監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者プロフィール。向陽中学校（和歌山県和歌山市）の公式年間行事・教育方針・教育課程の一次情報を参照し、学校の公表内容と家庭向けの独自問題を区別しました。2026年10月17日確認。
結論｜向陽中学校の学校公式年間行事では11月に「定期考査Ⅳ」。9月考査Ⅲの誤答を最優先
和歌山県立向陽中学校に在籍する中1・中2が英語の成績を立て直したい場合、まず9月の定期考査Ⅲの返却答案、学校指定のワーク、次の考査範囲表をそろえてください。学校公式「学校行事」の3学期制年間行事では、9月に定期考査Ⅲ、11月に定期考査Ⅳ、12月に三者面談と明記されています。そのため、ほかの中高一貫校の「12月期末」と同じスケジュールで計画するのは避け、実際の2026年度学年予定を確認する必要があります。
注意したいのは、過年度の学校案内パンフレットには「12月・期末考査」の月別表示も見られる点です。公開資料間には案内対象年度・編集時期による違いがあるため、公式Webの年間行事をもって2026年度の個別試験日・開始週まで確定できたとは考えません。学校の最新の月間行事、学年通信とテスト範囲表が出たらそちらを優先してください。本記事は「11月に定期考査Ⅳを置く現在の学校公式一覧」を学習の起点としています。
向陽中学校の特徴は、学校が定める三つのView、すなわちサイエンス・コミュニケーション・環境です。理数の実験・観察に取り組むだけでなく、国語・英語で考えを表現し、ポスターセッション等で説明する機会があると学校は説明しています。ただし「環境がテーマの英作文だけが試験に出る」「2026年度の中1・中2は全員同じNEW TREASUREを使っている」といった根拠のない推測は行いません。
2027年度に向陽中学校への入学を希望する小学4〜6年生の家庭へ：この記事は中1・中2在校生の2026年11月「定期考査Ⅳ」に向けた学校英語復習です。2026年11月21日学校説明会・10月24〜25日の学年別申込、400組の定員と県立2027年度募集70名は別記事で確認できます。説明会参加や適性検査への出願と、学校在校生の英語の定期考査は別の手続き・別の学習課題です。
この記事では、学校の11月考査Ⅳに向けた21日間の家庭学習の組み立て、9月の答案を使った失点分析、環境探究を題材にした慶英会オリジナル英語32問・全解答、中1・中2別の補強、保護者が12月三者面談で確かめたい項目を掲載します。学校指定の教材・考査範囲が分からない場合でも、先生へ何を質問すべきかを具体化できる内容です。
学校ワークや授業中の質問を活用しても同じ語順・読解・英作文で失点し続ける場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談で、学校名、学年、指定教材と苦手な問題形式を分かる範囲で相談できます。慶英会は県立向陽中学校の公式提携先ではなく、試験問題・評価・内部進学結果を保証しません。
年間行事を誤読しない｜「11月・考査Ⅳ」と学校案内の「12月期末」は資料ごとに違う
- 5月：定期考査Ⅰ。年度の最初に学校授業と家庭学習の方法を確認。
- 6月：定期考査Ⅱ、2年生の体験学習合宿。6月の答案で英単語・基本文法の積み残しを探す。
- 7・8月：夏季補習、集中自習教室。学校の指示がある場合には苦手単元を質問して次の学期へ備える。
- 9月：学力推移調査Ⅱ、定期考査Ⅲ、文化祭、体育祭。9月の返却答案を次の考査の復習に使う。
- 10月：芸術鑑賞会、中1交流合宿、中3職場体験など。考査のない月と案内されているが学校の通常課題は続く。
- 11月：定期考査Ⅳ、2年生企業訪問、1年生職業ゼミナール。2026年度の正確な考査期間・提出物締切は学校に確認。
- 12月：三者面談、冬季休業。返却答案で同じ失点が改善したかを確認する。
- 2月：1・2年生の到達度確認演習と定期考査Ⅴ、SSH成果発表会。次年度へ苦手を持ち越さない。
上記は向陽中学校・公式年間の主な行事に基づいています。古い学校案内の年間スケジュールPDFでは12月に期末考査と紹介しているため、年度による行事配置の変更、年度別の表現の差などを考慮し、2026年度の確定日程を教員の最新資料で確かめます。なお同じキャンパスの向陽高校の年間行事には12月の2学期末考査が案内されていますが、高校の試験月を向陽中学校へ流用してはいけません。
向陽中学校の三つのViewを理解して英語の勉強を選ぶ
学校公式「教育方針」は、サイエンスViewでは実験・観察・調査を通じて考える力、コミュニケーションViewでは国際化や社会生活への対応・ポスターセッション・国語と英語での実践的な表現、環境Viewでは環境について6年間系統的に学ぶことを説明しています。英語に直結するのはコミュニケーションViewですが、環境学習で調べたことを簡潔な英文にする練習もできます。
