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早稲田大学高等学院中学部の「早稲田学」は、学校の沿革や大学に関わる事項などを自分で調べてまとめる独自の総合学習です。同校は総合的な学習の時間に国際理解をテーマとする英語活動を3年間週1時間設け、CALLやネイティブスピーカーによる授業も説明しています。一方、英語の教科としての授業時数は中1〜中3とも週5時間です。両方の数字は矛盾ではなく、区分の違いです。
「早稲田学」とは？通常の英語・数学の授業とは別の探究
学校公式の教育内容・教育目標は、早稲田大学に関する事柄を含む教科横断の課題について、興味を持って調査・研究し、成果をまとめて発表する学習を示しています。早稲田の歴史を暗記するだけと決め付けず、「問いを立てる→出典を調べる→根拠を比較する→発表する」という探究能力へつなげられます。2026年度の全クラスで扱う具体的な課題テーマや採点配点は、学校の配布資料を確認してください。
週5時間と週6・7時間はどちらが正しい？
| 学年 | 正規教科「英語」 | 関連する英語活動を含めた説明 | 違いのポイント |
|---|---|---|---|
| 中学1年 | 週5時間 | 学校FAQは英語関連週6時間と記載 | 総合的学習等の英語活動を含む |
| 中学2年 | 週5時間 | 関連週7時間 | 選択教科a（英語）週1時間が加わる |
| 中学3年 | 週5時間 | 関連週7時間 | 選択教科a（英語）に加え諸外国語の文化・言語に触れる |
公式教育課程では中学1〜3年の「英語」欄は5・5・5、総合的学習a/bが各学年1、選択教科a（英語）は中2・中3で各1と記されています。学校FAQの「英語に関連する授業時間は1年生6時間、2・3年生7時間」は教科外の学びを含む説明です。学校全体の全35コマのうち「英語が週7の独立教科」と誤読しないことが重要です。
CALLでは何を練習する？コンピュータ利用と表現力は別
CALLはComputer Assisted Language Learningの略で、コンピュータを使って言語学習を支える方法です。公式FAQにはCALLによる英語学習とネイティブスピーカーによる国際理解学習が記されています。ただし2026年度のソフト名、毎回の教材版、家庭で買う必要があるアプリ、全員が受ける外部試験の回数はこの情報からは特定できません。
- 聞く：会話から時刻・条件・否定・理由を抜き出す。
- 話す：聞いた表現をそのまま暗唱するだけでなく、相手に確認する一文を作る。
- 書く：音声で聞けた英文を主語と時制を保って記述する。
- 読む：多読では文章全体の主張と根拠を分け、話す準備に転用する。
中学3年の諸外国語｜ドイツ語・フランス語・ロシア語・中国語の扱い
公式FAQは中3で、高等学院において学ぶことになる第二外国語に関する世界各地域の文化・言語を学習すると説明します。ドイツ語・フランス語・ロシア語・中国語の4言語を挙げていますが、「中3で4言語全部を本格履修」「中学段階で高校の第二外国語が一人ひとり確定」などとは述べていません。制度の詳細は中学・高校の最新の履修案内で確認してください。
関連解説：早稲田大学高等学院中学部の学校総合案内、新中1のCALL・多読準備8週間。
「早稲田学」の家庭練習を英語4技能に変える例
| 探究の段階 | 自宅でできる課題例 | 英語学習への接続 |
|---|---|---|
| 問いを立てる | 学校や地域の図書館をなぜ利用するのか考える | Why / Howを使って問いを1文作る |
| 事実確認 | 学校公式・自治体資料と公表日を記録する | factsとopinionsを分けて記述する |
| 比較 | 二つの資料の一致点・相違点を整理する | Both / Howeverで3文の比較を書く |
| 発表 | 調べた内容と自分の意見を整理する | 主張→根拠→まとめを英語で短く話す |
| 振り返り | 質問に答えられなかった点を書き出す | 聞き返し表現と根拠を追加する |
以上は慶英会独自の探究・英語学習モデルです。学校が「図書館について英語で発表する課題」を実際に出しているという主張ではありません。
独自12問｜英文・正答・和訳・誤答理由をまとめて確認
次は慶英会が作成した家庭学習用のオリジナル問題です。学校の配布教材や定期テスト、英検過去問の転載・再現ではありません。解答を選ぶだけで終わらせず、誤答がなぜ不適切かまで確認してください。
- 問題1：We (are / is) researching our town.
