結論：山脇学園が2026年8月18〜22日に実施したイマージョン・ウィークは、中1・中2希望者向けの3日間英語集中研修です。ベーシック、インターメディエイト、アドバンスト、ディベートの4コースを実施しました。学校の通常必修『EIS（イングリッシュ・アイランド・ステイ）』は中1〜中3が週1時間履修する別の学びです。
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2026年イマージョン4コースの比較
| 2026年のコース | 学校公式の活動 | 英語の重点 | 確認事項 |
|---|---|---|---|
| ベーシック | 自己紹介・夢などの個人スピーチ | 理由を添えて伝える | 発話の基礎 |
| インターメディエイト | 買い物・道案内、グループの英語スキット | 相手に応じた質問・返答 | ロールプレー |
| アドバンスト | 食品ロス・学校改善の議論 | 論点と根拠の構成 | 論理的説明 |
| ディベート | 社会的テーマでチーム対抗の討論 | 事実・意見・反論の区別 | 年度別参加条件 |
2026年8月18〜22日のイマージョン・ウィークは希望者向け
山脇学園は2026年9月13日の学校ブログで、同年8月18日（火）〜22日（土）の期間に、中学1年生・2年生の希望者を対象に英語イマージョン・ウィークを実施したと報告しました。前期・後期に分け、少人数グループに外国人講師が一人ずつついて、各コースでは3日間できる限り日本語を使わずに英語で活動しました。
8月18〜22日という事業全体の期間を『一人の生徒が連続5日間受講した』と解釈してはいけません。また2026年ブログには正確な参加者総数が確認できないため、2024年の中1が215人・中2が95人、2025年の中1が180人・中2が81人という別年度の実績を2026年の人数として掲載しません。
ベーシック｜自己紹介・理由を添えた発話から個人スピーチへ
学校公式は2026年度のベーシックコースについて、自己紹介と身近なテーマへの意見を『理由を添えて』伝える力を養い、最終日に自分の夢などを語る個人スピーチを行ったと説明しています。単語を多く知るだけでなく、相手が理解できる順序で述べることがポイントです。
中1の家庭で応用するなら I want to become … because … という短い文から始めます。自分の夢は未定でも I would like to learn … という学びたい内容を言葉にできます。ここで示す英文は慶英会独自であり、実際の山脇学園のスピーチを再現したものではありません。
インターメディエイト｜買い物・道案内のロールプレーから英語劇
2026年の学校公式では、インターメディエイト（中級）コースで買い物や道案内の状況を想定したロールプレーを練習し、グループで独自の英語スキット（寸劇）を完成したと紹介しています。ロールプレーでは、相手の発言に応じて聞き返し・確認・提案を行う力が重要です。
例えば Could you tell me where the station is? という表現は、道案内を尋ねる丁寧な文です。返答の指示を聞き逃したときには Please say that again. と確認できます。学校の参加条件・英検級別のコース振り分けは今回の2026年報告だけでは確定できません。
アドバンスト｜食品ロスや学校改善を論理的に議論
学校の2026年ブログには、アドバンストコースの話題として食品ロスや学校の改善点などが紹介され、社会に関する少し深いテーマを討論し、論理的な構成力を磨いたと記されています。
『学校で食品ロスが減ったと証明した』『全員が学校の校則を変えた』といった成果を学校は公表していません。調査や意見発表で大切なのは、問題の定義、観察できた事実、原因の仮説、提案の利点と限界を分けることです。これは学校の活動から発想した慶英会の学習提案であり、学校指定の評価基準ではありません。
ディベート｜事実と意見を区別するチーム対抗の議論
