浦和ルーテル学院中学校の中1英検3級Writing｜10文エッセイからEメール2質問・意見英作文へ【独自40課題】

結論：浦和ルーテル学院中学校の中1で、学校の英語10文程度のエッセイは練習できても英検3級WritingのEメールや意見英作文で失点する場合は、学校の10文エッセイと、検定の短い設問対応型ライティングを分けることが重要です。学校公式は中1の目標に英検3級取得・10文程度の英文エッセイ、中2では準2級への挑戦と英語劇を挙げています。英検3級のEメールは友人の二つの質問に15〜25語で返答し、意見英作文は25〜35語で意見と理由を述べます。慶英会の完全オリジナル8題40課題と全解答で、学校英語を実際のWritingにつなげます。

対象は埼玉県さいたま市緑区の浦和ルーテル学院中学校中1・中2と保護者です。中1英検3級は学校の到達目標で、全員合格の実績や進級必須資格という意味ではありません。学校が指定するエッセイのテーマ・具体的な語数・採点配分を公式の紹介だけから推測せず、本人の正式な配布資料を優先します。この記事のメール・英文・解答は学校や英検の正式問題を転載したものではありません。

中1の10文エッセイと英検3級Writingは同じではない

学習項目	公式の内容	復習の焦点
浦和ルーテル中1の英語	英語の基礎語彙、10文程度の英文エッセイ	一つの話題を10文程度へ構成する
中1の英検目標	英検3級取得を目指す	学校文法から検定の設問へ応用
英検3級Eメール	友人の質問2つに15〜25語で返信	質問に必要な情報を両方答える
英検3級意見英作文	意見を25〜35語で説明する別問題	立場・理由を分かりやすく述べる
ルーテル中2の目標	英検準2級へ挑戦・英語劇	中1で身に付けた文法を発話にも再利用

学校公式：浦和ルーテル学院「中学校の教育」。英検公式：「3級の試験内容」と「EIKEN Grade 3」。学校で習うエッセイの内容・形式と、英検協会のEメール・意見英作文は出題目的が異なります。

10文エッセイが書けても英検Writingで失点する理由

メールの二つの質問を読み落とす

Where did you go?とWhat did you learn?では、場所と学んだ内容という別の情報が必要です。本人が何をしたか長く書くだけでは二つ目へ答えたことになりません。まず質問二つを抜き出してから各一文で答えましょう。

過去の出来事なのに現在形で答える

What did you learn?にはI learned…、Where did you go?にはI went…が自然です。10文エッセイの中に現在形・過去形を正しく使う場面を設けて、別の話題でも自力で使えるか確認します。

理由がなく、意見の英文が短すぎる

Yes, I do.だけでは意見英作文の内容が不足します。I think reading is useful because I can learn new words.のように、テーマへの立場と理由を合わせて練習します。

分量と条件を混同する

学校の『10文程度』と英検3級の『15〜25語』『25〜35語』は基準が違います。10文書けたというだけで語数の指定を満たせるとは限りません。今回はそれぞれの独自模範例の語数を検算しています。

毎日15分｜学校の長めの作文から短い返信へ

• 5分：本人が学校で書いた一つの出来事から主語・動詞・時制の正しい二文を抜き出す。
• 4分：友人のメールにある二つの質問へ別々の一文で答える。
• 3分：15〜25語へ調整し、必要な情報が入っているか確認する。
• 3分：別の話題の意見と理由を25〜35語で書く。

学校の10文エッセイを英検3級の題材にそのまま流用するのではなく、学校英語で定着した表現から検定の出題条件に応じて必要な部分を選び直します。どちらも学校の現行の授業範囲を優先してください。

慶英会オリジナル8題40課題｜Eメール4通・意見英作文4題

4通の創作メールにはそれぞれ5課題：質問の抽出2題、短い答え2題、完成返信1題を用意しました。4題の意見英作文にもそれぞれ5課題：立場、理由2つ、例、完成段落です。すべての模範解答と語数・解説を掲載しています。学校の指示とは異なる自由記述の課題で、別の自然な正解も認めてください。

Eメール1｜フィールドプログラムでの観察（1〜5）

Hi! I heard that you joined a field program at school. Where did you go? What did you learn there? I would love to hear about it. Your friend, Emma

受信メールは慶英会が作成した独自例です。2質問への回答を先にメモし、15〜25語の自然な返信へまとめてください。学校の正式な課題ではありません。

1. 問1：受信Eメールの第1質問を抜き出す。
2. 問2：受信Eメールの第2質問を抜き出す。
3. 問3：第1質問へ文で答える。
4. 問4：第2質問へ文で答える。
5. 問5：二つの答えを15〜25語の返信本文へまとめる。

Eメール2｜英語での10文エッセイ（6〜10）

Hi! I heard that you wrote an English essay for school. What was your topic? How many sentences did you write? I want to try writing too. Your friend, Leo

受信メールは慶英会が作成した独自例です。2質問への回答を先にメモし、15〜25語の自然な返信へまとめてください。学校の正式な課題ではありません。

6. 問6：受信Eメールの第1質問を抜き出す。
7. 問7：受信Eメールの第2質問を抜き出す。
8. 問8：第1質問へ文で答える。
9. 問9：第2質問へ文で答える。
10. 問10：二つの答えを15〜25語の返信本文へまとめる。

