横浜共立学園中学校・中1最初の英語定期考査対策｜週6時間・予習復習・少人数英会話【独自40問】

結論｜横浜共立学園中学校の中1最初の英語定期考査は「予習→授業→復習」を答案へ変える

横浜共立学園中学校の中学1年生は、初めての英語定期考査へ向け、学校で習った英単語・基本文型・授業プリントを一度理解して終えず、翌日に見本なしで書き、初見の類題でも同じ文法を使えるか確認してください。学校公式では、中1・中2の英語が週6時間とされ、英語科は予習→授業→復習を繰り返して基礎学力と学習習慣を定着させる方針を掲げています。試験の直前だけ新しい問題集を増やすより、学校の授業を中心とした復習を毎週継続することが重要です。

対象は神奈川県横浜市中区山手町212の横浜共立学園中学校に在籍する中1生徒と保護者です。本記事では、学校公式の教育課程と英語科の指導方針を基に、初回定期考査の範囲の確認方法、予習と復習の具体的手順、14日間の家庭学習、慶英会オリジナル40問・全解答・全文和訳を示します。学校が指定する教科書や試験の内容を推測した記事ではありません。

英語教育・英検・定期テストの全体像は横浜共立学園中学校の英語対策完全ガイドが基幹ページです。合格前後の英語準備は2027年度入試と合格後の英語準備ガイドへ。ここでは入学後最初の学校英語評価に向けた復習と答案作成を独立した目的として扱います。

学校公式一次情報｜英語週6時間・少人数英会話・予習復習

横浜共立学園中学校高等学校公式「教育課程」では、週5日制、全体の授業時間が週33時間であり、中学1・2年の英語がそれぞれ週6時間、中学3年が週5時間とされています。同校は中1・中2を「基礎の充実」の時期とし、ノートの取り方・家庭学習習慣・自ら学ぶ姿勢を身につける段階と説明しています。中1から過度に難しい教材を先取りするより、学校の授業方法を理解することが重要です。

学校公式「教科の特徴・英語科」では、中学校で英語の楽しさを大切にしながら、予習→授業→復習を繰り返して基礎力・習慣を定着させる方針を明示しています。また英語を母語とする教員による英会話の授業は、1クラスを2分割した少人数制で行うとされています。英語4技能5領域や英検・夏季補習にも取り組む学校方針ですが、すべての生徒の受験級・補習対象・日程を一律に示すものではありません。

学校公式の年間行事には、4月の入学式や5月の中1修養会などが紹介されていますが、中1最初の英語定期考査の具体的な日時・出題範囲・配点・使用教材の版は公開一般案内だけでは確認できません。前期・後期などの学期区分を参考にする場合も、本人への当年度の試験予定表を優先してください。学校公式サイトだけで試験問題の内容を想像して「予想問題」と宣伝することはしません。

学校公式で分かること	家庭での復習の目的	確認資料
中1英語週6時間	毎週の既習内容を積み残さず復習	授業の教科書・ノート・プリント
予習→授業→復習の指導方針	何が分からないかを予習で見つけ、授業で解決し、翌日再確認	授業での質問事項と小テストの誤答
少人数の英会話	口頭で答えた短文を正しい英文として書く	英会話の学年・クラスの配布資料
中1・中2は基礎の充実期	ノート・復習・自分で考える習慣を作る	学習記録と家庭での再テスト
初回定期考査の詳細	学校公開の一般説明だけでは断定しない	本人への正式な当年度試験範囲表

入学後の一週間：予習→授業→復習を家でどう回すか

予習：授業で扱う予定の教材から、知らない語を探し、何が分からないかを一つ記録します。まだ習っていない文法を先回りしてすべて解く必要はありません。授業：教師の説明で予習時の疑問が解決したかを確認し、重要な例文の意味をノートに残します。

授業当日：その日習った文を音読し、主語・動詞・時制を説明します。翌日：例文の答えを隠し、別の主語や語彙に変えて正しく書けるか確かめます。週末：学校の小テスト・プリント・宿題の誤答を分類し、同じ失敗が続いていないか確認してください。これは学校指定の家庭学習時間割ではなく、慶英会の独自提案です。

