早稲田佐賀中学校の英語リスニングが聞き取れない中1・中2へ｜音読メーターと授業英語の復習・独自32問

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。

最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

結論：早稲田佐賀中学校の中学1・2年生で「英文は読めるのにネイティブ教員の話を聞くと止まる」「音読は繰り返しているのに初めて聞く英文が分からない」「リスニングの曜日・数字・理由を取り違える」ときは、音読の量だけを増やす前に、音声の識別→語順理解→情報の記憶→設問に答えるのどこで失点するかを確認します。早稲田佐賀の公式グローバル教育ページは、中1・中2で週1回のネイティブ教員の授業、中学生のICT学習での「音読メーター」活用、希望者向けオンライン英会話を案内しています。しかし、これらは学校内の定期テストのリスニング配点や、各生徒の成績を公表するものではありません。本記事は慶英会独自の4種類の読み上げ台本・全32問と解答を使い、聞き取りの弱点を具体的に診断します。

音源に関する注意：このページには学校の音声ファイルや学校指定の音読教材を転載していません。以下の英文台本は慶英会が新しく作成した練習用であり、保護者・家族・指導者が読んで、本人は台本を見ずに質問に答える形式です。一人で学習する場合は、家族等が録音した音声を後から聞いて使えます。学校の「音読メーター」の採点方法や数値がどう動くかは、公式に確認していないため断定しません。

編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校で使う英語教材、返却答案、授業の音声課題の実態を確認し、英検と定期考査の優先順位を整理します。

早稲田佐賀の英語教育｜公式に確認できる事実

学校公式：早稲田佐賀「グローバル教育」、「中学校課程」。学校が導入している学習機会と、生徒ごとの参加状況・成績・利用条件は別物です。本記事の方法は慶英会独自の練習案であり、学校が推奨した学習手順ではありません。

音読しても聞き取れない5つの原因

これは教育方針からの推論を直接採点基準へ変えたものではなく、慶英会による学習上の診断分類です。特に音声認識そのものの問題と、英文法が理解できない問題、聞いて分かったのに設問に書けない問題を混同しないことが重要です。

音読メーターと初見リスニングの役割を分ける

学校指定の原稿が読める力

学校の指示に沿って指定された英文を読み、発音・区切りを改善する段階です。原稿を見るため、未知の話題を初めて聞いて判断する能力を直接測れるわけではありません。音読で止まった単語は、スペリングだけでなく意味・品詞・文中の役割も確認します。

原稿を伏せて聞き取る力

読めるようになった短文を翌日に原稿を見ずに聞き、重要語を2〜3個メモします。聞けなかった部分は音声の再生前に原稿を見てはいけません。聞こえたつもりの語と実際の語を照合し、「知っているのに音として認識できない語」と「意味を知らない語」に分けるのが目的です。

初めての文章を聞いて答える力

発話者や話題を少し変え、初めて聞く文章でも日時・場所・理由を特定できるか確かめます。録音を聞いて答える際、学校の評価形式が1回か2回かといった詳細は当年度の指定資料が優先です。本記事の演習では練習初日は2回読み上げ、慣れてきたら1回にしても構いませんが、これは学校の出題形式を示すものではありません。

独自の聞き取りテスト32問｜使用方法

以下の台本は早稲田佐賀中学校の公式音源でも過去問題でもありません。原稿を読む人が1問ずつヒントを与えないよう、①本人が問題だけを見る、②保護者等が台本を自然な速さで2回読み上げる、③解答を日本語または短い英語で書く、④原稿を見て誤りの原因を確認、という順で行います。1回で全32問を行う必要はありません。1台本8問を別日に分ける方法も有効です。

重要なのは英語の発音を誇張してゆっくり区切り過ぎないことです。一方で、知らない単語が多く意味を理解できない場合は、まず本文を読んで理解する活動へ戻ります。英語の自然な速度での聞き取りと、文法理解は分けて診断してください。

台本A｜学校の連絡｜曜日と持ち物を聞く（問題1〜8）

読み上げ者用：受験する生徒にはこの段落を隠して練習してください。

Good morning, students. The English presentation club will meet in Room 204 this Thursday at four thirty, not Wednesday. Please bring your notebook and one picture of a place you like. The meeting lasts forty minutes. If you have another class at that time, send a message to Ms. Ito by Wednesday evening. You do not need to prepare a full speech. We will start by sharing two sentences.

1. 台本A：クラブが集まる曜日は？
2. 台本A：開始時刻は？
3. 台本A：会場は？
4. 台本A：持ってくる物を二つ答える。
5. 台本A：集会は何分続く？
6. 台本A：都合が悪い人はいつまでに連絡する？
7. 台本A：事前に準備しなくてよいものは？
8. 台本A：最初に共有するのは何文？

台本B｜図書室での会話｜変更・色・返却日を聞く（問題9〜16）

読み上げ者用：受験する生徒にはこの段落を隠して練習してください。

A: I thought the library closed at five.
B: It usually does, but today it closes at four because the staff have a meeting.
A: Then we have only thirty minutes. Can we borrow the book about local history?
B: Yes, but the blue one is already checked out. The green one is available.
A: I’ll take the green one. When must I return it?
B: Next Tuesday. Please check the date on the receipt.

