山梨大学附属小学校の小5・小6英語｜修学旅行の体験を英文にする独自20問

山梨大学教育学部附属小学校の小5・小6が中学英語へつなげる家庭学習では、学校生活・修学旅行などの体験を「いつ・どこで・何をした・どう考えた」の順に短い英文にする方法が実用的です。学校は「ともに学び ともに生きる 心美しき子ども」を教育目標に掲げ、2026年の活動記録では6年生が4月15〜17日に鎌倉・横浜・東京方面を訪れ、班ごとに計画しながら活動したと報告しています。

本記事は学校の公式活動記録と、慶英会が自作した英文読解・英作文の20問を区別するものです。修学旅行が英語の授業として実施されたと断定しません。次年度の行先・学年別行事・出題範囲は学校の正式資料を優先してください。

2027年度の入学を検討する保護者の方へ： 2027年度1年生の願書受付は終了。11月14日に発育検査・親子面接、11月24日に合否通知を発送する学校案内を確認。 詳細は山梨大学教育学部附属小学校の2027年度入学ガイドを参照してください。本ページは在校生向けの外国語・中学英語準備を扱うものであり、入学検査の出題予測ではありません。

学校公式で確認できる教育目標と2026年度の行事

学校概要では「元気な子」「思いやる子」「考える子」の育成と、山梨大学に附属する教育研究・教育実習校としての役割を示しています。この目標と、家庭で英語を活用して自分の経験を説明する自主課題は方向性を合わせられますが、学校が本記事のような英語課題を指定しているわけではありません。

2026年5月27日公開の6年生修学旅行記録によれば、4月15〜17日に鎌倉、新江ノ島水族館、国会議事堂、東京ディズニーランド、国立科学博物館、浅草などを訪れました。グループで事前の散策計画を立て、施設の見学や時間を守る集団行動について学んだことが報告されています。これは2026年度の実施記録です。

学校公式の活動報告には2年生の甲府駅・県立図書館の校外学習や、3年生以上の児童総会の記録も掲載されています。外国語で書かれた書籍を図書館で見学した記録があっても、その活動を英語の実技授業と誤認しないようにします。

小学校の修学旅行の行先が公表されていても、実際の6年生の英語の単元、教科書、選抜制度や中学校進学の基準は別の問題です。年度別の学校資料と本人の学校教材を確認してから家庭学習に取り入れます。

旅行・学校生活を英文にする際の3つの原則

①実際に確認できた事実を書く。 I visited … / We saw … / Our group planned … と過去形を使って出来事を説明します。2026年度の活動記録を本人の経験として一人称で書くことは、実際の参加者でない場合は不適切です。自分の経験がない場合は架空の例文だと明示してください。

②感想と事実を分ける。 The museum had several exhibitions. は展示についての事実、I found the space exhibition interesting. は個人の感想です。何が実際に行われたかと、何を感じたかを区別すると、英作文の内容がより正確になります。

③学んだ理由を短く説明する。 I learned that … / I changed my mind because … を用います。因果関係を無理に作らず、理由を説明できないときは「気付いたこと」を一文加えるだけでも構いません。

小5・小6向け4週間プラン｜中学校英語への接続

学校の指定課題ではない、自主学習用のモデルです。週4日・1回20分を基準に、学校の宿題や生活に応じて短縮します。既習の範囲を優先し、まだ学んでいない過去形・比較級は教師の説明や基本例文で確認してください。

1. 第1週：現在形で学校生活を3文書く。主語と動詞、三人称単数・be動詞の区別を点検する。
2. 第2週：過去の学校行事について、行った場所・したこと・学んだことを各1文で書く。
3. 第3週：初見の短い英文を読み、いつ・誰が・何をしたかを本文の根拠から答える。想像した情報を足さない。
4. 第4週：自分の意見・理由・例を短い英文にする。初日に間違えた英文を翌日と1週間後に再テストする。

家庭でできる学校別20問の使い方

最初に解答を見ず問題を解きます。次に「動詞の形」「語順」「英単語」「本文にない推測」「日本語の解釈」の5種類へ誤りを分類してください。間違いの数だけでなく、翌日同じミスを繰り返すかが重要です。保護者は解説の理由を一文で説明できるか確認するだけでも役立ちます。

慶英会独自20問｜英文法・読解・旅行英作文

問題18〜19のための創作英文：“Kana and her classmates visited a museum on a school trip. Before going there, they read the museum website and prepared three questions. After the visit, Kana wrote a short report. She noticed that one sentence was only her guess, not a fact, so she changed it before sharing her report.” これは2026年の学校行事や児童の発言を再現した文章ではなく、慶英会の創作英文です。

