策にも言及していますが、全生徒に共通する受験級や合格必須基準をこの記事で断定するものではありません。
週6時間の英語授業についていくための学習設計
週6時間という学校公表の授業量は、学ぶ機会が多い反面、前の単元が不確かなまま次へ進むと復習対象が積み上がりやすいことを意味します。ただし「授業時間が多いから必ず難しい」ということではありません。学習内容を細かく回収できる仕組みがあるかが重要です。
家庭学習を始める前に、①今週の授業で扱った範囲、②次回までの課題、③理解が曖昧な語句・文法、④テスト範囲に含まれるプリントを確認しましょう。学校指定教材と担当教員の指示を第一順位に置き、市販の問題集は不足部分を補うために使います。
予習では全範囲を完璧に理解しようとするより、新出語句・本文・文法事項を確認し、分からない箇所に印をつけて授業で確かめることを優先します。復習では授業内容を自力で再現できるか確認し、「解説を読むと分かる」状態から「解説なしでも解ける」状態への移行を目指します。
中学1年生：中学受験後の学習習慣を英語に接続する
中1では、新しい知識を積み重ねる前に「英語の語順」を理解することが大切です。be動詞と一般動詞の違い、肯定文・否定文・疑問文、主語が三人称単数のときの動詞の形などは、後の読解・英作文にも使われます。習った単元を早い段階で定着させることで、2年目以降の負担を抑えやすくなります。
例えば「She plays the piano.」から「Does she play the piano?」へ変えるとき、なぜplaysからplayに戻るのかを説明できるか確認してください。正しい文を一度書けるだけでなく、主語や時制を変えても自力で書ける状態が目標です。
また、英単語は意味だけでなく、発音・綴り・使い方を組み合わせて覚えましょう。声に出して読めない語句が多い場合は、学校で学習した音声や辞書を使って読み方を確認します。ノートをきれいにまとめること自体が目的にならないよう、最後に何も見ず小テストをする時間を設けてください。
中学2年生：既習文法と英作文をつなぐ
中2のつまずきには二つのパターンがあります。一つは新しい内容が難しいこと。もう一つは、中1で習った基礎があいまいなため、新しい問題を解く際に複数の誤りが重なることです。この二つを分けて対処すると、闇雲な復習を避けられます。
まず定期テストや小テストの誤答を、語彙、語順、動詞の形、時制、疑問文、読解、英作文、聞き取りなどに分類します。例えば「単語は書けるが英文になると並べ方を間違える」場合、追加の単語暗記より、主語と動詞を確かめる短文練習が必要です。一方「文章の内容は理解できるが、解答時にスペリングで落とす」場合は、必要な語句に絞った翌日・数日後の再テストが有効です。
中2の復習では、学んだ文法事項を用いて二、三文の自己紹介や日常の説明を書くと、選択式問題だけでは見えにくい弱点が表れます。文法の誤りを直したら、同じ構文で別の内容を書き直し、再現性を確かめましょう。
定期テストで点数が伸びない原因を四つに分ける
第一は範囲の把握不足です。 授業ノート、学校配布プリント、課題、試験範囲表に抜けがあると、勉強したつもりでも必要な箇所を落としかねません。まず対象範囲を一か所にまとめます。
第二はインプット偏重です。 単語を眺めたり解説を読んだりするだけでは、自力で書けるとは限りません。見ずに答える練習と誤答の再演習を加えます。
第三は誤答原因の混同です。 文法理解不足とケアレスミス、語彙不足は別問題です。「何点間違えたか」に加えて「なぜ間違えたか」を短く記録します。
第四は直前集中です。 テスト直前にまとめて復習すると、普段の小テストや授業内容の回収が追いつかないことがあります。週単位の復習を前提とし、直前期は弱点の仕上げに充てましょう。
テスト2週間前の実践スケジュール
14〜10日前：範囲確認と第一周。 学校から示された試験範囲を一覧化し、本文・語彙・文法・配布プリントを確認します。問題を解いたら正誤だけでなく、誤答の理由を記録します。
9〜6日前：弱点別の再学習。 動詞の形、語順、時制、読解などの誤りを分類し、授業範囲に対応した短い問題を繰り返します。丸暗記で解けた問題は、例文を変えて再確認します。
5〜3日前：自力再現と記述練習。 単語や基本例文を見ずに書き、英作文は主語・動詞・時制・綴りを点検します。指定されたリスニングや音読活動も、試験の指示に応じて確認します。
前々日〜前日：間違い直しに集中。 新しい参考書を広げず、学校指定の教材と誤答ノートを最終確認します。睡眠時間を削って学習量だけを増やすことは避けましょう。
この日程は一般的な提案であり、横浜共立学園の公式試験日程や学校独自の出題形式を示すものではありません。試験範囲・日程・提出物は学校の最新案内を優先してください。
英会話・4技能5領域と定期テストを両立するには
学校が目指す「聞く・読む・話す・書く」を切り離さず、同じ表現を複数の方法で使うことがポイントです。例えば授業で学んだ英文を音読した後、内容について英語で一問一答し、最後に短い英文を書くという流れなら、追加の教材を大量に用意しなくても運用練習を取り入れられます。
ただし英会話で積極的に話せることと、定期試験で正確な綴り・文法が書けることは同じではありません。発話の練習は続けつつ、筆記問題ではスペリングや語順の正確さも確認する必要があります。反対に、筆記試験では高得点でも音声が聞き取れない場合は、意味の分かる短い音声を繰り返し聞き、音読する練習を補いましょう。
英検対策は学校英語の土台を固めてから設計する
横浜共立学園の英語科は英検等の資格試験対策への取り組みを紹介しています。ただし、学校内の試験範囲と英検の出題範囲は完全には一致しません。英検受験を優先するあまり、学校の小テストや課題が滞る場合は学習の組み方を見直してください。
