山形県立中学校の適性検査対策｜資料読解・条件整理・英語リスニングの独自30問と全解答【2027年度】

慶英会独自30問｜資料読解・実験考察・英語の聞き取り

以下の資料・数値・英文は、適性検査に必要な読み取り方を練習するために慶英会が独自に作成した創作教材です。山形県立中学校の過去問・実際の入試問題・2027年度の予想問題ではありません。英語の聞き取り問題は、保護者や講師が英文を自然な速さで読み上げる練習用です。学校の放送音声や公式問題を再現したものではありません。

資料A｜校内の水の使用量（1〜6）

ある学校で、手洗い場などの水の使用量を5日間記録しました。数値は練習用の設定です。

曜日	月	火	水	木	金
使用量	120L	150L	90L	180L	160L

1. 5日間の水の使用量の合計は何Lですか。
2. 1日あたりの平均使用量は何Lですか。
3. 使用量が最も多い曜日はいつですか。
4. 使用量が最も多い日と最も少ない日の差は何Lですか。
5. 火曜日と金曜日の使用量を合わせると何Lですか。
6. この記録だけから「節水の呼びかけによって水の使用量が減った」と結論づけられない理由を一つ書きなさい。

資料B｜植物の成長と日光（7〜12）

同じ種類の種を各条件5個ずつ育て、2週間後の平均の高さを測りました。土・水の量・室温はできるだけ同じにし、日光に当てる時間を変えました。

1日の日光時間	0時間	2時間	4時間	6時間
平均の高さ	3cm	5cm	8cm	9cm

7. 平均の高さが最も高かったのは、1日何時間日光に当てた条件ですか。
8. 日光0時間と4時間の条件では、平均の高さに何cmの差がありますか。
9. 日光2時間と6時間の条件では、平均の高さに何cmの差がありますか。
10. 日光の時間が長くなるほど、平均の高さはどのように変化していますか。
11. この実験で、日光時間以外にできるだけ同じにした条件を二つ挙げなさい。
12. この結果だけで「日光を長く当てれば、どの植物も必ず高く育つ」と断定できない理由を一つ書きなさい。

資料C｜地域バスの利用人数（13〜18）

ある地域で、バスの利用人数を平日と休日に分けて調べました。人数は1日あたりの平均です。

地区	平日	休日
駅前地区	70人	55人
北地区	40人	25人
南地区	30人	20人

13. 平日の利用人数が最も多い地区はどこですか。
14. 休日3地区の利用人数の合計は何人ですか。
15. 駅前地区では、平日と休日で利用人数に何人の差がありますか。
16. 北地区と南地区では、平日から休日にかけて利用人数が何人ずつ減っていますか。
17. この表から読み取れる利用傾向を一つ説明しなさい。
18. バスの利用人数を増やす対策を考える前に、利用者や非利用者に尋ねたいことを一つ書きなさい。

英語の聞き取り練習（19〜24）

読み上げる人は、各英文を一度または二度読みます。受検者は英文を見ずに答え、解答後に英文を確認してください。

番号	読み上げ用英文	質問
19	Our science club starts at three fifteen on Friday.	科学クラブは何曜日の何時に始まりますか。
20	Yuna wanted to go to the library, but it was closed. She went to the school library instead.	ユナは最終的にどこの図書館へ行きましたか。
21	One sandwich costs three hundred yen. I bought two sandwiches and one juice for one hundred and fifty yen.	サンドイッチ2個とジュース1本の合計はいくらですか。
22	We chose the park because many families use it on weekends.	なぜ公園を調査対象に選びましたか。
23	Please bring a notebook, a pencil, and a ruler. You do not need your textbook.	持っていく必要がないものは何ですか。
24	First, we will ask ten students. Then, we will compare their answers and make a graph.	質問をした後、何をしますか。

記述・考察（25〜30）

25. 資料Aから分かることを、数字を二つ使って40〜60字程度でまとめなさい。
26. 資料Bの実験をさらに正確にするために、追加で気を付けたい条件を一つ挙げ、その理由を説明しなさい。
27. 資料Cを使い、地域バスの利用を増やすために必要な調査を一つ提案しなさい。資料の数値を根拠に含めること。
28. 資料Aの水の使用量を減らすための工夫を一つ提案し、どのように効果を確かめるか説明しなさい。
29. 資料Bから読み取れる傾向と、この実験だけでは分からないことを一つずつ書きなさい。
30. 資料A〜Cから一つ選び、「分かったこと」「まだ分からないこと」「次に調べること」を100〜120字程度でまとめなさい。

