筑波大学附属中学校から筑波大学附属高校へは、全員が無試験で進学するわけではありません。学校公式FAQは内部入試を受験し、中学校での成績（内申点）と当日の試験結果を総合して判定すると説明しています。進路状況の公式ページでは、卒業生のおよそ8割が附属高校に進学し、およそ2割は希望・適性に応じてほかの国立・私立・公立高校などへ進むと案内されています。
ただし「約8割」は、特定年度の受験者を母数にした合格率でも、個々の生徒の合格確率でもありません。本記事では、進学割合・試験の判定・家庭での準備を分け、中1・中2の保護者が今確認すべきことを整理します。学校制度の確認日：2026年11月13日。出典：学校公式FAQ・学校公式「進路状況」。
内部進学について学校公式で確認できること
| 確認する項目 | 公開資料の説明 | 家庭での読み方 |
|---|---|---|
| 進学方法 | 附属高校への内部入試を受験 | 附属中への入学だけで高校進学が確定するわけではない |
| 合否判定 | 中学校の成績と試験結果を総合的に判断 | 日々の学習と試験への準備の両方を考える |
| 試験時期 | FAQでは例年1月上旬頃 | 受験年度の実施日・出願期限は学校配付資料で別途確認する |
| 進学状況 | 卒業生の約8割が附属高校へ | 固定の合格率や個人の合格保証ではない |
| 附属高校以外 | 約2割が希望・適性に応じて他の高校へ | 外部進学者を一律に内部入試不合格者と決め付けない |
今回確認した学校公開ページには、内申と当日点の細かな配分、内部入試の年度別合格最低点、成績順位ごとの進学保証までは示されていません。「平均点以上なら必ず進める」「英検の特定級があれば免除される」などの条件を、根拠なく付け加えることはできません。必要な条件は、在校生向けの進路説明・配付書類・面談で確認してください。
「約8割」を読むときの三つの誤解
約8割の進学と、上位8割なら必ず合格することは別
卒業後の進学先を集計した割合から、選抜で使う順位の境界を逆算することはできません。志望先の選択、出願、受験、合格、実際の進学はそれぞれ異なる段階です。「上から何番目なら絶対安全」という推測ではなく、学校が示す評価と本人の現在の課題を確認する方が、具体的な行動につながります。
残り約2割が、全員内部入試に落ちたわけではない
学校の進路状況ページは、本人の希望や適性に応じた他校進学を説明しています。公表された「進学先」だけでは、不合格者数、未受験者数、他校を最初から志望した人数を分離できません。外部進学を失敗と決め付けず、学びたい内容、通学、学校生活などを含めて進路を検討しましょう。
「附属」という名前だけで別校の制度を当てはめない
ここで扱っているのは文京区の筑波大学附属中学校です。筑波大学附属駒場中学校の制度、小学校から中学校への連絡進学、大学への入学制度は別に確認する必要があります。小学校からの進学については筑波大学附属小から附属中への進学ガイド、学校生活全体は筑波大学附属中の総合案内をご覧ください。
学校の授業と内部入試対策をどう分担するか
学校公式FAQでは、高校・大学入試に絞った受験対策授業や先取り授業は行わず、教科を深く学ぶ方針を説明しています。一方、定期考査後には教科担当者が学習上の相談を受け付ける個別指導期間があり、学級担任との面談も年4回設けられています。学校に相談する機会と、家庭で復習する機会を分けて使うことが大切です。出典：学校公式FAQの授業・面談・個別指導の説明。
以下は慶英会の家庭学習提案であり、学校が指定する進学基準や宿題ではありません。まず返却答案・授業プリント・提出物を並べ、理解できていない内容、説明できない内容、理解していても時間内に書けない内容を区別します。授業理解の不足を残したまま難問を増やすより、どの段階で失点したかを特定してから対策を選びます。
| 見つかった課題 | 先にすること | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 説明を聞いても分からない | 該当する基本事項を確認し、教員へ質問する | 用語や解き方を自分の言葉で説明できる |
| 解説を見れば分かるが自力で解けない | 解説を閉じて同種の問題を解く | 翌日にも同じ手順を再現できる |
| 問題の条件を読み落とす | 主語・時制・指定語数・設問条件に印を付ける | 答えと根拠、条件の対応を示せる |
| 時間内に終わらない | 解ける問題から時間を区切って処理する | 未解答が理解不足なのか時間不足なのか分かる |
中1・中2・中3で変える準備
中1：内部入試の予想問題を大量に始める前に、学校の授業を復習できる仕組みを作ります。英語なら、基本文を音で理解し、疑問文・否定文に変え、見ずに書けるかを点検します。小テストの直前だけ覚えるのではなく、翌週にも同じ形で使えるかを確認してください。学校の課題が終わらない場合は、教材を追加する前に量と難度を整理します。
中2：既習範囲を単元ごとに整理し、過去の答案から繰り返す誤りを探します。英語では、文法問題は正解できるのに初見の文章で理由を説明できない、会話はできるのに時制が混ざる、といった違いが重要です。月1回、学校教材とは別の短い初見問題で再現できるかを確認します。英語だけに時間を集中させず、他教科の課題と締切も同じ予定表に載せましょう。
中3：まず受験年度の内部入試の案内を確認します。例年の時期を今年の確定日程と扱わず、出願、必要書類、試験、結果通知、他校の検討について学校の進路指導に沿って整理してください。合否に関する噂を集めるより、本人に必要な学習内容と、未確認の手続を一つずつ解消する方が有効です。
面談へ持っていく確認メモ
- 現在の学校成績で、特に改善が必要な教科・技能は何か。
- 授業内評価・提出課題について、本人が誤解している点はないか。
- 今年度の内部入試の正式な案内は、いつ、どの資料で確認できるか。
- 学校の個別相談を利用するとき、どの答案・質問を用意するか。
- 外部進学も検討するとき、本人と家庭が確認すべき手続・期限は何か。
質問は「大丈夫でしょうか」だけで終わらせず、「長文の理由説明で根拠を引用できない」「疑問文で動詞を原形に戻せない」など、答案の具体例を一つ添えます。個人名や答案画像を公開掲示板へ出すのではなく、個別の成績は学校または学習相談で扱ってください。
英語のつまずきを切り分ける独自6問・全解答
以下は慶英会のオリジナル練習で、筑波大学附属中の定期考査・内部入試の再現や出題予想ではありません。未習の項目は診断対象から外してください。自由英作文には内容・表現の別解があります。
問1｜否定文に変えても動詞の形を保てるか
問題：My sister usually studies in the library. を否定文にしてください。
解答：My sister doesn’t usually study in the library.
