鳥取城北中学校の2027年新中1英語準備｜英検4級後も必要な文法・初見読解40問と全訳

結論：2027年4月に開校予定の鳥取城北中学校への進学を考える小学6年生と保護者は、英検の級や入試英語の得点だけで入学後の英語力を判断しないことが重要です。英検4級を持っていても、初めて見る英文の内容を正確に読み、主語と動詞を使い分けて自分で短い文を書く力は別に確認できます。学校はLA（リベラルアーツ）80名・GA（グローバルアスリート）40名の2コースと、英会話を中心とした英語教育方針を公表しています。本記事では中1英語への接続を目的に、文法10問、架空の初見長文2題・内容理解20問、英作文10問の慶英会完全オリジナル40問と全解答・全文和訳・14日間の復習計画を公開します。学校の過去問や2027年度入試の出題予想ではありません。

2026年10月29日現在、鳥取城北中学校は2027年4月の新規開校予定であり、在校生の定期試験・授業の実際の進度・英語教科書の採用はまだ確定情報として紹介できません。学校の広報資料にある教育方針と、慶英会が提案する一般的な中1英語の準備方法を明確に分けます。英語学習歴がない児童は最初の基本文だけに取り組み、英検4級以上の児童でも未習・苦手な分野を優先して練習してください。

鳥取城北中学校｜2027年開校予定の教育方針とLA・GAコース

鳥取城北中学校公式サイトは2027年4月の新規開校を予定し、2026年の学校説明会・プレテスト、2027年1月11日（月）の入学試験予定などを公開しています。制度と教材の詳細は、学校が更新する正式な募集要項と入学後の配布物を優先してください。校舎が新しくても、実際の学校英語を既存校の授業と同一視することはできません。

鳥取城北中学校公式『教育理念・コース』ではLAコース80名、GAコース40名と説明しています。LAは英語教育を核とする横断的な学びとリベラルアーツを重視し、GAはスポーツで培う力と国際的な視野を重視するコースです。これはどちらのコースでも英語の読み書きを免除するという意味ではありません。実際の授業時間数・教科書・到達目標は学校の年度別教育課程を確認する必要があります。

同ページでは、早期から英語を話せるようにするための教育、ネイティブ教員による英会話、英語とテクノロジーの活用、学校生活でも英語を取り入れる方針が示されています。これらは開校に向けた計画・目標であり、2026年時点で在校生が実際に成果を挙げたという実績ではありません。慶英会では『話す機会』に加え、内容を読み取る・短い英文を書く基礎を別に確認することを勧めます。

英検4級取得後にも必要な中1英語｜入試と授業は別

英検4級以上の資格を持つ児童も、過去に合格できたことと、次に学校で扱う英文を自分で書けることは別です。入試での資格優遇の有無・条件は必ず学校の2027年度正式募集案内を確認してください。ここでは入試資格や英語免除の正式な申請方法ではなく、中学入学後の自主学習を扱っています。

学校から英語の教科書が指定されるまでは、be動詞と一般動詞、三単現、疑問文、過去形、短い読み取りを優先する方法が考えられます。What、When、Where、How manyを使った基本的な問いに自分で回答できるか、教科書の文を見ずに短い英文が作れるかを確認してください。

英検4級で扱う範囲をすべて復習する必要があるとは限りません。自力で正解できる問題は省き、間違えた文法・読解・書く技能だけを選ぶと、入学前の負担を増やしすぎずに済みます。最初から難しい高校英文法へ進むより、知っている文型を新しい話題へ使えるかを確かめましょう。

LA・GAに共通して役立つ英文の読み取り

LAの学びでは異なる資料から情報を正確に説明する力が、GAの活動では予定変更や説明を英語で理解する力が役立つと考えられます。ただし、これは慶英会の一般的な学習提案であり、両コースの実際の2027年度定期試験の形式を示したものではありません。

架空の長文Aは図書室の案内表示と調査の人数、長文Bは英語学習・部活動と記録の理解を扱います。読み取りに必要なのは数字の多さではなく、何の人数か、どの日の予定か、事実と考えがどこで分かれているかを確認することです。

短文を読めても自分で書けない場合の学習方法

The students play soccer.は読めてもDoes the student play soccer?が自力で作れない場合、疑問文の語順をまだ使いこなせていません。まず主語・動詞の関係を確認し、次に肯定文を否定文・疑問文へ変える練習を加えてください。

