和洋九段女子中1ブリティッシュヒルズ英語研修｜館内案内・質問・文化説明の独自40問【全訳】

和洋九段女子中学校の中1ブリティッシュヒルズ研修で、英語の館内案内・食事の確認・文化紹介・振り返りが心配な場合、旅行前に難しい英単語を大量に暗記するより「場所・時刻・持ち物・お願い・理由」の英語を短く聞いて答える練習を優先しましょう。学校公式の中1行事は、福島県のブリティッシュヒルズで英国文化に親しみ英語を使う宿泊研修です。2025年の学校公式レポートは中1の一泊二日研修を紹介しています。ただし当年度の正確な宿泊日、授業・食事の詳細は学校の最新案内を優先してください。

学校所在地：東京都千代田区九段北1-12-12。学校の公式行事紹介と慶英会の家庭学習提案を区別し、創作4会話・オリジナル40問・全文和訳・全模範解答を掲載します。中1の本科・グローバルで異なる授業内容を同一扱いせず、どのクラスでも役立つ基本的な英語の案内・質問の聞き返しに限定しました。学校公式情報確認日：2026年11月4日。

公式情報｜中1研修とグローバルクラス授業は別に考える

確認項目	学校の公表情報	家庭学習での取り組み
中1研修	ブリティッシュヒルズでの英語・英国文化体験	挨拶・案内・生活上の依頼
2025年実施例	一泊二日の英語研修と学校公式が報告	年度ごとの日程は変更可能
本科クラス	PBL型授業と手厚い学習支援を重視	英語を使う研修の準備を既習範囲から
グローバルクラス	英語でホームルーム。アドバンスト英語授業はAll English	既習者も初見の案内・質問へ対応
活動の安全	当年度の学校配布の連絡が正本	食事・健康・安全は必ず教員へ直接確認

一次情報：学校公式2025年の研修報告、中学からの6年間・本科／グローバル。実際の施設の掲示や教員の発言を転載していません。

英語研修で失敗しやすい4つの場面を分けて準備

1．集合時刻と開始時刻を混同する

Meet at 9:20. The workshop starts at 9:30.なら集合は9時20分です。by / before / instead of / onlyなどの条件語を読み落とすと、単語の意味が分かっていても行動を間違えます。

2．食事・安全の確認を英語だけで済ませようとする

Could you tell me the ingredients?は材料を尋ねる丁寧な表現です。ただしアレルギーや健康上のリスクは、実際の学校の教員・施設担当者の正式な説明を優先し、創作の会話台本を実物のメニュー情報に使わないでください。

3．文化紹介で「全員必ず」を使い過ぎる

家族の習慣ならIn my family, we …と説明します。本人が経験したことと国全体の文化の特徴を混同しないよう、相手に追加の質問をし、説明の正確さを確認しましょう。

4．研修後は会話だけで、英作文につながらない

帰宅後にはI asked the instructor to repeat the question.のように実際に使った表現を過去形で書きます。翌日には主語を変えて新しい文を作ると、研修での発話が学校の文法・英作文の復習へつながります。

7日間の事前準備＋3日間の振り返り

期間	学習課題	確認すること
前1〜2日	集合場所・時刻・持ち物の英語	指示を正確に日本語で説明
前3〜4日	Could you …? / May I …? の依頼	聞き返しと許可を尋ねる
前5〜6日	文化の例とその理由を説明	相手の文化を決めつけない
前7日	創作会話4本の混合演習	文脈を変えて返答できる
帰宅後1〜3日	実際の体験を3文で振り返る	動詞・時制・理由を確認

これは慶英会独自の学習例です。学校が研修用の宿題や原稿を指定している場合は学校の指示が優先です。

【慶英会オリジナル40問】英国文化研修の案内・会話・振り返り

問1〜8は文法、9〜40は創作会話4編各8問です。例文内の時刻・教室・料理・学校活動は架空で、実際の研修の案内や食事を示すものではありません。音声ファイルは付属しません。

問1〜8｜基本文法

• 1. Please (　) your name on the form. [write]
• 2. The workshop (　) at nine tomorrow. [start]
• 3. I (　) the instruction yesterday. [not/understand]
• 4. Could you (　) the menu again? [explain]
• 5. There (　) three students in our fictional group. [be]
• 6. We enjoyed (　) about different customs. [learn]
• 7. She (　) nervous before her speech. [feel：過去形]
• 8. Correct: Does he likes this activity?