1. I ___ a student at an elementary school.（am / is）
2. Our class ___ to a museum last year.（went / goes）
3. 英訳：修学旅行で友達と協力しました。
4. 並べ替え：did / where / go / you / ?
5. She ___ some pictures of a historical building.（took / take）
6. 英訳：私は博物館で科学について多くを学びました。
7. There ___ many interesting exhibits.（was / were）
8. 和訳：We followed our plan and arrived on time.
9. 英訳：その展示の何が一番面白かったですか。
10. 誤り訂正：Did you enjoyed the trip?
11. 英訳：その場所を訪れて、考え方が変わりました。
12. This museum is ___ than the one near my home.（large / larger）
13. 英訳：旅行の後、学んだことについて発表しました。
14. He can ___ the answer clearly.（explain / explains）
15. 和訳：Our group decided which places to visit before the trip.
16. 英訳：全員が安全に活動できるよう、ルールを守ることが大切です。
17. 誤り訂正：My friend and I was excited.
18. 読解：What did Kana’s group do before visiting the museum?
19. 読解：Why did Kana change one sentence in her report?
20. 自由英作文：実際に見学した場所（または架空の見学計画）について、事実・感想・学びを英文3文で。

慶英会独自20問の全解答・和訳・解説

1. am。主語Iにはam。「私は小学生です」。
2. went。last yearは過去。goの過去形went。
3. I worked together with my friends on our school trip. workedは過去形、work togetherは「協力する」。
4. Where did you go? didの後は動詞の原形go。
5. took。過去に写真を撮ったという文脈でtakeの過去形。
6. I learned a lot about science at the museum. learn aboutで「〜について学ぶ」、learnedは過去形。
7. were。exhibitsは複数の展示物、過去の存在を表すwere。
8. 私たちは計画に従い、時間どおりに到着しました。 followedとarrivedはいずれも過去形。
9. What was the most interesting thing about the exhibit? 最上級the most interestingを用いる。
10. Did you enjoy the trip? Didの後は原形enjoy。
11. Visiting that place changed the way I think. 動名詞Visitingが主語。
12. larger。thanを伴う比較級。
13. After the trip, I gave a presentation about what I had learned. what I had learnedは過去の時点以前に学んだ内容。単純過去what I learnedでも文脈上可。
14. explain。canの後は動詞の原形。
15. 私たちの班は旅行前に訪れる場所を決めました。 which places to visit＝どこを訪れるか。
16. It is important to follow the rules so that everyone can stay safe. so that節は目的。
17. My friend and I were excited. 複数主語に合わせwereを使う。
18. They read the museum website and planned three questions. 事前に博物館のサイトを読み、質問を三つ用意した。
19. Because she realized that one sentence was only her guess, not a fact. 事実ではない推測だと気付いたため。
20. 例：We visited a science museum. I enjoyed the space exhibition. I learned that asking questions helps me understand new ideas.「科学博物館に行った。宇宙の展示が面白かった。質問することが新しい考えの理解に役立つと学んだ」。自分の経験がない場合は仮想の計画だと明記する。

保護者の確認ポイント

中学への進学前は、英検や先取り文法の量だけでなく、現在形・過去形・疑問文の基礎を正しく使えるか、説明的な英文を読んで事実を理解できるか、自分の意見と理由を短い英語で説明できるかを確認しましょう。英語が苦手な場合は新しい単元を増やすより、既習の誤答を確実に修正することが優先です。

FAQ

修学旅行のことが英語の定期テストに出ますか？

ここで紹介した2026年の学校公式記録は行事の実施報告です。学校が実際の英語試験で修学旅行を出題すると示す情報ではありません。問題は慶英会の自主教材です。

山梨大学附属小学校から附属中学校への進学条件は？

附属小学校と附属中学校の関係から無条件進学を推測しないでください。年度ごとの募集・進学案内に従ってください。

英語が苦手でも小6から中学英語へ準備できますか？

短い基本文の語順、疑問・否定、過去を説明する英文を順に練習すれば、本人の理解度に応じて学習できます。英検の上位級を無理に急ぐ必要はありません。

関連する中学校英語と無料体験

中学進学後の教材の違いを知りたい場合は山梨大学附属中学校の英語教材と文法練習、学校別の広域情報は甲信越・北陸の学校別ガイドをご確認ください。

学校の答案や学習状況に合わせた英語の復習については、慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験をご利用ください。受付状況と体験条件は最新の案内を優先します。

参考にした学校公式資料

1. 山梨大学教育学部附属小学校｜学校概要・教育目標
2. 山梨大学附属小学校｜2026年5月27日公開・6年生修学旅行の記録
3. 山梨大学附属小学校｜学校活動の記録

公式情報の確認日：2026年11月10日。行事の事実と家庭用の英語教育提案を分離し、学校の公認・提携・監修や学校内の試験を示唆しません。教材・学年別試験・進級・進学条件は学校公式の最新情報が優先されます。

慶應卒・英検1級の塾長が、
毎日の学びを直接支える。

全科目のLINE学習サポート・予想問題作成が無制限
オンライン個別指導塾・慶英会

月額19,960円（税込）から。全科目LINEサポートは24時間受付。予想問題作成・学習管理・保護者相談・教材費・管理費・オンライン個別指導が含まれます。成績が上がらなければ全額返金保証。

慶應卒の塾長による直接指導は残り枠わずかです。まずは最大1か月の完全無料体験でお確かめください。学年と今のお悩みを、LINEまたはフォームでお知らせいただけます。

無料体験をWebで相談するLINEで相談する

料金・無料体験のご案内 ／ 中高一貫校の指導内容 ／ 塾長紹介

基本プランは個別指導1回30分・月4回付き。全額返金保証の内容を見る。