一度正解しても、翌日に主語がIからHeへ変わっただけで動詞を間違える場合があります。丸暗記した例文を増やすより、同じ文法を別の主語や時を表す語で使えるかを確認します。音読で正しく言えることと、空欄のない白紙に英文を書けることも別です。

中学進学前の家庭学習｜無理な先取りを避ける

英語を初めて学ぶ場合、問題1〜4、11〜14を中心にbe動詞・一般動詞・基本的な読み取りから始めてください。まだ比較や動名詞を学んでいない場合は問題9・10を飛ばして構いません。解答の語数や難しい表現の暗記より、相手の質問に合う情報を答えられるかを重視します。

英語経験がある場合は、読解20問と英作文10問に取り組みます。数字の計算や予定変更を間違えたら、英語だけでなく資料の読み取りも確認します。学習時間を決めるときは、入試の国語・算数、他教科、本人の睡眠や生活も優先し、英語だけを毎日長時間追加しないようにしましょう。

慶英会独自40問｜文法・初見読解・英文作成

ここからは学校や教材出版社の問題を転載しない、慶英会による完全なオリジナル演習です。架空の町の図書館、学習と部活動の日記を題材にしています。問題1〜10は文法、11〜30は初見長文、31〜40は英文作成です。

A．英文法の基礎10問（問1〜10）

問1．My sister (study / studies) English every morning.

問2．Does Ken (play / plays) soccer after school?

問3．There (is / are) three books on the desk.

問4．She (is read / is reading) a book now.

問5．I (visit / visited) the museum yesterday.

問6．Did you (went / go) to the park yesterday?

問7．We can (speaks / speak) English with visitors.

問8．I want (visit / to visit) the library.

問9．This bag is (heavy / heavier) than that bag.

問10．I enjoy (read / reading) stories in English.

初見英文A｜町の案内を分かりやすくする（全て架空）

慶英会独自英文：At a fictional town library, two groups of young volunteers wanted to help visitors find the right rooms. The first group made a short English map with pictures. The second group wrote a notice with simple directions. They asked thirty visitors which place they wanted to find. Twelve wanted the reading room, ten wanted the art room, and eight wanted the information desk. The volunteers then tested the map with another twenty visitors. Sixteen reached the correct room without help. Some volunteers said the new map was successful, but the teacher reminded them that they had not tested the old map in the same way. They needed more information before deciding whether the pictures or the shorter directions made the difference. They also decided not to write visitors’ names or personal details in the report.

問11．How many visitors answered the first question about destinations?

問12．How many wanted the reading room?

問13．How many wanted the art room?

問14．How many wanted the information desk?

問15．How many visitors tested the new map?

問16．How many reached the room without help?

問17．What percentage of the test visitors succeeded?

問18．Did the volunteers test the old map in the same way?

問19．Could they prove which change caused the result?

問20．What information did the volunteers decide not to record?

初見英文B｜学習・スポーツ・睡眠を記録する（全て架空）

慶英会独自英文：A group of students at a fictional school planned a weekly learning diary. They wanted to balance English practice, club activities, and sleep. On Monday, Yui practiced English for twenty minutes and played basketball for sixty minutes. On Tuesday, she practiced English for thirty minutes and played basketball for ninety minutes. On Wednesday, she did not have club practice and spent forty minutes on English. A friend thought she should always study for as many minutes as possible. Yui said that longer study time did not necessarily mean better understanding. She had corrected four grammar mistakes on Monday, but on Wednesday she only copied words from a book. Her teacher suggested writing new sentences the following day without looking at her notes. Yui also planned to finish her school assignments before adding extra worksheets. The students agreed that a good diary should record what they had learned, not only how long they had studied.

問21．How long did Yui practice English on Monday?

問22．How long did she play basketball on Monday?

問23．How long did she practice English on Tuesday?

問24．How long was Tuesday’s basketball practice?

問25．Which day had no club practice?

問26．What was the total English study time over three days?

問27．How many grammar mistakes did Yui correct on Monday?

問28．What did Yui do on Wednesday?

問29．What did her teacher suggest for the next day?

問30．Why did the students want to record more than study time?