創作会話A｜集合場所と注意事項

Instructor: Welcome. Please meet in the main hall at nine twenty tomorrow morning. Your first workshop will begin at nine thirty. Student: Should we bring our notebooks to the hall? Instructor: Yes, but you don’t need to bring your suitcases. Leave them in the designated room. Student: May we use our phones during the workshop? Instructor: Please follow your school teacher’s instructions. If you are unsure about a rule, ask before doing anything. Student: Thank you. I will write down the time and meeting place.

問9〜16｜会話を読んで英語で答える

• 9. Where should students meet?
• 10. When should they meet?
• 11. When does the first workshop begin?
• 12. What should they bring?
• 13. What should they not bring to the hall?
• 14. Where should suitcases be left?
• 15. Whose phone rules should students follow?
• 16. What should they do if a rule is unclear?

創作会話B｜メニューの内容を確認する

Server: Good afternoon. Would you like to see our lunch choices? Student: Yes, please. Could you tell me what is in this vegetable soup? Server: It contains carrots, potatoes, and onions. Student: Thank you. I need to check whether it is suitable for my food allergy. Server: Of course. Please speak with your supervising teacher and the staff member responsible for food information before choosing a meal. Student: I will. May I also have some water? Server: Certainly. Please let us know when you are ready to order.

問17〜24｜会話を読んで英語で答える

• 17. What meal is being discussed?
• 18. Name one listed ingredient.
• 19. Why does the student need more information?
• 20. Should the student rely only on the fictional list of ingredients?
• 21. Whom should the student consult?
• 22. What drink does the student request?
• 23. When should students choose their meal?
• 24. What polite phrase asks for an explanation?

創作会話C｜文化の違いを説明する

Instructor: Tell your partner about one activity your family enjoys in winter. Student: We sometimes make decorations together before the new year. Partner: Does everyone in Japan do that? Student: Not necessarily. It is common in some families, but customs can be different. Partner: What do you enjoy most about it? Student: I like talking with my grandparents while we work. Instructor: Could you explain the word decorations in simple English? Student: They are things we use to make a room look special or beautiful. Instructor: Good. Please remember to explain a custom without assuming everyone is the same.

問25〜32｜会話を読んで英語で答える

• 25. What activity does the student’s family sometimes enjoy?
• 26. When does the family do this?
• 27. Does every family have the same custom?
• 28. Whom does the student enjoy talking with?
• 29. What word does the instructor ask about?
• 30. What are decorations used for?
• 31. What overgeneralization is avoided?
• 32. What expression carefully limits the claim?

創作会話D｜英語研修の学びを筆記にする

Teacher: What was the most difficult part of your English activity? Rina: Understanding the first instructions was difficult because they were fast. Teacher: What did you do when you missed a word? Rina: I asked, ‘Could you repeat that more slowly, please?’ Teacher: What improved by the second day? Rina: I could introduce my idea in two short sentences. Teacher: Can you tell me those sentences now? Rina: ‘I enjoyed working with my group. We listened to one another carefully.’ Teacher: Good. What will you do next week? Rina: I’ll write new examples with the same grammar.

問33〜40｜会話を読んで英語で答える

• 33. What was difficult at first?
• 34. What did Rina ask when she missed a word?
• 35. When did Rina notice improvement?
• 36. How many short sentences could she give?
• 37. What did she enjoy?
• 38. How did members listen to one another?
• 39. What will she practise next week?
• 40. What is the useful next step after speaking?

創作会話4編｜全日本語訳

創作会話A｜集合場所と注意事項

講師：ようこそ。明朝9時20分にメインホールへ集合してください。最初の講座は9時30分開始です。生徒：ノートは必要ですか。講師：はい。スーツケースは持って来ず、指定の部屋に置いてください。生徒：講座中に電話を使えますか。講師：学校の先生の指示に従ってください。規則が不明なら行動前に質問を。生徒：時間と集合場所を記録します。

創作会話B｜メニューの内容を確認する

係員：こんにちは。昼食の選択肢をご覧になりますか。生徒：はい。この野菜スープの材料を教えてください。係員：にんじん・じゃがいも・たまねぎです。生徒：ありがとう。食物アレルギーに合うか確認が必要です。係員：もちろん。食事を選ぶ前に引率の先生と食材情報担当者へ相談してください。生徒：そうします。水もいただけますか。係員：もちろん。注文の準備ができたら教えてください。

創作会話C｜文化の違いを説明する

講師：家族で冬に楽しむことを一つ教えて。生徒：新年の前に一緒に飾りを作ることがあります。相手：日本の全員がするの？生徒：必ずではありません。一部の家庭にはありますが習慣は異なります。相手：一番好きなことは？生徒：作業中に祖父母と話すことです。講師：decorationsを簡単な英語で説明できる？生徒：部屋を特別・美しく見せるための物です。講師：よいですね。全員同じと決めつけず説明してください。

