浦和学院中学校・中1の外国人講師英会話で聞き返せないとき｜週1回の会話を定期テスト英語へつなぐ独自40問

結論：浦和学院中学校の新中1で、外国人講師の英会話授業中に「何を聞かれたか分からない」「Yesだけで会話が終わる」「聞き返せない」「話せても単語・英文法を正しく書けない」という場合は、質問の種類を聞く→一文で返答→理由・追加質問→授業後に同じ英文法で書き直すという方法で改善を目指しましょう。学校公式は英語週5時間と外国人講師による週1回の英会話、タブレットによる学習と習熟度別の指導方針を公表しています。本記事には慶英会独自の4会話・40問、全文和訳・全解答を掲載します。

対象は埼玉県さいたま市緑区代山629-1の浦和学院中学校に2026年4月から在籍する中学1年生・保護者です。2026年度は開校初年度のため、現在の中2・中3在校生が存在するという前提では記述しません。2027年度以降の進級学年の具体的な教材や評価を現在の実績として扱いません。本文は学校公式の課題や実際の外国人講師の発言を転載せず、慶英会が創作した英文です。

2026年開校の浦和学院中学校｜英語週5時間＋英会話週1回

学校公式で確認できる内容	学習上の意味	家庭での確認
2026年4月開校	現在は初年度の中1学年が在籍	過年度の中2実績を作らない
英語週5時間	英語の基礎・4技能を段階的に学習	本人の教科書・単語テスト・課題の正式範囲
外国人講師との英会話週1回	覚えた英語を会話で使う機会	質問の理解・返答・聞き返しを練習
タブレット・習熟度別	学習状況に合わせる方針	現年度の教材・グループ・宿題を確認
一年次時間割例	火曜6限の「英会話」を掲載	時間割はイメージであり毎週固定とは限らない

学校公式一次情報：浦和学院中学校「3つの力」（英語週5時間・外国人講師の英会話週1回）、「時間割例」（中学一年次の学習構成）、公式トップページ（2026年4月開校）。英語教科書の銘柄・学年別の英検必須級・会話課題の具体的な内容を推測で断定しません。

英会話で止まる原因を4種類に分ける

質問の疑問詞・時制を区別しない

What do you like?には好み、Why do you like it?には理由、What did you do yesterday?には過去の行動を答えます。相手が求める情報を理解せずに丸暗記の文を返すと、会話が続きにくくなります。

短い完全な文が作れない

Because animals.のような断片だけでなく、I like animal stories because I learn new things.のように、主語・動詞のある一文で説明する練習をします。最初は短くてもよく、難しい文法は後から使います。

分からない時に確認できない

Could you repeat that, please?、What does this word mean?、Could you speak more slowly, please?を練習します。会話相手に理解を確かめることも実際のコミュニケーション能力の一部です。

会話では通じても学校英語の筆記で失点する

She go …が通じても正しくはShe goes …です。週5時間の学校英語に戻り、主語・動詞の一致、否定文、過去形などを翌日に自分で書けるか確認します。

授業後15分の家庭復習

• 3分：その日聞き取れなかった英語の質問を一つ思い出す。
• 4分：質問に合う短い英文の答えを自分で作る。
• 4分：理由・相手への追加質問をそれぞれ一つ作る。
• 4分：話した英文を書き、翌日別の人物・話題で同じ文法を再現する。

英語の会話に参加する力と、文字を読んで正しい答えを選ぶ力は同じではありません。学校の正規音声・先生の指示を優先し、本記事の文字問題だけで発音・リスニング得点を判断しないでください。

慶英会オリジナル4会話40問｜質問・聞き返し・動詞形・英作文

4つの場面に10問ずつ、計40問です。自己紹介・絵の説明を頼まれる場面・予定変更・三単現の翌日復習を扱います。学校の実際の会話テスト問題・外国人講師の授業録音・教科書本文を転載したものではありません。英問英答には複数の自然な別解があります。

創作会話1｜授業の自己紹介と相手への質問（問1〜10）

Teacher: Hello! What is your name? Student: My name is Haru. Teacher: What do you like doing after school? Student: I like reading. Teacher: What kind of books do you enjoy? Student: I like books about animals. Teacher: Why do you like those books? Student: Because I can learn interesting facts. Teacher: Great. Do you have a question for me? Student: Yes. What kind of books do you like?