例えばMy sister reads a book every evening.（妹は毎晩本を読みます）を授業で学習した場合、主語をIに変更するとI read a book every evening.になります。暗記した英文をそのまま繰り返すだけでなく、文法の仕組みを理解し、意味を変えずに書き換えられるかが定着の判断材料です。この例文は慶英会の独自作成です。

中1最初の英語定期考査で失点しやすい5領域

①音とつづり：発音が分かる単語でも、紙に書くと母音や語尾を間違える場合があります。見本を隠して学校の既習語彙を再現することで、何を覚え直すべきか分かります。

②基本文型：be動詞と一般動詞を混同していないか、主語と動詞が一致しているか確認します。学校の授業で未習の高度な文法は、初回考査の準備より優先しないでください。

③疑問文と否定文：口頭で答えられても、英文を自力で書くと語順が崩れる場合があります。教師に質問し、習った文型の肯定・否定・疑問を使い分けます。

④初見の短文・長文読解：単語の意味を全部覚えようとする前に、Who・Where・When・Whyに答える根拠となる一文を本文で探します。

⑤自分で英文を組み立てる：友達との会話で話した内容を英作文にするとき、綴り・冠詞・三単現などをチェックします。英会話授業の成績や評価方法がそのまま定期考査の配点になると決めつけてはいけません。

初回定期考査の14日前からやること

学校の試験範囲が公表されたら、本人の現行教材・提出課題・小テストの結果を使って復習します。以下は慶英会が作成した14日間の一般的なモデルであり、学校の正式な試験範囲や試験日を指定するものではありません。

期間	復習する内容	できているかの確認
14〜12日前	実際の考査範囲・教材・提出物・既習単元を整理	学校からの指示と家庭学習の一覧が一致
11〜9日前	学校で扱った語彙を音読・書き取り	翌日も短文で正しく書ける
8〜6日前	既習の基本文型・語順・疑問文を練習	学校教材の別の例文で説明できる
5〜4日前	小テストの誤答を分類して弱点を再演習	答えを覚えるだけでなく類題で解ける
3〜2日前	短い初見英文と和文英訳の再確認	根拠を示し、主語と動詞を正しく書ける
前日	提出物と誤答の最終チェック	新教材を増やさず復習を終了

英語未経験者と英検取得者、同じ勉強法でよいか

英語を本格的に学び始めたばかりの中1は、アルファベット、短い単語、be動詞・一般動詞など学校で習った基本文型を最優先にしてください。英語の授業が週6時間あるからといって、英検3級や準2級の教材を全員が今すぐ解く必要はありません。学校の配布物・授業の説明と一致する範囲で学習を進めます。

英検をすでに取得した生徒も、定期考査に向けて学校の教材を省略することはできません。英検の語彙・長文が得意でも、学校で使う短い例文の綴りや語順、提出物で失点する可能性はあります。4技能を広げつつ、学校の試験で出る範囲の確認を基本にしてください。

学校の少人数英会話を定期試験への準備につなげる

英語科公式の少人数英会話は、教師と直接やり取りする機会を増やす授業として紹介されています。家庭ではその日に言えた表現を一つ選び、意味を説明できるか、見本を隠して書けるかを確かめましょう。例えば質問What do you enjoy after school?（放課後何を楽しみますか）へI enjoy reading books.と答えたら、readingの形が必要な理由を確認します。

会話だけを練習する家庭と、筆記だけを学ぶ家庭に分けるより、音読→意味→筆記→違う人や時の場面で再現の順に接続すると、英語学習を一貫した活動にできます。学校の公式英会話の教材台本や試験問題は使用せず、ここでの英文は慶英会が独自に制作した例です。

慶英会オリジナル40問｜中1初回定期考査の基礎・英作文・読解

本教材は、横浜共立学園中学校の公式試験・学校で配布する教材・市販教科書・出版社解答を転載しない慶英会の完全オリジナル40問です。基本文法12問、語句整序8問、初見長文2題8問、和文英訳8問、会話からの短い英作文4問を掲載し、後半に全問の模範解答・全文和訳・解説を付けています。学校でまだ習っていない単元は飛ばして構いません。

第1部：基本文法12問（問1〜12）

問1： I ___ a junior high school student. (be)

問2： My father ___ (work) in Yokohama.

