安田学園中学校の英検3級Writing｜英語スピーチの理由1つを2つに増やすEメール・意見英作文40課題【全模範解答】

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安田学園中学校（東京都墨田区）の中1・中2が英検3級のライティングに取り組む場合、学校で習うスピーチや基本文の英作文から、英検の『相手の2つの質問に答えるEメール』と『自分の意見に異なる理由を2つ添える英作文』へ進むことが重要です。学校公式は中1・中2全員の英語スピーチコンテストと、キーセンテンスの和文英訳から意見発信型の英作文へ段階的に指導することを紹介しています。本記事は創作Eメール8通×質問2つ＝16問、不足した返信の修正8問、理由を2つへ広げる8問、意見英作文8問、計40課題を全模範解答・和訳・解説付きで掲載します。

英検3級WritingのEメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安です。英検協会の現行形式に基づきますが、安田学園の中1・中2全員に英検3級が義務付けられていると断定するものではありません。学校の英検級・受検日と学校教材の具体的な内容はその年度の正式な案内に従ってください。

安田学園の公式英語教育｜スピーチからWritingへ

安田学園公式「英語・グローバル教育」は4技能5領域を重視し、Writingでは教科書のキーセンテンスの和文英訳から、英検や大学入試の自由英作文を使った意見発信へ進むと説明しています。中1・中2では全員がスピーチコンテストに参加し、中学1〜3年では年5回の英単語コンテストも行われています。「学校完結型の学習環境」では中学英語週7時間と朝のチェックテスト・補習も紹介されています。

日本英語検定協会の3級試験内容はライティング2形式を示し、英作文採点の観点では内容・構成・語彙・文法を評価すると説明しています。英検3級のEメールは相手からの2質問に回答する課題であり、準2級の「自分から質問2つを作る」形式とは異なります。

慶英会オリジナル40課題｜学校英語から英検Writingへ

学校のスピーチ原稿・英単語コンテストの実問題・英検協会の過去問は転載していません。創作した家庭学習・発表の場面を使い、新しい質問でも自分の英語で答えられるか確認します。

第1部｜創作Eメール8通・質問16問（1〜16）

創作メール1｜問1・2

受信したメール：Hi! What was your speech about? And who listened to it? Your friend, Alex.

1. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
2. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール2｜問3・4

受信したメール：Hi! Which English story did you read? And why did you choose it? Your friend, Alex.

3. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
4. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール3｜問5・6

受信したメール：Hi! What did you learn during the workshop? And when did you attend it? Your friend, Alex.

5. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
6. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール4｜問7・8

受信したメール：Hi! Where did you practice your speech? And how long did you practice? Your friend, Alex.

7. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
8. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール5｜問9・10

受信したメール：Hi! What English word did you find difficult? And how did you remember it? Your friend, Alex.

9. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
10. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール6｜問11・12

受信したメール：Hi! What did your group present? And what did you do in the group? Your friend, Alex.

11. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
12. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール7｜問13・14

受信したメール：Hi! Which place did you visit during your trip? And what did you like about it? Your friend, Alex.

13. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
14. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

創作メール8｜問15・16

受信したメール：Hi! What will you study next week? And who can help you if it is difficult? Your friend, Alex.

15. 1つ目の質問へ短い英文で回答する。
16. 2つ目の質問へ短い英文で回答する。

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第2部｜質問が欠けている返信を修正する8問（17〜24）

次の返答には相手の2質問に対する答えが足りません。15〜25語の返信に直してください。

17. 相手の質問：Where did you buy it? Why did you buy it?　不十分な返答：I bought a notebook.　→15〜25語に書き直す。
18. 相手の質問：What kind of show? When did you watch it?　不十分な返答：I watched a show.　→15〜25語に書き直す。
19. 相手の質問：Where did you meet? What did you do together?　不十分な返答：I met my friend.　→15〜25語に書き直す。
20. 相手の質問：How long did you practice? What did you practice?　不十分な返答：I practiced English.　→15〜25語に書き直す。
21. 相手の質問：What program? Why do you like it?　不十分な返答：I like the program.　→15〜25語に書き直す。
22. 相手の質問：Who wrote it? Where did you read it?　不十分な返答：I read a book.　→15〜25語に書き直す。
23. 相手の質問：What was it about? How many people made it?　不十分な返答：We made a poster.　→15〜25語に書き直す。
24. 相手の質問：When will you go? Who will go with you?　不十分な返答：I will visit a museum.　→15〜25語に書き直す。