現在の理解度と受験級に応じ、学校で習った語彙・文法の定着を軸に、英検特有の長文、リスニング、ライティング、面接対策を追加するとよいでしょう。取得する級や受験時期は学年だけで一律に決めず、現在の4技能の状況、学校課題、模擬問題の出来を見て判断します。
保護者様が家庭で確認する三つの指標
家庭で学習を見守る際、勉強時間だけを増やすよう求めても、結果に結びつかないことがあります。まず「学校からの課題が把握できているか」「前回間違えた問題を自力で解けるか」「次のテストに向けて週単位で復習できているか」を確認することが有効です。
例えば毎日30分勉強していても、ただノートを写している時間が大半なら、理解の確認が不足している可能性があります。短時間でも解説なしで解く練習を取り入れれば、実際に身についたかを判断しやすくなります。また、学習が停滞したときは叱責より先に、課題量が適切か、単元の理解が追いついているかを確認しましょう。
予習→授業→復習を7日間で回す実践シート
横浜共立学園の英語科が公式に掲げる「予習→授業→復習」を、家庭で確認できる行動に分解します。以下は学校が指定する時間割ではなく、週6時間の英語授業を想定した一般的な家庭学習の組み方です。
| タイミング | すること | 学習ができたかの確認 |
|---|---|---|
| 授業前：5〜10分 | 本文の新出語を確認し、意味が取れない英文に印を付ける | 授業で確認したい疑問を1〜2個言える |
| 授業当日：10〜15分 | 学校の指示に従い、授業で解決した点と残る疑問を整理する | 解説なしで基本文を1つ書ける |
| 翌日：5〜10分 | 前日に間違えた単語・文法を再テストする | 最初に見ずに解ける |
| 週末：20分程度 | 小テスト・ワークの間違いを単元別に解き直す | 初見の類題でも正答できる |
時間は学習負担や学校課題の量によって調整します。特に中1・中2は、予習で全訳を完成させようとせず、授業での発見につなげることが重要です。
【オリジナル演習】書ける英語と話せる英語を一緒に確認
学校が公表している少人数英会話と定期試験の学習を両立するため、英文の変換と短い発信を組み合わせます。次は慶英会の作成問題で、横浜共立学園の試験問題ではありません。
- 問題1：「彼女は毎週火曜日にピアノを練習します」を英文にしてください。
- 問題2：She practices the piano on Tuesdays. を疑問文にしてください。
- 問題3：好きな学校行事について「私は～が好きです。理由は～です」と英語で2文にしてください。
- 問題4：問題3の英文を見ずに口頭で話し、発音が不確かな単語を辞書音声で確認してください。
解答例：1．She practices the piano every Tuesday.／2．Does she practice the piano on Tuesdays?（doesの後は原形）／3．I like the school festival. I can work with my friends.／4．音読は意味が分かった英文を使い、語と語のつながりを確かめます。問題3・4は表現に幅があるため、主語・動詞・伝える内容が適切なら別解も可能です。
筆記の文法を解けても発表で話せない場合、語彙の知識が不足しているのか、英文を声に出す経験が不足しているのかを分けて改善します。反対に会話が得意でも綴りや時制を間違える場合は、学校の定期テストに向けて記述練習を追加してください。
よくある質問（FAQ）
Q. 横浜共立学園中学校の英語は週何時間ですか？
学校公式「教育課程」に掲載された表では、中1と中2が各週6時間、中3が週5時間です。年度による変更の有無は最新の学校資料をご確認ください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校公式の英語科・教育課程ページだけでは採用教材名を特定できません。NEW TREASUREの採用を断定せず、在校生は教科書・学校配布資料を確認してください。
Q. 中1から英検を先取りした方がよいですか？
先取り自体を目的にせず、学校内容の定着と4技能の習熟度を確認してから受験級を選ぶことをおすすめします。英検準備によって学校課題が手薄にならないよう調整しましょう。
Q. 英語の点数が下がったら個別指導が必要ですか？
必ずしも必要とは限りません。学校教材での復習を改善しても失点原因が分からない、計画が続かない、基本文法へ戻る必要がある場合は、答案から弱点を整理できる個別支援が選択肢になります。
Q. 学校独自の内部進学基準や補習対象点数は分かりますか？
この記事では公式情報で確認できない基準や点数を記載していません。最新の学校配布資料や担当教員の案内を確認してください。
横浜共立学園の英語学習を支える慶英会の個別指導
慶英会は、中高一貫校に通う中学生を対象に、学校英語・定期テスト・英検対策に対応するオンライン個別指導を提供しています。学校で実際に使用している教材、試験範囲、答案、現在の理解度に合わせて、必要な単元を整理します。授業に加えて毎日のLINE学習サポートも行っています。
中1・中2の段階で英語の勉強方法を立て直したい、学校の進度に合わせて学習計画を組みたい保護者様は、最大1か月の完全無料体験をご検討ください。詳しくは慶英会公式サイト https://keio-edu.com/ をご覧ください。
公式参考情報と確認日
横浜共立学園中学校高等学校「教育課程」 https://kjg.ed.jp/curriculum/
横浜共立学園中学校高等学校「教科の特徴」 https://kjg.ed.jp/subject/
情報確認日：2026年10月11日。学校公式サイトで確認できる教育方針・授業時数と、慶英会による一般的な学習上の提案を区別して記載しています。