問3： ___ you like reading English books? (Do / Are)

問4： She does not ___ (play) tennis on Mondays.

問5： There ___ two notebooks on the table. (be)

問6： We ___ (visit) the library yesterday.

問7： He is ___ (study) English now.

問8： This lesson is ___ (easy) than the last one.

問9： I enjoy ___ (talk) with my friends.

問10： If it ___ (rain) tomorrow, we will stay indoors.

問11： The letter was ___ (write) by a student.

問12： I have ___ (read) the story twice.

第2部：語句整序8問（問13〜20）

問13： 私は毎日学校へバスで行きます。　［go / to school / I / by bus / every day］

問14： 彼女は放課後図書館で勉強します。　［studies / after school / in the library / she］

問15： あなたはどの教科が好きですか。　［which / you / subject / do / like］

問16： 彼は昨日その本を読みました。　［the book / he / yesterday / read］

問17： 私は英語の物語を読むことができます。　［English stories / read / I / can］

問18： 彼女は今部屋で本を読んでいます。　［reading / in her room / she / is / now］

問19： 私はなぜその答えが正しいのか知りません。　［why / correct / the answer / know / I don’t / is］

問20： もし時間があれば私はその英文をもう一度書きます。　［I / time / rewrite / have / the English sentence / if / I will］

第3部：初見読解2題8問（問21〜28）

読解A（慶英会オリジナル）： Nana started junior high school in April. She enjoyed speaking English with her classmates but found writing difficult. Her teacher suggested making a small notebook for new words. Nana wrote one example sentence for each word and checked the verb forms. Every Friday, she reviewed the sentences without looking at the answers. After one month, she could write more accurately and ask better questions in class.

問21： When did Nana start junior high school?

問22： What did Nana find difficult?

問23： What did the teacher suggest?

問24： When did Nana review her sentences?

読解B（慶英会オリジナル）： Students wanted to create a guide to the school library. They first asked 40 classmates which information was most useful. Twenty students wanted a map of the bookshelves, twelve wanted to know the library hours, and eight asked about borrowing rules. The students designed a one-page guide with three sections. They also read the guide aloud to check that the explanations were easy to follow. Many classmates said the new guide helped them find books.

問25： How many classmates did the students ask?

問26： What did twenty students want?

問27： How many students asked about borrowing rules?

問28： What did the new guide help students do?

第4部：和文英訳8問（問29〜36）

問29： 私は毎日英単語を10個復習します。

問30： 彼女は昨日英語の本を読みました。

問31： あなたは放課後何を楽しんでいますか。

問32： 私たちは今新しい単語を勉強しています。

問33： 私はその問題に答えることができます。

問34： 先生は私たちに文を二つ書くように言いました。

問35： この物語はあの物語より長いです。

問36： もし時間があれば私はその文法を復習します。

第5部：英語の説明・自由英作文4問（問37〜40）

入学直後の学校試験に英作文が必ず出るという意味ではありません。学校の既習文法を使い、英語2〜4文で答えてください。正しい別解もあります。

問37： Why is it useful to review English lessons every day?

問38： Would you rather study English alone or with friends? Give a reason.

問39： What should you do if you make the same grammar mistake twice?

問40： Should students read English stories outside class? Give two reasons.

慶英会独自40問の全解答・和訳・解説

解答はすべて慶英会の独自作成です。学校の実際の試験の出題範囲・配点・解答とは異なります。模範答案と同じ英文でなくても、意味・文法・構成が適切なら別の解答を認めます。