9. 台本B：図書館の通常の閉館時刻は？
10. 台本B：今日の閉館時刻は？
11. 台本B：今日早く閉まる理由は？
12. 台本B：その時点で残り時間は何分？
13. 台本B：借りたい本のテーマは？
14. 台本B：青い本は借りられる？
15. 台本B：借りられる色の本は？
16. 台本B：返却期限はいつ？

台本C｜週末の外出｜時間・移動・予定を聞く（問題17〜24）

読み上げ者用：受験する生徒にはこの段落を隠して練習してください。

On Saturday, Yuna will visit a community center with her cousin. They plan to leave home at nine. The bus takes twenty minutes, but they need another ten minutes to walk from the bus stop. The workshop begins at ten and costs nothing. Yuna wants to take a pencil, a small notebook, and a bottle of water. Her cousin thinks they should arrive early because finding the right classroom may take some time.

17. 台本C：外出する曜日は？
18. 台本C：Yunaと一緒に行くのは？
19. 台本C：家を出る予定時刻は？
20. 台本C：バスに乗る時間は？
21. 台本C：バス停から歩く時間は？
22. 台本C：講座の開始時刻は？
23. 台本C：参加費はかかる？
24. 台本C：早めに着きたい理由は？

台本D｜読書サークル｜時系列・理由・課題を聞く（問題25〜32）

読み上げ者用：受験する生徒にはこの段落を隠して練習してください。

Leo joined his school’s English reading circle in April. At first, he stopped whenever he saw a new word. His teacher asked him to guess the meaning from the next sentence before looking it up. For two weeks, Leo read a short story for ten minutes every evening. He wrote down only three important words from each story. When he explained the story to a friend, he noticed that he understood the main idea more clearly. However, he still had difficulty hearing numbers in announcements. He decided to practice listening to times and dates separately. His goal was not to speak faster, but to understand and respond accurately.

25. 台本D：Leoが読書サークルに入った月は？
26. 台本D：最初に何を見ると止まっていた？
27. 台本D：先生は辞書の前に何をするよう助言した？
28. 台本D：短編を読む練習は何週間？
29. 台本D：毎晩何分読んだ？
30. 台本D：各話から記録した重要語は何語？
31. 台本D：それでも聞き取れなかったのは？
32. 台本D：Leoの目標は速く話すこと？ 何が目標？

全32問の解答と、聞き取れなかった原因の分析

台本A｜解答1〜8

1. Thursday. — not Wednesdayという訂正を聞き落とさない。
2. Four thirty (4:30). — four thirtyは4時30分。
3. Room 204. — 数字は音だけで即メモする。
4. A notebook and one picture of a place you like. — 数や修飾関係も含める。
5. Forty minutes. — fourteenとfortyの聞き分けを意識。
6. By Wednesday evening. — 開催木曜と連絡期限水曜を区別。
7. A full speech. — You do not need toの否定を聞く。
8. Two sentences. — 最初の活動の数を捉える。

台本B｜解答9〜16

9. Five (5:00). — todayの例外と分ける。
10. Four (4:00). — butの後の変更が重要。
11. The staff have a meeting. — becauseの後を根拠に。
12. Thirty minutes. — 他の数字と混同しない。
13. Local history. — book about local history。
14. No, it is already checked out. — 色と貸出状況を対応させる。
15. The green one. — availableの意味。
16. Next Tuesday. — 次週の火曜日。

台本C｜解答17〜24

17. Saturday. — 活動の日付はSaturday。
18. Her cousin. — cousinは親戚のいとこ。
19. Nine (9:00). — ワークショップ開始10時と区別。
20. Twenty minutes. — 移動時間の一部。
21. Ten minutes. — 乗車時間と足さなければならない。
22. Ten (10:00). — 出発時刻とは異なる。
23. No, it costs nothing. — costs nothing＝無料。
24. Finding the right classroom may take time. — 移動自体が長いからとは書かれていない。

台本D｜解答25〜32

25. April. — 文頭の時期を確認。
26. A new word. — 未知語で毎回止まる状態。
27. Guess the meaning from the next sentence. — 文脈から仮説を立てる。
28. Two weeks. — 期間と1日の時間を分ける。
29. Ten minutes. — for ten minutes every evening。
30. Three important words. — 全部の未知語を書き出すのではない。
31. Numbers in announcements. — 具体的な弱点を正確に。
32. No. To understand and respond accurately. — not faster, but accurately の対比。