同じ2026年報告では、ディベートコースで社会的な話題を使い、事実と意見を区別しながらチーム対抗の本格的な討論を行ったと紹介されています。相手の立場を否定するのではなく、根拠の内容を正しく理解して自分の主張との関係を説明する練習です。
2024年学校ブログではDebateコースを『中2以上上級』と紹介していますが、2026年度の具体的な選抜・申込条件はその年の案内で確認する必要があります。過去の条件を無条件に翌年度へ転用しません。英語力が高くても論証の根拠を説明できなければ十分な討論にはなりません。
毎週1時間のEISは必修、夏のイマージョンは希望制
山脇学園の『EIS（イングリッシュ・アイランド・ステイ）』は、中1〜中3が通常の英語科とは別に週1時間履修する学校設置の必修科目です。英語で聞く・話す活動に取り組み、さまざまな語学研修への準備にもつなげると学校公式が説明しています。
一方、夏のイマージョン・ウィークは中1・中2の希望者向けの連続した短期プログラムです。EISを履修する生徒全員が夏の英語漬け研修にも参加しなければならないわけではありません。また通常の英語科の授業時数・定期テストとEISの発話活動は別の学習目的があります。
英語グレード別授業とイマージョン4コースは別の区分
学校公式FAQは、入学前に英語の学力測定を行い習熟度によって授業のグレードを分けることを紹介しています。帰国生については週6時間の中学英語をG1〜G3に分ける説明も公表されています。しかし『EISの学校通常授業での区分』と『夏の研修4コース』の名称や判断基準は同一とは限りません。
学校での英語の得手不得手は、発話の勇気だけでなく初見読解、時制、語順、長文の根拠、ライティングで確認してください。夏の研修への応募で事前テストのスコア・費用・学年・コース選択方法がどう扱われるかは最新の募集資料が優先です。
2024年・2025年の参加数から2026年の増減を推測しない
山脇学園が公開した過年度の実績では、2024年の中1参加215人・中2参加95人、2025年は中1参加180人・中2参加81人と記されています。年度によって日程やコースの配分が変化しており、人数の違いだけで研修の人気・満足度・英語の学力向上を評価することはできません。
2026年度の学校ブログは『4コースで3日間』という実施内容を確認できるものの、実参加人数を確認できませんでした。2027年度の募集人数、参加条件や応募倍率は学校の新しい募集案内が必要です。実測できない数字は推定で埋めません。
中1・中2の家庭で活用する7日間の復習
学校の英語定期考査の問題と配布された教科書を優先しながら、月曜は自己紹介と理由、火曜は買い物・道案内、水曜は食品ロスについての主張、木曜は反対意見、金曜は短いニュースを聞く、土曜は一分発表、日曜は初見の英文読解という形で短時間の復習ができます。
これは慶英会が設計した家庭向け例であり、学校の研修課題や本番の7日間のコースではありません。学校の定期試験で語彙・文法・作文のミスが多い場合は、英会話だけを増やすのではなく同じ失点パターンを直す学習に戻りましょう。
独自英文読解｜食品ロスのデータを根拠に考える
英文： Four students planned an English presentation about reducing food waste. Their group measured how much bread remained after lunch for three days. On Monday, twelve pieces were left. On Tuesday, nine were left, and on Wednesday, seven were left. They suggested asking students to choose smaller portions. However, they did not know whether the change in numbers was caused by different menus. They wanted to collect more information before making a final claim.