例えば「植物は水を必要とする」という事実を伝えるなら Plants need water. と書けます。「私たちの地域の川を守りたい」という意見なら I want to protect the river in our town. となり、事実を説明する英文と本人の希望を述べる英文で動詞の形や目的が異なります。これは慶英会の独自作例であり、学校の定期考査に実際に出る英文や指定の研究テーマを示すものではありません。
科学の発表に積極的な生徒でも、英作文の動詞の形を間違えることがあります。反対に英文法の選択問題で正解しても、英文を使い自分の研究を一文で説明できないことがあります。学校が育てる幅広いコミュニケーション能力と、教科英語で正しい綴り・語順を再現する技能を分けて確認しましょう。
学校に確認する教材の順番｜NEW TREASUREの採用は推測しない
向陽中学校の公式「教育課程」には教科書に関する案内への導線があります。ただし今回確認できた公開ページだけから、2026年度中1・中2のすべての英語授業でどの副教材・Editionが配られているかは確定しません。自分のクラスで使用している教科書、ワーク、先生から配布されたプリントの表紙・範囲表を基準に考査対策を組みましょう。
- まず学校が指定した教科書とワークの、次の定期考査の範囲を確認する。
- 同じ単元に複数のプリント・小テストがあれば、提出や試験に関係する順番を教員へ確認する。
- 9月の答案から、間違えた問題と対応する教科書の例文・ワークのページを特定する。
- 英検用教材や市販の新しい問題集は、学校で学習済みの基本が定着してから必要なものだけ選ぶ。
教材名を正確に把握しないまま他校と同じ問題を大量に解かせると、学校の提出物が未完成になったり、まだ習っていない文法で混乱したりする可能性があります。慶英会の独自32問も公式の出題範囲を代替するものではなく、文法・読解・英作文の苦手を診断する一般教材として使用します。
中1の優先事項｜主語・動詞・否定疑問の書き換えを自力で
中1で英語が苦手な場合は、学校で既習のbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文から復習を始めます。たとえば She studies science every day. を疑問文にすると Does she study science every day? です。doesがあるとstudiesをstudyへ戻します。小テストで単語の意味が分かっても、主語を変えると動詞の形が崩れるなら、基本文の規則が安定していないことを意味します。
授業で自然や環境の題材を扱ったとしても、中1の英作文で難しい科学語彙をたくさん使う必要はありません。We saw birds near the river.、I like learning about nature. といった短文で、主語・動詞・時制を正しく表す練習ができます。すでに習った範囲の語彙へ言い換えられることが重要です。現在進行形や過去形をまだ習っていない生徒には未習構文を無理に解かせず、本人の最新の学校範囲に合わせてください。
中2の優先事項｜論理と読解、発表内容をつなぐ
中2で長文や英作文が難しくなった場合は、動名詞・不定詞・比較・受け身・接続詞などのうち、学校で習った項目を整理します。The river is cleaner than before. のthanは比較の手掛かり、We went outside to study plants. のtoは目的を表します。一方、Because the river was dirty, we decided to clean it. では理由と行動がつながっています。
こうした英文が書けても、読解問題では本文のどの箇所が設問の答えになるかを示す必要があります。英語で発表した経験がある生徒は、原稿に登場する英文をただ覚えるだけでなく、主語を変えたり、意見と事実を入れ替えたりして新しい一文を書けるか確かめるとよいでしょう。学校のポスターセッションの具体的な課題・評価方法は担当教員の指示を優先してください。
9月Ⅲの返却答案から21日で立て直すモデル
- 1〜3日目：9月の定期考査Ⅲの答案と学校のワークをそろえ、語彙・文法・読解・作文・時間不足を分類する。
- 4〜7日目：語彙の意味を日本語から英語で書けるか再テストし、動詞の形と疑問文の語順を翌日にもう一度確認する。
- 8〜12日目：学校ワークの誤答を二巡。初見短文で主語・動詞・接続詞を見つけ、設問の答えの根拠に印を付ける。
- 13〜16日目：学校で既習の構文を使い、環境や学校生活について2文の意見英作文を作る。先生の範囲表にない教材は増やさない。