英語または日本語で設問の内容に合っていれば正答として構いません。学校の検定試験等では求める回答形式が別に定められる場合があります。台本のうち高校生向けの高度な文法などを実際に学校で扱うとは限らず、未習なら無理に覚えず本人の授業範囲を優先します。

結果の読み方｜聞こえなかった理由を5種類へ分類

同じ台本を繰り返すと、内容の暗記により正解しやすくなります。改善を判断する場合は、台本Aを復習してから、初見の台本Cでも数字・否定・理由を正しく回答できるかを比較します。音読アプリ内の数値だけで初見の聞き取りの伸長を保証しないことが重要です。

21日間の練習計画｜中1・中2で使い分ける

時間配分の目安は1回10〜20分程度ですが、学校の英語課題・定期テスト範囲・授業準備の方が優先です。中1は曜日・時刻・基本の疑問文を確実に聞き、中2は訂正・理由・比較・要約などの複数情報を扱います。学年と既習範囲は完全には一致しないため、本人が分からない文法が多い場合は難度を調整します。

学校の定期テスト・英検に戻すための手順

早稲田佐賀の学校英語を全体的に復習する場合は、音読・週末課題・定期テスト対策の基幹ガイドを参照してください。11月など特定回の考査日程に関する確認は学校の定期考査対策記事に分けています。本記事の役割は、一般的な文法問題の羅列ではなく、聞こえなかった語・語順・数字・理由を再現可能な方法で見つけることです。

英検対策と重なるのは、質問の意図を聞き取る、時刻や理由を理解する、英語を聞いて即座に短く応答する基礎技能です。ただし英検の級別試験には固有の問題形式があるため、学校の課題のみで合格できるとは判断しません。英検の公式出題形式・級別の過去問は日本英語検定協会で確認してください。

保護者が確認するチェックリスト

• 本人が答えられないのは「聞こえない」「意味が分からない」「覚えられない」「答えを書くと誤る」のどれか。
• 学校から配布された音声課題の利用方法・期限・提出条件を最新の案内で確認したか。
• 本人が初めて聞く英文でも、曜日・時刻・場所・理由を答えられるか。
• 録音を聞いた際、読み方の改善と文章理解の改善を分けて記録しているか。
• 新しい英語教材を追加する前に、学校教材のリスニング失点を再現して分析したか。

よくある質問

音読メーターで何度も練習しているのにリスニングが改善しません。

原稿を見ながら再現できることと、初見の英文を原稿なしで聞き取れることは別です。練習済みの文章を読む時間の一部を、別の短い初見英文を聞いて、日時・理由などを答える時間へ移してください。学校の公式アプリ機能や評価基準の詳細は確認できていないため、独自の点数換算や診断スコアは提示しません。

早稲田佐賀のオンライン英会話は全員受講ですか。

公式のグローバル教育ページでは希望者向けと説明されています。中1・中2に週1回あるネイティブ教員の授業とは区別してください。本人の参加資格、費用、予約方法などは学校の最新案内を優先します。

ネイティブの英語が速いので最初からシャドーイングすべきですか。

まだ文の意味が取れない場合、いきなり全文シャドーイングを続けるより、短い文を理解し、原稿を見ながら音声と照合し、最後に原稿なしの聞き取りへ移る方が課題を切り分けやすくなります。単なる速さより語と語のつながり・強弱・意味のまとまりを把握してください。

リスニングだけ苦手なら英検の級を下げるべきですか。

級の変更は得点構成や志望級の必要性など複数の条件に依存します。学校のリスニングの失点だけで判断せず、英検のリーディング・ライティング・リスニングの結果と、今後の受験時期を合わせて検討します。

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早稲田佐賀中学校の英語で、音読・聞き取り・学校の定期テスト・英検のどれを優先すべきか分からない場合は、本人が実際に取り組んでいる教材の版、学校指定の音声課題、直近の答案を確認して学習順序を決めます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学校の指定アプリの操作代行、学校との提携、個別の成績向上を保証するものではありません。

参考にした主な公式情報

• 早稲田佐賀中学校・高等学校｜グローバル教育：中1・2のネイティブ教員授業、音読メーター、希望制オンライン英会話。
• 早稲田佐賀中学校・高等学校｜中学校課程：4技能重視、音読活動、自学自習の方針。
• 日本英語検定協会｜英検公式：級別試験形式・受験情報は公式を優先。
• 慶英会｜早稲田佐賀中学校の英語・定期テスト総合ガイド：学校全体の学習設計との役割分担。

学校情報の確認日：2026年10月27日。学校側の学年別課題・音読メーターの操作仕様・評価・校内テストの出題回数等は、学校が示す最新の正式案内を優先してください。4台本・全32問と解答、21日間計画は慶英会独自制作であり、学校の教材・音源・定期テスト・英検過去問ではありません。

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