What did she say? は『彼女は何と言った？』という質問ですが、What she said was surprising. は『彼女が言ったことは驚くべきものだった』という普通の文です。 what＋主語＋動詞でできた名詞節全体が文の主語になる場合、直接疑問文の倒置を使いません。独自30問で疑問詞節・主節の動詞・単複一致を練習します。
対象：中学3年生〜高校生。英検の長文とNEW TREASUREの複文・英文解釈に共通する独自教材です。公式過去問・出版社本文は転載していません。
構造を分解する｜主語が長くても主節は1つ
[What she said] [was] [surprising]. と分けます。what she saidが主語、wasが主節の動詞、surprisingが補語です。What did she say?は主節そのものが質問なのでdidが必要になります。名詞節を文頭に置いたからといって『?』が付くわけではありません。
whatが目的語か主語かにも注意
What did he see?はwhatがseeの目的語なのでdidを使います。一方、What happened?はwhatがhappenedの主語のため、中立的な疑問文ではdidを使いません。さらにWhat happened surprised us.とすれば、what節全体が主節の主語になります。
独自30問
A. 主語になるwhat節（問1〜10）
問1：(What she said / What did she say) was surprising.
問2：(What Ken wrote / What did Ken write) is clear.
問3：(What the teacher explained / What did the teacher explain) was useful.
問4：(What the students learned / What did the students learn) was important.
問5：(What Aya chose / What did Aya choose) surprised Ken.
問6：(What I need / What do I need) is a quiet room.
問7：(What she forgot / What did she forget) was her ticket.
問8：(What he discovered / What did he discover) changed the plan.
問9：(What we saw / What did we see) seemed unusual.
問10：(What the message said / What did the message say) was unclear.
B. 直接疑問と主語疑問の語順（問11〜20）
問11：(What did she say? / What she said?) [Ask a direct question.]
問12：(What did Ken write? / What Ken wrote?) [Ask a direct question.]
問13：(What does Aya need? / What Aya needs?) [Ask a direct question.]
問14：(What did the teacher explain? / What the teacher explained?) [Ask a direct question.]
問15：(What did you see? / What you saw?) [Ask a direct question.]
問16：(What does this sign mean? / What this sign means?) [Ask a direct question.]
問17：(What did the team choose? / What the team chose?) [Ask a direct question.]
問18：(What did the guide tell you? / What the guide told you?) [Ask a direct question.]
問19：(What do the students want? / What the students want?) [Ask a direct question.]
問20：(What happened? / What did happen?) [Neutral question: what is the subject.]
C. what節を主語として動詞一致（問21〜30）
問21：What the teacher said (was / were) useful. [One piece of content.]
問22：What the report describes (is / are) important. [The content as one issue.]
問23：What Aya needs (is / are) a new notebook.
問24：What the student did (was / were) unexpected.
問25：What the guide explained (was / were) clear. [The explanation as a whole.]
問26：What the manager decided (is / are) still unknown. [One decision.]
問27：What caused the delay (was / were) a broken signal.
問28：What she wrote (has / have) changed our plan. [The message as one piece of information.]
問29：What matters most (is / are) safety.
問30：What the results show (is / are) a gradual improvement. [One finding.]
