東洋大学京北中学校では、英検を中学3年間の英語学習の重要な目標に位置づけています。学校公式サイトの「教育の三本の柱」には、中学1年生は4級、中学2年生は3級、中学3年生は準2級という学年別目標が明記され、2024年度の達成率も公表されています。中1の4級は84.3％、中2の3級は73.5％、中3の準2級は64.5％です。ただし、これらは2024年度の学校集計であり、2026年度の結果ではありません。また、学年別目標は一律の進級必須条件と同じ意味ではありません。大切なのは、中1・中2で資格取得だけを急ぐのではなく、学校の英語の授業や朝テストで習った語彙・文法を定着させ、英検独自の読解・リスニング・ライティング・面接問題へ段階的につなげることです。この記事では学校の公式情報をもとに、各学年の英検対策、定期テストとの両立、毎週の復習方法、保護者様の支援を解説します。
公式発表の英検目標と2024年度の達成率
東洋大学京北中学校の公式「教育の三本の柱」には、中1は英検4級・84.3％、中2は3級・73.5％、中3は準2級・64.5％という「学年別目標級・達成率」が掲載されています。公式ページは、これらを2024年度のデータと明記し、S-CBTなど個人受験分については成績提供があったもののみを集計対象としています。
達成率の数字だけで、2026年度の生徒様の合格確率や学校全体の現在の取得率を判断してはいけません。また「中1で4級を目指す」ことと「4級がなければ中2へ進級できない」ことも別です。学校の正式な学年案内で受験方針や評価への扱いを確認してください。
目標が明確なことは学習計画を立てやすくする利点がありますが、前学年の基本文法が抜けている場合には、本人の習熟状況に合わせて復習の順番を調整する必要があります。
中1で英検4級を目指す前に、5級相当の基礎を確認
中1で英検4級を目指す場合でも、アルファベット、基本的な単語、主語と動詞、肯定文・疑問文・否定文など、学校で学んだ基礎事項に不安があるなら先に補強しましょう。4級の過去問に正答できないからといって、いきなり4級の問題を大量に解くことが最良とは限りません。
まず学校の教科書で現在扱っている基本文を音読し、意味を説明してから、英文を隠して自力で書き直します。英単語は「意味が分かる」と「つづりを書ける」を分けてチェックすると、学校の筆記試験で失点する原因も見つかります。
英検4級の具体的な出題形式と必要な学習内容は、日本英語検定協会の公式過去問や級別の案内を参照してください。学校でまだ学んでいない分野を学ぶ必要がある場合は、無理のない量に分けて進めることが大切です。
中1の1週間モデル｜授業の復習と英検を競合させない
以下は家庭学習の提案であり、学校が指定する週間スケジュールではありません。授業の課題、朝テスト、部活動、家庭の予定に合わせて調整してください。
平日は学校の英語教材と小テストの誤答を優先します。例えば10〜15分の短い復習時間で、その日に間違えた単語と英文を自力で再現し、余裕がある日に英検のリスニング問題や読解問題を追加します。
週末には前の週の間違いを解き直し、英検の過去問から苦手な分野を一つ選びます。学習時間が限られている場合、学校の課題をやり残したまま英検の先取りを進めないようにしましょう。
この方法の狙いは、学校の成績と英検の学習を別々の負担にするのではなく、共通する語彙・文法を学校教材で固め、試験特有の問題形式だけを追加することです。
中2の英検3級対策ではライティングを後回しにしない
中2で英検3級を目指す場合には、語彙や読解に加えて、英作文とスピーキングの準備が必要です。学校のテストで文法問題には正解できても、自分の意見を英文にする課題で時間がかかる生徒様は少なくありません。
最初に学校で習った文法で短い英文を書き、主語と動詞が正しく対応しているか、伝えたい内容が相手に分かるかを確認してください。その後、英検3級の公式出題形式に沿ったライティング問題へ取り組みます。問題の形式は変更される可能性があるため、古い参考書の情報だけで対策を決めないようにしましょう。
スピーキングについても、最初から複雑な英文を話す必要はありません。短い質問に一文で答え、理由を付け加える練習を繰り返すと、既習文法を実際の表現へ結び付けやすくなります。
英検3級のリスニングと読解を伸ばす具体策
リスニングで点数が伸びない場合、音声を何度も聞く前に、聞き取れなかった原因を分けます。語彙が分からなかったのか、文字で知っている語を音として認識できなかったのか、長い文を聞く間に内容を忘れてしまったのかを確認しましょう。