第3部｜スピーチの理由を2つへ広げる8問（25〜32）

英語スピーチで一つの理由を説明できたとしても、英検の意見英作文では別の理由が必要です。指定された理由1と重ならない理由2を英文1文で考えましょう。

25. I think reading every day is useful. 理由1：新語を覚える。別の観点の理由2を英語1文で。
26. I think English speeches are helpful. 理由1：発音を練習できる。別の理由2を英文で。
27. I think group projects are important. 理由1：協力を学べる。別の理由2を英文で。
28. I think English games are useful. 理由1：楽しく練習できる。別の理由2を英文で。
29. I think school libraries are valuable. 理由1：無料で本が読める。別の理由2を英文で。
30. I think asking questions is important. 理由1：理解できる。別の理由2を英文で。
31. I think reviewing mistakes helps students. 理由1：弱点が見つかる。別の理由2を英文で。
32. I think outdoor activities are useful. 理由1：実物を観察できる。別の理由2を英文で。

第4部｜英検3級の意見英作文8問（33〜40）

自分の立場と異なる2つの理由を25〜35語の英文でまとめます。以下の模範文は一例であり、別の意見でも理由が明確なら構いません。

33. Should students practice speaking English every week?
34. Do you think students should read books about different countries?
35. Should students prepare a plan before school tests?
36. Do you think working in groups helps students learn?
37. Is it good for students to write short English diaries?
38. Should students use the internet when preparing presentations?
39. Do you think it is useful to join English speech contests?
40. Should students study grammar as well as conversation?

全40課題の模範解答・語数検算・和訳

Eメールと意見英作文の模範解答は、空白区切りの語数を事前に検算しています。学校や英検協会の公式模範解答ではありません。

メール1の問1・2の統合返信

解答例（20語）：My speech was about saving water at home. My classmates and English teacher listened to it during our practice session.

和訳：スピーチは家庭での節水についてでした。同級生と英語の先生が練習の時に聞いてくれました。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール2の問3・4の統合返信

解答例（21語）：I read a short story about a young inventor. I chose it because I enjoy learning how useful things are made.

和訳：若い発明家の短い物語を読みました。身近な物がどう作られるか学ぶのが好きだから選びました。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール3の問5・6の統合返信

解答例（20語）：I learned how to ask questions in English. I attended the workshop last Saturday with two friends from my class.

和訳：英語で質問する方法を学びました。先週土曜日にクラスの友人2人と参加しました。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール4の問7・8の統合返信

解答例（20語）：I practiced my speech at home after dinner. I practiced for twenty minutes and recorded myself to check my pronunciation.

和訳：夕食後に自宅でスピーチを練習しました。20分間行い、発音を確認するため録音しました。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール5の問9・10の統合返信

解答例（20語）：I found the word environment difficult. I remembered it by reading several short sentences and writing my own example afterward.

和訳：environmentという語が難しかったです。短い例文をいくつか読み、自分の例文を書いて覚えました。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール6の問11・12の統合返信

解答例（20語）：Our group presented ideas for a school garden. I checked information about plants and explained our plan to the class.

和訳：グループで校内菜園の案を発表しました。植物の情報を確認して計画をクラスに説明しました。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール7の問13・14の統合返信

解答例（19語）：I visited a science museum during our trip. I liked the interactive exhibits because I could try different experiments.

和訳：旅行中に科学博物館を訪れました。いろいろな実験ができる体験型展示がよかったです。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

メール8の問15・16の統合返信

解答例（20語）：I will study English grammar next week. I can ask my teacher for help if I cannot understand the exercises.

和訳：来週は英文法を学びます。練習問題が理解できなければ先生に助けを求められます。

設問の2つの情報が両方そろっているか確認してください。

解答17〜24｜返信修正

17. I bought the notebook at a store near the station. I needed it because I wanted to write new English words.（21語）　和訳：駅の近くの店でノートを買いました。新しい英単語を書きたかったので必要でした。　解説：場所と目的に答える。
18. I watched an English music show on Sunday evening. I enjoyed it because the singers explained the meaning of their songs.（21語）　和訳：日曜の夜に英語の音楽番組を見ました。歌手が歌詞の意味を説明してくれたので楽しめました。　解説：種類と日時が必要。
19. I met my friend at the library after school. We read short English stories and practiced answering questions about them.（20語）　和訳：放課後図書室で友達に会い、短い英語の物語を読んで質問に答える練習をしました。　解説：会った場所と活動。
20. I practiced English for thirty minutes yesterday. I read a short passage and recorded my voice to check my pronunciation.（20語）　和訳：昨日30分間英語を練習しました。短文を読み、発音確認のため声を録音しました。　解説：時間と内容。
21. I like the online speaking program because I can talk with different people. It helps me practice answering questions quickly.（20語）　和訳：オンラインの会話プログラムが好きです。いろいろな人と話せ、素早く質問に答える練習になるからです。　解説：種類と理由。
22. I read a book by a Japanese writer at home. The story was about a student who enjoyed learning new languages.（21語）　和訳：日本人作家の本を自宅で読みました。新しい言語を学ぶのが好きな生徒の物語でした。　解説：著者の属性と場所に対応。
23. We made a poster about saving electricity at school. Four students worked together and used pictures to explain our ideas.（20語）　和訳：学校の節電についてのポスターを作りました。4人で協力し、絵を使って考えを説明しました。　解説：テーマと人数。
24. I will visit the museum on Saturday morning. My father will go with me because we both enjoy science exhibitions.（20語）　和訳：土曜の朝に博物館へ行きます。父も科学展示が好きなので一緒に行きます。　解説：日時と同行者。