和訳：姉は普段、図書館では勉強しません。
解説：doesn’tの後は動詞原形studyです。doesn’t studiesは三人称単数の印を二重に付けた誤りです。does notも正解です。
問2｜間接疑問の語順
問題：When does the lesson start? の内容を、Do you knowで始まる一文にしてください。
解答：Do you know when the lesson starts?
和訳：その授業がいつ始まるか知っていますか。
解説：whenの後はthe lesson startsという平叙文の語順です。when does the lesson startをそのまま埋め込まないようにします。
問3｜時を示す語と時制
問題：I (have visited / visited) Kyoto last year. 正しい方を選びます。
解答：visited。I visited Kyoto last year.
和訳：私は昨年、京都を訪れました。
解説：last yearという過去の時点を述べるので過去形を選びます。この文でhave visitedとlast yearを組み合わせないようにします。
問4｜逆接を使って説明する
問題：The report was difficult. I finished it on time. をAlthoughで始まる一文にしてください。
解答：Although the report was difficult, I finished it on time.
和訳：そのレポートは難しかったですが、期限内に仕上げました。
解説：Althoughの節と主節を結びます。Althoughとbutを同じ接続に重ねる必要はありません。
問5｜読めたことと、理由を説明できることの違い
創作英文：Rina checked her English test on Friday. Most of her mistakes were not in spelling. She understood the story, but she did not explain why the characters changed their plans. On Monday she asked her teacher how to find evidence in the text. Then she read a new passage and wrote the reasons in her own words.
問題：Rinaの主な課題は何でしたか。日本語で答えてください。
解答：物語の登場人物が予定を変えた理由を説明できなかったことです。
全文和訳：リナは金曜日に英語のテストを見直しました。誤りの大半は綴りの誤りではありませんでした。物語は理解していましたが、登場人物が予定を変えた理由を説明していませんでした。月曜日、本文中の根拠をどう見つけるかを先生に尋ねました。その後、新しい文章を読み、自分の言葉で理由を書きました。
解説：not in spellingとdid not explain whyを読み分けます。「単語の綴りが苦手」と答えると本文の否定を取り違えています。
問6｜復習の目的を英語で説明する
問題：なぜ誤答を復習し、新しい問題でも確認するのか、英語20〜30語で説明してください。
解答例・25語：I review my mistakes because I want to understand the rules. I also try new questions to check whether I can use what I learned.
和訳：規則を理解したいので、自分の間違いを復習します。学んだことを使えるか確かめるため、新しい問題にも取り組みます。
解説：理由と確認方法を分けて書いています。学校制度や合格を保証する内容を加える必要はありません。英文の内容が設問に合い、文法・語数が適切なら別解も認められます。
学校の学習相談と外部の個別指導を選ぶ基準
授業の指示や評価についての疑問は、まず学校へ確認します。一方、基礎文法を戻って復習する時間が足りない、解説を読んでも同じ誤りが続く、家庭で何から始めるか決められない場合は、答案を見ながら復習順を整理する個別指導が選択肢になります。「附属校だから塾が必須」と一律に考える必要はありません。
慶英会では、学校教材・学年・直近の答案に合わせたオンライン英語個別指導と最大1か月の無料体験を案内しています。相談時には「筑波大学附属中・学年・最も困っている問題形式」をお知らせください。無料体験・学習相談／学校別の英語授業・定期考査対策。一般的な学校生活の疑問は保護者向け学校生活・学習掲示板でも共有できます。
よくある質問
Q．2027年度の内部入試日は1月上旬で確定ですか。
A．学校FAQが示すのは例年の時期です。2027年度の正式な実施日と手続は、当該年度の学校案内で確認してください。
Q．附属高校に進まない約2割は全員不合格ですか。
A．そうは判断できません。公式進路状況は希望・適性に応じた他校進学を説明しており、不合格者数を示す資料ではありません。
Q．英検に合格すれば内部入試対策は不要ですか。
A．今回確認した学校公開資料から、そのような免除条件は確認できません。学校の学習評価と内部入試の案内を基準にしてください。
参考にした主な公式情報
- 筑波大学附属中学校「よくあるご質問」：内部入試・判定・例年の時期・個別相談・面談。
- 筑波大学附属中学校「進路状況（附属高校）」：約8割と他校への進路の説明。
確認日：2026年11月13日。学習計画・確認メモ・英語演習は慶英会の独自提案です。学校の公式な試験対策・公認教材ではありません。公開資料にない進学条件は推測して補っていません。