D．読んだ内容から英文を作る（問31〜40）

問31．「私は英語を毎日勉強します。」を英文にする。

問32．「彼女は友達と英語を話します。」を英文にする。

問33．「昨日、私は図書室へ行きました。」を英文にする。

問34．「あなたは何曜日に英語を練習しますか。」を英文にする。

問35．「私はこの本を読みたいです。」を英文にする。

問36．「私は二つの理由があります。」を英文にする。

問37．英文Aの30人と20人の違いを2文の英語で説明する。

問38．英文Aの成功者16人と割合を英語で説明する。

問39．英文Bの3日間の英語学習時間の合計を英語で書く。

問40．英文Bの『時間の長さだけでは理解を測れない』を英語で伝える。

全40問の解答・全文和訳・詳しい解説

A．文法の正解（問1〜10）

問1の答え：studies。My sisterは現在の習慣を表す三人称単数。study→studies。

問2の答え：play。Doesの後ろは動詞の原形。

問3の答え：are。three booksは複数。

問4の答え：is reading。nowがあるので現在進行形。

問5の答え：visited。yesterdayは過去の時点。

問6の答え：go。Didの後ろは動詞の原形。

問7の答え：speak。canの後は動詞の原形。

問8の答え：to visit。want to＋原形。

問9の答え：heavier。thanがあるので比較級。未習なら後日学習。

問10の答え：reading。enjoy＋動名詞。未習なら飛ばしてよい。

解答｜初見英文A｜町の案内を分かりやすくする（全て架空）

全文和訳：架空の町の図書館で、二つのボランティアグループが来館者の案内を改善しようとした。第1グループは絵入りの短い英語地図、第2グループは簡単な道案内の掲示を作成した。まず30人に行きたい場所を尋ねると、読書室12人、美術室10人、案内所8人だった。さらに別の20人で地図を試すと、16人が助けを借りずに正しい部屋に到着した。しかし古い地図を同条件で試していないため、絵と短い道案内のどちらが効果の原因かは断定できない。報告書には来館者の氏名や個人情報を記録しないことも決めた。

問11の答え：Thirty.。最初の希望調査30人。

問12の答え：Twelve.。読書室は12人。

問13の答え：Ten.。美術室は10人。

問14の答え：Eight.。案内所は8人。12＋10＋8＝30。

問15の答え：Twenty.。地図の試用は別の20人。

問16の答え：Sixteen.。20人中16人。

問17の答え：Eighty percent.。16÷20＝80%。

問18の答え：No, they did not.。古い地図を同条件では調べていない。

問19の答え：No, they could not.。絵と短い案内のどちらが原因か確定できない。

問20の答え：Visitors’ names and personal details.。氏名と個人情報を記録しない。

解答｜初見英文B｜学習・スポーツ・睡眠を記録する（全て架空）

全文和訳：架空の学校で、生徒が英語練習・部活動・睡眠の両立を目指して一週間の学習日記を考えた。Yuiは月曜に英語20分とバスケットボール60分、火曜に英語30分とバスケットボール90分、水曜は部活動なしで英語40分を行った。友人は勉強時間が長ければ長いほどよいと考えたが、Yuiは時間の長さだけで理解は決まらないと説明した。月曜は文法の誤り4つを直し、水曜は本から単語を書き写しただけだった。教師は翌日ノートを見ずに別の英文を書くよう提案した。Yuiは追加プリントより学校の課題を先に終えると決めた。記録には学習時間だけでなく何を学んだかを残すことが重要だ。

問21の答え：Twenty minutes.。月曜の英語20分。

問22の答え：Sixty minutes.。月曜の練習60分。

問23の答え：Thirty minutes.。火曜の英語30分。

問24の答え：Ninety minutes.。火曜のバスケ90分。

問25の答え：Wednesday.。水曜日。

問26の答え：Ninety minutes.。20＋30＋40＝90分。

問27の答え：Four.。4つの誤りを訂正。

問28の答え：She copied words from a book.。単語を写しただけ。

問29の答え：Writing new sentences without looking at notes.。ノートを見ず新しい文を書く。

問30の答え：Because time alone did not show what they had learned.。時間だけでは理解が判断できない。

D．英作文の模範回答（問31〜40）

問31の例：I study English every day.。主語I＋一般動詞study。

問32の例：She speaks English with her friends.。三単現のspeaks。

問33の例：I went to the library yesterday.。goの過去形went。

問34の例：What day of the week do you practice English?。曜日を尋ねる疑問文。When do you practice English?も意味により可。

問35の例：I want to read this book.。want to read。

問36の例：I have two reasons.。two reasonsの複数形。

問37の例：Thirty visitors answered the first survey. Twenty other visitors tested the new map.。異なる調査の分母を区別。