第1部：基本文法（1〜12）

1. am｜和訳：私は中学生です。　解説：主語Iのbe動詞はam。

2. works｜和訳：父は横浜で働いています。　解説：三単現My fatherにはworks。

3. Do｜和訳：英語の本を読むのが好きですか。　解説：likeは一般動詞でDoの疑問文。

4. play｜和訳：月曜日にはテニスをしません。　解説：does notの後は原形。

5. are｜和訳：テーブルの上にノートが2冊あります。　解説：複数のnotebooksにはare。

6. visited｜和訳：昨日私たちは図書館を訪れました。　解説：yesterdayで過去形。

7. studying｜和訳：彼は今英語を勉強しています。　解説：be＋ingの現在進行形。

8. easier｜和訳：この授業は前の授業より易しいです。　解説：比較級easier than。

9. talking｜和訳：友達と話すことを楽しみます。　解説：enjoy＋動名詞。

10. rains｜和訳：もし明日雨が降れば屋内にいます。　解説：条件のif節は現在形。

11. written｜和訳：その手紙は生徒によって書かれました。　解説：受動態was＋written。

12. read｜和訳：私はその物語を2回読んだことがあります。　解説：現在完了経験have＋過去分詞read。

第2部：語句整序（13〜20）

13. I go to school by bus every day.｜和訳：私は毎日学校へバスで行きます。　解説：主語・動詞・場所・手段・頻度。

14. She studies in the library after school.｜和訳：彼女は放課後図書館で勉強します。　解説：三単現studies。

15. Which subject do you like?｜和訳：あなたはどの教科が好きですか。　解説：which subject＋do＋主語＋原形。

16. He read the book yesterday.｜和訳：彼は昨日その本を読みました。　解説：過去形readは同じ綴り。

17. I can read English stories.｜和訳：私は英語の物語を読むことができます。　解説：canの後は動詞原形。

18. She is reading in her room now.｜和訳：彼女は今部屋で本を読んでいます。　解説：is reading＋場所＋時。

19. I don’t know why the answer is correct.｜和訳：私はなぜその答えが正しいのか知りません。　解説：間接疑問why＋主語＋動詞。

20. If I have time, I will rewrite the English sentence.｜和訳：もし時間があれば私はその英文をもう一度書きます。　解説：if節は現在形。

第3部：初見読解（21〜28）

21. In April.｜和訳：4月。　解説：第1文にin April。

22. Writing English.｜和訳：英語を書くこと。　解説：found writing difficult。

23. Making a small notebook for new words.｜和訳：新しい単語の小さなノートを作ること。　解説：suggested making…。

24. Every Friday.｜和訳：毎週金曜日。　解説：Every Fridayを確認。

25. Forty classmates.｜和訳：40人の級友。　解説：asked 40 classmates。

26. A map of the bookshelves.｜和訳：本棚の地図。　解説：Twenty students wanted …。

27. Eight students.｜和訳：8人。　解説：eight asked about borrowing rules。

28. Find books.｜和訳：本を探すこと。　解説：最後の文。

読解A・全文和訳：ナナは4月に中学校へ入りました。級友と英語で話すのは楽しかったものの、書くことは難しいと感じました。先生は新出語を記録する小さなノートを作るよう勧めました。ナナは単語ごとに一つ例文を書き、動詞の形を確認しました。毎週金曜日に答えを見ずに文を復習しました。1か月後には、より正確に書き、授業でよりよい質問ができるようになりました。

読解B・全文和訳：生徒たちは学校図書館の案内を作ろうとしました。まず級友40人にどんな情報が役に立つか聞きました。20人は本棚の地図、12人は開館時間、8人は貸出規則を知りたがりました。生徒たちは3つの節からなる1ページの案内を作り、説明が分かりやすいか確かめるため声に出して読みました。多くの級友が、新しい案内のおかげで本を探しやすくなったと答えました。

第4部：和文英訳（29〜36）

29. I review ten English words every day.｜和訳：私は毎日英単語を10個復習します。　解説：数詞ten＋複数words。

30. She read an English book yesterday.｜和訳：彼女は昨日英語の本を読みました。　解説：readの過去形の綴りは同じ。

31. What do you enjoy after school?｜和訳：あなたは放課後何を楽しんでいますか。　解説：What＋do＋主語＋動詞原形。

32. We are studying new words now.｜和訳：私たちは今新しい単語を勉強しています。　解説：are＋studyingの進行形。

33. I can answer the question.｜和訳：私はその問題に答えることができます。　解説：can＋動詞原形。

34. The teacher told us to write two sentences.｜和訳：先生は私たちに文を二つ書くように言いました。　解説：tell＋人＋to原形。

35. This story is longer than that one.｜和訳：この物語はあの物語より長いです。　解説：比較級longer than。

36. If I have time, I will review the grammar.｜和訳：もし時間があれば私はその文法を復習します。　解説：条件節は現在形、主節will。

第5部：自由英作文（37〜40）

37. 模範解答：Daily review helps me remember new words and grammar. It also shows me which parts I do not understand yet. I can ask my teacher a question before the next lesson.｜和訳：毎日復習すると新出単語や文法を覚え、まだ分からない部分に気づけます。次の授業前に先生へ質問できます。　解説：記憶と課題発見を分けて説明。