- 17〜19日目：2回以上不正解だった問題だけを集中再テスト。英作文は解答を見ずに白紙から書く。
- 20〜21日目：学校の提出課題・範囲を再確認し、時間を測って復習する。前日には新しい難問より既習の弱点に絞る。
これは慶英会が設計したモデルです。学校が定期考査Ⅳの21日前から全員に指定している学習計画ではなく、正確な2026年度の試験日・範囲は未確認です。学校から具体的な試験日程が示されたら残り日数に合わせて調整してください。校内の夏季補習・集中自習教室を利用した生徒も、そこで習ったことを今の答案で再現できるか確かめる必要があります。
慶英会オリジナル32問｜学校英語の弱点を段階別に確認する
以下32問は慶英会が独自に制作した問題・解答です。向陽中学校の定期考査Ⅳの過去問、2026年度の試験予想、学校指定プリントではありません。環境・コミュニケーションという学校の学習方針を題材選びの参考としていますが、授業で実際に何を学んだかに関する断定ではありません。未履修の単元は採点対象から外してください。
問題1〜10｜中1の語順・疑問文と時制
- 1．My friend (study / studies) English every evening.
- 2．(Do / Does) your sister like science?
- 3．She does not (read / reads) books on Fridays.
- 4．There (is / are) two rivers near this town.
- 5．We (was / were) at the park yesterday.
- 6．Did your brother (visit / visited) the museum?
- 7．They are (clean / cleaning) the room now.
- 8．「私は毎朝学校へ歩いて行きます」を英文にする。
- 9．「私たちは昨日その川へ行きませんでした」を英文にする。
- 10．Emi studies science after school. を「いつ」を尋ねる疑問文に変える。
問題11〜20｜中2の構文・比較・目的を使う
- 11．I want (learn / to learn / learning) more about nature.
- 12．He enjoys (take / taking / to taking) photos of birds.
- 13．This river is (long / longer / longest) than that one.
- 14．The picture was (take / taken / taking) by a student.
- 15．If it (rains / will rain) tomorrow, we will study inside.
- 16．You have to (finish / finishing / to finish) the project.
- 17．The weather was bad, (so / but) we stayed home.
- 18．「私たちは植物について学ぶために公園へ行きました」を英文にする。
- 19．「その橋は昨年建設されました」を受け身で英文にする。
- 20．She is interested in learning about the environment. のlearningが-ingになる理由を説明する。
問題21〜26｜慶英会の独自英文読解
創作英文：Last Friday, Aya and Taro visited a small park near their school. They wanted to learn why some trees had fewer leaves than others. First, they took photos of the trees and wrote down the weather. A teacher told them that one day of observation was not enough. They visited the park again the next week and compared the changes. They made a short poster with pictures and simple English sentences. At the presentation, they explained what they observed and what they still wanted to investigate.