Eメール3｜友達との学校生活（11〜15）

Hi! I heard that your classmates helped you with a school project. Who helped you? What did you make together? Please tell me about your project. Your friend, Mia

受信メールは慶英会が作成した独自例です。2質問への回答を先にメモし、15〜25語の自然な返信へまとめてください。学校の正式な課題ではありません。

11. 問11：受信Eメールの第1質問を抜き出す。
12. 問12：受信Eメールの第2質問を抜き出す。
13. 問13：第1質問へ文で答える。
14. 問14：第2質問へ文で答える。
15. 問15：二つの答えを15〜25語の返信本文へまとめる。

Eメール4｜学校での英語スピーチ（16〜20）

Hi! I heard that you practiced an English speech. When did you practice? Why did you choose that topic? I enjoy speaking English, too. Your friend, Alex

受信メールは慶英会が作成した独自例です。2質問への回答を先にメモし、15〜25語の自然な返信へまとめてください。学校の正式な課題ではありません。

16. 問16：受信Eメールの第1質問を抜き出す。
17. 問17：受信Eメールの第2質問を抜き出す。
18. 問18：第1質問へ文で答える。
19. 問19：第2質問へ文で答える。
20. 問20：二つの答えを15〜25語の返信本文へまとめる。

意見英作文1｜毎週短い英語の本を読むべきか（21〜25）

英文テーマ：Should students read short English books every week? 意見・理由・具体例を短い英文で作成します。

21. 問21：自分の意見を一文で書く。
22. 問22：一つ目の理由を英文で書く。
23. 問23：異なる二つ目の理由を英文で書く。
24. 問24：一つの例を英文にする。
25. 問25：意見・理由を25〜35語の一段落へまとめる。

意見英作文2｜英語の短い日記は役立つか（26〜30）

英文テーマ：Is it useful to write a short diary in English? 意見・理由・具体例を短い英文で作成します。

26. 問26：自分の意見を一文で書く。
27. 問27：一つ目の理由を英文で書く。
28. 問28：異なる二つ目の理由を英文で書く。
29. 問29：一つの例を英文にする。
30. 問30：意見・理由を25〜35語の一段落へまとめる。

意見英作文3｜分からないとき質問すべきか（31〜35）

英文テーマ：Should students ask questions when they do not understand? 意見・理由・具体例を短い英文で作成します。

31. 問31：自分の意見を一文で書く。
32. 問32：一つ目の理由を英文で書く。
33. 問33：異なる二つ目の理由を英文で書く。
34. 問34：一つの例を英文にする。
35. 問35：意見・理由を25〜35語の一段落へまとめる。

意見英作文4｜友達との協同学習は役立つか（36〜40）

英文テーマ：Is working with classmates helpful for learning? 意見・理由・具体例を短い英文で作成します。

36. 問36：自分の意見を一文で書く。
37. 問37：一つ目の理由を英文で書く。
38. 問38：異なる二つ目の理由を英文で書く。
39. 問39：一つの例を英文にする。
40. 問40：意見・理由を25〜35語の一段落へまとめる。