全文和訳：先生「こんにちは。名前は何ですか」生徒「ハルです」先生「放課後は何をするのが好きですか」生徒「読書です」先生「どんな本が好きですか」生徒「動物の本です」先生「どうしてですか」生徒「面白い事実を学べるからです」先生「質問はありますか」生徒「先生はどんな本が好きですか」。架空の会話であり学校の実際の台本ではありません。

1. 問1：What is the student’s name?
2. 問2：What does Haru like doing?
3. 問3：What kind of books does Haru like?
4. 問4：Why does Haru like those books?
5. 問5：Does the student ask the teacher a question?
6. 問6：『放課後は何をしますか』と質問する。
7. 問7：『週に何回本を読みますか』と質問する。
8. 問8：『その本を勧めますか』と英語で質問する。
9. 問9：『私は毎週英語の本を読みます』を英語にする。
10. 問10：相手への返答・理由・追加質問を3文で作る。

創作会話2｜聞き返し・声が小さい・分からない語（問11〜20）

Teacher: Please describe this imaginary picture in English. Student: Sorry, I didn’t catch the last word. Could you repeat it, please? Teacher: Describe means to explain what you see. Student: Thank you. I can see two children near a tree. Teacher: What are they doing? Student: One is reading, and the other is drawing. Teacher: Why do you think that? Student: Because the first child has a book, and the second has a pencil.

全文和訳：先生「この架空の絵を英語で説明してください」生徒「最後の語が聞き取れませんでした。もう一度お願いします」先生「describeは見えるものを説明するという意味です」生徒「ありがとうございます。木のそばに2人の子が見えます」先生「何をしていますか」生徒「一人は読書、もう一人は絵を描いています」先生「なぜそう思いますか」生徒「一人は本、もう一人は鉛筆を持っているからです」。画像は存在しない創作の言語場面。

11. 問11：What word did the student not understand?
12. 問12：What does describe mean here?
13. 問13：How many children are mentioned?
14. 問14：Where are the children?
15. 問15：What is the first child doing?
16. 問16：What is the second child doing?
17. 問17：What object supports the first answer?
18. 問18：What object supports the second answer?
19. 問19：もう一度言ってほしい場合の英語を一文で書く。
20. 問20：『もう少しゆっくり話していただけますか』を英語にする。

創作会話3｜学校の予定・時刻の変更（問21〜30）

Teacher: The English activity will begin at three thirty tomorrow. Student: Is it in the library? Teacher: Not tomorrow. The library is being used for a meeting, so we will meet in the art room. Student: What should we bring? Teacher: Please bring a notebook and a pencil. You do not need a dictionary. Student: Could you say the room name again? Teacher: Of course. The art room.

全文和訳：先生「明日の英語活動は15時30分から始まります」生徒「図書室ですか」先生「明日は違います。図書室は会議で使うため美術室です」生徒「持ち物は？」先生「ノートと鉛筆です。辞書は不要です」生徒「教室名をもう一度お願いします」先生「もちろん。美術室です」。架空の予定であり浦和学院中の実際の予定ではありません。

21. 問21：When will the activity begin?
22. 問22：Where did the student first think the activity would be?
23. 問23：Why is the library unavailable?
24. 問24：Where will the students meet?
25. 問25：What should they bring?
26. 問26：Is a dictionary necessary?
27. 問27：What information does the student ask to hear again?
28. 問28：『明日はどこに集合しますか』を英語にする。
29. 問29：『辞書は必要ありません』を英語にする。
30. 問30：新しい時刻・場所・持ち物を2文で説明する。

創作会話4｜授業で話した英語を翌日正しく書く（問31〜40）

Haru: Yesterday, I answered questions in English class, but I made grammar mistakes. Mei: What was difficult? Haru: I said, ‘She go to school,’ instead of ‘She goes to school.’ Mei: What will you do next? Haru: I will write three new sentences using he or she. Mei: Good. Can you give me one now? Haru: My sister studies English every evening. Mei: That is correct. Let’s check it again tomorrow without looking at the notes.

全文和訳：ハル「昨日の英会話で質問に答えたけれど文法を間違えました」メイ「何が難しかったの？」ハル「She goesの代わりにShe goと言ってしまいました」メイ「次は？」ハル「heやsheを使って新しい例文を3つ書きます」メイ「ひとつ作ってみて」ハル「姉は毎晩英語を勉強します」メイ「正しいね。明日、ノートなしでまた確かめよう」。創作の学習場面。

31. 問31：What was Haru’s grammar mistake?
32. 問32：When did Haru make the mistake?
33. 問33：How many new sentences will Haru write?
34. 問34：Which subjects will Haru practice?
35. 問35：What sentence does Haru make correctly?
36. 問36：When will the students check again?
37. 問37：Will they look at their notes during the new test?
38. 問38：She go to school. を正しい英文に直す。
39. 問39：My sister study English. を正しい英文に直す。
40. 問40：『昨日の間違いを、明日もう一度確認します』を英語にする。