- 21．When did Aya and Taro first visit the park? 英語で答える。
- 22．What did they want to learn? 英語で答える。
- 23．What two types of information did they record? 日本語で答える。
- 24．Why was one day of observation not enough? 日本語で説明する。
- 25．What did they make after observing the trees? 英語で答える。
- 26．What did they explain at the presentation? 日本語で答える。
問題27〜32｜事実と意見を分けて英作文
- 27．「私は昨日環境についての本を読みました」を英文にする。
- 28．「彼女たちは今英語でポスターを作っています」を英文にする。
- 29．「この写真は私の先生によって撮られました」を受け身で英文にする。
- 30．I like learning about nature. にbecauseを使って自分の理由を続ける。
- 31．「あなたはその実験から何を学びましたか」を英語で尋ねる。
- 32．あなたが学校で学んだ事実と、自分の意見をそれぞれ1文ずつ英語で述べる。
32問の全解答・文法上の理由
1〜10：1 studies（三単現）。2 Does（sisterは単数）。3 read（does notの後は原形）。4 are（two rivers）。5 were（weの過去）。6 visit（Didの後は原形）。7 cleaning（進行形）。8 I walk to school every morning. など。9 We did not go to the river yesterday.。10 When does Emi study science?。動詞の形と主語を変えても白紙から書けるかが重要です。
11〜20：11 to learn（want to do）。12 taking（enjoyの後は動名詞）。13 longer（thanと比較級）。14 taken（受け身）。15 rains（未来を表す条件のif節）。16 finish（have toの後は原形）。17 so（天気が悪かったので家にいた）。18 We went to the park to learn about plants.。19 The bridge was built last year.。20 inは前置詞で、その後ろに動名詞learningを置くため。未履修の構文は除いてください。
21〜26：21 Last Friday. 22 Why some trees had fewer leaves than others. 23「木の写真と天気の記録」。24「一日だけでは葉の変化の原因を十分に判断できないから」など。25 A short poster with pictures and simple English sentences. 26「観察したことと、これから調べたいこと」。本文にない追加の実験結果を作らず、観察した事実と本人の推測を分けましょう。
27〜32：27 I read a book about the environment yesterday.。28 They are making a poster in English now.。29 This picture was taken by my teacher.。30 I like learning about nature because I can discover new things. など。31 What did you learn from the experiment?。32 We studied the trees near our school. I think protecting nature is important. など。自由英作文は本人の事実と理由に合う自然な別解を認めます。
英語の点数が下がる4つの原因と学校での質問の仕方
- 単語を読めるが書けない：意味の選択問題では正解しても英作文で綴りが出ない。学校指定の単語を翌日白紙で再テスト。
- 文法を聞いて理解したが使えない：be動詞と一般動詞、三単現、過去形の書き換えで失点。主語を変えた短文を作る。
- 長文の根拠がない：設問のwho・why・whenに対応する英文が見つからない。解答の根拠に線を引く。
- 探究の発表に時間を使い過ぎる：ポスターの内容は良いが学校ワークが未完成。英語発表の練習と定期考査の指定課題を分ける。
