聖ウルスラ学院英智中学校S7・T8の英検3級ライティング｜暗唱・パラグラフ英作文をEメールと意見文へ【独自40問】

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学校別英語対策の総合ガイド：聖ウルスラ学院英智中学校の英語対策完全ガイドに、7年生と8年生のステージの違い、学校英語・定期テスト・英検・家庭学習・独自40問を集約しています。本記事は専門的な演習を深く扱います。

結論：聖ウルスラ学院英智小・中学校の7年（中1）で暗唱・スキットができても、8年（中2）のパラグラフライティングや英検3級の独立した英作文で失点することがあります。必要なのは暗唱をやめることではなく、聞いた質問に対して15〜25語で返信する力、意見と異なる理由2つを25〜35語で書く力を別に鍛えることです。学校のStage構成と英検協会の試験案内を踏まえ、慶英会オリジナル40問を用意しました。

7年は中学1年生、8年は中学2年生に対応します。本記事は慶英会が作成した家庭学習用の創作教材で、学校が使う英語教材・校内評価・英検取得の必須条件を推測しません。校内で英検3級が必修であると断定するものではありません。

目次：学校と英検の公式情報／7年と8年の橋渡し／独自40問／全模範解答／21日学習／FAQ／出典

学校公式の英語教育とStage構成

• 聖ウルスラ学院英智小・中学校公式『英語教育』は、Second Stageを5〜7年とし、英語暗唱・スキットや留学生との交流などを通して表現力を伸ばす方針を紹介しています。
• Third Stageの8・9年では、英語で論理的に自分の意見を伝えることを重視し、英語の授業でもパラグラフライティングに取り組むと学校公式が説明しています。
• 学校公式『教育課程』では英検への積極的な取り組み、自学指導、家庭学習帳などが紹介されています。生徒全員が同じ級を同じ時期に受験するという意味ではありません。
• 英検協会の公式3級概要は、一次試験のライティングをEメール返信15〜25語・意見英作文25〜35語としています。これらの試験形式の問題は本稿で独自に作成し、公式過去問の転載はしていません。

学校公式・英検協会の情報確認日：2026年11月3日。学校のStageの呼び方と学年を混同せず、現行の課題・教材は学校配布資料を最優先してください。

7年の暗唱から8年のパラグラフ英作文へ

暗唱は音・語順・表現に慣れる有効な方法ですが、準備していない質問への回答は別技能です。7年では『自分が知っている文章を別の話題で使う』、8年では『主張→理由1→理由2』の論理的な流れを重点確認します。パラグラフ全体を長く書くことより、問われた形式に必要な情報を短く正確に収めることが先決です。

慶英会独自の書くための3ステップ

1. 受信メールでは質問文の数を数え、質問の内容に対応する答えを1文ずつ用意します。理由を付ける場合も、聞かれた二つの項目を落とさないようにします。
2. 意見英作文ではYes/Noなど立場を先に明示し、内容の異なる理由2つを作ります。同じ理由の言い換えは避けます。
3. 答案を見直す際は、主語・動詞・時制・接続詞・語数を確認します。翌日には同じテーマでも書き方を変え、暗記した一文を写すだけで終わらないようにします。

慶英会オリジナル8題40問｜Eメールと意見英作文

A〜Dは創作Eメール各4問（16問）、E〜Hは創作意見英作文各4問（16問）、Iは文法8問で合計40問。英文・全解答・語数の目安を掲載していますが、学校公式の考査問題や英検協会の公式模範答案ではありません。

A｜学校の英語劇に関する質問

創作Eメール：Hi Kenta, Our class is preparing a short play for younger students. Which role would you like to try? How will you practice your lines? Best, Amy.
全文和訳：ケンタへ。クラスで下級生向けの短い劇を準備しています。どんな役をしてみたいですか。台詞をどう練習しますか。エイミーより。

1. 問1. 相手の二つの質問に15〜25語の英文メール本文で答えなさい。
2. 問2. 1つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
3. 問3. 2つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
4. 問4. I am going (practice / to practice) my lines. 選びなさい。

B｜学級の観察活動に関する質問

創作Eメール：Hi Kenta, We are going to study birds in our neighborhood. What animals do you enjoy watching? Where can you see them near your home? Best, Tom.
全文和訳：ケンタへ。近所の鳥を調べる予定です。どんな動物を見るのが好きですか。家の近くのどこで見られますか。トムより。

1. 問5. 相手の二つの質問に15〜25語の英文メール本文で答えなさい。
2. 問6. 1つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
3. 問7. 2つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
4. 問8. I enjoy (watch / watching) birds. 選びなさい。

E｜英語暗唱の練習は役立つか

創作QUESTION：Do you think memorizing short English speeches is useful for students?