全40問の模範解答・根拠・解説

1. 1. Haru. — 自己紹介。
2. 2. Reading. — 活動の種類。
3. 3. Books about animals. — 題材。
4. 4. Because Haru can learn interesting facts. — 理由。
5. 5. Yes. — 会話を一方通行にしない。
6. 6. What do you do after school? — 現在の習慣。
7. 7. How often do you read books? — 頻度How often。
8. 8. Would you recommend that book? — 勧めるか尋ねる。
9. 9. I read English books every week. — 習慣の現在形。
10. 10. I like reading science books. I enjoy learning new things. What kind of books do you like? — 返答→理由→追加質問。
11. 11. Describe. — 新しい語。
12. 12. To explain what you see. — 語の意味。
13. 13. Two. — 人数。
14. 14. Near a tree. — 位置。
15. 15. Reading. — 行動。
16. 16. Drawing. — 行動。
17. 17. A book. — 根拠。
18. 18. A pencil. — 根拠。
19. 19. Could you repeat that, please? — 丁寧な聞き返し。
20. 20. Could you speak a little more slowly, please? — more slowlyは速度の副詞。
21. 21. At 3:30 p.m. tomorrow. — 時刻と曜日を確認。
22. 22. In the library. — 最初の想定。
23. 23. It is being used for a meeting. — 使えない理由。
24. 24. In the art room. — 変更後の場所。
25. 25. A notebook and a pencil. — 持参物。
26. 26. No. — do not needを確認。
27. 27. The room name. — 聞き返しの対象。
28. 28. Where will we meet tomorrow? — Where＋will。
29. 29. You do not need a dictionary. — 否定のnot need。
30. 30. The activity starts at 3:30 p.m. in the art room. Please bring a notebook and a pencil. — 必要情報を保持。
31. 31. He said ‘She go’ instead of ‘She goes’. — 三人称単数の-s。
32. 32. Yesterday. — 時制。
33. 33. Three. — 復習の数量。
34. 34. He and she. — 三人称単数主語。
35. 35. My sister studies English every evening. — 三単現studies。
36. 36. Tomorrow. — 翌日の再現。
37. 37. No. — 見ないで再現。
38. 38. She goes to school. — 三単現の-s。
39. 39. My sister studies English. — 子音字＋y→-ies。
40. 40. I will check yesterday’s mistake again tomorrow. — will＋原形と所有格。

14日間の復習計画

• 1〜3日目：自己紹介とWhat/Why/Howの違いを確認する。
• 4〜6日目：聞き返し・説明の要求と理由の伝え方を練習する。
• 7日目：同じ質問を違う相手から受けても自分の一文で答えられるか確かめる。
• 8〜10日目：予定変更・否定・時刻・場所を読む。
• 11〜12日目：三単現と過去形を別の例文へ転用する。
• 13〜14日目：学校の最新の英語授業・英会話課題へ戻り、苦手な技能を再テストする。

保護者からのFAQ

浦和学院中学校の2026年度には中2が在籍していますか？

2026年4月開校の初年度です。現在の中2の実績があると見なさず、今は中1の学校公式情報に基づいて学習します。

英語は週6時間ですか？

学校公式は英語週5時間と外国人講師による英会話週1回を別々に紹介しています。時間割例の現在の実施状況は学校からの最新の案内を確認してください。

英会話で答えられれば定期テストも大丈夫ですか？

話す力と、つづり・英文法・初見読解・記述の正確さは別です。実際の返却答案のどの誤りが多いかを確認してください。

学校で採用しているNEW TREASUREのStageは何ですか？

今回確認した学校公式ページだけから現在の教科書の銘柄・版・Stageは確定できません。本人が使用する正式な教材で確認してください。

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浦和学院中学校の2026年開校と学校英語・定期試験の全体像は学校別の基幹英語対策記事、入学後の英語準備は2027年新中1への準備8週間をご確認ください。外国人講師の英会話で英語が出ない・定期テストで同じ誤りが続く場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・英語学習相談で学校名・学年・教材・具体的な苦手をお知らせください。

参考にした学校公式情報

• 浦和学院中学校「3つの力」：英語週5時間、外国人講師の英会話週1回、習熟度別学習。
• 浦和学院中学校「時間割例」：中1の英会話と英語の授業配置例。
• 浦和学院中学校公式ホームページ：2026年4月開校と学校情報。

学校公式情報確認日：2026年11月4日。創作会話4本・全訳・40問・模範解答・14日計画は慶英会が独自に制作した教育教材です。学校の教科書・定期試験・実際の外国人講師の発話の転載ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する