問38の例：Sixteen out of twenty visitors found the room without help. That is eighty percent.。16÷20＝80%。

問39の例：Yui studied English for ninety minutes over the three days.。20＋30＋40＝90分。

問40の例：Longer study time does not always mean better understanding.。alwaysを使って断定を避ける。

人数と学習時間を検算する

長文Aの最初の希望調査は12＋10＋8＝30人です。一方、新しい地図の試用は別の20人で、そのうち16人が助けを求めず部屋を見つけました。16÷20＝80％は正しくても、最初の30人を分母にすると誤りです。長文では『何人中の何人か』を確認してください。

長文Bの英語学習時間は月曜20分、火曜30分、水曜40分で、合計は90分。バスケットボールの練習時間は月曜60分、火曜90分です。学習と部活動の時間を混同せずに読み取れたかを確認します。学習時間の長さが単独で理解度を証明するものではないという本文の説明も重要です。

学校の新入生がどの程度勉強すべきかは現時点で一律に決められません。今回の数値は問題演習のための創作であり、鳥取城北中学校の現行授業時数や活動予定ではありません。学校が公表する正式な学習計画を受け取ったら、それに合わせて復習内容を調整しましょう。

14日間の入学前・入学後の復習モデル

1〜3日目：問題1〜10から現在の英語経験に合う文法を解き、be動詞・三単現・疑問文が自分で書けるか確認します。間違えた文は自分の主語を変えて書き直します。

4〜7日目：長文Aを読み、読書室・美術室・案内所の人数と地図試用の人数を区別します。問題11〜20の根拠となる英文へ印を付け、答えをノートに短く書きます。

8〜10日目：長文Bで学習時間と部活動時間を整理し、問題21〜30の答えを確認します。勉強をした時間と何を覚えたかを別に考え、自分の復習記録にも取り入れます。

11〜14日目：英作文31〜40を白紙で作り、学校で使う教材が決まっている場合はその単元へ戻ります。英語経験が少ない児童は全40問にこだわらず、毎日短文数問から取り組んでください。

保護者が確認できる学習上のつまずき

同じ問題で間違えても、原因が語彙なのか文法なのか、設問で求める情報なのかによって練習の方法は異なります。例えばDoesの後ろにplaysを書いた場合は疑問文の規則を、分母を30と20で間違えた場合は資料の読み取りを優先します。正答数だけで能力を決めつけないことが重要です。

英語が得意な児童でも、見慣れない文章の根拠を探せるか、自分の短い文に直せるかを確認すると実際の課題が見えやすくなります。学校の英語教育方針は2027年の開校へ向けたものであり、在校生の成績向上など実績が既にあるようには書いていません。

よくある質問

Q．鳥取城北中学校は2026年10月現在、既に開校していますか？ A．いいえ。公式の2027年4月開校予定という表記を優先してください。

Q．LAとGAで英語の教材は異なりますか？ A．2026年時点では、今回確認した学校公式ページから2027年度の各コースの使用教材・版を断定できません。入学後の学校指定資料を優先してください。

Q．英検4級を持っていれば入学後の英語は勉強しなくてよいですか？ A．いいえ。入試の資格評価があっても、中学校の読み書き・文法・英会話の学習とは別です。

Q．この40問は2027年度の鳥取城北中の英語入試予想問題ですか？ A．いいえ。小学校高学年・新中1に向けた一般的な英語準備教材です。学校の試験問題、過去問、学習範囲を再現していません。

参考にした主な公式情報

鳥取城北中学校公式サイト：2027年4月新規開校予定、2026年の説明会、2027年1月11日の入試予定。

鳥取城北中学校『教育理念・コース』：LA80名・GA40名の教育方針、英会話を中心とする英語教育の計画。

公式情報確認日：2026年10月29日。教材の英文2題、数字、文法問題40問と全解答・和訳・学習計画は慶英会が独自に制作したものであり、学校の実際の試験・授業内容を転載したものではありません。

鳥取城北中学校の関連教材と学習相談

2027年度鳥取城北中学校の入試制度・英検資格の扱い・学校別独自30問では募集要項と出願の注意を、鳥取城北中学校の2027年度新中1向け英会話準備40問では質問・聞き返し・理由説明を中心に扱っています。本記事は入学後の英文法・初見読解・英文作成の基礎を重点確認するための別教材です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する