正答：are
和訳：私たちは自分たちの町について調べています。
解説：weにはareを使う現在進行形。
誤答理由：isは単数主語の形。 - 問題2：I want (to learn / learning) another language.
正答：to learn
和訳：別の言語を学びたいです。
解説：want to doを使う。
誤答理由：want learningはこの意味で通常使わない。 - 問題3：(Why / Where) did you choose this topic? — Because I like history.
正答：Why
和訳：なぜこのテーマを選んだのですか。— 歴史が好きだからです。
解説：Becauseに続く理由を聞くWhy。
誤答理由：Whereは場所を聞く。 - 問題4：The article (was / were) published last year.
正答：was
和訳：その記事は昨年公表されました。
解説：単数主語the articleの過去受動態。
誤答理由：wereは複数主語。 - 問題5：She found (an / a) interesting fact.
正答：an
和訳：彼女は興味深い事実を一つ見つけました。
解説：interestingは母音で始まる発音なのでan。
誤答理由：aは子音で始まる音の前。 - 問題6：We should (check / checks) the source.
正答：check
和訳：私たちは出典を確認すべきです。
解説：shouldの後は動詞の原形。
誤答理由：checksは三単現形。 - 問題7：The results (show / shows) two differences.
正答：show
和訳：結果は二つの違いを示しています。
解説：resultsは複数主語。
誤答理由：showsは三単現主語用。 - 問題8：I studied English (because / but) I wanted to speak with visitors.
正答：because
和訳：訪問者と話したかったので英語を勉強しました。
解説：前後は理由と結果の関係。
誤答理由：butは逆接で文意に合わない。 - 問題9：Our group (has / have) three questions.
正答：has
和訳：私たちのグループには質問が三つあります。
解説：グループを一つの単位として単数扱いする。
誤答理由：haveはこの文の単数扱いと一致しない。 - 問題10：The information (is / are) useful for our project.
正答：is
和訳：その情報は私たちの研究に役立ちます。
解説：informationは数えられない名詞で単数扱い。
誤答理由：areは主語informationと一致しない。 - 問題11：The writer says the plan is (possible / possibly).
正答：possible
和訳：筆者はその計画は可能だと言っています。
解説：isの補語には形容詞possible。
誤答理由：possiblyは副詞でこの位置に置けない。 - 問題12：I (have written / have wrote) three reports so far.
正答：have written
和訳：今までに報告書を三つ書いてきました。
解説：現在完了形の過去分詞はwritten。
誤答理由：wroteは過去形で過去分詞ではない。
よくある質問
早稲田学は英語だけの授業ですか？
いいえ。学校は早稲田大学に関する事項を含む教科横断の自主的調査・研究・発表活動を示しています。英語の活動とは区分して考える必要があります。
早大学院中学部の英語は週7時間で進むのですか？
教科の英語は週5時間で、総合的学習や選択教科の英語関連活動を含めると、中2・中3は関連週7時間と学校FAQが説明しています。
授業でニュートレジャーを使いますか？
この公式資料だけから採用の有無は確認できません。ニュートレジャー（NEW TREASURE）の採用校であると断定せず、本人の配布教材を確認します。
中3で第二外国語を全員が一つ決めますか？
中3で各言語に関連する文化や言語を学ぶことは公式説明にありますが、中3時点で高校の選択が確定するか、何人がどの言語を選ぶかは確認していません。
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一次情報・確認日
学校公式ページの参照日：2026年11月13日。公表資料の記載と、慶英会が独自に提案する学習法・演習問題を区別しています。個人の校則運用・課題提出・学年行事は当年度の学校配布資料を優先してください。
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