問題を解いた後はスクリプトで英文を確認し、意味が分かった状態で再び聞きます。音読や短い区切りでの練習を加えると、音と文字の対応を確かめられます。
読解では、設問の答えが書かれている箇所を本文から探し、なぜその選択肢が正しいかを説明してください。文章が長くて読めない場合は、主語・動詞・修飾の関係を整理し、学校の授業で学んだ英文法へ戻ることも有効です。
中3で準2級を目指すために中2で済ませたいこと
学校は中学3年生で準2級の取得を目標にしています。中2の段階で急いで準2級の難問を解くよりも、3級相当の基本的な語彙と文法、短い英作文、リスニングの習慣を安定させることが、次の級の準備につながります。
中2の終わりに確認したいのは「過去問を何冊終えたか」ではなく、読解で根拠を探せるか、短いライティングで文法の誤りを減らせるか、音声問題で聞き取れなかった部分を復習できるかという具体的な力です。
英検準2級の形式や評価方式は公式サイトで最新情報を確認してください。2025年度に新設された「準2級プラス」と準2級を混同しないことも大切です。学校の「準2級」目標は、公式文書に書かれた級名のとおりに扱ってください。
4級・3級・準2級の違い｜学校の目標級に合わせて勉強を変える
英検の試験形式は級によって異なります。4級の一次試験はリーディング35分・リスニング約30分で、ライティングはありません。別途任意のスピーキングテストがあり、その結果は4級の級認定の合否とは別です。3級から一次試験にEメールと意見英作文が各1題加わり、二次面接もあります（リーディング・ライティング65分、リスニング約25分）。準2級は高校中級程度が目安で、一次試験のリーディング・ライティングは80分。早い級のうちから自分の英文を作る練習は有用ですが、4級に必須のライティング試験があると誤解しないでください。
出典：英検4級の試験内容／英検3級の試験内容／英検準2級の試験内容。これらは2026年10月11日に確認した公式情報です。
学年別の弱点確認用｜学校学習とつなぐ独自練習8問
次の問題は慶英会の独自作成練習です。東洋大学京北中学校の実際の朝テスト・定期考査や英検の過去問題ではありません。学年別の到達目標を参考に、本人が学習済みの単元だけ解いてください。
4級・問1 My father ( ) lunch for us on Sundays. A cook / B cooks / C cooking / D cooked
4級・問2 We ( ) to the library yesterday. A go / B goes / C went / D going
4級・問3 Mina is good ( ) playing the piano. A of / B in / C for / D at
4級・問4 ( ) does the next bus leave? — At seven. A What time / B Where / C Who / D Which
3級・問5 I have ( ) in Tokyo since 2021. A live / B lives / C lived / D living
3級・問6 If it ( ) tomorrow, we will stay home. A rain / B rains / C rained / D raining
3級・問7 Do you think students should read books every day? に理由を1つ添えて2文で答える。
準2級への橋渡し・問8 The train was delayed ( ) the heavy snow. A because / B because of / C although / D however
全問解答・解説：
4級・問1：B cooks 現在の習慣で主語が三人称単数。現在形にs。
4級・問2：C went yesterday に対応する過去形。
4級・問3：D at be good at ～ は得意であるという意味。
4級・問4：A What time At seven と答えているので時刻を聞く。
3級・問5：C lived have + 過去分詞。since 2021 は継続を表す手がかり。
3級・問6：B rains 未来の条件でも if 節には現在形を用いる。
3級・問7：例：Yes, I do. Reading books helps us learn new words. 自分の意見を先に述べ、理由を説明する。これは短文練習で、英検の本番解答に必要な語数を満たすとは限らない。