学校で英語の質問をするときは、「英語全部が分からない」ではなく、「doesを使った疑問文でも三単現のsが必要だと思ってしまう」「英文のbecauseがどの文を説明しているのか分からない」と具体化します。補習や集中自習教室を利用できる場合も、質問した後で別の文を自分で書けるか再テストしてください。
12月の三者面談で何を伝える？点数よりも「再現できる英文」
学校公式行事は11月の定期考査Ⅳと12月の三者面談を並べています。面談で直近の得点を相談する場合には、9月の考査Ⅲと次の考査で同じ種類の失点が減ったか、学校の指定ワークを期限までに終えられたか、先生から教わった後に別の英文を自力で作れたかを記録すると状況を共有しやすくなります。
中学校卒業後は原則として向陽高校環境科学科へ進学するという学校の従来の制度説明がありますが、現在の具体的な進級基準・評定の配点・英検の必要級は2026年度の学校からの正式資料を確認しなければなりません。英語の一度の定期考査で点数が悪かったことだけを理由に、「内部進学できない」と断定して不安を増やさないことが重要です。
よくある質問
Q．2026年の向陽中学校の第4回定期考査は11月ですか？
A．現在公開の学校公式年間の主な行事は11月に「定期考査Ⅳ」と掲載しています。ただし過年度の学校案内PDFには12月期末とするものもあるため、2026年度の実施日・範囲は学校の現行行事予定と学年通知で最終確認してください。
Q．向陽高校の12月期末と同じですか？
A．向陽高校の行事一覧では12月に2学期末考査が示されていても、中学校の年間行事Webページは11月に定期考査Ⅳを掲載しています。高校と中学校の時間割・科目の実施日を同一と推測しないでください。
Q．向陽中学校はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
A．今回参照した公式の年間行事・教育方針・教育課程の表示だけでは、2026年度中1中2の全学級の副教材名・版を確定できません。本人の教科書・ワーク・先生の指示が優先です。
Q．環境探究の題材は定期テストに出題されますか？
A．学校はコミュニケーション・環境Viewを重視していますが、定期考査Ⅳの英語で環境の読解文が必ず出るという公式な根拠はありません。この記事の例文は慶英会の独自教材であり、正式な試験範囲ではありません。
Q．英検に合格しているのに学校の英語の点が低い場合は？
A．英検の初見問題と学校で指定される語句・書き換えの正確さは異なる場合があります。まず返却答案と学校ワークを並べ、語彙・時制・読解・英作文のどこに失点が多いか確認してください。向陽中学校の英語・定期テスト総合ガイドも参考になります。
Q．英語が苦手になったら外部塾が必要ですか？
A．学校の先生への質問、学校補習・集中自習を先に活用してください。それでも同じ文法を別の英文に使えない場合は、必要な範囲だけ外部の個別指導を検討できます。校内の正式な課題と受験勉強の時間を優先します。
慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談
慶英会は和歌山県立向陽中学校と公式提携している塾ではありません。学校の考査Ⅲ・Ⅳの範囲に合わせて学習しても、英単語・語順・長文・英作文で同じ失点が続く場合は、最大1か月完全無料体験・Web学習相談で現在の学年・学校指定の教材・困っている問題形式を整理できます。学校での質問・補習と家庭学習を優先したうえで、必要な部分をオンラインで補う方法を検討します。体験の日程・回数・担当講師・無料の適用条件は事前に確認してください。
参考にした主な公式情報（2026年10月17日確認）
- 和歌山県立向陽中学校「学校行事・年間の主な行事（3学期制）」：9月定期考査Ⅲ、11月定期考査Ⅳ、12月三者面談、1・2年の2月定期考査Ⅴと到達度確認演習。
- 和歌山県立向陽中学校「教育方針・三つのView」：サイエンス、コミュニケーション、環境View、国語・英語の発表・ポスターセッション。
- 和歌山県立向陽中学校「教育課程」：教科書案内、サイエンスαなど学校設定科目の方向性。
- 向陽中学校・過年度の学校案内（年間スケジュールPDF）：12月に期末考査を掲載した過年度の表示。現在の公式Web年間行事の11月定期考査Ⅳとは対象資料を分けて扱う。
- 和歌山県立向陽中学校「2026年4月 校長挨拶」：SSHの中高連携探究・観察、英国・台湾との交流と学校生活。
- 和歌山県立向陽中学校公式サイト：2026年度の最新の学年予定・試験範囲・学校説明会への正式な入口。
独自32問と21日学習モデルは慶英会による一般的な家庭学習資料であり、向陽中学校の試験過去問・2026年度の確定した試験日、実際の定期考査の出題予想・合否・進級保証ではありません。学校の最新の学年通信、当年度の教科書、試験範囲表を最優先してください。