山手学院のシンガポール・イマージョンとは？中3・高1の希望制、約1週間と10日の公式記載差

結論：山手学院のシンガポール・イマージョンプログラムは、中学3年生・高校1年生の希望者が英語を使って議論・課題解決に取り組む海外プログラムです。学校の専用ページは夏休みの「約1週間」、シンガポール国立大学でのアクティビティーを案内する一方、国際交流総合ページは「約10日間」、ACSインターナショナルスクールでの授業参加を案内しています。いずれも公式掲載情報ですが、そのまま同じ年度の日程と決め付けず、参加時の最新案内を確認してください。確認日：2026年11月13日。

いつ・誰が参加できる？

公開されている専用ページは中3・高1の希望者を対象としています。通常授業の一環で学年全員が必ず参加する制度とは書かれていません。渡航時期は夏休みで、宿泊は現地校の学生寮を利用する説明があります。定員、費用、参加資格は公式の一般公開ページだけでは確定しないため、学校への応募案内で確認します。

学校公式の二つの説明は何が違う？

• プログラム専用ページ：夏休み約1週間、現地校の寮、シンガポール国立大学での英語による課題解決型アクティビティーと議論、大学生ファシリテーターとの交流。
• 国際交流総合ページ：7月末から約10日間、ACSインターナショナルスクールでの授業、ディスカッション、発表、バディとの寮生活。帰国後の交流訪問も説明。

上記の内容から、2027年度に同じ二つの訪問先が必ず設定されるとは断定できません。記事では更新の違いを消さずに並べています。旅行会社の行程表、事前説明会、実施年度の正式な参加案内で正確な日数と現地活動を確定してください。

英語で学ぶプログラムに必要な3つの力

第一は意見の理由を一文で伝える力です。第二は相手の提案を要約してから答える力。第三は分からない単語や条件を確認する力です。授業中の発話量だけを目標にするのではなく、学校の定期テストで身につけた文法を使って、数字・根拠・結論を簡潔に言う練習を組み合わせます。

事前学習モデル｜社会問題を英語で考える

練習題材として『学校のプラスチックごみを減らす方法』を使えます。提案を一つ決め、根拠として予算・労力・成果を比較し、聞き手からの質問に答えます。実際の学校課題やシンガポールでの出題内容を示すものではありません。

独自英文例：Our school could use more refillable water bottles. This would reduce plastic waste. However, we would need more water stations. I think we should start with one station and check how many students use it.

全文和訳：私たちの学校では繰り返し使える水筒をもっと利用できると思います。そうすればプラスチックごみが減るでしょう。しかし給水所を増やす必要があります。まず一か所から始め、何人の生徒が使うか調べるべきだと思います。

独自10問｜ディスカッションと英語プレゼン

以下は慶英会が独自に作成した練習です。山手学院の配布教材・実際の試験・交換留学先の課題を転載したものではありません。内容、和訳、正答、誤答しやすい理由を合わせて確認してください。

1. 問1：I agree (with / to) your idea.

   正答：with　和訳・解説：あなたの考えに賛成です。人・意見にはagree with。

2. 問2：We should (reduce / reducing) plastic waste.

   正答：reduce　和訳・解説：私たちはプラスチックごみを減らすべきです。should の後は原形。

3. 問3：『その提案の理由を説明してくれますか』を英訳。

   正答：Could you explain the reason for your suggestion?　和訳・解説：the reason for … は「…の理由」。Could you は丁寧な依頼。

4. 問4：We need (more / many) information.

   正答：more　和訳・解説：もっと情報が必要です。informationは不可算名詞、many informationは不自然。

5. 問5：There (is / are) three problems.

   正答：are　和訳・解説：問題が三つあります。three problems に合わせ複数。

6. 問6：『最初に小規模な実験をしましょう』を英訳。

   正答：Let’s start with a small experiment.　和訳・解説：Let’s＋原形。with は手段や出発点を表す。

7. 問7：If we have more time, we (will / would) test another idea.

   正答：will　和訳・解説：時間がもっとあれば別の案を試します。現実の未来の条件文ではwill。

8. 問8：Why do we need more water stations? を和訳。

   正答：なぜ給水所をもっと増やす必要があるのですか。　和訳・解説：need は必要、more は追加の数量。

9. 問9：The results (shows / show) a clear difference.

   正答：show　和訳・解説：結果は明確な差を示します。results が複数主語なので show。

10. 問10：『その数字はどこから得ましたか』を英訳。

    正答：Where did you get that number?　和訳・解説：過去の出所を聞くdid＋動詞原形。

よくある質問

英語の授業についていけない中2も参加準備はできますか？

参加条件は校内案内を確認する必要があります。準備は英語資格の級だけで決めず、まず学校の中2文法・質問への即答を安定させ、次に30秒の理由説明を練習するのが現実的です。

シンガポール国立大学への留学という意味ですか？

学校公式が説明するのは短期の課題解決型アクティビティーであり、大学の正規課程への入学や単位取得を意味するものではありません。

学校英語・無料体験への接続

山手学院の学校生活全体は学校総合ガイド、中1・中2の学習進度と定期考査は英語対策ガイドで整理しています。実際の授業プリント・返却答案を確認して、語彙・文法・リスニング・英作文の弱点を特定する場合は、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご利用ください。慶英会は学校の公認・提携サービスではありません。

参考にした主な公式情報

• 山手学院「シンガポール イマージョンプログラム」専用ページ
• 山手学院「国際交流」総合ページ

確認日：2026年11月13日。学校の二つの掲載内容が異なるため、年度別の確定条件は当該年度の校内資料が優先です。