準2級への橋渡し・問8：B because of 後ろが名詞句 the heavy snow なので because of を使う。
朝テストの誤答を英検の対策へ変える7日間ループ
1日目：Cycle4など学校の朝テスト・授業小テストで間違えた英文を集め、単語・文法・読解に分ける。2日目：誤答に必要な学校の基本文を確認する。3日目：主語・時制を変えた類題を自力で書く。4日目：同じ文法が関係する英検の公式過去問を少数解く。5日目：間違えた英文を音読し、意味を説明する。6日目：英検3級以上を受ける生徒は、既習表現を使って短い英作文と口頭説明に取り組む。7日目：解答を見ずに再テストし、まだ間違う箇所だけ翌週に持ち越す。
学校は公式学習指導ページで朝テストと連動するASP（After School Program）、英検級別対策講座を紹介しています。ライティング・二次面接対策講座も例示されていますが、具体的な開講状況・対象者は最新の学校案内を確認してください。学校の支援を先に活用し、その上で自宅学習で残る弱点を補う方針です。
定期考査前は英検の勉強量を一時的に調整する
定期考査が近づいたら、学校の試験範囲表、ワーク、プリント、朝テストの復習を優先します。英検対策は完全に止める必要はありませんが、学校の提出課題や基本文の理解を犠牲にしないよう、学習量を調整しましょう。
試験の約2〜3週間前からは学校範囲の問題を解答なしで解き直し、語彙・文法・読解・英作文などの失点を分類します。試験後に英検の過去問へ戻る際も、定期考査で見つかった弱点を先に補うと、学校学習と検定対策を結び付けやすくなります。
実際の試験日程や課題の締め切りは、学校の最新配布資料を優先してください。ここに示す日程は学校指定ではなく家庭向けの参考例です。
Cycle4の朝テストと英検をつなげる考え方
東洋大学京北中学校の公式「学習指導」では、学力定着システム「Cycle4」を紹介しています。日々の朝テストを通じて学力状況を把握し、苦手分野を確認する仕組みです。英検の勉強が必要だからといって、朝テストの復習を後回しにするのはおすすめしません。
例えば朝テストで間違えた英文法が、英検の読解や英作文でも必要な内容なら、学校の例文を理解し、自分で英文を作る練習へつなげます。語彙の不足があれば、翌日に短い再テストを行います。
朝テストがどの分野をどの頻度で扱うかは学校の学年・実際の課題によって異なります。Cycle4の出題内容が英検の過去問と同じであると推測せず、共通する基本事項を補強する機会として活用しましょう。
学校の補習や英検講座をどう使う？
学校公式の「学習指導」では、朝テストの結果を踏まえた学習サポート体制が示されています。学校の講習や個別の質問機会を利用できる場合には、学習の目的を明確にして参加しましょう。
質問するときには「英検3級が難しい」という大きな悩みだけでなく、「この英文の語順が分からない」「リスニングでこの表現が聞こえない」「英作文で理由が書けない」など、具体的な問題を示します。
教えてもらった後には解答を隠して同じ問題を解き直し、数日後にも正答できるか確認してください。講座の開講条件・対象学年・時間などは最新の学校案内を優先してください。
英語スピーチコンテストと4技能の関係
学校公式「教育の三本の柱」では、毎年1月下旬に中学校英語スピーチコンテストを開催すると紹介しています。これは発信力を養う学校の活動であり、英検の合否を直接決める試験ではありません。
スピーチの練習では、まず伝えたいことを「結論・理由・具体例」に分け、習った語彙と文法で短い英文を書きます。内容を理解して音読し、聞き手に分かる話し方を練習すると、英検のライティングや面接に通じる基礎力も育てられます。
実際のコンテストの参加条件、学年ごとの役割、評価方法は学校の最新案内を確認してください。
Freshman English Campなどの実践活動も生かす
学校は中1向けの「Freshman English Camp」を紹介し、入学後の早い時期に英語を使って交流する機会を設けています。国際教育の一環として、留学生との少人数交流なども案内されています。これらの活動は実際に英語を使う経験であり、英検の練習問題だけでは得にくい気づきを得られる機会です。
交流時に言えなかった表現や聞き取れなかった語は、授業後に短くメモして復習しましょう。難しい文章を丸暗記するのではなく、自己紹介、質問、感想などの基本表現を自分で使えるようにすることが大切です。