全文和訳： 4人の生徒が食品ロスを減らす英語発表を準備しました。昼食後に残ったパンの数を3日間調べたところ、月曜は12個、火曜は9個、水曜は7個でした。食べる量を少なく選べるようにする案を提案しましたが、数の変化が献立の違いによるものかは分かりませんでした。最終的な主張を行う前に、さらに情報を集めたいと考えました。実際の山脇学園の調査ではなく慶英会が作成した架空の読解です。
独自英文法・読解16問｜全解答・和訳・誤答理由
以下は慶英会が新規制作した英文法10問と読解6問です。山脇学園の教材・英語研修で実際に使われた英文や発表の転載ではありません。11〜16問は前の架空の英文について答えます。
| 問題 | 日本語訳・設問の意味 | 正答 | 理由・解説 |
|---|---|---|---|
| 1. The group ___ four students. [has / have] | グループには4人の生徒がいます。 | has | groupは単数の集合名詞として扱いhasを選びます。 |
| 2. They ___ the number yesterday. [measured / measure] | 彼らは昨日数を測りました。 | measured | yesterdayから過去形。measureは現在形または原形です。 |
| 3. There ___ twelve pieces on Monday. [were / was] | 月曜日は12個ありました。 | were | twelve piecesは複数、過去の話なのでwere。 |
| 4. She ___ an opinion clearly. [explains / explain] | 彼女は意見を明確に説明します。 | explains | Sheは三人称単数現在。 |
| 5. We need to ___ more data. [collect / collects] | さらにデータを集める必要があります。 | collect | need toの後は動詞の原形です。 |
| 6. Can you ___ the reason? [explain / explains] | 理由を説明できますか。 | explain | canの後は原形。 |
| 7. This plan is ___ than the first. [better / good] | この案は最初の案より良いです。 | better | goodの比較級はbetter。 |
| 8. I am interested ___ the result. [in / on] | 私は結果に興味があります。 | in | be interested inという語法。 |
| 9. We should ___ before deciding. [check / checks] | 決める前に確認すべきです。 | check | shouldの後は原形です。 |
| 10. They will ___ tomorrow. [present / presented] | 彼らは明日発表します。 | present | willの後は原形です。 |
| 11. How many pieces remained on Monday? [Twelve / Seven] | 月曜日に残ったのはいくつですか。 | Twelve | On Monday, twelve pieces were leftという文が根拠。 |
| 12. How many pieces remained on Wednesday? [Seven / Nine] | 水曜日には何個残りましたか。 | Seven | on Wednesday, seven were leftが根拠。 |
| 13. What did the students suggest? [Smaller portions / Longer lessons] | 生徒の提案は何ですか。 | Smaller portions | choose smaller portionsが根拠です。 |
| 14. Did they know why the numbers changed? [No / Yes] | 数の変化の理由は判明しましたか。 | No | did not know whether … caused by different menusとあるため不明です。 |
| 15. What did they want before a final claim? [More information / A trophy] | 最終的な主張の前に何を望みましたか。 | More information | collect more information before making a final claim。 |
| 16. Is this a report of Yamawaki’s actual 2026 experiment? [No / Yes] | 学校が実際に行った実験の記録ですか。 | No | 本文は慶英会が制作した架空の学習素材です。 |
FAQ｜山脇学園の2026年度英語研修
Q. 中1全員が夏の英語研修に参加しますか。 学校は中1・中2希望者対象と説明しています。
Q. 3日間ですか、それとも5日間ですか。 学校全体の実施期間は8月18〜22日で、参加者はコースに応じた前期・後期の3日間です。
Q. EISに通っていれば申込み不要ですか。 EISは週1時間の必修、イマージョンは希望制の別プログラムです。
Q. 2026年の参加者数は何人ですか。 今回確認した2026年学校公式記事では正確な総数を確認できません。
Q. 2027年度も同じコース条件ですか。 学校の次年度の募集案内を優先してください。
関連記事・学校生活掲示板・個別の英語学習相談
山脇学園の授業・英語研修について質問する場合は中高一貫校・小学校の学校別掲示板もご利用いただけます。学校の正式募集条件と利用者の投稿は区別して判断してください。
定期考査の英文法や英検の読解・作文で同じ失点が続く場合は、慶英会の最大1か月無料体験・英語学習相談で学校の教材と返却答案から課題を整理できます。料金・体験条件は公式案内が優先です。山脇学園の公認・提携サービスではありません。
参考にした学校公式情報（2026年11月13日確認）
- 山脇学園公式｜2026年9月13日イマージョン4コースの実施報告
- 山脇学園公式｜2025年の中1・中2英語イマージョン実績
- 山脇学園公式｜EISは中1〜中3必修・週1時間
- 山脇学園公式｜国際研修の学年別希望制と留学
2026年の実施と2024・2025年の参加数は分離し、未公表の2027年参加人数・倍率・参加費・学校教材の名称を推測で埋めていません。問題・全文和訳・解説は慶英会独自制作です。