38. 模範解答：I like studying with friends because I can hear different ideas. However, I always check whether I can answer the questions alone afterward.｜和訳：友達と勉強するのが好きです。異なる考えを聞けますが、その後一人で解けるか確認します。　解説：協働と自分の理解を両立。

39. 模範解答：I should check the rule and write one new example sentence. Then I should try the problem again the next day without looking at the answer.｜和訳：規則を確認し新しい例文を書き、翌日答えを見ずに解き直します。　解説：誤答→規則→新例文→翌日確認。

40. 模範解答：Yes. Reading stories can help students learn new words in context. It can also help them understand how people feel in different situations. I would start with short stories.｜和訳：はい。物語を読むと文脈の中で単語を学び、さまざまな状況での人の気持ちも理解できます。短い話から始めたいです。　解説：異なる理由と現実的な行動。

40問を解いたあとの復習計画｜答え合わせを資産にする

問1〜12では主語・動詞・時制・基本文法を復習します。問13〜20では語順の誤りに注意し、見本を隠して別の英文を正しく書けるか確認します。問21〜28の初見読解では、設問の答えとなる本文の一文を特定してください。問29〜36では和文英訳の主語と動詞を先に決め、問37〜40では自分の意見に具体的な理由を添えます。

学校の定期考査の点数や英検級に40問の正答数を換算しないでください。家庭での効果測定は、翌日・1週間後に同じ文法を使った別の文を正しく書けるかを確認することです。学校で配られる試験範囲や指導内容を優先します。

保護者FAQ｜横浜共立学園中1の最初の英語定期考査

中1の英語は週何時間ですか？ 学校公式の教育課程表では中1・中2とも英語週6時間です。英会話授業の扱いや試験の評価は学校の最新案内を確認してください。

最初の定期考査は5月ですか、6月ですか？ 今回確認した公式の教科紹介・年間行事の一般ページから中1英語の初回定期考査の正確な日付は確定できません。学校が当該年度に配布する考査日程と出題範囲を優先してください。

NEW TREASUREやPROGRESSを使っていますか？ 学校公式の教科方針だけから、入学年度・学年の指定英語教材の版・単元を特定できません。本人が配布された教科書・副教材で確認してください。

英語未経験でもついていけますか？ 学校は中1・中2を基礎形成期と位置付けています。音読と短い文の正確さ、予習・授業・復習の習慣を優先し、未習事項を急がないようにしてください。

英会話で話せれば試験の筆記もできますか？ 必ずしもそうではありません。口頭で言えた表現を見本なしで書き、主語や時制を変えて説明できるか確認しましょう。

英検は何級を受けるべきですか？ 学校は英検対策などを紹介していますが、全中1生に一律の必須級があると断定できる資料ではありません。本人の習熟度と学校の予定で判断します。

外部の英語塾は早く始めた方がよいですか？ 学校の授業・質問機会と家庭学習で安定している場合は追加の指導は必須ではありません。同じ誤答が繰り返される場合には学校教材と答案を使った診断を受けてください。

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学校の英語教育・定期テスト・英検の全体像は横浜共立学園中学校の英語対策完全ガイド、中学受験から入学前の準備は2027年度中学入試と合格後の英語準備ガイドをご利用ください。本記事は『最初の英語定期考査に向けて、毎週6時間の学校英語をどう復習するか』に目的を絞った専門教材です。

参考にした学校公式情報と確認日

確認日：2026年11月6日。 横浜共立学園公式「教育課程」、「教科の特徴・英語科」、「年間行事」、学校公式サイト。同校の所在地は神奈川県横浜市中区山手町212です。一般公開情報と慶英会独自の学習提案を区別し、現行の試験日・出題教材・配点・個々の補習条件を推測で記載しません。

本記事は慶英会が独立して制作した教育情報で、学校の公認・提携・監修を示すものではありません。問題40問、解答、和訳、学習計画はすべて慶英会が独自に制作し、学校や出版社の非公開教材・公式試験問題・解答を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する