25〜30の字数は練習の目安です。山形県立中学校の2027年度本試験で同じ字数や形式が指定されるという意味ではありません。実際の問題文・答案用紙に記載された条件を最優先してください。

独自30問の解答・解説

資料A｜校内の水の使用量（1〜6）

1．700L。120＋150＋90＋180＋160＝700Lです。2．140L。700÷5日＝140Lです。3．木曜日。180Lで最大です。4．90L。180−90＝90Lです。5．310L。150＋160＝310Lです。

6．解答例：節水の呼びかけを行う前の使用量や、曜日ごとの人数、天候などが分からないため。使用量が変わったとしても、呼びかけ以外の理由があるかもしれません。

資料B｜植物の成長と日光（7〜12）

7．6時間。平均9cmで最も高い条件です。8．5cm。8−3＝5cmです。9．4cm。9−5＝4cmです。10．解答例：この表では、日光時間が長くなるにつれて平均の高さも高くなっています。11．解答例：土の種類、水の量、室温、種の種類、測定する時刻など。二つ挙げれば正解です。

12．解答例：調べた植物の種類や数が限られており、日光以外の条件や個体差も成長に影響するため。今回の結果だけで、すべての植物に当てはまるとは言えません。

資料C｜地域バスの利用人数（13〜18）

13．駅前地区。平日70人で最大です。14．100人。休日は55＋25＋20＝100人です。15．15人。70−55＝15人です。16．北地区15人、南地区10人。北は40−25、南は30−20です。

17．解答例：3地区とも平日の利用人数が休日より多く、平日・休日とも駅前地区が最も多い。18．解答例：バスを使っていない人に、利用しない理由や希望する行き先・時刻を尋ねる。利用人数だけでは、利用しない理由が分からないためです。

英語の聞き取り練習（19〜24）

19．金曜日の午後3時15分。on Friday、at three fifteen が根拠です。20．学校の図書館。最初の図書館は閉まっていたため、代わりにschool libraryへ行きました。21．750円。300円×2個＋150円＝750円です。22．週末に多くの家族が利用するから。because以下が理由です。

23．教科書。You do not need your textbook の否定を聞き取ります。24．回答を比べてグラフを作ります。Thenの後に続く二つの行動を答えます。

記述・考察（25〜30）

25．解答例：5日間の使用量は合計700Lで、木曜日が180Lと最も多く、水曜日が90Lと最も少なかった。表の数字を使い、最大と最小を比較しています。

26．解答例：種の種類、土、水の量、室温、日光を当てる位置、測定する時刻などをできるだけそろえる。条件が異なると、日光時間以外の違いが成長に影響する可能性があるためです。

27．解答例：平日と休日で利用人数が違うため、バスを使わない人に、利用したい時間帯や行き先、使わない理由を尋ねる。結果をもとに必要な時間帯の便を検討し、変更後の利用人数を比べます。

28．解答例：節水の工夫を始める前後で、同じ曜日・同じ時間帯・同じ場所の水の使用量を記録する。利用人数などの条件も確認し、変化が工夫によるものかを考えます。

29．解答例：日光時間が0時間の条件では平均3cm、6時間では9cmとなり、日光時間が長い条件ほど平均の高さが高かった。ただし、他の植物や条件でも同じ結果になるかは分かりません。

30．解答例：資料Cを選ぶ。3地区とも平日より休日の利用人数が少ないことが分かるが、利用しない理由は表だけでは分からない。次に利用していない人へ希望する時刻や行き先を尋ね、便の変更後に利用人数を再調査したい。

自由記述は模範例と同じ表現でなくても構いません。資料の読み取りが正確で、結論と根拠がつながり、問題文の条件に答えていれば別解として認められます。

55分の適性検査に向けた時間の使い方

適性検査は55分・100点ですが、実際の設問数や各問題の時間配分を本記事の練習問題から推測することはできません。ここでは、家庭で55分の演習をするときの一例を示します。英語の聞き取り問題がある場合は、音声や読み上げの指示に集中し、問題冊子の指示に従ってください。