全40課題の模範解答・根拠・英文法解説

1. 1. Where did you go? — 相手の質問を正確に読む。
2. 2. What did you learn there? — 二つ目を忘れない。
3. 3. I went to a small park with my classmates. — 文法と疑問詞を一致させる。
4. 4. I learned how insects live in different places. — 第1とは別の情報を答える。
5. 5. I went to a small park with my classmates. I learned how insects live in different places and why protecting nature is important. — 23語。Whereには場所、What did you learnには学んだ内容を返す。
6. 6. What was your topic? — 相手の質問を正確に読む。
7. 7. How many sentences did you write? — 二つ目を忘れない。
8. 8. My topic was my favorite place to read. — 文法と疑問詞を一致させる。
9. 9. I wrote ten English sentences. — 第1とは別の情報を答える。
10. 10. My topic was my favorite place to read, the library. I wrote ten English sentences and explained why I like quiet places. — 22語。What was your topic?とHow many sentences?の両方へ答える。
11. 11. Who helped you? — 相手の質問を正確に読む。
12. 12. What did you make together? — 二つ目を忘れない。
13. 13. Two of my friends helped me. — 文法と疑問詞を一致させる。
14. 14. We made a poster about saving energy. — 第1とは別の情報を答える。
15. 15. Two of my friends helped me after school. We made a poster about saving energy and explained our ideas to the class. — 22語。Whoは人物、Whatは作成物を答える。
16. 16. When did you practice? — 相手の質問を正確に読む。
17. 17. Why did you choose that topic? — 二つ目を忘れない。
18. 18. I practiced after dinner every evening. — 文法と疑問詞を一致させる。
19. 19. I chose it because I wanted to share my experience. — 第1とは別の情報を答える。
20. 20. I practiced my speech after dinner every evening. I chose the topic because I wanted to share my experience of helping a friend. — 23語。Whenは時、Whyは理由を述べる。
21. 21. I think students should read short English books every week. — テーマへ直接答える。
22. 22. Reading helps us learn new words. — 具体的な理由。
23. 23. It can also make English more enjoyable. — 理由の重複を避ける。
24. 24. For example, a short story about animals can be easy to follow. — for exampleで具体化。
25. 25. I think students should read short English books every week. Reading helps us learn words and enjoy stories. For example, a short book about animals can be interesting and easy to understand. — 32語。話題と理由に一貫性を持たせる。
26. 26. I think writing a short English diary is useful. — テーマへ直接答える。
27. 27. It helps students practice past tense verbs. — 具体的な理由。
28. 28. Students can also describe their own experiences. — 理由の重複を避ける。
29. 29. For example, they can write about what they learned in class. — for exampleで具体化。
30. 30. I think writing a short English diary is useful. We can practice past tense verbs and describe our experiences. For example, I can write about what I learned at school yesterday. — 31語。話題と理由に一貫性を持たせる。
31. 31. I think students should ask questions when they do not understand. — テーマへ直接答える。
32. 32. Questions can help students find mistakes. — 具体的な理由。
33. 33. Teachers can explain difficult ideas more clearly. — 理由の重複を避ける。
34. 34. For example, students can ask the meaning of an unfamiliar word. — for exampleで具体化。
35. 35. I think students should ask questions when they do not understand. Questions help us find mistakes and learn more. For example, we can ask a teacher to explain a difficult word again. — 32語。話題と理由に一貫性を持たせる。
36. 36. I think working with classmates is helpful for learning. — テーマへ直接答える。
37. 37. Students can share useful ideas. — 具体的な理由。
38. 38. They can help one another solve problems. — 理由の重複を避ける。
39. 39. For example, friends can check an English presentation together. — for exampleで具体化。
40. 40. I think working with classmates is helpful because we can share ideas and solve problems together. For example, friends can check an English presentation and help each other improve it. — 30語。話題と理由に一貫性を持たせる。

8つの完成答案の語数確認

独自題材	完成英文の語数	必要な情報
Eメール1｜フィールドプログラムでの観察	23語	Whereには場所、What did you learnには学んだ内容を返す。
Eメール2｜英語での10文エッセイ	22語	What was your topic?とHow many sentences?の両方へ答える。
Eメール3｜友達との学校生活	22語	Whoは人物、Whatは作成物を答える。
Eメール4｜学校での英語スピーチ	23語	Whenは時、Whyは理由を述べる。
意見1｜毎週短い英語の本を読むべきか	32語	意見と理由・具体例
意見2｜英語の短い日記は役立つか	31語	意見と理由・具体例
意見3｜分からないとき質問すべきか	32語	意見と理由・具体例
意見4｜友達との協同学習は役立つか	30語	意見と理由・具体例

14日間の復習計画

• 1〜3日目：受信メール1・2の二つの質問を読み、主語・時制を揃えて返信する。
• 4〜6日目：受信メール3・4でWho・What・When・Whyを正確に使う。
• 7日目：模範解答を見ずに新しい題材のEメールへ返信する。
• 8〜10日目：意見題材1・2の主張と理由を短くまとめる。
• 11〜12日目：意見題材3・4を使い、本人の実体験で英文を作り直す。
• 13〜14日目：学校の10文エッセイと英検公式の正規条件を別々に確認し、別題材でも再現できるか試す。

よくある質問

浦和ルーテル学院中1は全員英検3級合格が必須ですか？

学校公式は中1の3級取得を目標に掲げていますが、それだけで全員合格実績や進級要件と断定しません。個々の学年・級は学校の正式資料を優先してください。

10文エッセイと15〜25語のEメールは同じですか？

異なります。学校の10文程度のエッセイは一つのテーマをまとまって説明する学習目標、英検3級Eメールは相手の二つの質問へ短く答える形式です。

英検3級ではこちらから質問を二つ作る必要がありますか？

3級は受信メールにある二つの質問へ答える形式です。下線部について自分から質問二つを作る準2級とは区別してください。

独自40課題の正答数から英検の得点は予測できますか？

できません。試験の正式な時間・採点・設問と一致するものではありません。語数・情報の抜け・文法の誤りを発見する家庭用教材です。

関連記事と慶英会の無料体験

中1で10文のエッセイを作る全体的な方法は浦和ルーテル学院の10文エッセイ・中2英語劇、中1・中2の英検目標・学校の定期試験対策は学校英語・英検対策ガイドで説明しています。学校の英文法と英検3級のWritingで困る場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談からご相談ください。

参考にした学校・英検公式情報

• 浦和ルーテル学院公式「中学校の教育」：中1の英検3級・10文エッセイ、中2の英検準2級挑戦・英語劇。
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメールと意見英作文各1題。
• EIKEN公式「Grade 3」：Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語の形式。

公式確認日：2026年11月4日。創作Eメール4通・意見英作文4題、全40課題・模範解答・学習計画は慶英会の自主教材です。学校の実際の課題・英検協会の正式問題・面接問題や資料を転載・再現していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する