学校行事の実施日程・対象学年・参加方法は年度によって変更される場合があります。
英検の不合格を学習改善につなげる
英検に合格できなかった場合でも、次の受験までただ過去問を繰り返すだけでは同じ弱点が残ることがあります。語彙不足なのか、英文法の理解不足なのか、読解の時間不足なのか、リスニングやライティングに課題があるのかを分類しましょう。
技能ごとの結果に合わせて、一週間の学習を調整します。例えば英作文が弱ければ、学校の既習文法を使った短文練習を増やします。リスニングが弱ければ、音声を文字と照合する学習を日々少しずつ行います。
学校の目標級は目安ですが、本人の英語力に合わない急な先取りによって学校の成績が下がることは避けたいところです。長期の英語学習を考え、現在の課題を着実に改善することを優先してください。
保護者様が週1回確認したいこと
保護者様は、毎日英検の問題を教える必要はありません。週に一度、学校の課題が進んでいるか、朝テストの誤答が復習できているか、英検のどの技能を強化しているかを確認しましょう。
「英単語を10語書けるようにする」「英検のリスニングで聞き取れなかった英文を3文理解する」「短い英作文を2題、解答を見ずに書く」など、小さな目標を立てると成果を確認しやすくなります。
学年の目標級や周囲の取得状況を意識しすぎず、学校の授業内容と本人の成長に焦点を当てることが大切です。
よくある質問
Q. 東洋大学京北中学校の英検目標級は何級ですか？
A. 学校公式サイトには中1が4級、中2が3級、中3が準2級と記載されています。
Q. 学校が公表している達成率は最新の結果ですか？
A. 学校公式サイトに載っている84.3％、73.5％、64.5％は2024年度の結果です。2026年度の実績を表すものではありません。
Q. 英検に合格できないと進級できませんか？
A. 学年別目標級の記載だけでは進級条件を判断できません。学校の正式な案内をご確認ください。
Q. Cycle4の朝テストは英検の勉強にも役立ちますか？
A. 学校で学ぶ語彙や文法を定着させることは英検の基礎にもつながります。ただし朝テストと英検の問題形式が同一であるわけではありません。
Q. 中2で英検3級に向けて特に注意することは？
A. 受験時点の公式問題形式を確認し、語彙・読解・リスニングに加えてライティングやスピーキングの準備を後回しにしないことです。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
A. この記事の一次資料だけでは現行の学年別採用教材を確認できません。学校指定の教材一覧を優先してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では、中高一貫校に在籍する中学生を対象に、学校の英語教材と本人の理解度に合わせたオンライン個別指導を行っています。英文法、読解、英作文、リスニング、英検の各技能について、学校の課題と英検過去問の結果から優先的に取り組む内容を整理します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験もご案内しています。
東洋大学京北中学校の中1・中2で、英検4級・3級の目標と学校の定期考査を両立したい、朝テストの誤答が減らない、ライティングが苦手といった場合には、現在の答案や課題に合わせた学習計画を検討できます。慶英会は東洋大学京北中学校と公式提携している機関ではありません。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
公式参考情報
東洋大学京北中学高等学校「教育の三本の柱・国際教育・学年別英検目標と2024年度達成率」：https://www.toyo.ac.jp/toyodaikeihoku/education_jh/keywords/
東洋大学京北中学高等学校「中学校の学習指導・Cycle4」：https://www.toyo.ac.jp/toyodaikeihoku/education_jh/guidance/
東洋大学京北中学高等学校「よくあるご質問・検定」：https://www.toyo.ac.jp/toyodaikeihoku/faq/
日本英語検定協会公式サイト：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月11日。達成率は2024年度の学校公表値であり、現在の学年の合格率や個人の合格見込みを示すものではありません。最新の学校配布資料と英検公式情報を優先してください。