目安	すること	注意点
開始直後	全体の指示・条件・解答方法を確認	聞き取り問題の指示がある場合は、先に音声へ集中する
前半	資料・数値・条件を確認し、解ける問題から進める	単位、比較対象、設問の指定を読み落とさない
中盤	計算・理由説明・複数資料の比較に取り組む	一つの難問に時間を使いすぎない
終盤	未回答を確認し、根拠を短く記述する	資料にないことを推測だけで断定しない
残り時間	計算・単位・記述条件を見直す	問題文が求める形式で答えているか確認

この時間配分は慶英会の練習モデルであり、県が公表した正式な時間割ではありません。検査当日は、開始前の説明と問題冊子の指示を優先してください。55分の中で解き切る練習では、正答数だけでなく、どの問題に時間を使いすぎたか、見直し時間を残せたかも記録します。

家庭でできる4週間の復習計画

週	練習内容	確認すること
第1週	表・割合・合計・差・平均を読み取る	単位と分母を間違えずに計算できるか
第2週	実験・観察の条件と結果を比べる	変えた条件と同じにした条件を区別できるか
第3週	地域・環境・交通などの資料を読み、理由を説明する	資料から分かることと、追加調査が必要なことを分けられるか
第4週	55分の総合演習と見直し	時間配分、未回答、計算ミス、記述条件を確認できるか

この4週間は慶英会が提案する家庭学習モデルであり、県や学校が指定したカリキュラムではありません。苦手分野が明確になったら、同じ種類の問題を少数ずつ解き、間違えた理由を「条件の読み落とし」「計算」「根拠不足」「時間不足」に分けて復習してください。

よくある質問

Q．2027年度の適性検査は何分で、何点ですか。
山形県教育委員会の令和9年度実施要項では、適性検査は55分・100点とされています。作文40分・35点、集団面接15分程度・15点も別に行われます。詳細は最新の実施要項を確認してください。

Q．この記事の30問は東桜学館・致道館の過去問ですか。
いいえ。慶英会が独自に作成した創作教材です。実際の入試問題、学校配布資料、過去問の再現ではありません。

Q．英語リスニングは必ず同じ形式で出ますか。
この記事の聞き取り問題は、英語の短い会話から時刻・理由・数量などを聞き取る独自練習です。放送回数、音声の長さ、設問数などが本試験と同じという意味ではありません。検査当日は公式要項と問題冊子の指示に従ってください。

Q．適性検査の対策は理科・社会の暗記だけでよいですか。
知識の確認に加えて、資料の読み取り、数量の比較、条件の整理、理由の説明を練習してください。暗記した内容を資料に当てはめて考えることが大切です。

Q．作文と面接も同じ日にありますか。
令和9年度の実施要項では、適性検査・作文・面接を同じ検査日に実施する日程が示されています。作文40分・面接15分程度の準備は、山形県立中学校の2027年度入試ガイドも確認してください。

慶英会の学習相談｜適性検査・英語・作文の弱点整理

慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が指導責任者を務めるオンライン個別指導塾です。資料読解・英語の聞き取り・英文法・英作文・学校の定期テストなど、本人の理解度に合わせて学習内容を整理します。本記事の30問と解答は慶英会独自の練習教材であり、山形県教育委員会や各校の公式問題ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。慶英会公式LINEから相談する場合は、友だち追加後「山形県立中学校の適性検査対策について」と送信してください。無料体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

参考にした主な公式情報

• 山形県教育委員会｜令和9年度山形県立中学校入学者選抜情報（2026年9月7日実施要項掲載）：募集要項、選抜方法、配点、日程、志願理由書、出願Q&A。
• 山形県立東桜学館中学校・高等学校｜令和9年度中学校入学者選抜実施要項について（2026年9月10日）：県共通実施要項と志願理由書の案内。
• 山形県立致道館中学校・高等学校｜募集要項・中学校：令和9年度実施要項・志願理由書。
• 山形県教育委員会｜Web出願システム利用サイト（県立中学校入学者選抜）：志願者向けの操作案内。
• 慶英会｜山形県立中学校の2027年度入試ガイド：東桜学館・致道館の出願、日程、配点、作文・面接の整理。

公式情報確認日：2026年11月1日。募集人員・出願・検査時間・配点は、山形県教育委員会の令和9年度実施要項および各校の最新案内を優先してください。英語聞き取りを含む独自30問・解答・4週間計画は慶英会が作成した練習教材であり、過去問・予想問題・学校公認教材ではありません。