創作会話D｜英語研修の学びを筆記にする

先生：英語活動で一番難しかったことは？リナ：最初の指示が速くて理解が難しかったです。先生：聞き逃したときは？リナ：もう少しゆっくり繰り返してくださいと頼みました。先生：二日目までに何が上達した？リナ：短い二文で自分の考えを説明できました。先生：今言ってみて。リナ：班で協力するのが楽しかったです。互いに注意深く聞きました。先生：来週は？リナ：同じ文法の新例文を書きます。

問1〜8｜模範解答と文法解説

• 1. write　丁寧な依頼で動詞原形。
• 2. starts　主語workshopは単数。
• 3. didn’t understand　過去の否定didn’t＋原形。
• 4. explain　Could you＋原形。
• 5. are　複数studentsにare。
• 6. learning　enjoy＋動名詞。
• 7. felt　feelの過去形。
• 8. Does he like this activity?　Doesの後は原形。

問9〜16｜創作会話A｜集合場所と注意事項の解答

• 9. In the main hall.　メインホール。
• 10. At nine twenty.　9時20分。
• 11. At nine thirty.　9時30分。
• 12. Notebooks.　ノート。
• 13. Suitcases.　スーツケース。
• 14. In the designated room.　指定の部屋。
• 15. Their school teacher’s instructions.　学校の先生。
• 16. Ask before acting.　行動前に質問。

問17〜24｜創作会話B｜メニューの内容を確認するの解答

• 17. Vegetable soup.　野菜スープ。
• 18. Carrots.　potatoes/onionsも可。
• 19. Because of a food allergy.　食物アレルギー。
• 20. No.　正式な確認が必要。
• 21. The supervising teacher and food-information staff.　引率教員と担当者。
• 22. Water.　水。
• 23. After checking the necessary information.　必要な確認後。
• 24. Could you tell me what is in …?　材料の確認。

問25〜32｜創作会話C｜文化の違いを説明するの解答

• 25. Making decorations.　飾り作り。
• 26. Before the new year.　新年前。
• 27. No.　すべての家庭ではない。
• 28. Grandparents.　祖父母。
• 29. Decorations.　decorations。
• 30. Making a room look special or beautiful.　部屋を飾る。
• 31. Assuming everyone in a country does the same thing.　全員一律。
• 32. In some families.　一部の家庭で。

問33〜40｜創作会話D｜英語研修の学びを筆記にするの解答

• 33. Understanding fast instructions.　速い指示の理解。
• 34. For a slower repetition.　ゆっくり繰り返してもらった。
• 35. By the second day.　二日目。
• 36. Two.　二文。
• 37. Working with her group.　班の協働。
• 38. Carefully.　丁寧に。
• 39. New sentences using the same grammar.　新しい例文。
• 40. Writing and changing sentences independently.　筆記へ転用。

本文に合い英語として正しければ模範解答以外の言い換えも可能です。聞き取りが心配な場合は保護者が会話を読み上げ、本人が見ずに質問に答える練習をしてください。音声・動画を学校の公式教材のように見せることはしません。

研修から学校の英語・英検の学習へ戻す

実際の研修で一度使えた語でも、数日後に別の話題で使えるとは限りません。発話の後に短い筆記を行い、学校指定の教材と接続してください。学年の課題が重い場合は英語研修の復習量を最小限にし、本人の時間と体調を優先して学習を進めます。

よくある質問

和洋九段女子中1はブリティッシュヒルズへ行きますか。

学校公式の過年度研修報告が中1のブリティッシュヒルズ研修を紹介しています。現在の実施予定は学校の最新案内が優先です。

研修は何日間ですか。

2025年公式実施例は一泊二日です。今後の全年度の日程を保証するものではありません。

本科とグローバルクラスは英語の授業が同じですか。

学校公式は異なる指導方針を示します。特にAll Englishはグローバルのアドバンスト英語授業について明記されています。

英検3級があれば研修で困りませんか。

資格と初見の館内案内・質問・安全条件の理解は別に確認が必要です。

食物アレルギーについては本稿の会話だけで判断できますか。

できません。学校と施設の正式な情報・教員の確認を必ず優先してください。

この40問はブリティッシュヒルズの公式問題ですか。

いいえ。慶英会による完全オリジナルの創作教材です。

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和洋九段女子公式・2025年研修報告、中学からの6年間（2026年11月4日確認）。グローバルの英語ホームルーム・指示40問、和洋九段女子グローバル英語対策。

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