1. 問17. 意見と2つの異なる理由を25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問18. 模範答案の第1の理由を日本語で答えなさい。
3. 問19. 模範答案の第2の理由を日本語で答えなさい。
4. 問20. Students can (learn / learns) new expressions. 選びなさい。

F｜自分の意見を書くべきか

創作QUESTION：Do you think students should write about their opinions in English?

1. 問21. 意見と2つの異なる理由を25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問22. 模範答案の第1の理由を日本語で答えなさい。
3. 問23. 模範答案の第2の理由を日本語で答えなさい。
4. 問24. Writing opinions (help / helps) students think. 選びなさい。

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C｜文化紹介のEメール

創作Eメール：Hi Kenta, My family wants to learn about Japanese culture. What Japanese festival would you introduce? What makes it special to you? Best, Ella.
全文和訳：ケンタへ。家族で日本文化を学びたいです。どんな祭りを紹介しますか。それが特別なのはなぜですか。エラより。

1. 問9. 相手の二つの質問に15〜25語の英文メール本文で答えなさい。
2. 問10. 1つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
3. 問11. 2つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
4. 問12. People (dance / dances) together at festivals. 選びなさい。

D｜学習計画の相談

創作Eメール：Hi Kenta, I want to improve my English this year. Which skill do you want to improve? What do you do to practice it every day? Best, Leo.
全文和訳：ケンタへ。今年英語を上達させたいです。あなたはどの技能を伸ばしたいですか。その技能を練習するために毎日何をしていますか。レオより。

1. 問13. 相手の二つの質問に15〜25語の英文メール本文で答えなさい。
2. 問14. 1つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
3. 問15. 2つ目の質問が求める内容を日本語で答えなさい。
4. 問16. I want (improve / to improve) my writing. 選びなさい。

G｜地域の課題を調べるべきか

創作QUESTION：Should students learn about problems in their local communities?

1. 問25. 意見と2つの異なる理由を25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問26. 模範答案の第1の理由を日本語で答えなさい。
3. 問27. 模範答案の第2の理由を日本語で答えなさい。
4. 問28. Students should (understand / understands) local problems. 選びなさい。

H｜本を読む時間を増やすべきか

創作QUESTION：Do you think students need more time for reading books?

1. 問29. 意見と2つの異なる理由を25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問30. 模範答案の第1の理由を日本語で答えなさい。
3. 問31. 模範答案の第2の理由を日本語で答えなさい。
4. 問32. Reading can (introduce / introduces) new ideas. 選びなさい。

I｜パラグラフ英文法の総合確認（問33〜40）

1. 問33. 『先週、発表の準備をしました』を英訳しなさい。
2. 問34. 『私はその計画に賛成ですが、もっと情報が必要です』を英訳しなさい。
3. 問35. 『その本は彼によって読まれました』を英訳しなさい。
4. 問36. 『この問題はあの問題より難しいです』を英訳しなさい。
5. 問37. 『なぜその考えは重要なのですか』を英訳しなさい。
6. 問38. 『私たちは結果を比較するべきです』を英訳しなさい。
7. 問39. 『その生徒は書くことが好きです』を英訳しなさい。
8. 問40. 『もし時間があれば、英語の本を読みます』を英訳しなさい。

全40問の模範解答と簡潔な解説

A｜学校の英語劇に関する質問

1. 問1. I would like to be the narrator. I will read my lines aloud and practice with a friend after school.（20語）— 2つの情報をそれぞれ回答しています。
2. 問2. 希望する役柄。
3. 問3. 台詞の練習方法。
4. 問4. to practice — be going to＋動詞原形の形です。

B｜学級の観察活動に関する質問

1. 問5. I enjoy watching small birds. I can see them in a park near my home, especially in the morning.（19語）— 2つの情報をそれぞれ回答しています。
2. 問6. 見るのが好きな動物。
3. 問7. その動物を見られる場所。
4. 問8. watching — enjoyの後には動名詞です。

C｜文化紹介のEメール

1. 問9. I would introduce a summer festival because I enjoy the music and colorful clothes. I like watching people dance together.（20語）— 2つの情報をそれぞれ回答しています。
2. 問10. 紹介する日本の祭り。
3. 問11. その祭りを特別に感じる理由。
4. 問12. dance — 複数主語にはdanceです。