全30問の正答・全文和訳・根拠
問1〜10
問1 正答：What she said。和訳：彼女が言ったことは驚くべきものでした。 理由：主語になる疑問詞節はwhat＋主語＋動詞の平叙文語順です。
問2 正答：What Ken wrote。和訳：健が書いたことは明確です。 理由：文全体の主語となるwhat節には倒置を使いません。
問3 正答：What the teacher explained。和訳：先生が説明した内容は役立ちました。 理由：what the teacher explainedを主語のまとまりとして捉えます。
問4 正答：What the students learned。和訳：生徒たちが学んだことは重要でした。 理由：what節は主語なので疑問形didを加えません。
問5 正答：What Aya chose。和訳：彩が選んだものは健を驚かせました。 理由：選ばれたもの全体をwhat Aya choseが表します。
問6 正答：What I need。和訳：必要なのは静かな部屋です。 理由：主語節の語順はwhat I needです。
問7 正答：What she forgot。和訳：彼女が忘れたのはチケットでした。 理由：what she forgotが文の主語を作ります。
問8 正答：What he discovered。和訳：彼が発見したことが計画を変えました。 理由：what節の後に主節の動詞changedが続きます。
問9 正答：What we saw。和訳：私たちが見たものは珍しく見えました。 理由：what we sawが主語、seemedが主節の述語です。
問10 正答：What the message said。和訳：メッセージに書かれていた内容は不明瞭でした。 理由：what節に直接疑問のdidを持ち込みません。
問11〜20
問11 正答：What did she say?。和訳：彼女は何と言いましたか。 理由：直接疑問文にはdid＋主語＋動詞原形が必要です。
問12 正答：What did Ken write?。和訳：健は何を書きましたか。 理由：直接疑問はWhat did Ken write?です。
問13 正答：What does Aya need?。和訳：彩は何が必要ですか。 理由：現在の直接疑問でdoesを使います。
問14 正答：What did the teacher explain?。和訳：先生は何を説明しましたか。 理由：主節が直接疑問なのでdidを使います。
問15 正答：What did you see?。和訳：何を見ましたか。 理由：疑問文の倒置を用います。
問16 正答：What does this sign mean?。和訳：この標識は何を意味しますか。 理由：direct questionにはdoesが必要です。
問17 正答：What did the team choose?。和訳：チームは何を選びましたか。 理由：直接質問はWhat did…です。
問18 正答：What did the guide tell you?。和訳：案内人はあなたに何と言いましたか。 理由：didを置き、tellを原形にします。
問19 正答：What do the students want?。和訳：生徒たちは何を求めていますか。 理由：直接質問ではdo＋主語＋原形です。
問20 正答：What happened?。和訳：何が起きましたか。 理由：what自身が主語の質問では通常didを補いません。
問21〜30
問21 正答：was。和訳：先生の発言内容は役立ちました。 理由：what節が一まとまりの内容を指すのでwasです。
問22 正答：is。和訳：その報告書が述べる内容は重要です。 理由：全体として一つの情報・論点を述べる主語節をisで受けます。
問23 正答：is。和訳：彩に必要なのは新しいノートです。 理由：what Aya needsを一まとまりの『必要なもの』として捉えます。
問24 正答：was。和訳：その生徒がしたことは予想外でした。 理由：what the student didが単一の行為内容を示します。
問25 正答：was。和訳：案内人の説明内容は明快でした。 理由：説明全体を一つのまとまりとして捉えます。
問26 正答：is。和訳：管理者が決定したことはまだ分かっていません。 理由：一つの決定内容を主語としています。
問27 正答：was。和訳：遅延を引き起こしたのは故障した信号設備でした。 理由：whatが従属節の主語で、主節の動詞はwasです。
問28 正答：has。和訳：彼女が書いた内容が私たちの計画を変えました。 理由：ひとまとまりの内容を表す主語節でhasを選びます。
問29 正答：is。和訳：最も重要なのは安全です。 理由：what matters mostを一つの重要事項としてisで受けます。
問30 正答：is。和訳：結果が示しているのは段階的な改善です。 理由：研究結果から得た一つの結論をwhat節としてisで受けます。
応用｜2つの節を主語と述語に分ける
①What the students learned was valuable. → 主語＝What the students learned、主節動詞＝was。②What matters most is safety. → 主語＝What matters most、主節動詞＝is。③What Ken wrote surprised Aya. → 主語＝What Ken wrote、主節動詞＝surprised。
複数一致の補足
what節が単一の物事・内容を表す場合は通常単数扱いですが、何を指すかによって複数扱いになる文脈もあります。本教材の問21〜30では一つの内容・判断と明示した場面を使っており、すべてのwhat節を機械的に単数とする規則ではありません。
5日間の復習
1日目はwhat節の主語、2日目は直接疑問、3日目はwhat自身が主語になる質問、4日目は主節の動詞一致、5日目に全30問を混ぜて白紙で書きます。主節の動詞に下線を引くと長文の誤読を防げます。
FAQ
Q. What did she saidは正しい？
いいえ。didがある疑問文では動詞原形sayを使い、What did she say?です。
Q. What she said?だけで質問にできる？
標準的な直接疑問文ではWhat did she say?です。what she saidは通常、名詞節として別の文の一部になります。
Q. What happened?はdidがいらない？
whatが起きたことの主語になる中立的な質問では不要です。強調など特殊な文脈は別です。
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