解答25〜32｜二つ目の理由

25. It also helps students understand different ideas and cultures.　解説：語彙学習と文化理解は異なる観点。
26. Students can also learn how to organize their ideas clearly.　解説：発音と論理構成を分ける。
27. Group projects also give students chances to explain their opinions to others.　解説：協力と意見説明は別の価値。
28. They can help students remember useful expressions through repetition.　解説：楽しさと反復記憶は別の理由。
29. Libraries also offer quiet spaces for students to study.　解説：費用と学習環境の2観点。
30. It can also help teachers find out what students need to review.　解説：本人の理解と教員の指導改善。
31. Students can check their progress when they try different problems later.　解説：弱点発見と成長確認。
32. They also give students opportunities to work together and communicate.　解説：観察と対人協力。

解答33〜40｜意見英作文

33. Yes, I think students should practice speaking English every week. First, regular practice helps them answer questions more quickly. Second, they can learn useful expressions by talking with different people.（30語）　和訳：毎週話す練習で素早く答えられ、様々な人との会話で表現を覚えられます。
34. Yes, I think reading about different countries is helpful. First, students can learn about unfamiliar cultures. Second, they may become interested in speaking with people from other countries.（28語）　和訳：異文化を学べ、他国の人と話す関心が高まるからです。
35. Yes, I think making a study plan is important. First, students can finish difficult assignments earlier. Second, they can spend more time reviewing mistakes before the test begins.（28語）　和訳：難しい課題を早く終え、試験前の誤答復習に時間を使えるからです。
36. Yes, I think group work helps students learn. First, they can hear ideas they did not think of. Second, explaining their opinions to others helps them understand topics better.（29語）　和訳：新しい考えに触れられ、自分の意見の説明で理解が深まるからです。
37. Yes, I think short English diaries are useful. First, they help students practice writing about everyday life. Second, students can notice grammar mistakes and improve their sentences over time.（29語）　和訳：日常の英文を書く練習になり、文法の誤りに気づいて改善できます。
38. Yes, I think the internet is useful for presentations. First, students can find different sources quickly. Second, they can compare information, but they must check whether websites are reliable.（29語）　和訳：複数の情報を素早く探して比較できますが、信頼性の確認も必要です。
39. Yes, I think English speech contests can be useful. First, students practice clear pronunciation. Second, preparing a speech helps them learn how to organize ideas and give reasons.（28語）　和訳：発音の練習と、考えや理由をまとめる力が身につきます。
40. Yes, I think students need both grammar and conversation. Grammar helps them write clear sentences. Conversation gives them chances to use English naturally and understand other speakers.（27語）　和訳：文法は明確な作文に、会話は自然な運用と相手の理解に役立ちます。

スピーチと英検の違いを意識した復習

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保護者向けFAQ

Q．学校のスピーチが上手なら英検3級Writingも得意ですか。

話すことと、初めて見る質問に対して25〜35語で意見と2つの理由を書く技能は別です。学校で習った表現を基に、新しい題材へ応用する練習が必要です。

Q．学校の学年目標は全員3級ですか。

学校は学年別に英検取得目標を定めていますが、最新の目標級と受検の条件は現行の学校案内を確認してください。全員が同じ級であると本記事では断定しません。

Q．Eメールで質問を2つ作るのでしょうか。

3級では受信メールにある2つの質問へ答えます。自分から具体的質問を2つ書くのは準2級の形式なので混同しないでください。

Q．英語の追加指導を受ける判断は。

学校の授業・スピーチ練習・英検対策・補習を利用したうえで同じ文法や回答構成の誤りが続くか判断してください。必要な技能だけを個別に補うことができます。

慶英会の無料体験・学校別関連教材

慶英会では学校の英作文や英検の答案を確認し、Eメールの回答漏れ、意見と理由の重複、語彙・文法の誤りを区別して指導します。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件は公式ページでご確認ください。安田学園のスピーチコンテスト対策、自力英作文40問、安田学園に英語塾が必要かと技能を分けて活用できます。

学校・英検協会の公式出典

• 安田学園「英語・グローバル教育」：英語スピーチコンテスト、英検目標、Writing指導
• 安田学園「学校完結型の学習環境」：中学英語週7時間とチェックテスト
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメール・意見英作文
• 日本英語検定協会「3級の英作文採点の観点」：内容・構成・語彙・文法

確認日：2026年11月3日。40課題・全模範回答と語数検算は慶英会のオリジナルで、学校の定期試験、スピーチ原稿や英検過去問の転載ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する