D｜学習計画の相談

1. 問13. I want to improve my writing. I write three short sentences every evening and ask my teacher to check them.（20語）— 2つの情報をそれぞれ回答しています。
2. 問14. 伸ばしたい英語の技能。
3. 問15. その技能の毎日の練習方法。
4. 問16. to improve — want to＋原形です。

E｜英語暗唱の練習は役立つか

1. 問17. Yes, I think short speeches are useful. First, students can practice pronunciation many times. Second, they can learn expressions that help them speak more confidently in conversations.（27語）— 意見と二つの理由を含みます。
2. 問18. 発音を繰り返し練習できる。
3. 問19. 会話で自信を持つための表現が増える。
4. 問20. learn — can＋原形です。

F｜自分の意見を書くべきか

1. 問21. Yes, I think writing opinions in English is important. First, students can organize their thoughts clearly. Second, they can learn to explain reasons and communicate with people from other countries.（30語）— 意見と二つの理由を含みます。
2. 問22. 考えを整理できる。
3. 問23. 理由の説明と国際的な意思疎通を学べる。
4. 問24. helps — 動名詞の主語は単数扱いです。

G｜地域の課題を調べるべきか

1. 問25. Yes, students should learn about local problems. First, they can understand how people live in their town. Second, they may discover practical ways to help their neighbors.（27語）— 意見と二つの理由を含みます。
2. 問26. 町の人々の暮らしを理解できる。
3. 問27. 地域の人を助ける実践方法を発見できる。
4. 問28. understand — should＋原形です。

H｜本を読む時間を増やすべきか

1. 問29. Yes, I think students need more reading time. First, books teach us useful vocabulary. Second, reading can introduce different opinions and help us understand other people’s ideas.（27語）— 意見と二つの理由を含みます。
2. 問30. 役立つ語彙を学べる。
3. 問31. 異なる意見に触れて他者の考えを理解できる。
4. 問32. introduce — canの後は原形です。

I｜パラグラフ英文法の総合確認

1. 問33. I prepared for the presentation last week. — prepare forは『〜の準備をする』です。
2. 問34. I agree with the plan, but I need more information. — agree withとbut、不可算名詞informationを確認。
3. 問35. The book was read by him. — 受動態was＋過去分詞です。
4. 問36. This question is more difficult than that one. — 比較級more difficult thanです。
5. 問37. Why is that idea important? — 疑問詞＋be＋主語です。
6. 問38. We should compare the results. — shouldの後は原形です。
7. 問39. The student likes writing. — likeの後に動名詞を使えます。
8. 問40. If I have time, I will read an English book. — 未来の条件でもif節は現在形です。

7年・8年の段階に合わせる21日練習

1日15〜20分程度を目安に、暗唱・学校指定教材の復習の後にWritingを練習します。未習文法がある中1にすべてを一度に課す必要はありません。

同じ語数で同じ文を書くことを目標にしないでください。前日と違うテーマで同じ構造を使い、相手の質問や自分の意見に適応できることを確認します。学校の今週の学習範囲と誤答を優先し、必要な練習を絞り込みます。

よくある質問

7年・8年はそれぞれ中学何年生ですか。

聖ウルスラ学院英智の学校公式Stage構成では7年が中学1年、8年が中学2年に相当します。

7年の暗唱と8年のパラグラフライティングはつながりますか。

はい。暗唱で正確な表現に触れ、それを別の状況に使いながら、8年では意見・理由のまとまりへ発展させられます。ただし実際の学年別授業範囲は学校資料を優先してください。

学校が英検3級を全員に義務付けていますか。

学校公式では英検への積極的な取り組みを案内していますが、全員の同一級受検・取得が必須とは断定できません。

3級のEメールは何語ですか。

英検協会の現行公式案内では15〜25語が目安です。意見英作文は25〜35語で、二つの理由を示す練習が必要です。

この記事の問題は学校・英検協会の公式教材ですか。

いいえ。すべて慶英会が作成した独自演習と模範解答です。実際の出題・採点を保証しません。

参考にした公式情報・慶英会記事

• 聖ウルスラ学院英智公式｜英語教育・7年と8年
• 聖ウルスラ学院英智公式｜Second Stage
• 聖ウルスラ学院英智公式｜教育課程と英検への取り組み
• 英検協会公式｜3級のEメール・意見英作文
• 英検協会公式｜3級試験内容
• 慶英会｜学校別英語対策ガイド
• 慶英会｜無料体験の条件・料金

学校・英検協会の公式情報確認日：2026年11月3日。創作8題40問、答案、学習計画は慶英会オリジナルであり、学校との公認・提携・教材の転載・出題保証を意味しません。

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