結論｜チェックテストで点数が取れないときは「失点原因」と「翌朝の再現」を確認する
安田学園中学校の英語チェックテストで点数が伸びず、放課後補習の対象になったときは、勉強時間だけを増やす前に、①単語の綴り、②文法・語順、③暗記後の忘却、④問題の読み違いのどこで失点したかを調べてください。補習で答えを理解しても、翌朝に何も見ず自力で再現できなければ、次のテストでも同じ間違いが起こり得ます。学校で使用しているプリント・ワーク・返却答案から誤答を3〜5問選び、当日、翌日、3日後に短時間で再テストすることが出発点です。
安田学園の公式案内では、中学1〜3年生に英語・数学の朝15分のチェックテストと当日の補習が設けられ、中学1・2年生には定期試験前の独習ウィークがあります。学校の補習は罰則としてではなく、教員や卒業生チューターと学習法を見直す機会として説明されています。本記事では、学校が公表した制度と、家庭で実行する独自の英語復習手順を分けて紹介します。
安田学園の公式制度｜チェックテスト・補習・独習ウィーク
| 確認項目 | 学校公式で確認できる内容 | 家庭での活用法（提案） |
|---|---|---|
| チェックテスト | 中1〜中3で英語・数学を曜日別に朝15分間実施 | テスト前夜だけでなく、翌朝に再現できるか確認する |
| 放課後補習 | 学習が不十分だった原因を教員・卒業生チューターと考える | 原因と次回までの改善行動を1つ記録する |
| 独習ウィーク | 中1・中2は年5回の定期試験前の1週間に学習計画を立て、朝と放課後に実行 | 提出物を先に整理し、誤答の再テストを予定表へ組み込む |
| 英語の授業時数 | 公開カリキュラムでは中1・中2・中3とも週7時間 | 授業当日の5〜15分復習を積み重ねる |
学校の日課表では8:15〜8:30が「チェックテスト／独習」、15:00以降が補習等の時間です。チェックテストの合格点、出題範囲、補習の出席条件や提出物の扱いまでは上記公開資料から一律に確認できません。年度・クラス別の最新の配布資料を必ず優先してください。出典：安田学園「学校完結型の学習環境」、公式FAQ。
失点原因を4つに分類する｜答案を使った5分診断
| 分類 | 答案で見える兆候 | 最初に行う練習 |
|---|---|---|
| S：Spelling（綴り） | 意味は言えるが、見ずに英単語を書けない | 日本語→英語で隠して書く。誤字部分だけ確認し翌日再テスト |
| G：Grammar（文法・語順） | be動詞と一般動詞、疑問文、時制で間違う | 主語と動詞に印を付け、規則を説明してから類題を解く |
| R：Retention（保持） | 練習した夜は正解するが翌朝忘れる | 当日→翌朝→3日後の間隔を空けた小テスト |
| Q：Question（設問理解） | 否定文に直す、適語を選ぶ等の指示を取り違える | 指示語を囲み、何を答える問題か一言で説明する |
これは慶英会が提案する家庭用の誤答分類であり、安田学園の公式採点項目ではありません。実際のチェックテストが単語中心か文法・表現中心かによって、優先する練習は変わります。返却問題が手元にない場合は、授業プリントや学校ワークで同じ文法事項を確認してください。
放課後補習を「受けた」で終わらせない3ステップ
補習前：質問を1つに絞る
間違えた問題の横に「知らなかった」「語順を迷った」「翌朝忘れた」のいずれかを書きます。「文法が全部分からない」ではなく、「Does she play tennis? で動詞に -s を付けない理由は？」のように具体化しておくと、教員に確認しやすくなります。
補習中：正解と一緒に判断基準を聞く
解答を写すだけでなく、その形になる理由と、自分がどこを誤解していたかを確認します。疑問文なら、主語・助動詞・動詞の順を指で追い、自分の言葉で説明できるか試しましょう。
補習後：翌朝に3問を再現する
帰宅後に同じ問題を解き、翌朝は答えを隠してもう一度解きます。元の問題に正解しても、主語や動詞を変えた類題で間違える場合は、答えだけを覚えている可能性があります。そのときは該当文法の基礎へ戻ります。
中1・中2共通｜朝テストに備える7日間の立て直し計画
| 日 | 取り組むこと | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1日目 | 直近の返却テストと学校ワークを集め、誤答をS/G/R/Qに分類 | 最多の失点原因を特定 |
| 2日目 | 誤答3〜5問の解説を読み、答えを隠して解き直す | 同じ問題を自力で正答 |
| 3日目 | 前日の誤答を再テストし、語句・主語を変えた類題を2問作る | 形が変わっても解ける |
| 4日目 | 学校の新出語を日本語→英語で確認し、例文に入れる | 綴りと用法の両方を確認 |
| 5日目 | 直近の文法の疑問文・否定文・時制を混ぜた小問を解く | 単元を混ぜても判断できる |
| 6日目 | ミニテストを制限時間付きで実施し、理由まで説明する | 時間内の正答と理解を区別 |
| 7日目 | 1・3・6日目に間違えた問題だけを再挑戦し、次週の優先項目を決める | 繰り返す誤りが減ったか確認 |
この7日計画は学校が指定するスケジュールではなく、家庭用の実践例です。学校の授業や宿題を優先し、復習量は生活状況に合わせて調整してください。実施回数や勉強時間より、初見に近い類題を自力で解けるかを成果指標にします。
理解度チェック｜中1・中2向けオリジナル練習6問（解答・解説付き）
以下は安田学園の過去問・出題予想ではありません。小テストの失点原因を見分けるための慶英会作成の練習問題です。実際の試験範囲に合わせ、未習の文法は除いてください。
- Q1 My sister (go / goes) to school by bus every day.
