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筑波大学附属中学校（東京都文京区）の教育を理解するには、入試の募集人員だけでなく、英語を使う授業、富浦海浜生活・黒姫高原生活、生徒が企画する学校行事、附属高校への内部進学選抜を一つの流れとして捉えることが大切です。公式サイトが説明する学校生活と、保護者・生徒が家庭で準備できる英語学習を分けて整理しました。
関連する学校生活・進学の情報：筑波大学附属小学校のSEL・行事・学びと進学条件。附属小学校から中学校へは自動進学ではなく中学校の入学試験合格が必要です。
以下は学校公式の公開情報を基礎として、学年別の学び方と慶英会独自の演習を加えた学校別案内です。学校別の英語相談・最大1か月完全無料体験はこちら。学校と慶英会の提携・公認関係を示すものではありません。
学校概要と教育理念｜1学年約200名
学校公式の教育方針ページによれば、1学年は200名で、附属小学校からの入学者120名、附属小学校以外からの入学者約80名という構成です。校訓は「強く、正しく、朗らかに」。大学附属校として教育実習や教育研究にも協力しています。募集数は年度によって変更され得るため、受験年度の募集要項が優先です。
国立附属中学校であることと、授業が自動的に高校受験免除になることは別問題です。中学3年間の学習と進路の節目を理解しておきましょう。
英語の授業｜聞く・話すから読み・書きへ
学校公式の英語科紹介では、英語を用いた授業を原則とし、「聞くこと」「話すこと」を土台に「読むこと」「書くこと」へ広げる教育を説明しています。目標は生きた言葉でコミュニケーションを行い、困難に粘り強く向き合うことです。
家庭では単に会話回数を増やすだけでなく、聞き取った内容を短い英文で要約し、本文の根拠を挙げる練習を組み込みます。英語の授業で発言できても筆記で誤る場合は、時制・三単現・疑問文の再点検が必要です。逆に文法問題は正解できるのに話せない場合は、既習表現を使った即答練習が有効です。
富浦・黒姫・修学旅行｜行事に接続する英語
年間行事の公式一覧には、中1の富浦海浜生活、中2の黒姫高原生活、中3の修学旅行が掲載されています。富浦・黒姫での体験や調査は、帰宅後に写真・観察・感想を整理する題材として利用できます。
英語では『何を観察したか』『最も印象に残ったこと』『理由』『次回調べたいこと』を各1文ずつ書く練習が考えられます。これは学校の正式な提出課題・英語授業での指定教材ではなく、体験を言葉にする慶英会独自の練習案です。
附属高校への進学｜内部試験を経て約8割
学校公式FAQは、附属高校進学には内部入試があり、中学校での成績（内申点）と当日の試験結果を総合して合否判定し、例年約8割が附属高校に進学すると説明しています。進学状況ページも、残る約2割が国立・私立・公立高校などへ進むことを示しています。
したがって『附属中学に入れば全員が附属高校へ無試験進学できる』という理解は誤りです。中1から定期考査の内容を自力で説明できるようにし、中2では苦手な単元を翌学期へ持ち越さず、中3は最新の学校進路指導と募集要項を確認しましょう。
定期考査3週間前の行動計画
3週間前には英語の使用教材・配布プリント・音声・授業ノートを一覧化し、発表課題と筆記課題を区別します。2週間前には日本語から英文を書けない例文を集中復習し、会話場面の即答練習を加えます。1週間前には誤答を原因別に再演習します。
公式FAQは定期考査後に教員が個別相談を受け付ける期間を案内しています。学習上の疑問がある場合は校内制度を活用したうえで、学校課題と家庭学習を接続することが効果的です。
無料の独自英語演習16問｜問題・模範解答・和訳・解説
以下の問題は慶英会が独自に作成した練習用教材です。学校の定期考査や過去問の転載ではありません。まず解答を隠して取り組み、誤答だけ翌日と1週間後に解き直してください。
第1問：『私たちは先月、海辺で多くの生き物を見ました』を英訳。
模範解答：We saw many living things by the sea last month.
和訳：私たちは先月、海辺で多くの生き物を見ました。
解説：seeの過去形saw、last monthで過去。
第2問：『その山には冬に雪が降ります』を英訳。
模範解答：It snows on the mountain in winter.
和訳：その山には冬に雪が降ります。
解説：天候の主語it、三単現snows。
第3問：The students were collecting samples when it started to rain. を和訳。
模範解答：雨が降り始めたとき、生徒たちは標本を集めていました。
和訳：雨が降り始めたとき、生徒たちは標本を集めていました。
解説：過去進行形were collecting。
第4問：『どの活動が最も興味深かったですか』を英訳。
模範解答：Which activity was the most interesting?
和訳：どの活動が最も興味深かったですか。
解説：Which＋名詞、最上級the most。
第5問：He don’t remember the route. を修正。
模範解答：He doesn’t remember the route.
和訳：彼は道順を覚えていません。
解説：Heにはdoesn’tを使う。
第6問：『私たちは地図を見ながら歩きました』を英訳。
模範解答：We walked while looking at a map.
和訳：私たちは地図を見ながら歩きました。
解説：while＋動名詞で同時の動作を表す。
第7問：This plant grows faster than that one. を和訳。
模範解答：この植物はあの植物より速く育ちます。
和訳：この植物はあの植物より速く育ちます。
解説：faster thanは副詞fastの比較級。
第8問：『あなたが写真を撮った場所はどこですか』を英訳。
模範解答：Where did you take the picture?
和訳：あなたが写真を撮った場所はどこですか。
解説：過去の疑問文はWhere did＋動詞原形。
第9問：英文：We wanted to learn more, so we asked a guide. ガイドに聞いた理由は？
模範解答：They wanted to learn more.
和訳：もっと学びたかったからガイドに尋ねました。
解説：soの前が理由。
第10問：『それは私が思っていたより難しかったです』を英訳。
模範解答：It was more difficult than I expected.
和訳：それは私が思っていたより難しかったです。
解説：比較級more difficult than。
第11問：次の文を受動態へ：They built the bridge in 2000.
模範解答：The bridge was built in 2000.
和訳：その橋は2000年に建てられました。
解説：過去の受動態was＋過去分詞built。
第12問：『もし時間があれば、私はもう一度説明します』を英訳。
模範解答：If I have time, I will explain it again.
和訳：もし時間があれば、もう一度説明します。
解説：if節は未来の話でも現在形。
第13問：Would you tell me what you learned? を和訳。
模範解答：何を学んだか教えていただけますか。
和訳：何を学んだか教えていただけますか。
解説：間接疑問はwhat＋主語＋動詞。
第14問：『私たちはその変化の理由を調べる必要があります』を英訳。
模範解答：We need to investigate the reason for the change.
和訳：私たちはその変化の理由を調べる必要があります。
解説：need to＋原形。
第15問：『私の発表には理由が二つあります』を英訳。
模範解答：There are two reasons for my opinion.
和訳：私の意見には理由が二つあります。
解説：There are＋複数名詞。
第16問：英文：Although we had little time, we finished our report. を和訳。
模範解答：時間はほとんどありませんでしたが、報告書を仕上げました。
和訳：時間はほとんどありませんでしたが、報告書を仕上げました。
解説：Althoughは譲歩、little timeはほとんど時間がない。
関連する学習ガイド
参考にした学校公式情報
2026年11月10日確認。学校の募集要項・教材・進級条件・行事は年度ごとに変わる場合があります。学校公式情報と実際の配布資料を優先してください。演習問題と家庭学習モデルは慶英会独自制作です。
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