- Q2 次の文を否定文に：He plays soccer after school.
- Q3 次の語を並べ替え： ( does / speak / she / English / ? )
- Q4 Did you (watch / watched) TV yesterday?
- Q5 次の誤りを直す：I am play tennis on Sundays.
- Q6 日本語を英語に：『彼女は昨日学校に行きませんでした。』
解答と間違えやすいポイント
- A1 goes：現在形で主語My sisterが三人称単数なので一般動詞に -es を付ける。
- A2 He does not play soccer after school.：does notの後は動詞の原形play。doesn’tも可。
- A3 Does she speak English?：疑問文ではDoesを文頭に置き、後ろの一般動詞は原形。
- A4 watch：Didが過去を表しているため、一般動詞は原形。
- A5 I play tennis on Sundays.：playを一般動詞として使う現在形ではamを入れない。
- A6 She did not go to school yesterday.：did notの後はgoの原形。didn’tも可。
Q1〜Q3やQ4〜Q6の間違いが多ければ、学校で現在扱っている問題の単元に応じて、三人称単数・疑問文・過去形を復習します。正解を見て納得できたかではなく、翌日にもう一度何も見ず書けるかで確認してください。
独習ウィークは「提出物を終わらせる」だけにしない
安田学園の公開案内によると、独習ウィークは中1・中2が定期試験前に自分で学習計画を立て、実施後に弱点を見直す取り組みです。家庭では、最初に提出物の締切と未完了ページを確認し、次に『解答を見ずに解けない問題』だけを整理すると、試験直前の手戻りを減らしやすくなります。
例えば試験前の1週間なら、前半は提出物と既習単元の確認、中盤は誤答と英作文の再テスト、最後は単語と文法を混ぜた確認問題に充てます。学校の試験範囲が分からない場合は、配布された範囲表と担任・教科担当の案内を優先してください。
英語週7時間の授業に遅れないための家庭学習
学校公表の英語授業時数は中1〜中3で週7時間です。理解があいまいなまま次の単元へ進むと、前に学習した語順や時制も必要になるため負担が増えます。おすすめは、授業当日：新出語と例文を5〜15分確認 → 翌日：答案を隠して再現 → 週末：複数単元を混ぜて小テストという短い学習サイクルです。時間は目安であり、学校の課題量に合わせて調整します。
中2で失点が続く場合は、中1の内容をすべてやり直す前に、現在の間違いに直結する基礎を戻って確認します。例えば過去形の誤りなら、一般動詞の現在形、疑問文の語順、didの後の原形を優先して補います。
よくある質問
朝のチェックテストは何点以下で補習になりますか？
学校公式サイトはチェックテストと当日の補習制度を説明していますが、公開ページだけでは一律の点数基準を特定できません。学年・クラスで配布される基準を確認してください。
補習を受けてもまた間違える場合は？
補習内容を理解できていないのか、翌朝まで記憶を保持できていないのか、設問が少し変わると解けないのかを分けます。翌日と3日後の再テストで原因を絞りましょう。
安田学園ではNEW TREASUREやPROGRESSを使いますか？
今回確認した公式ページからは、全学年・全クラスの採用英語教科書を断定できません。実際に配られた教材を基準にしてください。
独習ウィーク中、英検対策も並行すべきですか？
学校の英語に遅れがある場合は、定期試験の指定範囲と提出物を優先するのが合理的です。余裕があれば重なる語彙・文法を英検対策にも利用し、問題形式の違う練習は別に行います。
保護者様へ｜外部の個別指導を検討する目安
補習を活用し、家庭でも再テストを行っているのに、同じ語順・時制・単語の誤答が2〜3週間続く場合は、学年の進度と現在の理解度にずれがある可能性があります。この期間は医学的・統計的基準ではなく、学習状況の相談を検討するための実務的な目安です。学校の教材、返却テスト、補習での指摘を並べて見直すことをおすすめします。
慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英作文・英検を、教材と答案に合わせたオンライン個別指導で支援しています。相談時に最近のチェックテスト2〜3回分、学校ワークの該当ページ、定期考査の答案があると、優先して確認すべき弱点を整理しやすくなります。慶英会は安田学園との公式提携先ではありません。無料体験の対象・条件は慶英会公式サイトでご確認ください。
関連する別の学習課題：安田学園中学校の英単語コンテスト対策・例題と4週間計画。こちらは単語コンテストへの準備を扱い、本記事は朝のチェックテスト・補習後の復習に特化しています。
参照した学校公式情報・確認日
- 安田学園中学校・高等学校「学校完結型の学習環境」（授業時数、チェックテスト、放課後補習、独習ウィーク）
- 同「一日の生活（中学）」（日課表）
- 同「よくある質問」（学校生活・補習）
- 同「年間行事（中学）」（独習ウィークの年間行事）
公式情報確認日：2026年10月11日。学校公表の制度と、本記事が提案する学習法・練習問題は区別して記載しています。実際の授業・補習・出題範囲・提出物については学校の最新資料を優先してください。